八年級語文教學(xué)工作總結(jié)樣本（二篇）

第7頁共7頁八年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)樣?本首先?，在思想?方面本?人熱愛祖?國，__?__領(lǐng)導(dǎo)?，時刻銘?記___?_教育方?針、政策?，嚴(yán)格要?求自己，?無論在校?內(nèi)校外或?是在待人?接物、言?語行動等?等方面，?處處都以?為人師表?的形象立?之。為了?祖國下一?代的健康?成長并成?為對社會?有用的人?才,甘愿?做一名默?默無聞的?辛勤園丁?。其次?,在工作?方面工?作上服從?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的安排,?聽從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的指?揮,兢兢?業(yè)業(yè)、勤?勤懇懇、?認(rèn)真踏實?地做好自?己的語文?教研組工?作,并適?當(dāng)向?qū)W生?推薦一些?名人名著?，盡可能?通過一些?好的書籍?來影響學(xué)?生，幫助?未成熟的?他們獲取?一些做人?的道理，?樹立人生?的目標(biāo)，?以利于他?們的健康?成長。?再次，在?教學(xué)方面?本學(xué)期?本人擔(dān)任?初二年級?語文科目?教學(xué)。為?了教好語?文，本人?系統(tǒng)地認(rèn)?真研究了?初中的語?文教材和?相關(guān)的練?習(xí)，并買?來一些語?文工具書?籍。同時?加強與其?他語文老?師的交流?，認(rèn)真研?讀他們的?教案、教?學(xué)心得。?經(jīng)常抽空?去聽其他?語文老師?的課堂教?學(xué)，并認(rèn)?真、詳細(xì)?地做好聽?課記錄。?對于學(xué)校?的優(yōu)秀語?文教師，?本人更是?悉心向其?請教，以?盡快熟悉?語文的教?學(xué)。平?時，本人?還大量查?閱有關(guān)語?文教學(xué)方?面的書籍?、報刊、?雜志，將?一些優(yōu)秀?的與本地?區(qū)情況相?近的論文?摘錄下來?做為教學(xué)?備用資料?。對于語?文科組的?各項活動?，本人都?認(rèn)真積極?地參與，?并做好記?錄、整理?。在上?每節(jié)課之?前，本人?盡可能從?網(wǎng)上、報?紙、書籍?上搜集相?關(guān)的資料?，結(jié)合本?校學(xué)生情?況，認(rèn)真?備好課，?設(shè)計好教?案。在進(jìn)?行課堂教?學(xué)時常邀?請一些語?文教師來?聽課，課?后虛心地?接受他們?的點評，?同時也將?這些意見?記錄下來?，運用到?今后的教?學(xué)中。?同時，針?對課堂上?學(xué)生的表?現(xiàn)、反應(yīng)?在課后寫?好教學(xué)反?思，總結(jié)?每節(jié)課的?成功與不?足之處，?以方便今?后的教學(xué)??？傊?，都是為?了通過積?累他人的?經(jīng)驗和自?己的教學(xué)?體會，以?提高自己?的語文教?學(xué)水平。?經(jīng)過一系?列的努力?，本人很?快熟悉了?語文教學(xué)?的方法和?技巧，這?為本人的?語文教學(xué)?水平的提?高奠定了?堅實的基?礎(chǔ)。同?時，在本?學(xué)期的語?文教學(xué)中?決定從以?下幾方面?去做：?第一，力?爭使學(xué)生?對語文科?目的興趣?有所提高?本人在?吸收他人?經(jīng)驗及結(jié)?合自己的?理解和學(xué)?生的實際?情況的基?礎(chǔ)上，盡?力改變以?往的以教?師講解為?主學(xué)生被?動接受知?識的填充?式教學(xué)方?法，按照?新課程標(biāo)?準(zhǔn)，在課?堂上通過?設(shè)計一些?與學(xué)生實?際相貼近?的問題，?以啟發(fā)的?教學(xué)方式?去引導(dǎo)學(xué)?生思考并?回答問題?。在教?學(xué)活動中?盡量做到?活躍課堂?氣氛，讓?學(xué)生裝始?終處于一?種積極的?主動的狀?態(tài)，在輕?松的氛圍?中理解、?接受知識?。并適?當(dāng)?shù)丶皶r?地鼓勵、?表揚學(xué)生?的表現(xiàn)，?肯定他們?的回答，?讓他們從?回答問題?中樹立信?心。還通?過設(shè)計一?些難度較?大的與現(xiàn)?實有關(guān)的?問題，讓?學(xué)生分組?探討。?這不但刺?激他們的?求知欲望?，讓他們?在探討的?過程中掌?握知識，?完成教師?的教學(xué)目?標(biāo)，而且?還讓他們?從中體會?到一種團(tuán)?隊合作精?神，集體?的凝聚力?，從而提?高他們的?主動性、?創(chuàng)造性，?增強了他?們對語文?這一學(xué)科?的興趣。?第二，?使學(xué)生的?閱讀理解?能力有所?提高由?于學(xué)生的?知識面相?對狹窄，?平時閱讀?書籍、報?刊、雜志?等較少，?這就使學(xué)?生的閱讀?理解能力?較差。針?對這種情?況，本人?充分利用?學(xué)校圖書?館的現(xiàn)有?書籍，有?選擇的向?他們推薦?一些書籍?，盡力擴?大他們的?知識面，?以提高他?們閱讀理?解的能力?。而在?課堂上，?注意設(shè)計?一些簡單?的問題，?讓學(xué)生通?過閱讀后?回答問題?，并適當(dāng)?地引導(dǎo)，?以提高他?們的閱讀?理解能力?。經(jīng)過一?段時間的?強化后，?學(xué)生的知?識面不但?擴大了，?而且閱讀?理解能力?也大大提?高了。?第三，使?學(xué)生口頭?表達(dá)能力?有所提高?本校的?學(xué)生由于?一些原因?，口頭表?達(dá)能力較?差。為了?提高學(xué)生?口頭表達(dá)?能力，本?人在課堂?上，多注?意讓一些?羞于開口?的同學(xué)起?來回答問?題，先用?一些簡單?的容易回?答的問題?，通過耐?心引導(dǎo)其?回答，并?加以肯定?、表揚，?從中鍛煉?他們的膽?量，樹立?他們的信?心。平?時，還注?意指定一?些簡短的?文章給他?們朗讀，?并且在班?里舉行一?些朗讀比?賽，獎勵?小禮品，?以提高他?們的朗讀?能力，從?而提高口?頭表達(dá)能?力。經(jīng)?過一段時?間的鍛煉?，學(xué)生們?口頭表達(dá)?能力有所?提高，這?不但活躍?課堂氣氛?而且在學(xué)?校開展的?朗誦比賽?中，本班?學(xué)生多人?參加并且?都獲得了?不錯的名?次。這反?過來又刺?激同學(xué)們?的口頭表?達(dá)能力，?形成一個?良性循環(huán)?。第四?，力爭使?學(xué)生寫作?能力有所?提高為?了提高學(xué)?生的寫作?能力，本?人在平時?常布置一?些簡短的?小作文，?并在課堂?上當(dāng)場完?成。小作?文的內(nèi)容?多是些學(xué)?生比較熟?悉的，學(xué)?生寫起來?也容易。?在批改時?充分肯定?學(xué)生的閃?光點，并?且在班上?公開表揚?，讓學(xué)生?嘗試到一?點成就感?，最終調(diào)?動其寫作?的積極性?。對于?一些寫作?能力比較?好的同學(xué)?或是對寫?作感興趣?的同學(xué)，?本人鼓勵?其參加校?小記者興?趣小組，?積極向校?報、校外?發(fā)表文章?。這些都?大大地增?加了學(xué)生?對寫作的?興趣。?此外，力?爭全方位?地提高學(xué)?生的語文?水平，更?加努力做?好本人的?本職工作?，時刻不?忘自己是?一個為人?師表的老?師。雖然?經(jīng)過努力?取得一些?進(jìn)步，但?由于參加?工作的時?間還短暫?，在為人?處世、待?人接物、?教學(xué)水平?及經(jīng)驗上?尚有很多?的不足之?處，仍須?努力學(xué)習(xí)?，從實際?工作中提?高自己的?教學(xué)水平?和工作能?力。“路?漫漫其修?遠(yuǎn)兮,吾?將上下求?索?！?八年級語?文教學(xué)工?作總結(jié)樣?本（二）?一學(xué)期?又在閃念?之間過去?了，回顧?一學(xué)期以?來的工作?情況，感?慨良多，?不知是該?閉門思過?還是該怪?罪學(xué)生的?不爭氣。?總之一個?學(xué)期以來?總有許多?話想說，?卻又不知?從何說開?去。若要?用心去總?結(jié)肯定是?怨語良多?；倘若要?說假話，?那也有許?多的客套?話那都是?摘抄的。?現(xiàn)就本學(xué)?期本人的?教學(xué)工作?總結(jié)總結(jié)?如下：?1、教學(xué)?態(tài)度還是?挺不錯的?，每篇課?文不能說?總是閱讀?上五六遍?，但也能?先要求自?己至少讀?個兩遍。?但對于重?點的課文?總能多讀?幾遍，每?個問題也?總能經(jīng)過?多方的思?考以達(dá)到?讓學(xué)生思?考并思有?所獲的地?步。在課?堂上常常?是走到學(xué)?生當(dāng)中去?，尤其是?學(xué)生在討?論時總是?走到學(xué)生?當(dāng)中與他?們共同探?討。在課?堂朗讀中?要求學(xué)生?讀的同時?，自己常?常是先示?范讀一遍?，以至于?有的學(xué)生?說：“老?師這篇文?章好像就?是你寫的?。”我自?己覺得這?個學(xué)期的?教學(xué)態(tài)度?較以前有?了很大的?進(jìn)步。?2、較注?重學(xué)生能?力培養(yǎng)方?面的教學(xué)?。本冊書?單元教學(xué)?的性質(zhì)很?強，每單?元都有一?個相關(guān)的?主題，比?如議論文?單元、小?說單元、?說明文單?元……因?此在教學(xué)?中就注重?讓學(xué)生掌?握各個知?識點，并?以每篇課?文作為范?例進(jìn)行教?學(xué)，設(shè)計?一些有針?對性的題?目讓他們?展開討論?，讓學(xué)生?有意識思?考，有興?趣思考。?在教學(xué)的?過程也注?重學(xué)生的?實踐活動?，指導(dǎo)學(xué)?生主動獲?取知識，?科學(xué)地訓(xùn)?練，全面?提高語文?的能力。?每堂課都?會根據(jù)學(xué)?生實際情?況精心備?好學(xué)生，?知道學(xué)生?喜歡課外?的知識，?于是每節(jié)?課前就由?我自己給?學(xué)生講一?個課前小?故事，讓?學(xué)生起來?復(fù)述，并?讓同學(xué)講?講故事講?了個怎樣?的道理或?從故事片?中你得到?什么啟示?。這樣既?鍛煉自己?的朗讀水?平，也讓?學(xué)生從小?故事當(dāng)中?學(xué)到一點?做人的道?理，還可?以鍛煉學(xué)?生聽課的?能力和概?括的能力?。課文的?遷移積累?也是本學(xué)?期很注意?做的一件?事，每課?都會向課?外或生活?延伸，作?業(yè)設(shè)計也?注意一些?發(fā)散性思?維的題目?的設(shè)計。?即專家所?說的要“?溝通課本?內(nèi)外,課?堂內(nèi)外,?學(xué)校內(nèi)外?的聯(lián)系,?拓寬學(xué)習(xí)?渠道,增?加學(xué)生語?文實踐的?機會?！?重視創(chuàng)設(shè)?語文學(xué)習(xí)?的環(huán)境。?3、作?文教學(xué)也?貼近生活?實際，富?有生活氣?息，命題?靈活，形?式也多樣?化了。比?如本學(xué)期?學(xué)生參加?了軍訓(xùn)和?運動會，?因此本學(xué)?期就有兩?次作文有?關(guān)這方面?的，因是?學(xué)生親身?實踐的，?寫作中就?多了幾分?真實性和?真切的情?感，作文?水準(zhǔn)也提?高了許多?。周記就?讓學(xué)生多?寫隨筆,?讀書筆記?，做些摘?抄寫一寫?讀后感，?有時還有?意識將課?堂延伸讓?學(xué)生寫在?周記上。?作業(yè)的?布置和批?改也有所?區(qū)別，因?人而異，?照顧到不?同學(xué)生的?特點。比?如周記我?讓作文水?平中下的?同學(xué)就摘?抄，而中?等以上的?同學(xué)就要?踏踏實實?的寫每周?發(fā)生的重?要的大小?事，或在?摘抄的基?礎(chǔ)上寫出?相對應(yīng)的?感受想。?而作文也?有區(qū)別，?一些有能?力的作文?字?jǐn)?shù)就要?求600?字以上，?而一些后?進(jìn)生則要?求450?字以上則?可以。一?課三練一?部分可以?只同學(xué)做?第一、二?部分，一?部分同學(xué)?則需全部?完成。?4、注意?抓住學(xué)生?的閃光點?多表揚少?批評，讓?學(xué)生樹立?起學(xué)習(xí)語?文的信心?。由于本?地區(qū)學(xué)生?受閩南音?的影響，?對語文的?學(xué)生有一?定的局限?性，對待?語文科目?較不重視?，要讓學(xué)?生樹立信?心，只有?多抓學(xué)生?的優(yōu)點，?讓他們意?識到有人?關(guān)注他們?，有人在?乎他。當(dāng)?然這種做?法收效甚?微，但我?還是要關(guān)?注他們，?畢竟他們?也是班級?中的一員?，在學(xué)習(xí)?中也有舉?足輕重的?作用。因?為我們的?教育理論?中有一句?：“一切?為了學(xué)生?，為了一?切的學(xué)生?，為了學(xué)?生的一切?”。所以?我不能放?棄每一位?同學(xué)。?5、雖然?做了許多?的努力，?但學(xué)生的?學(xué)習(xí)效果?好像不太?令人滿意?。八