生物教師個人工作總結字(通用十四篇)

第頁共頁生物老師個人工作總結字(通用十四篇)生物老師個人工作總結字篇一本學期，為了適應新時期教學工作的要求，認真學習有關新課程教學改革的課程標準。從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克制缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。備課不但備學生而且備教材備教法根據(jù)教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分表達學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習才能，讓各個層次的學生都得到進步。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克制自己的缺乏，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改良工作。布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進展挑選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)修改及時、認真，分析^p并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。在課后，為不同層次的學生進展相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，防止了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學____的輔導，要進步后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強迫學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此根底上，再教給他們學習的方法，進步他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完好，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。目前的考試形式仍然比擬傳統(tǒng)，這決定了老師的教學形式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生才能的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和開展智力、才能結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新才能。讓學生的各種素質都得到有效的'開展和培養(yǎng)。我所教的五個班，學生比擬重視該科，上課的時候比擬認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的進步。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、務實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了進步同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。后進生根底太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，理解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習生物的重要性，跟他們講一些有趣的生物故事，進步他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目的，時時催促他們，幫助他們；一些學生根底太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出合適自己的學習方法，分析^p原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。本學期，期末考試五班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的缺乏是，學生的知識構造還不是很完好，初中生物的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改良。生物老師個人工作總結字篇二高考戰(zhàn)役的落幕，帶給我們的是無限的驚喜，我任教的高三獲得了優(yōu)異的成績。如何抓住高三時期進步他們的生物成績呢?我認為除培養(yǎng)學習信心外，一條重要的出路就是抓好課堂教學細節(jié)，進步課堂效率，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，并且通過考試做好反響，進步學科內綜合才能。現(xiàn)就教學中我的幾點做法與大家交流一下：課堂是教學的主陣地，課堂教學效果的好壞直接決定學生成績的上下。在平時教學中我首先抓好自己教學的細節(jié)。1.1抓住講聽細節(jié)，調整三個時差老師講解時要講重點、講難點、講疑點、講規(guī)律、講思路，重過程。講，要有針對性，重視學情，簡明扼要，有新意，忌簡單壓縮，蜻蜓點水，機械重復。講，要到位，重刺激，講到關鍵處。老師要與學生一道，通過對知識的整理，到達學為我用，并使知識網(wǎng)絡化。比方在復習到氨基酸的脫水縮合時，我邀請表現(xiàn)欲強而且有感召力，宋遇印同學和我共同演示;做關于細胞質的實際流動方向和液泡的位置實驗題時，讓玄玉雙同學上講臺向同學展示自己對顯微鏡成倒像的理解。1.2抓住動手細節(jié)，增加參與程度好的課堂應該是學生思維異?；顫?，最大量的激活學生大腦皮層細胞，使其建立起更廣泛的神經(jīng)聯(lián)絡，從而到達對知識“易記牢，善悟透、愛求真”的目的，以進步課堂效率。這就要求老師精心設計教法，以形式多樣的課堂調動表達主動性，積極參與，師生互動。不易理解的內容以老師講授為主，要多設問，把一個大問題分解許多小問題，層層設問，讓學生考慮做答，最后解決問題，對知識的理解就能水到渠成。學生能親身參與，興趣很高;別人當場給自己挑缺點，記憶深化;再分析^p解答的.思路，答題的方法和技巧也逐漸得到進步。每次學生答復完問題，我總是及時給予學生充分肯定和表揚，使學生享受到成功的喜悅，增強他們學好生物的信心。自習課學生自主學習，讓學生有進展深化細致考慮的自我體驗的時機。自主不是學生愿意干什么就干什么，我給規(guī)定學習內容，主要是近兩天講的內容，做過的錯題進展回憶整理，整理過程中要求寫出錯因、正確的解題過程、相關的知識鏈接、經(jīng)歷教訓，并要求學生對所學內容提出至少一個不懂的問題寫在本上，學生的錯題本由學生互相批閱，批閱后寫上姓名，最后我再收上來統(tǒng)一看。這樣有助于培養(yǎng)學生深化考慮問題，也幫助學生系統(tǒng)知識，防止為了交作業(yè)而寫作業(yè)。2.1指導真做，培養(yǎng)學生操作才能一是做好歸納整理工作：生物學習中的歸納整理工作一般有以下幾個方面：一是將知識點按順序匯總，找出互相關系，加強記憶;二是將解題技巧一一記載;三是將綜合性例題記錄在案;四是將自己解錯的題型匯編并找出原因。在學習過程中，許多同學的“筆記”都會有從少到多，從多到少的過程。這個方法看起來似乎費時費力，事實上起到省時省力的效果。二是記錄課外補充材料，一本好的參考資料總會在以下一個或幾個方面做深化細致的剖析：(1)教材的重點和難點。(2)知識點間的聯(lián)絡網(wǎng)絡。(3)學習方法。(4)典型例題剖析。(5)知識的延伸和拓展等。這些內容中總有一些往往是教材所無法包含或所未直接給出。因此，在研讀這些內容時，應及時把有價值的東西在教材相應的空白位置中予以記錄，以便復習時總結與進步。通過指導學生真做，激發(fā)學生興趣，他們的生物成績有很大程度的進步。2.2強化訓練，進步學生得分意識要進步考試的成績，平時就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過訓練能大大地進步學生輸出知識的才能，進步成績。我對學生的強化訓練主要有兩種方式：首先在平時的練習中進展強化訓練，即把平時的訓練當考試。在規(guī)定的時間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷，不能查閱書本和答案，直到把所有學生認為會做的題目完成后才能翻看答案，看書、討論或問老師。這樣有利于保持思維的連續(xù)性，進步反響速度和純熟程度，消除對課本和答案的依賴，培養(yǎng)自信心，同時減少因重復翻閱答案而消費的時間。其次在課堂小測時，利用多媒體進展展示，逐漸訓練學生快速審題、理智答題，這樣做可以強化學生的記憶力和反響速度，增大了學生的思維訓練量。要學生在學習新知識的過程中，不斷地和以前的知識進展類比，運用遷移和類推的方法把舊知識進展系統(tǒng)化網(wǎng)絡化的比照復習。例如：原核生物與真核生物、同化作用與異化作用、有氧呼吸與無氧呼吸、自養(yǎng)型與異養(yǎng)型、無性生殖與有性生殖、激素調節(jié)與神經(jīng)調節(jié)……。對這些知識進展比照，找出異同點，便于記憶。總之要想進步學生的成績，就要多想方法，多找出路，結合學生的詳細情況，遵循循序漸進的原那么狠抓根底和落實，在此根底上加強才能訓練，心理素質訓練，進步非智力因素程度，保持穩(wěn)定的心理狀態(tài)。只要扎扎實實打好根底，全面進步學生素質，學生一定能獲得理想成績!生物老師個人工作總結字篇三本學期本人擔任__班的生物教學工作，并兼任__班的班主任工作。緊張的一個學期過去了，回首過去的工作，充滿了機遇與挑戰(zhàn)。一學期的辛苦，有收獲的喜悅，也有缺乏與遺憾，為總結經(jīng)歷教訓，利于今后工作，現(xiàn)總結如下：1、為了上好課，我做了下面的工作：⑴課前準備：備好課。①認真鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。②理解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言盡量簡潔明了，形成語言專業(yè)化，在學生有疑問的同時再以通俗的語言加以解釋。克制了以前重復的缺點，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣。2、要進步教學質量，還要做好課后輔導工作。如今的學生愛動、好玩，缺乏自控才能，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，課上盡量讓學生將作業(yè)完成，布置的作業(yè)求精不求量，并做到及時對學生出現(xiàn)的錯誤進展點評，學生也就漸漸開場喜歡學習生物，掌握根本的學習方法后，成績也能得到明顯進步。而高中的學生主要問題在于根底太差，在學習新知識的同時要不斷注意舊知識的穩(wěn)固，才能到達預期的教學目的'。3、積極參與聽課、評課。虛心向老老師學習教學方法，博采眾長，以進步教學程度。隨著課程改革的推進，對老師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美妙的明天奉獻自己的力量。生物學知識日新月異，開展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的根底上，不斷查查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中施行。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的根底上，還經(jīng)常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創(chuàng)新，形成自己的教學風格和特色。在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不考慮，不做作業(yè);有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過新的課標的施行學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創(chuàng)新才能，進步了學生學習生物的興趣。生物老師個人工作總結字篇四高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是穩(wěn)固基儲優(yōu)化思維、進步才能的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有良好的效果，并且順利度過這一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的方案，注重教學過程，?？偨Y和反思，現(xiàn)小結如下：a研究高考生物試題。縱觀每年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原那么。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的構造、試題類型、考察的方式和才能要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的復習方案。b關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比擬，如今使用的新版教材和課程標準已經(jīng)發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，實驗比重的加大，知識的傳授過程浸透了科學思想和科學方法，增加了研究性學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將表達在高考命題中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性。教材是生物總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)化、構造化、網(wǎng)絡化，并在教材根底上進展拓寬和加深，而復習資料的作用那么是為這種目的效勞，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成根底知識部分，弄清自己的缺乏，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網(wǎng)絡。由于高三是在高二學習的根底上，對舊知識進展復習，所以高三的課堂教學既要于教材，又要對教材內容進展調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試題編制是從新情況、熱點向下入手，但考察內容仍是書中的根底知識，即使是綜合考試題也是如此，因此，切不可無視根底知識的教學，要尊綱依本，研究考綱，認真完本錢學科內的根本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)絡，抓住教材知識的'主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有機組合，形成完好的知識體系和構造，建立知識網(wǎng)絡。這樣既有利于學生對根底知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習的主要任務。探究有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共性，是生命本質的特征。生物體的構造是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形成生物學知識的構造和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用有利于綜合才能的進步。因此，老師要在理論中探究學科內綜合的有關線索，加強學科內綜合的研究。3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好時機，都可以暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進展針對性的查漏補缺，總結經(jīng)歷教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間。復習不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精細的儀器，決不能超負荷使用，相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經(jīng)久耐用。因此，我們要動靜結合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，假如處理不好就可能帶來消極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認識自己，從自己的根底和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目的、良好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面進步自己的素質。我教學經(jīng)歷缺乏，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生根底知識遺忘率高，老師教的辛苦學生學的也累。由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否那么學生就放棄了本科的作業(yè)，根底差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的場面。生物老師個人工作總結字篇五本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的詳細努力小結反思：開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的樓4與5層之間；在忙過了大半學期后。承受學校安排，帶高三的課，又主動由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原老師教學方案上課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的學生的轉換教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任老師理解各種情況，不考慮班級界限，利用各種時機與學生溝通，不斷設計實在可行的教學和復習方案，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反響的信息改良和完善方案。授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學消費生興趣，主動學習。同時在鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握教材的知識的體系的根底上更注重鉆研考綱和新課程要求，比擬其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內進步有效分。學生的'時間是有限的，教書是一項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根據(jù)每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改良和修訂教學方案。自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可能的使學生精選精練，進步課堂效益。注重根底知識和根本技能，注重知識間的縱橫聯(lián)絡，幫助學生構建知識網(wǎng)絡，打破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分析^p綜合。探究的才能。強化學科用語、標準生物學語言的應用。每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進展個別輔導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參加高考。今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調共進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期到達最大成果。在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓根底，鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信心，再那么是方法與根底，故將繼續(xù)努力！生物老師個人工作總結字篇六生物教研組是一個小科組，一學期以來，作為其中的每一位老師，雖無可歌可頌的業(yè)績，但我們工作是盡心盡責的，一絲不茍的，任勞任怨的，當然也是默默無聞的?？梢赃@樣說，多年來我們一直在承受著一種另類的“寂寞”。但盡管如此，我們并沒有妄自菲薄、怨天尤人，更沒有對別人獲得的榮譽表現(xiàn)出絲毫的嫉妒。我們始終以一種平常心在自己的崗位上默默地耕耘著。回憶即將完畢的這一學期，主要做了如下幾方面的工作一.開好第一次科組會：本學期伊始，召開了新學期的第一次科組會，認真學習討論學校的工作方案和工作要求，并結合本科組的實際提出科組新學期的工作方案和目的，使老師們做到心中有數(shù)，明確職責。二.配合學校組織開展了“優(yōu)質高效課堂六環(huán)節(jié)教學形式推廣和應用”活動：在此次活動中，按照學校的`部署和要求認真組織科組老師開展互相的聽課、評課和說課活動，通過此項活動，濃重了科組的教研氣氛，促進了課堂教學改革，進一步標準了常規(guī)教學行為，收到了較好的效果。本組老師全部參加了我校首屆教學節(jié)課展示活動并獲得好評。三、積極開展校本教研活動配合學校開展的雙愛好活動，生物組開展了校本教研活動，通過實驗探究生物實驗。四、本學科教學常規(guī)方面我覺得我們組的每位老師都非常敬業(yè)，從未出現(xiàn)過上課遲到早退等情況；每位老師都非常關心保護學生，耐心解答學生問題，經(jīng)常鼓勵學生樹立他們的信心；而且盡管每位老師任教班次多，但大家都是認真對待每一節(jié)課，從備課、準備教學材料到上課等都一絲不茍，特別是實驗課，每節(jié)實驗課的課前預做必不可少，力求使每一堂課都能獲得最理想的效果。本學期，我們的任務應該說比擬重，要面對今年的中考，我們組老師能團結互助，不斤斤計較，有的老師為了完成教學進度，還主動向其他科要課上，以致可以圓滿完本錢學期的學校教學管理制度任務。對作業(yè)的修改和輔導，每位老師的修改量都大，但我們都精選了作業(yè)，而且全部都是全批全改；學生存在的問題，根本都即時作了講評和輔導。本學期生物組應該說較好地完成了學校分配的各項學校教學管理制度任務，“小科組也應該有大作為”，雖然我們獲得了一些成績，但對照上級領導的要求還有差距，我們將進一步學習先進學校的教學經(jīng)歷，進一步更新教學方法，充分運用現(xiàn)代化的教學手段，將我校的生物教學工作搞得更有特色。生物老師個人工作總結字篇七本人本學期擔任初二年1-6班生物科教學工作，兼任初二年段年段長。能認真做好各項教學常規(guī)工作，不斷進步自己的教育教學程度和業(yè)務素質，教育教學工作順利完成，并獲得了一定的成效。現(xiàn)總結如下：1、注重組織教學工作，重視師生互動，讓不同程度的學生都有進步組織教學是上好一堂課的根底。初二年學生的特點是身心開展迅速，兩極分化開場，獨立意識增強，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關鍵轉折時期。針對這種情況，我能根據(jù)以往的教學經(jīng)歷，靈敏運用軟硬兼施、賞識教育等策略，讓大部分學生參與到課堂中來。針對義務教育各班均有好中差三類學生的實際，能采用分層教學的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進生的扶差工作，做到有跟蹤有反響，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進中等生的學習，全面進步教學質量，所任教的班級在晉江市、校級統(tǒng)考中，無論是a率、c率均獲得較好的成績。2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學研究、校優(yōu)質課公開教學活動和指導學生的第二課堂活動，并做好同伴互助工作20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學骨干老師遠程研修班網(wǎng)上培訓，建立網(wǎng)上博客，進展理論研修課程的學習、討論交流、撰寫成長博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實驗中學生物科學科指導組成員，能積極作好學科指導和教學研究工作。撰寫教學論文《淺議如何進步生物課堂教學的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期〔生物版〕。20xx年11月6日第3節(jié)提供c=4實驗課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質課公開教學活動，得到同行的肯定。20xx年12月還被評為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導學生獲獎，其中二等獎3名、三等獎2名。認真做好傳幫帶，指導蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W工作。1、樹立“我的課堂我負責”的理念，打造團結協(xié)作的年段老師隊伍，構建和諧年段營造良好的學風，離不開良好的教風作表率。年段從初一年開場，就要求全體老師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負責”的理念，再由年段長協(xié)調班主任，班主任協(xié)調科任老師，形成合力，抓好年段的各項工作。相對于其他年段而言，初二年是學生較易出現(xiàn)兩極分化的時期，管理難度較大。一學期來，年段工作雖不是風平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對，并及時處理。針對本段年輕老師多這一特點，努力引導他們在做中學，在日常教育教學的`歷練中不斷成長，年段老師的凝聚力不斷增強，本段老師團隊還在校慶賀20xx年第23個老師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。2、樹立“有進步就是成功”的理念，增強學生學習的信心，防止溜生倡導“賞識教育”，對學生的學習以鼓勵為主。每次期中、期末考試完畢，不但表揚年段前列的同學，還特別注意表揚年段學習進步前列的同學。對于家庭情況較差，可能輟學的學生，能及時協(xié)同班主任深化學生家庭，理解情況，本學期至今已成功發(fā)動溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學校前列。3、堅持年段周集會制度，違紀學生思想?yún)R報制度等，積極開展“廉潔文化進校園”活動，促使年段風正氣順通過年段每周五的周集會制度，每周五前違紀學生思想?yún)R報制度等來表彰先進，鞭策后進。隨著學?！傲疂嵨幕M校園”活動的深化開展，敬廉崇潔的風氣在本段已逐步形成。在校紀念“一二.九”運動暨“廉潔文化進校園”歌詠比賽中，c=2、c=6、c=1分別榮獲第3、5、7名的好成績。全段師生還積極參加?！傲疂嵨幕M校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進分子，如不計報酬經(jīng)常主動給學生補課的李一萍老師等師生典型。4、確定初二年階段重點：生地兩科，先達雙a；根底三科，要比總分。引導學生往既定的目的前進因為20xx年6月30日的初二年生物、地理結業(yè)會考，關系到中考升學。為爭取在鞏生率、及格率〔c率〕、優(yōu)秀率〔a率〕等方面到達學校的目的要求，本學期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測或培優(yōu)扶差；提早上下個學期的功課，以增加下個學期總復習的時間；表彰生地到達雙a的學生；利用家長會對家長進展宣傳，爭取他們的支持。學生的會考意識不斷得到增強，并能有意識地抓好語數(shù)英這三科根底。本人在教育教學工作和年段工作方面雖獲得一定的成效，但仍存在一些缺乏，有待于今后在工作中不斷加強，如教學研究有待更深化；本年段老師隊伍偏年輕，熱情高，經(jīng)歷缺乏，年段管理引導工作仍需不斷在磨合中提升。生物老師個人工作總結字篇八時間匆匆而過，這一學期任教七年級5、6、7、8班生物課。在教學工作中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作方案,愛崗敬業(yè)、嚴謹治教、熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個老師應有的職責，現(xiàn)總結如下：我自覺遵守學校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的進步,待人真誠和藹,努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教學、教研活動。認真鉆研教材，理解教材的構造，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目的教學。解決如何把已掌握的知識傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，組織好課堂教學。認真施行學校推行的“盡責、互賞高效課堂”教學形式，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習生物的興趣，進步課堂教學質量。促進學生全面開展，及時反思和改良教學方法，關注學生對知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和開展;總之本學期認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。積極學習生物理論知識，參加網(wǎng)絡教育培訓，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的`理論作指導，更好地進展教育教學。積極參加教研活動，對學校施行的教學形式進展交流討論，發(fā)揮了集體和個人的多重作用，獲得了較好的效果。1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。2、在教學上下功夫，優(yōu)化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，組織好生物實驗教學。生物老師個人工作總結字篇九本學期教學工作已經(jīng)順利完畢，通過對教案、試卷、課件資的整理，先對本學期初一生物教學工作進展如下總結：一、常規(guī)教學工作順利進展，本學期初一生物每周三課時，按照開學初制定的方案，教學任務根本完成。二、利用小組合作學習形式進展了學生評價體系的設計和嘗試工作在開學初，我對所教授的四個班在班級分組前提下進展了建組工作。然后利用課堂向學生解釋小組合作學習的評價方式(去年嘗試后經(jīng)歷總結)，并與期末考評、學期成績掛鉤。評價內容包括學生的學慣用具、作業(yè)、課堂表現(xiàn)、實驗操作、復習反響情況等;評價形式簡單易行，以好、中、差三種符號，個人、小組相結合評比，科代表統(tǒng)一記錄。在此前提下，學生的學習積極性高漲，小組意識、表達才能都得到一定進步。尤其是在期末復習階段，課堂因為及時地獎勵而熱烈，學生沒有感覺到復習課的枯燥。三、加強了實驗課的開設基于學校實驗條件的改善，為了進步學生生物學素養(yǎng)，我盡力開設了一部分實驗。同時制定了新的實驗室標準要求，比方學生座位的安排和登記、實驗課記錄、實驗室器具損壞登記和賠償?shù)?。以保障實驗課開展的'順利有序。四、積極參加備課租活動共同商討課時重難點及其打破技巧、檢測要求等細節(jié);將個人根本功大賽培訓內容有重點地進展傳授;確定組內獻課的課題和展示內容。五、參加了市根本功大賽選拔，承受了為期6個月的培訓有教育法、心理學、教育學、根本教學內容、教學設計、說課等專題培訓。其中關于概念圖、教學目的的制定、說課等問題都有專向聯(lián)絡，受益匪淺?？偟恼f來，這個學期的教學工作很繁忙也比擬順利，個人才能有了進一步進步，但是受到時間的限制，還有一些問題比方期末復習的個別生落實、小組合作學習的評價方式的改良和探究沒有得到很好的研究。這也將成我下個學期工作的重點。生物老師個人工作總結字篇十在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探究，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。進步學生學習生物的興趣和進步課堂的時間效率是關鍵。生物老師個人工作總結字篇十一xx學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動開展”為中心的教學思想，重視學生的個性開展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面開展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度，并順利完成教育教學任務。堅決擁護中國____的領導，堅持四項根本原那么，認真參加政治學習，認真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責任性較強，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，敢挑重擔，樂于承受學校安排的常規(guī)和臨時任務，并能認真及時地完成。嚴格遵守學校的勞動紀律、規(guī)章制度，工作積極、主動、講究效率。在工作中，能根據(jù)需要有方案地學習政治理論、先進的教育教學理論和文化業(yè)務知識。一是進步教學質量，做好課堂教育。在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研教材，課堂教學真正表達“老師為主導，學生為主體”的教學思想，并結合學校德育科的`對小學生心理安康教育，開展學生心理；創(chuàng)設情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從情感、思維和行為上主動參與學習；在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析^p和綜合思維才能的同時，有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法；以學生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動，鼓勵學生主動參與、主動探究、主動考慮、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活動中促開展。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)歷的老師學習先進的教學方法，進步教學程度。三是與班主任、組長親密配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生；積極主動地向組長請教教學上碰到的問題，使自己的知識與學校的教育理論形式合務，共同做好教學工作。以上是我今年教學工作大體情況，缺乏就是對這些所有工作的詳細操作把握得不是很理想，希望在以后的工作中領導及老老師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀老師應有的責任，也爭取在教學方面獲得的進步！一切都已過去，新的開場又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步，以求無愧于心、無愧于學生和無愧于學校。生物老師個人工作總結字篇十二本學期來，在各位領導和老師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學工作和班主任工作，積極完成學校布置的各項任務。下面我把20xx年度的工作做簡要的匯報總結。一、師德表現(xiàn)平時積極參加全校教職工大會，認真學習學校下達的上級文件，關心國內外大事，注重政治理論的學習。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關系融洽。二、教育教學情況在教學工作中，我注意做到以下幾點：1、深化細致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握難重點，難點。并注重參閱各種雜志，制定符合學生認知規(guī)律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案編寫認真，并不斷歸納總結進步教學程度。2、認真上好每一節(jié)課。上課時注重學生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學中進步學生的思維素質。保證每一節(jié)課的質量。3、認真及時修改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時理解學生的學習情況，并有目的的對學生進展輔導。4、堅持聽課，注意學習組里老師的教學經(jīng)歷，努力探究合適自己的教學形式。本學年平均每周聽課二到三節(jié)，對自己的教學促進很大。5、注重教育理論的學習，并注意把一些先進的理論應用于課堂，做到學有所用。一年來，我在學校開了兩次公開課。一次是新老師公開課，一次是一年教齡公開課。通過開公開課，使自己的教學程度得到很大的進步，但也使我意識到了自己在教學方面的缺乏之處，一年教齡公開課受到各位老師及領導的好評，被評為教學新秀。并且配合學校工作，承當外校的'聽課任務，受到外校老師的好評。三、班主任工作情況本年度我繼續(xù)擔任四班的班主任，一年半的工作使我認識到作為一名班主任，除了維持好正常的教學秩序，保證同學良好的學習環(huán)境外，更應該關注每一個學生的思想狀況，全面理解學生情況。我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活。如今班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃重，同學互幫互助，在各項活動中有較好表現(xiàn)。以上是我一年來的工作總結，缺乏之處請各位領導及老師指正。我一定再接再勵，努力工作。生物老師個人工作總結字篇十三轉眼又是一學期的期末了，回憶本學期的工作，雖然還是教初二三個班的生物課，但是仍然感覺責任重大。對于本學期的教學工作，雖然已經(jīng)教過好幾遍了，教材內容也沒有改變，但是感覺對教材的理解方面又有了新的認識，教學設計方面也有了很多改變。經(jīng)過一個學期的努力，我與學生的關系處理得比擬好，進步了學生學習生物的興趣、獲得了較好的學習效果?？梢哉f完美地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下：本學期，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比擬完好的知識構造，嚴格要求學生，尊重學生，改變以往的教學方法，利用搞笑課堂形式，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學程度和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。作為一名一線老師，我時刻注意自己的'師德修養(yǎng)。嚴格遵守“中學老師職業(yè)道德標準”，謹言慎行，不忘以德育人，時刻注意樹立良好的老師形象。積極向老老師看齊，愛崗敬業(yè)、關愛學生，對學生嚴格要求，爭取讓他們成為對社會對國家有用的新型人才。我教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務，積極上進;工作認真負責，關心學生，保護學生，能為人師表，有奉獻精神。我雖然沒有從事班主任工作，但不忘“身正為范”，在生物教學中滲入德育教育、和心理安康教育。從生物學科的角度，積極主動做好教育學生的工作。以身示范，真誠對待學生，與學生是師生，也是朋友，和學生一起努力搞好教與學，積極進取，使學生不只會學習，而且起碼會做一個好人，這是我在生物課上一直在做的，如今的生物教學必須有大生物觀念，主動同其他學科結合，同現(xiàn)實聯(lián)絡，才能從根本上獲得理想的成績，才符合教育開展的新形勢。尤其注重了古典文學和傳統(tǒng)文化的有益熏陶，讓學生在領略祖國悠久古代文化的同時，促成了作為一個中國人健全人格的無形塑造。1、進一步進步個人知識才能程度，深化研究教材、研究學生、研究高考，立足如今，扎實努力，按部就班地完成每一項教學任務。課堂上做到精講精練，注重對學生才能的培養(yǎng)，進步教學效率2、針對學生的知識和才能狀況，采取詳細措施，力求使每一個學生都獲得長足進步。和學生多溝通，深化學生內心，發(fā)現(xiàn)問題，使他們在各方面有更大進步。3、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的根底上有更大的進步。利用各種方法，訓練學生進步、集中注意力。4、發(fā)揮自己的知識程度方面的優(yōu)勢和同事共同學習，共同進步。教學工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在開展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為一名初中生物老師，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成自己肩負的神圣歷史使命。生物老師個人工作總結字篇十四在初一生物教學中，為進步學生素質我主要是通過生物實驗教學來實現(xiàn)的。初一生物實驗包括觀察才能、實驗操作才能、分析^p實驗現(xiàn)象才能、實驗設計才能、綜合應用才能。因此，組織好實驗教學對學生學好生物學有著相當重要的作用。下面把我初一實驗教學工作總結如下。觀察是人對客觀事物的一種生動的感性認識形式，它是通過多種感官的結合活動，并在思維的參與下進展的。學生在觀察時：①首先提出目的和任務；②擬定方案；③按方案認真仔細觀察；④提出問題尋求答案。這樣才能保證注意力集中在所要觀察的物體上。例如：魚鰭的血液循環(huán)。實驗目的是要求學生在觀察中認識動脈、靜脈、毛細血管及血液的流動方向。觀察前老師應強調要調好光圈，光線強弱要控制適當。使學生按照老師提出的目的要求去觀察。觀察的結果好壞，可由老師檢查，檢查方法可采取老師提問學生答復，也可讓學生繪制觀察的標本圖示，這樣一定能到達觀察的目的。在該實驗中，還應該強調在觀察完畢，應把小魚放回水中，進步學生保護小動物的意識。同時圍繞重點、難點進展考慮并注意關鍵問題，這樣學生在預習時就有了明確的目的、有了考慮的內容、有了討論的話題。在課堂上老師參與學生們的`討論，在課外老師指導興趣小組的活動，對實驗內容進展預演，培養(yǎng)實驗課小骨干，讓他們在實驗課上充當小老師的角色，既發(fā)揮了實驗小骨干的作用，又充分調動了學生的學習積極性。運用縱橫比擬進展觀察，同中求異或異中求同。比照觀察能使學生從平常的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)不平常的東西，從相似的事物中找出差異以及從差異中找出共同點或因果關系。這樣，學生在實驗中就會有針對性，便于觀察，從而減少盲目性，且印象深化。老師要指導學生全面進展觀察，抓住事物的各個方面及其開展變化的全過程，這樣才能到達認識事物的目的。例如，觀察人體的各種組織，先從整體觀察各器官的部位，再觀察種種組織的部分，從而有了整體和各種器官細胞組成的不同概念。為了保證觀察的結果可靠性，觀察的次數(shù)要多，否那么就難以區(qū)分偶爾發(fā)生和一貫現(xiàn)象，也就是巴甫洛夫所說的“觀察、觀察、再觀察”，他深化地提醒了觀察的嚴肅性和科學性。由于學生自身才能、性格、知識程度的不同，在實驗中不可防止的會出現(xiàn)速度上的差距。對待這種現(xiàn)象我的做法是：劃分實驗小組時要根據(jù)以往理解的情況進展合理搭配，在此根底上對實驗速度特別慢的小組再進展強化指導，或把他們落下的個別次要步驟“演示”完成，以幫助他們在實驗完畢后享受到成功的喜悅，為今后的學習樹立信心。對實驗過程中出現(xiàn)問題的學生應講清楚道理布局嚴格要求，有時甚至手把手地教，以形成標準化操作。當學生在實驗過程中出現(xiàn)了一些錯誤操作并且會影響實驗結論時，應引導學生分析^p原因，找到補救方法，以防學生一錯再錯，影響對實驗結果的分析^p。此外，在實驗完成后必須進展總結，結合詳細、有針對性的問題進展分析^p，對學生的思維進展適時得當?shù)狞c撥、引導，這樣既起到“畫龍點睛”的作用，又起到思維輻射的作用?？傊灰蠋煿Ψ蛏?，就能改變學生的學習方式，由過去被動、機械、僵化的'學習方式變?yōu)橹鲃?、合作、探究式的學習方式，使學生具有學習生物課的濃重興趣，有助于他們形成生物學概念，獲得生物知識和實驗技能，進步觀察、理論、探究和創(chuàng)新才能，還有助于培養(yǎng)學生求精、務實、嚴肅認真的科學態(tài)度。做了人民老師才知師工作是繁忙的，瑣碎的，必須是更細致、而又深化的。在xx年，我承當初高中生物實驗教學和七年級生物、勞技學科的教學工作，還擔任研究性學習學科的研究工作。針對七年級的教學特點我認真對待，在此過程中，在七年級全體老師的幫助協(xié)作下，我從適應繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學習從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的。回頭看自己緩慢成長的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當看到年輕老師和學生們的點滴進步又覺得無限撫慰、感動，而且更感任重。以下是本人對xx學年度工作的總結：政治思想上，堅持改革開放，遵紀守法。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè)，對學生的愛勝過一切。服從并做好領導分配的各項工作，工作積極主動?！耙陨碜髂敲?，為人師表”，我作為從事義務教育多年的老老師，根據(jù)新課程理念確定義務教育開展方向，不斷學習，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務教育教學工作誤入歧途。人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學工作中，對于自己的思想覺悟、理論程度和教學理論、實驗技能仍處于不斷的探究中。為了全面透徹的理解課程標準，面對確實是活生生的學生與活生生的教材，改變理論與理論脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在探究，摸到什么就是什么。后來從校本理論學習、