2023年初二歷史學(xué)期教學(xué)計(jì)劃(十九篇)

第頁共頁2023年初二歷史學(xué)期教學(xué)方案(十九篇)初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇一為進(jìn)一步貫徹黨的教育方針，深化教育改革，本學(xué)期初二歷史組的歷史教學(xué)工作以優(yōu)化教學(xué)過程，進(jìn)步教學(xué)效率為重點(diǎn)，積極開展教研工作，努力把本期的歷史成績(jī)進(jìn)步到全市的領(lǐng)先程度。二、教材簡(jiǎn)析八年級(jí)歷史下冊(cè)教材內(nèi)容有所刪改，在全面貫徹根底知識(shí)、才能培養(yǎng)和思想教育三大目的的前提下，突出了三點(diǎn)：(1)減負(fù)，降低難度;(2)增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;(3)培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和理論才能。本冊(cè)內(nèi)容表達(dá)了從____的成立到社會(huì)新時(shí)期的歷史，共21課，每課一課時(shí)，另有活動(dòng)課4課時(shí)，由提示、正文、閱讀、圖表、資料、注釋及課文中考慮題和課后練習(xí)、活動(dòng)建議等部分組成，其中正文部分是必掌握的內(nèi)容。教學(xué)的重難點(diǎn)以每單元、每課時(shí)的重難點(diǎn)為重難點(diǎn)。三、學(xué)情分析^p通過一年半的學(xué)習(xí)，初二學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)興趣逐步進(jìn)步，初步具備歷史理解、分析^p、概括等才能，掌握了大部分根底史實(shí)。但是在自主學(xué)習(xí)，研究性學(xué)習(xí)方面，在綜合運(yùn)用方面，尚需要加大訓(xùn)練力度。四、教學(xué)目的1.情感、態(tài)度與價(jià)值觀：到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)中的三惟目的要求。2.質(zhì)量目的：合格率90%高分38%及格76%低分2%五、教學(xué)措施一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念本學(xué)期，每2周一次的初二歷史組會(huì)，組織學(xué)習(xí)學(xué)校布置學(xué)習(xí)的資料文章，要在學(xué)生觀、人才觀和教學(xué)觀上不斷更新觀念，進(jìn)一步在教育觀念、教育形式、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)價(jià)方面謀求創(chuàng)新，深化教學(xué)改革，走創(chuàng)新之路。課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的主戰(zhàn)場(chǎng)，我們要構(gòu)建適應(yīng)創(chuàng)新教育的課堂教學(xué)形式，有效地利用好45分鐘，不斷進(jìn)步45分鐘的教學(xué)質(zhì)量。二)堅(jiān)持常規(guī)教學(xué)初二歷史組有方案、有目的安排好兩周一次不少于兩節(jié)課的組活動(dòng)。備課組活動(dòng)每周不少于2節(jié)。老師聽課不少于15節(jié)。提倡本組內(nèi)老師互相聽課，鼓勵(lì)老師們跨學(xué)科聽課，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。三)充分利用好現(xiàn)代化教學(xué)手段電腦班的老師要采用電子教案。在學(xué)校的指導(dǎo)下設(shè)立教學(xué)資庫優(yōu)秀教案、試題庫和課件庫等。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇二一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，以學(xué)校工作方案要點(diǎn)為指導(dǎo)，積極推進(jìn)根底教育課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)課堂教學(xué)，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，堅(jiān)持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的理論才能為目的，扎實(shí)開展教與學(xué)的理論活動(dòng)，爭(zhēng)當(dāng)名師。全面施行素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的開展。二、教學(xué)目的繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析^p才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的才能。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均程度。三、學(xué)生情況分析^p初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過渡階段，掌握了一定的歷史根底知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，能積極主動(dòng)地參與教學(xué)過程與理論活動(dòng);但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識(shí)和根本才能也不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)歷史較感興趣，但學(xué)習(xí)的自覺性較差，尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)模糊不清，理解才能差，應(yīng)用才能差，學(xué)習(xí)態(tài)度消極，厭學(xué)情緒濃。成為制約成績(jī)進(jìn)步的主要因素。四、教材分析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。五、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國____法》、一五方案、三大改造、中國____八大、____、十一屆三中全會(huì)、對(duì)內(nèi)改革對(duì)外開放、____、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和____、現(xiàn)代化?？哲姷慕?、和平共處五項(xiàng)原那么、外交事業(yè)的開展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的開展、社會(huì)生活的變化。難點(diǎn)：____成立的偉大意義、抗美援朝的原因、____的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會(huì)改造的本質(zhì)、社會(huì)建立出現(xiàn)失誤的原因、“____”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“____”的含義、萬隆會(huì)議、理解“三個(gè)面向”、就業(yè)制度和社會(huì)保障體系的建立。六、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)。鉆研教材，學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時(shí)教案。2、加強(qiáng)課堂教學(xué)，準(zhǔn)確、完好地把握歷史教學(xué)目的及內(nèi)容，以課標(biāo)和教材為根據(jù)，全面完成教學(xué)目的。3、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生交流合作，探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的才能，努力進(jìn)步成績(jī)。5、教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。6、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘，再除去兩分鐘準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)穩(wěn)固。7、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本方法，尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。8、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展整理，以進(jìn)步自身教學(xué)程度。9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。10、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，實(shí)在進(jìn)步歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇三為進(jìn)一步做好學(xué)科教研工作，促進(jìn)全市素質(zhì)教育的深化開展和教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步進(jìn)步，特制定本方案。一、指導(dǎo)思想以國家的教育方針政策為指導(dǎo)，以《課程方案》及各科課程標(biāo)準(zhǔn)為根據(jù)，以省素質(zhì)教育會(huì)議精神為指導(dǎo)，以“大力推進(jìn)教育教學(xué)創(chuàng)新，全面進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量，為建立殷實(shí)和諧、公平質(zhì)優(yōu)教育名市提供智力支持”為理論載體，自覺踐行科學(xué)開展觀，用科學(xué)開展觀引領(lǐng)學(xué)科教研工作，全面提升學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量。二、根本思路以深化課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新為重點(diǎn)，以打造高效課堂為、實(shí)現(xiàn)學(xué)科施行素質(zhì)教育的開展與打破;以強(qiáng)化網(wǎng)上教研為契機(jī)，實(shí)現(xiàn)教研方式的優(yōu)化和互補(bǔ);以進(jìn)步教研程度與實(shí)效為目的，實(shí)現(xiàn)自身與師生的共成長(zhǎng)。三、重點(diǎn)任務(wù)和主要措施(一)全面落實(shí)山東省普通高中歷史教學(xué)施行意見，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)科教學(xué)行為。1、科學(xué)安排歷史學(xué)科課程，扎實(shí)推進(jìn)課程改革。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是歷史必修ii與校本課程。2、研究模塊專題教學(xué)的特點(diǎn)，更新評(píng)價(jià)理念。(1)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面落實(shí)課程目的。老師要認(rèn)真學(xué)習(xí)、深化研究課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握課程的性質(zhì)、根本理念和設(shè)計(jì)思路，明確課程對(duì)教學(xué)施行提出的要求，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。教學(xué)時(shí)要著眼于模塊或?qū)ｎ}的整體設(shè)計(jì)，有機(jī)整合知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三維目的，將正確的世界觀、人生觀融入教學(xué)理論。(2)尊重教學(xué)規(guī)律,開展教育教學(xué)創(chuàng)新。既要繼承傳統(tǒng)教學(xué)中有利于學(xué)生身心開展、符合教育教學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式，堅(jiān)持教學(xué)常規(guī)，也要根據(jù)新課程精神，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式。老師要特別注意做好備課、上課、課后反思三個(gè)環(huán)節(jié)的工作，借鑒、交融各派教學(xué)理論，與同伴、專家開展合作研究，不斷探究進(jìn)步教學(xué)效率的途徑。(3)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，打造高效課堂。要認(rèn)真研究自主、合作、探究學(xué)習(xí)的組織施行策略和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立考慮才能、創(chuàng)新才能和理論才能。理解各種教學(xué)媒體和手段的特點(diǎn)，根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)任務(wù)，選擇適宜的教學(xué)組織形式和教學(xué)媒體，進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。(4)樹立正確的評(píng)價(jià)觀，采用多元化的評(píng)價(jià)其方式。3、加強(qiáng)校本課程的研究與指導(dǎo)。培植校本課程開發(fā)與施行的典型學(xué)校，適時(shí)舉辦校本課程開發(fā)與施行現(xiàn)場(chǎng)觀摩會(huì)。4、加強(qiáng)學(xué)生選課指導(dǎo)研究，嘗試研究性學(xué)習(xí)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合。(二)強(qiáng)化理論研究，深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。1、進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)針對(duì)課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重的形勢(shì)，我們應(yīng)全面優(yōu)化備課、說課、上課、聽課、評(píng)課、改課、反思等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。充分準(zhǔn)備課，高效落實(shí)課，開誠布公聽評(píng)課，認(rèn)真反思提升課。2、進(jìn)一步完善三種課型的根本環(huán)節(jié)新授課的根本環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、課標(biāo)導(dǎo)航→自主學(xué)習(xí)、合作探究→成果展示、匯報(bào)交流→歸納總結(jié)、提升拓展→反應(yīng)訓(xùn)練、穩(wěn)固落實(shí)復(fù)習(xí)課根本環(huán)節(jié)：?jiǎn)栴}驅(qū)動(dòng)、自主學(xué)習(xí)→重點(diǎn)難點(diǎn)、合作探究→知識(shí)梳理、點(diǎn)撥歸納→典例評(píng)析、深化進(jìn)步→變式穩(wěn)固、拓展完善講評(píng)課根本環(huán)節(jié)：考情展示→個(gè)性→典例分析^p→變式穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練。自查自糾→合作交流→問題匯報(bào)→老師點(diǎn)撥→典題穩(wěn)固→補(bǔ)償訓(xùn)練3、進(jìn)一步完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)形式，落實(shí)循環(huán)大課堂理念積極倡導(dǎo)和落實(shí)“循環(huán)大課堂”的教學(xué)管理理念。為理解決標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)行為帶來的課時(shí)少與教學(xué)任務(wù)重的矛盾，要以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能為目的，充分發(fā)揮“學(xué)案”的導(dǎo)學(xué)功能和“合作學(xué)習(xí)”的智慧共享，讓全體學(xué)生能高效利用自主學(xué)習(xí)時(shí)間，完成根底知識(shí)的學(xué)習(xí)，集中有限的課堂時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生消化重點(diǎn)、難點(diǎn)，解決思想、方法問題。課前精心編制學(xué)案，充分發(fā)揮學(xué)案對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引領(lǐng)作用;課堂高效落實(shí)學(xué)案的導(dǎo)學(xué)功能;課后充分發(fā)揮學(xué)案導(dǎo)學(xué)的延展功能。4、開展系列課堂教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，促進(jìn)老師的專業(yè)成長(zhǎng)。開展優(yōu)秀學(xué)案設(shè)計(jì)、優(yōu)質(zhì)視頻、課件制作等系列評(píng)比活動(dòng)。老師要進(jìn)步自身專業(yè)與理論素養(yǎng)。積極擴(kuò)大課程資，拓展知識(shí)視野，研讀時(shí)新的學(xué)術(shù)專著及相關(guān)期刊雜志，關(guān)注學(xué)術(shù)進(jìn)展，并與歷史教學(xué)實(shí)際適當(dāng)聯(lián)絡(luò)。注意新的史觀的學(xué)習(xí)和吸納，及時(shí)學(xué)習(xí)淄博教科研網(wǎng)相關(guān)介紹新的史學(xué)觀點(diǎn)文章。(三)精心組織常規(guī)教研活動(dòng)，增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性。組織打造高效課堂專題研討，開展同課異構(gòu)、課例研究等活動(dòng)，發(fā)揮典型和骨干的引領(lǐng)作用，加強(qiáng)青年老師的培訓(xùn)活動(dòng)。(四)搭建網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)，開展網(wǎng)絡(luò)教研研討與經(jīng)歷交流。1、依托淄博教科研網(wǎng)與“淄博市學(xué)生(網(wǎng)絡(luò))自主學(xué)習(xí)輔導(dǎo)站”，打造全市教學(xué)教研共同體與學(xué)生自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。不斷豐富“淄博市中小學(xué)生自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)站”資，集全市優(yōu)秀老師的智慧，以解決同步學(xué)習(xí)和階段性復(fù)習(xí)中的共性問題為主要內(nèi)容，開發(fā)同步輔導(dǎo)與節(jié)假日輔導(dǎo)兩種網(wǎng)絡(luò)視頻資，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生針對(duì)性地自主選擇輔導(dǎo)內(nèi)容。2、以推廣高效課堂方式、解決教學(xué)中的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題為主要內(nèi)容，進(jìn)一步完善市級(jí)層面的學(xué)科月集體備課制度，并以此為平臺(tái)，發(fā)揮市級(jí)學(xué)科帶頭人、省市教學(xué)能手、特級(jí)老師的在教學(xué)中的專業(yè)引領(lǐng)作用。3、繼續(xù)搞好學(xué)案的上傳工作，各校要按照分工和時(shí)限及時(shí)上傳學(xué)案電子稿，歡送其他老師上傳資料，作到資共享。內(nèi)容分工負(fù)責(zé)人上傳時(shí)間必修2第一單元淄博一中趙增剛?cè)律涎匦?第二單元周村李敏三月上旬必修2第三單元淄川林保西三月中旬必修2第四單元桓臺(tái)二中田家偉三月下旬必修2第五單元淄博十一中張炳偉四月上旬4、加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教研工作的過程管理與評(píng)價(jià)，培植和樹立典型學(xué)科和典型老師，及時(shí)推廣先進(jìn)形式與方法，適時(shí)召開全市網(wǎng)絡(luò)教研調(diào)度會(huì)、工作會(huì)，總結(jié)經(jīng)歷，表彰先進(jìn)。(五)其它關(guān)工作。做好教研室安排的其它教育教研工作。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇四新的一學(xué)期又開場(chǎng)了，為了更好地完本錢學(xué)期的教學(xué)工作，配合好學(xué)校的各項(xiàng)工作，進(jìn)一步落實(shí)貫徹好教育教學(xué)方針，我根據(jù)學(xué)校的工作方案制定了如下的教學(xué)方案。本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)歷史課，經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已掌握了一定的歷史知識(shí)、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的才能，但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，掌握的根底知識(shí)和根本才能也不扎實(shí)，大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動(dòng)的參與意識(shí)，不注意知識(shí)點(diǎn)的整合，缺乏歸納分析^p才能，這些都是教學(xué)的不利條件，有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善?！稓v史》八年級(jí)下冊(cè)，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時(shí)空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實(shí)感和社會(huì)理論性、浸透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級(jí)上冊(cè)中國近代史開展線索，設(shè)置為“中華人民共和國的成立和穩(wěn)固”“社會(huì)道路的探究”“建立有中國特色社會(huì)”等五個(gè)學(xué)習(xí)單元，概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了____社會(huì)制度確實(shí)立、社會(huì)建立道路的探究和改革開放、走有中國特色社會(huì)道路的歷史開展過程。1、八年級(jí)下冊(cè)歷史教學(xué)，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史根底知識(shí)，根本線索，讓學(xué)生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績(jī)，理解現(xiàn)代中國根本國情，認(rèn)識(shí)____的建國史、探究史、開展史、外交史，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和開拓精神。2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物和歷史唯物觀點(diǎn)分析^p歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學(xué)會(huì)歸納整合歷史知識(shí)，學(xué)會(huì)從眾多歷史事物的開展過程中提醒歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。3、通過中國現(xiàn)代愛國史實(shí)，向?qū)W生進(jìn)展愛國傳統(tǒng)教育，社會(huì)國情教育，領(lǐng)袖人物的開拓教育，民族團(tuán)結(jié)教育，使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會(huì)現(xiàn)代化建立奉獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂，進(jìn)步教學(xué)效率為己任，努力進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)才能，按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù)，使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時(shí)期的的歷史。2、重點(diǎn)學(xué)習(xí)前五個(gè)單元的內(nèi)容，為中考打好根底。3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計(jì)每一個(gè)導(dǎo)學(xué)案，上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生，教書育人。4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心，注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識(shí)的過程和方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。鼓勵(lì)學(xué)生通過獨(dú)立考慮和交流合作學(xué)習(xí)歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的才能，養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。5、積極探究多種教學(xué)途徑，組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，充分開發(fā)和利用課程教育資。6、積極組織開展教研活動(dòng)，深化學(xué)習(xí)教學(xué)理論，搞課題研究，積極撰寫論文，進(jìn)步教學(xué)理論程度和教研才能。7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律，采用多種教法，如討論、評(píng)論、閱讀、自學(xué)等方式，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦和學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和做人。利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資，相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對(duì)歷史資料的理解。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇五一、根本情況分析^p：1、學(xué)生狀況分析^p：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。2、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，4、因材施教。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇六開學(xué)第一課1、介紹八年級(jí)歷史學(xué)習(xí)的重要性。孩子們剛升入八年級(jí)，由于七年級(jí)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為歷史和生物、地理都是小副科，只要是上課好好聽講就可以應(yīng)付過去，學(xué)的好壞無關(guān)緊要。更有甚者，搞個(gè)“臨陣磨槍”戰(zhàn)術(shù)，最后也能勉強(qiáng)及格。其實(shí)，八年級(jí)的歷史很重要!培根曾經(jīng)說“歷史使人明智”，歷史上的好多偉人都熱愛歷史，熟讀歷史，精通歷史。其次，歷史是中考學(xué)科之一，也是最容易得分和失分的學(xué)科，假如你理解了，掌握了就可以輕松得分，假如不好好學(xué)，等到考試時(shí)胡亂的翻課本，知識(shí)點(diǎn)答得顛三倒四，混亂不清，沒有條理性，得分就很難了。再者就是為將來的深造學(xué)習(xí)和將來生活打根底。2、介紹學(xué)習(xí)方法。學(xué)習(xí)歷史不能死摳課本，應(yīng)該廣泛的閱讀與歷史相關(guān)的課外書籍，觀看相關(guān)的影片，有必要時(shí)可進(jìn)展實(shí)地考察等，獲得知識(shí)的途徑不是唯一的，多種多樣的學(xué)習(xí)形式可以從不同的角度獲得知識(shí)，知識(shí)也是多層面的。3、學(xué)習(xí)歷史的課上要求。精讀教材，由厚到薄，不留死角;動(dòng)腦記憶、認(rèn)真考慮;做好預(yù)習(xí)，然后上課有針對(duì)性地聽;做好課堂筆記;上課討論交流，大膽發(fā)表意見和想法;課后認(rèn)真復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。二、教育教學(xué)1、前置性作業(yè)的布置與施行。在單元學(xué)習(xí)前，就把本單元的前置性作業(yè)布置下去，讓孩子有充足的時(shí)間考慮，整理資料，翻閱書籍，并形成書面資料。有的作業(yè)布置給學(xué)習(xí)小組，課余互相交流，有的課上交流，有的整理好上交書面材料，搜集成冊(cè)。2、課上教學(xué)。a、先檢查所學(xué)內(nèi)容，形式為全班抽查，同桌互查，全班默寫等，讓孩子邊學(xué)邊復(fù)習(xí)，b、新授內(nèi)容按自主探究→小組交流→設(shè)問解疑→全班討論→老師小結(jié)→口訣強(qiáng)化→穩(wěn)固練習(xí)步驟進(jìn)展。c、在教學(xué)過程中，由于上課時(shí)間有限，課時(shí)較緊張，自編口訣有難度，前期直接呈現(xiàn)，后期再嘗試自創(chuàng)知識(shí)點(diǎn)口訣。3、課下復(fù)習(xí)，每周一節(jié)晚自習(xí)的時(shí)間，進(jìn)展分層復(fù)習(xí)，a層知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)大，難度練習(xí)盡量鏈接中考試題;b層梳理知識(shí)點(diǎn)，穩(wěn)固知識(shí)點(diǎn)練習(xí)以進(jìn)步;c層強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，知識(shí)點(diǎn)過關(guān)檢查等。另外自由背誦時(shí)間，爭(zhēng)取每天背誦一大知識(shí)點(diǎn)，在班上安排專門人員進(jìn)展催促與監(jiān)視。c對(duì)于走讀學(xué)生進(jìn)步對(duì)他們的作業(yè)要求，課上多關(guān)注，都提問。三、課外知識(shí)擴(kuò)大。向孩子介紹一些和課本有關(guān)的影視作品，課外書籍，擴(kuò)大知識(shí)面，陶冶情操!初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇七一、根本情況分析^p：1、學(xué)生狀況分析^p：本學(xué)期本人教授高一5、6兩個(gè)班，學(xué)生的根底較好，認(rèn)知才能強(qiáng)?？傮w來說，作為高一新生，對(duì)于歷史的學(xué)習(xí)還停留在初中階段的認(rèn)識(shí)程度。2、教材簡(jiǎn)析：高中歷史必修一以古今中外政治文明歷程為主題，著重反映了人類社會(huì)政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容，分九個(gè)單元，30課進(jìn)展闡述。教材的編寫采取中外合編的專題史體例，每個(gè)單元集中探究一個(gè)比擬宏觀的歷史問題。每個(gè)單元分為假設(shè)干課，每課涉及一個(gè)比擬詳細(xì)的歷史問題。對(duì)于專題史的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)積累，才能高屋建瓴。二、教學(xué)目的及任務(wù)：按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，通過對(duì)歷史必修課的學(xué)習(xí)探究，除理解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象外，還要重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程，正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系，辯證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)。同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和自信心，弘揚(yáng)中華民族的民族精神，形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。三、教學(xué)質(zhì)量目的：在期中考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為90%，優(yōu)秀率為25%在期末考試中，爭(zhēng)取學(xué)生的合格率為95%，優(yōu)秀率為30%四、重點(diǎn)工作：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實(shí)知識(shí)根底，穩(wěn)步進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)五、詳細(xì)措施：1、做好初高中銜接，放慢講課速度，讓學(xué)生學(xué)會(huì)高中歷史的根本學(xué)習(xí)方法。2、在詳細(xì)教學(xué)過程中綱化教學(xué)，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，有的放矢。3、抓好課堂效率，擴(kuò)大提問范圍，關(guān)注每一位學(xué)生，觀察學(xué)生上課狀態(tài)。上課力求精干、實(shí)在。上課要求每個(gè)人在教材上做好筆記，課后進(jìn)展知識(shí)整理，4、因材施教。5、做好知識(shí)的穩(wěn)固，注重課后反應(yīng)，每節(jié)課后完成練習(xí)，每個(gè)單元完畢后，進(jìn)展總復(fù)習(xí)和考核，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試才能。6、注重授課語言的準(zhǔn)確，準(zhǔn)確適用以下詞匯“理解”“掌握”“重點(diǎn)學(xué)習(xí)”“知識(shí)遷移”初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇八一、指導(dǎo)思想為更好的抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的根底知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)展愛國教育、維護(hù)祖國統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、理論才能以及正確評(píng)價(jià)歷史人物的才能。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。二、學(xué)生情況分析^p所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比擬聽話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈敏，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶，且有個(gè)別學(xué)生上課睡覺。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比擬穩(wěn)定，對(duì)這門課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來的時(shí)候，學(xué)生聽得特別認(rèn)真;有一小部分學(xué)生的情緒不太穩(wěn)定，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過程中他們往往看一時(shí)的心情或愛好來決定是不是認(rèn)真聽課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束才能，自覺性較差。通過上個(gè)學(xué)期的觀察，學(xué)生對(duì)于“堂堂清”這種教學(xué)形式比擬適應(yīng)了。三、教材分析^p1.教材特點(diǎn)初一歷史第二冊(cè)是政治思想性很強(qiáng)的一門課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，興趣性較強(qiáng)。2.教材內(nèi)容《中國歷史》第二冊(cè)的內(nèi)容是從我國隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過程和經(jīng)濟(jì)、文化的開展情況，共22課。3.教材重點(diǎn)、難點(diǎn)教材重點(diǎn)在于與歷史開展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的開展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)展思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。四、主要措施與教學(xué)目的針對(duì)以上幾點(diǎn)，本學(xué)期仍采用“平時(shí)分積分制度”，制定了一套較為完好、詳細(xì)的積分制度。從課堂上答題、作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律幾個(gè)方面來實(shí)行積分獎(jiǎng)懲。首先，課堂上的提問分為“復(fù)習(xí)提問”和“新課提問”，在“復(fù)習(xí)提問”這個(gè)環(huán)節(jié)采取答錯(cuò)扣分，自愿答復(fù)多加分的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。而在“新課提問”這一環(huán)節(jié)中，為了激發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，使學(xué)生敢于踴躍答復(fù)下列問題，答錯(cuò)不扣分，對(duì)于答復(fù)有創(chuàng)新意識(shí)的多加分等。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中了，提問有難有易，對(duì)于比擬容易的問題盡量要求成績(jī)處于下游的學(xué)生答復(fù)，增加其自信心和學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其次作業(yè)完成情況和上課紀(jì)律的積分主要是為了加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。對(duì)于作業(yè)完成情況的扣分主要是為了催促學(xué)生按時(shí)按質(zhì)按量完成作業(yè);對(duì)于上課違紀(jì)情況根據(jù)情節(jié)輕重處以不同的扣分，對(duì)于表現(xiàn)有明顯進(jìn)步的同學(xué)給予加分鼓勵(lì)。每個(gè)月公布一次積分，使學(xué)生能及時(shí)看到自己的進(jìn)步和缺乏，及時(shí)總結(jié)。本學(xué)期爭(zhēng)取平均分到達(dá)及格程度。五、教學(xué)進(jìn)度新教材初一歷史第二冊(cè)總共有22課，從隋唐時(shí)期講到明末清初的文化教育，大部分課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，比照擬難理解的內(nèi)容分為二課時(shí)來上。教材主要全面貫徹根底知識(shí)、才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的，以歷史開展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十一周，第十周進(jìn)展期中考試，第十九與二十周復(fù)習(xí)和考試，第二十一周進(jìn)展期末試卷評(píng)卷、統(tǒng)計(jì)、分析^p，除去考試周與放假周，一共有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新授課占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占六個(gè)課時(shí)。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇九本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的四個(gè)班的歷史教學(xué)工作任務(wù)。為了更好的完成新學(xué)期的歷史教育教學(xué)工作任務(wù)，使以后的工作有目的、有方案、有組織的順利的進(jìn)展，特制訂本學(xué)期的歷史教學(xué)工作方案：一、教學(xué)指導(dǎo)思想新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹根底知識(shí)，才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新理論才能。本期教學(xué)以校教學(xué)方案為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能、教學(xué)才能;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界;施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、學(xué)生根本情況分析^p七年級(jí)學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)對(duì)本學(xué)科知識(shí)產(chǎn)生了興趣，有一定的學(xué)習(xí)動(dòng)力。然而，從上學(xué)期上課反應(yīng)的情況來看，不同層次的學(xué)生上課效果差距較大。有的學(xué)生根底很好，視野開闊，并能對(duì)歷史事件發(fā)表很多自己的見解，這也讓老師必須加大備課的深度和廣度。有的學(xué)生根底一般，但課堂答復(fù)積極。大部分學(xué)生歷史根底根底差，所以要注重歷史根底知識(shí)的講授。這學(xué)期的教學(xué)，要在培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上多下功夫，注意學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。三、教材分析^p本學(xué)期繼續(xù)講授中國古代歷史，主要以課為單位，表達(dá)我國隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，各個(gè)時(shí)期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和開展，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。四、教學(xué)目的：1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。2、注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的才能。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)決建立中國特色社會(huì)的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)的才能，進(jìn)步學(xué)生的各方面素養(yǎng)。五、主要措施1、在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探究真理，在老師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，這給老師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的時(shí)機(jī)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立考慮問題和尋求解決問題的方法。所以在教學(xué)過程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氣氛，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的考慮，見解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)____同體”。2、教材貫穿一些材料閱讀，“課外學(xué)史”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的考慮空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，開展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又施行了愛國教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。3、使學(xué)生主動(dòng)參與到課堂教學(xué)中，如課堂上答題、小討論，故事會(huì)，通過這些活動(dòng)開發(fā)學(xué)生的思維潛能，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)也使學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。這樣就使學(xué)生上課的注意力集中，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時(shí)發(fā)現(xiàn)缺乏，及時(shí)總結(jié)。4、積極開展歷史活動(dòng)課，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)參與歷史小制作，通過課外讀物，網(wǎng)上探訪古跡、名人軼事，擴(kuò)大歷史的知識(shí)面，通過自主的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)步探究學(xué)習(xí)才能。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神理論才能。5、集體備課強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量，讓老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短，資共享。6、積極聽課，課后評(píng)議互相促進(jìn)，進(jìn)步教學(xué)效果。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十一、對(duì)教材內(nèi)容的分析^p及補(bǔ)充、增刪、改良意見本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共五個(gè)單元，共二十五課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。二、學(xué)生雙基、才能、學(xué)習(xí)方法及非智力因素分析^p：八年級(jí)現(xiàn)有學(xué)生104人，2個(gè)教學(xué)班。2個(gè)班綜合情況是130班、131班2班均有優(yōu)秀生，并且他們的成績(jī)比擬高，如131班宋平、湯銘輝。130班的晏強(qiáng)等，但是后進(jìn)層也很多，在學(xué)習(xí)方面存在以下問題1部分學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。2部分學(xué)生求知欲強(qiáng)，思維靈敏，但學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)目的不明確3有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象4缺乏分析^p歸納才能，學(xué)習(xí)主動(dòng)性有待加強(qiáng)5綜合分述史實(shí)的才能較差有待在方面進(jìn)步三、教學(xué)目的繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生掌握重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的根本特征及其開展趨勢(shì)。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)圖、讀史料的分析^p才能，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的才能。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情感，弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級(jí)下冊(cè)的歷史教學(xué)任務(wù)，爭(zhēng)取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過岳陽市平均程度四、教學(xué)措施1認(rèn)真鉆研教材，課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n，耐心輔導(dǎo)2充分利用各種課程資，突出每一節(jié)課的重難點(diǎn)，以增強(qiáng)直觀感3通過各種手段，進(jìn)步學(xué)生興趣，活潑課堂氣氛4通過課上小測(cè)驗(yàn)、提問，早自習(xí)檢查背誦等多種方式進(jìn)展知識(shí)的反應(yīng)和穩(wěn)固5繼續(xù)實(shí)行少講多練當(dāng)堂掌握的這種教學(xué)形式啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)口的才能，對(duì)重大歷史事件和重要人物進(jìn)展重點(diǎn)講解初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十一新學(xué)期又開場(chǎng)了，為使今后的工作能更順利的開展，特制定此工作方案，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)多多批評(píng)指導(dǎo)。一、教材分析^p高一上學(xué)期學(xué)習(xí)歷史必修ⅰ“政治文明歷程”，著重反映人類社會(huì)政治領(lǐng)域開展進(jìn)程中的重要內(nèi)容。政治活動(dòng)是人類社會(huì)生活的重要組成部分。它與社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化活動(dòng)親密相關(guān)，互相作用。理解中外歷史上重要政治制度、重大政治事件及重要人物，討論其在人類歷史進(jìn)程中的作用及其影響，汲取必要的歷史經(jīng)歷教訓(xùn)。二、學(xué)生現(xiàn)狀分析^p今年任教高一六、七、八、九四個(gè)的歷史教學(xué)工作。通過初步接觸和理解發(fā)現(xiàn)學(xué)生歷史學(xué)科根底相當(dāng)薄弱，缺乏學(xué)習(xí)興趣，根本的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣都沒有養(yǎng)成，而且對(duì)歷史學(xué)科一慣當(dāng)作“副科”，非常不重視。三、本學(xué)期教學(xué)目的1.知識(shí)與才能目的：通過學(xué)習(xí)，理解人類歷史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等根本史實(shí)，正確認(rèn)識(shí)歷史上階級(jí)、階級(jí)關(guān)系和階級(jí)斗爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)開展的根本規(guī)律;2.過程與方法：學(xué)習(xí)搜集歷史上有關(guān)政治活動(dòng)方面的資料，并能進(jìn)展初步的歸納與分析^p;學(xué)會(huì)從歷史的角度來對(duì)待不同政治制度的產(chǎn)生、開展及其歷史影響，理解政治變革是社會(huì)歷史開展多種因素共同作用的結(jié)果，并能對(duì)其進(jìn)展科學(xué)的評(píng)價(jià)與解釋;3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：理解從專制到民主、從人治到法治是人類社會(huì)一個(gè)漫長(zhǎng)而困難的歷史過程，樹立為社會(huì)政治文明建立而奮斗的人生理想。四、工作措施1.強(qiáng)化學(xué)生掌握根底知識(shí)的質(zhì)，進(jìn)步學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的程度就是要將課標(biāo)要求的根底知識(shí)記憶結(jié)實(shí)，理解準(zhǔn)確。要注意研究在復(fù)習(xí)中怎樣把注重根底知識(shí)的學(xué)習(xí)和專題問題、熱點(diǎn)問題聯(lián)絡(luò)起來;要研究怎樣整合教材，怎樣加強(qiáng)三個(gè)必修模塊內(nèi)容之間的嫁接與聯(lián)絡(luò)，怎樣整合選修模塊與必修模塊之間的聯(lián)絡(luò);要研究采取哪些方式方法才能讓學(xué)生把主干歷史知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)地掌握起來，到達(dá)記憶結(jié)實(shí)，理解準(zhǔn)確，運(yùn)用靈敏。2.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生分析^p解決問題的學(xué)習(xí)才能的培養(yǎng)針對(duì)前面分析^p的學(xué)生在知識(shí)遷移才能、提取有效信息才能、思維才能、審題才能等方面存在的諸多問題，要采獲得力措施：(1)研究怎樣施行問題意識(shí)教學(xué)，即怎樣在復(fù)習(xí)教學(xué)中浸透問題意識(shí)，將教材中陳述性的史實(shí)，轉(zhuǎn)換成問題性的素材，把說史變成問史和疑史，鼓勵(lì)學(xué)生尋找史實(shí)之間的因果轉(zhuǎn)化關(guān)系，把歷史的知識(shí)序列變成史實(shí)的問題序列。(2)研究怎樣進(jìn)步學(xué)生理論認(rèn)識(shí)才能，即學(xué)會(huì)應(yīng)用辯證唯物和歷史唯物根本原理分析^p和解決問題，使學(xué)生把理論觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為認(rèn)識(shí)歷史的思維方法，用以全面地、辯證地分析^p歷史問題。(3)研究采取什么措施和方法落實(shí)歷史思維才能的培養(yǎng)與訓(xùn)練，即怎樣把各種才能培養(yǎng)與詳細(xì)的歷史知識(shí)相結(jié)合，與一定的方法技巧相結(jié)合;怎樣把才能的培養(yǎng)貫穿于教學(xué)、測(cè)試等各個(gè)環(huán)節(jié)和各種教學(xué)活動(dòng)中，做到才能培養(yǎng)內(nèi)容化、方法化、經(jīng)?；?，以期實(shí)在進(jìn)步學(xué)生解答歷史試題的根本才能。(4)研究采取那些措施和方法培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取有效信息答復(fù)下列問題的才能，讓學(xué)生做到：可以正確理解材料信息的含義;可以準(zhǔn)確概括提煉有效信息;可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)解決新問題。3.加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性初步設(shè)想通過老師明確要求和樣卷展覽、個(gè)別指導(dǎo)、限期做到等四個(gè)環(huán)節(jié)來落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生行文答卷的標(biāo)準(zhǔn)性的訓(xùn)練。通過采取各種有效措施到達(dá)三個(gè)教學(xué)目的：一是放慢速度，夯實(shí)根底;二是理清線索，構(gòu)建構(gòu)造;三是注重才能，接軌高考。在今后的教學(xué)工作中要以進(jìn)步課堂教學(xué)效益為目的，全面整合教材內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)形式，以期在進(jìn)步學(xué)生綜合素質(zhì)的根底上幫助學(xué)生進(jìn)步歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)才能和綜合探究才能。五、專業(yè)成長(zhǎng)方案本學(xué)期繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，廣泛涉獵本學(xué)科、現(xiàn)代教育技術(shù)以及教育教學(xué)和學(xué)生管理方面的理論，并積極參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，對(duì)素質(zhì)教育和高效課堂要有更明確的認(rèn)識(shí)，并積極參加投身教研教改，把成果落實(shí)到教學(xué)理論中。六、教學(xué)進(jìn)度安排第2-4周：第一單元第5-6周：第二單元第7-8周：第三單元第9-10周：第四單元第11周：期中考試第12-13周：第五單元第14-15周：第六單元第16-17周：第七單元第18-22周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備期終考試初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十二一、指導(dǎo)思想：著眼于學(xué)生的開展，注重弘揚(yáng)中國各民族的優(yōu)秀文化，重視學(xué)生的思想情感教育，培養(yǎng)正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)老師探究新的教學(xué)途徑，改良教學(xué)方式和教學(xué)手段，開展豐富多彩的教學(xué)理論活動(dòng)，營造良好的教學(xué)環(huán)境。二、教學(xué)目的：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展的根本線索，理解重要的歷史概念，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象、聯(lián)想和分析^p、綜合、比擬、概括等認(rèn)知活動(dòng)。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論活動(dòng)的才能。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢(shì)和當(dāng)代中國的根本國情，堅(jiān)決建立中國特色社會(huì)的共同理想，樹立為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)而奮斗的遠(yuǎn)大理想，肩負(fù)起時(shí)代賦予的社會(huì)責(zé)任和崇高使命，當(dāng)好社會(huì)事業(yè)的建立者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析^p解決問題的才能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能和自主學(xué)習(xí)的才能，進(jìn)步學(xué)生的各方面素養(yǎng)。三、學(xué)生根本情況分析^p：初一年級(jí)學(xué)生處在長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的階段，每天都接觸社會(huì)，他們的一些想法是對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的反映，而他們受到年齡與知識(shí)的限制，社會(huì)分辨才能正在形成之中，雖然是不定型的思想，但也會(huì)影響其行為。老師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識(shí)社會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，應(yīng)經(jīng)常理解、分析^p學(xué)生的心理與思想狀況，以便做到心中有數(shù)。其次要實(shí)在理解學(xué)生的知識(shí)構(gòu)造，認(rèn)真分析^p其學(xué)習(xí)狀況，發(fā)現(xiàn)其長(zhǎng)短處，在此根底上制定實(shí)在可行的教學(xué)方案，從大多數(shù)同學(xué)的實(shí)際情況出發(fā)，同時(shí)也要兼顧兩頭。四、教材分析^p：本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史古代史部分，由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。課本按歷史時(shí)期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”，梳理根本線索，小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計(jì)了一些開放性習(xí)題以及“暢想天地”等欄目，旨在啟發(fā)思維，提倡各抒己見，答案不求唯一。五、教學(xué)措施：1.注重學(xué)科間知識(shí)的交融與浸透在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合構(gòu)造;在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡(luò)。2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些可以帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上可以切入并豐富學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。3.突出才能目的的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導(dǎo)，就是要求老師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞才能目的的實(shí)現(xiàn)，努力討論用才能目的主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、才能和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。六、教學(xué)進(jìn)度安排：初一《歷史》課程設(shè)置為2課時(shí)/周，全學(xué)期約40課時(shí)，現(xiàn)將教學(xué)進(jìn)度安排如下：九月份：第一、二單元十月份：第二單元十一月份：第三單元十二月份：第四單元一月份：復(fù)習(xí)迎考初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十三本學(xué)期主要學(xué)習(xí)探究歷史選修3和必修1、2、3，重視對(duì)歷史思維才能的培養(yǎng)。使學(xué)生學(xué)會(huì)從不同角度全面分析^p歷史進(jìn)程,正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的才能。根據(jù)新教材、新課程標(biāo)準(zhǔn)精神，我制訂如下教學(xué)工作方案：一、根本情況：本人任教高二c49、c50、c52、c57、c58五個(gè)班的歷史課，在五個(gè)班中，其中分三個(gè)層次。普通班c49、c50根底偏向，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，因此做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作是本學(xué)期的重點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)班c52成績(jī)較好，學(xué)習(xí)認(rèn)真，因此做好培優(yōu)輔尖工作更為重要。c57、c58為理科，搞好必修教材教學(xué)，總之，要面向全體學(xué)生，因材施教，使學(xué)生成為德才兼?zhèn)涞囊淮氯?。二、教學(xué)目的：1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史的方法，培養(yǎng)學(xué)生利用史料分析^p問題，解決問題的才能。對(duì)易混淆的知識(shí)點(diǎn)能比照區(qū)分，找出它們的異同。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛國、國際教育，讓學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。3、不歧視后進(jìn)生，與學(xué)生多交流，作學(xué)生的知心朋友，使每一位學(xué)生都能進(jìn)步，使更多的學(xué)生能升入高一級(jí)學(xué)生深造。4.使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)歷史開展過程中整體與部分的關(guān)系,辨證地認(rèn)識(shí)歷史與現(xiàn)實(shí)、中國與世界的內(nèi)在的聯(lián)絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)方法，從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析^p和解決問題的才能。三、教學(xué)措施：1、每大周三課時(shí)，按進(jìn)度要求完成新課，每學(xué)完一個(gè)單元進(jìn)展單元測(cè)驗(yàn)或單元訓(xùn)練，每小節(jié)做適當(dāng)練習(xí)。2、充分應(yīng)用好教材，改變教法，突出引導(dǎo)，采用多種教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課堂上去考慮、討論，開展學(xué)生的歷史思維才能。3、指導(dǎo)學(xué)生上好活動(dòng)課，強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維才能和理論才能。4、開展研究性課程活動(dòng)，在現(xiàn)代教育手段下，進(jìn)展中學(xué)歷史教學(xué)方法的探究，詳細(xì)做法有：(1)以探究問題為目的。沒有問題是談不上學(xué)習(xí)和研究的，有人曾說：正是問題才把只不過是小碎石的東西變成了歷史的證據(jù)。然而，以往的歷史教學(xué)往往是固定式的，對(duì)于學(xué)生來說，并沒有產(chǎn)生真正的探究性問題，或只是淺薄性的問題，要不然就是令人頭痛的問題(如被動(dòng)承受、死記硬背、機(jī)械重復(fù))。歷史教學(xué)的真正意義在于使學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、討論問題、研究問題、解決問題，因此所有的教學(xué)方法都應(yīng)該是為了探究問題而設(shè)計(jì)的，要給學(xué)生時(shí)機(jī)去理解事情的根本情況，使學(xué)生去深化討論。(2)以思維訓(xùn)練為核心。歷史學(xué)習(xí)不應(yīng)該是促成思想固定化的過程。無論從哪一個(gè)角度講，歷史本身和歷史學(xué)科都不是限定在某一種僵化的形式中。人們對(duì)歷史的正確認(rèn)識(shí)，需要發(fā)散式、復(fù)合式的思維，需要廣闊的、全面的、客觀的、辨證的、變化的、開展的視野，尤其是對(duì)歷史因果關(guān)系的考慮，是對(duì)人的思維程度的檢驗(yàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，像學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一樣，也是思維的訓(xùn)練和強(qiáng)化，是考慮的過程，是獲得思維成就的經(jīng)歷，是積累經(jīng)歷的時(shí)機(jī)。所以，任何教學(xué)方法都要以激話、調(diào)動(dòng)、啟發(fā)學(xué)生的思維為主，促動(dòng)學(xué)生歷史思維的活潑開展。(3)以學(xué)生參與為形式。使學(xué)生參與教學(xué)，而且是積極、主動(dòng)地參與，是使教學(xué)得以真正展開的關(guān)鍵性問題。只有讓學(xué)生投身其中，從做中學(xué)才會(huì)激發(fā)動(dòng)機(jī)引起興趣，才能使學(xué)生思維活潑，勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn);才能使學(xué)生通過教學(xué)活動(dòng)體驗(yàn)到挫折感與成功感;才能看出學(xué)生的鑒別力、理解力、創(chuàng)造力;才能使學(xué)生多與老師、同學(xué)交流，建立親密的合作關(guān)系。因此，教學(xué)方法的設(shè)計(jì)和運(yùn)用重在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，從根本上改變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀況。(4)開展多媒體教學(xué)。深化討論多媒體教學(xué)的形式，精心制作課件，爭(zhēng)取把多媒體教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮到最大限度。(5)以周密設(shè)計(jì)導(dǎo)學(xué)案為準(zhǔn)備。任何教學(xué)方法的運(yùn)用，都不是隨意的，也不是隨機(jī)的，都要有事先周密的準(zhǔn)備和安排，有詳細(xì)的目的，有明確的設(shè)計(jì)思想，表達(dá)出一定的教學(xué)理念。方法的施行是有步驟的，而且要有盤旋的余地。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，需要老師以認(rèn)真和客觀的態(tài)度來對(duì)待?？傊诮虒W(xué)方法的問題上，我們特別強(qiáng)調(diào)要研究學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的方法，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)與開展，力圖使學(xué)生通過歷史教學(xué)，逐漸掌握開啟歷史之門的金鑰匙，成為可以認(rèn)識(shí)歷史的真正主人。四、教學(xué)安排：周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析^p11第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課第三單元測(cè)試11第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測(cè)評(píng)11第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測(cè)評(píng)11第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評(píng)、測(cè)評(píng)11第大周必修一講評(píng)11第七大周必修二講評(píng)11第八大周必修三講評(píng)11第九大周必修一、二、三講評(píng)、綜合測(cè)試11初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十四一、教材分析^p：本冊(cè)書主要繼續(xù)講述中國古代史自隋唐到清朝前期的知識(shí)，主要內(nèi)容有：第一單元：繁榮與開放的社會(huì)；第1課，繁盛一時(shí)的隋朝；第2課，“貞觀之治”；第3課，“開元盛世”，第4課，科舉制的創(chuàng)立，第5課，“和同為一家”；第6課，對(duì)外友好往來；第7課，輝煌的隋唐文化(一)；第8課，輝煌的隋唐文化(二)。第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展；第9課，民族政權(quán)并立的時(shí)代；第10課，經(jīng)濟(jì)重心的南移；第11課，萬千氣象的宋代社會(huì)風(fēng)貌；第12課，蒙古的興起與元朝的建立；第13課，燦爛的宋元文化一)；第14課，燦爛的宋元文化(二)。第三單元：統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和；第16課，明朝君權(quán)的加強(qiáng)；第17課，鄭和下西洋與戚繼光抗倭；第18課，君主集權(quán)的強(qiáng)化；第19課，收復(fù)____和抗擊沙俄；第20課，統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固；第21課，明清經(jīng)濟(jì)的開展與“閉關(guān)鎖國”；第22課，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(一)；第23課，時(shí)代特點(diǎn)鮮明的明清文化(二)。二、教學(xué)目的：1、通過歷史學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史開展線索，理解重要的歷史概念，認(rèn)識(shí)人類社會(huì)不同歷史時(shí)期主要特征及其開展趨勢(shì)，使學(xué)生可以掌握本冊(cè)書的根底知識(shí)，重要的歷史事件，歷史人物，歷史現(xiàn)象及歷史概念。2、要求學(xué)生初步掌握記憶，分析^p，綜合等方法培養(yǎng)學(xué)生表述歷史事件的才能。3、在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)亟杆枷虢逃?，以到達(dá)本學(xué)科思想教育的要求。引導(dǎo)學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，樹立民族自尊心和自信心，繼承人類的傳統(tǒng)美德，從人類歷史開展的進(jìn)程中理解人生的價(jià)值和意義。為樹立正確的價(jià)值觀和人生觀打下良好的根底。三、教學(xué)方法：1、充分調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，注重啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史的理解，通過利用各種資尋找歷史，培養(yǎng)學(xué)生觀察、考證才能。防止死記硬背，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。2、讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)歷史和認(rèn)識(shí)歷史的根本技能和方法。通過對(duì)有關(guān)歷史知識(shí)的搜集、整理，重新組織這些信息，進(jìn)步分析^p、比擬、歸納和綜合才能。3、注重多層次、多方位地聯(lián)絡(luò)，開拓學(xué)生的視野。通過深化理解身邊的歷史，進(jìn)一步拓寬課本知識(shí)。4、進(jìn)展豐富多采的教學(xué)活動(dòng)和課外活動(dòng)。通過理解祖國的古文化成就、歷史文化名人、英雄人物和事跡等，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情感。5、教學(xué)手段多樣化，經(jīng)常使用電教手段、掛圖等。四、教學(xué)重點(diǎn)：1、大運(yùn)河的開通及其作用、貞觀之治與女皇武那么天、盛世經(jīng)濟(jì)的繁榮、科舉制的創(chuàng)立與完善及作用、吐蕃的開展及唐朝與吐蕃的友好關(guān)系、唐朝與____、天竺的交往。2、李春和趙州橋、雕版印刷術(shù)的創(chuàng)造、光耀千古的詩壇、世界藝術(shù)寶庫莫高窟。3、契丹的興起及與北宋的關(guān)系、女真建立和岳飛抗金、南方商業(yè)的繁榮、宋朝社會(huì)生活的幾個(gè)重要方面。4、蒙古族的興起和元朝的建立、行省制度、民族交融、活字印刷術(shù)的創(chuàng)造、指南針和火藥的應(yīng)用及向世界的傳播、司馬光和《資治通鑒》、宋詞和元曲5、明太祖加強(qiáng)君權(quán)的措施、鄭和下西洋與戚繼光抗倭。6、君主集權(quán)的強(qiáng)化、鄭成功收復(fù)____、雅克薩之戰(zhàn)和中俄簽訂《尼布楚條約》、班禪和駐藏大臣、平定大小和卓的叛亂。

7、清朝“閉關(guān)鎖國”的政策。8、北京紫禁城及李時(shí)珍和《本草綱目》五、教學(xué)改良方案、措施：歷史課是一門浸透性很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)中要從以前一味地強(qiáng)調(diào)課本知識(shí)中解脫出來，在講解課本內(nèi)容的同時(shí)，要適當(dāng)?shù)亟杆枷虢逃瑦蹏逃?，以培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。在講授課本知識(shí)的同時(shí)，充分利用課本中的圖畫、地圖、表格、文獻(xiàn)資料加深學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容的理解，使學(xué)生加深對(duì)根底知識(shí)的掌握，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。要進(jìn)步課堂教學(xué)效率，要努力改變以往的教學(xué)方式，給學(xué)生充分的考慮討論時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析^p才能，老師在教學(xué)過程中要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。六、課時(shí)安排：第一單元：繁榮與開放的社會(huì)8課時(shí)總結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)第二單元：經(jīng)濟(jì)重心的南移和____的開展6課時(shí)小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)第三單元：統(tǒng)一多民族國家的穩(wěn)固和社會(huì)的危機(jī)8課時(shí)小結(jié)復(fù)習(xí)檢測(cè)2課時(shí)剩下時(shí)間期末總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備期終考試。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十五一、指導(dǎo)思想以新課標(biāo)為指導(dǎo)，落實(shí)推進(jìn)課程改革，形成先進(jìn)的課程構(gòu)造和綜合的教學(xué)理念，進(jìn)步語言才能、教學(xué)才能;在歷史與其他學(xué)科之間建立對(duì)話的才能，努力提升教學(xué)的境界;施行綜合性學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)生的綜合分析^p才能。二、教學(xué)目的1、完成七年級(jí)上冊(cè)所學(xué)內(nèi)容;2、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量，期末測(cè)試綜合評(píng)價(jià)力爭(zhēng)進(jìn)入全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)中等行列。三、詳細(xì)思路1、加強(qiáng)思想政治工作和常規(guī)管理，重視非智力因素的作用，對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺性，更要對(duì)他們進(jìn)展學(xué)法指導(dǎo)。2、強(qiáng)化理想前途教育、學(xué)習(xí)目的性教育和形勢(shì)教育，學(xué)生學(xué)得好，以確保考試獲得圓滿成功。3、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，課堂上做到精講多練，課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。4、加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和催促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。5、復(fù)習(xí)階段，要認(rèn)真制定復(fù)習(xí)方案，精心組織復(fù)習(xí)，以書為本，講清概念，提示規(guī)律，指點(diǎn)迷津，進(jìn)步學(xué)生的審題、解題的才能及速度。6、引資料、學(xué)經(jīng)歷。經(jīng)常向老老師學(xué)習(xí)，經(jīng)常聽課。7、認(rèn)真組織測(cè)試，強(qiáng)化綜合訓(xùn)練，抓住學(xué)科的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)補(bǔ)救。四、教學(xué)任務(wù)和要求七年級(jí)歷史教學(xué)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握根本的歷史知識(shí)，即理解歷史的根本線索，理解重要的歷史事件，歷史人物和歷史觀點(diǎn)，以及理解重要的歷史概念。歷史教學(xué)，要指導(dǎo)學(xué)生初步學(xué)會(huì)按時(shí)間順序觀察歷史開展和變化，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)搜集整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料，啟發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事物進(jìn)展想象，聯(lián)想和初步的分析^p，綜合，比擬，概括等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，對(duì)有關(guān)的歷史問題進(jìn)展簡(jiǎn)要評(píng)述，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維才能，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，以及與別人合作和參與社會(huì)理論的才能。五、教學(xué)設(shè)想1、歷史教學(xué)要充分表達(dá)時(shí)代精神，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向?qū)?。?duì)歷史作出正確的表達(dá)和分析^p，做到思想性科學(xué)性的統(tǒng)一，觀點(diǎn)和材料的統(tǒng)一。2、繼續(xù)深化課堂教改，在傳授根底知識(shí)的過程中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想的教育和才能培養(yǎng)，樹立學(xué)為主體，教為主導(dǎo)，學(xué)導(dǎo)結(jié)合的教學(xué)觀，充分突出學(xué)生的主體地位。樹立全面開展，主動(dòng)開展的育人觀，堅(jiān)持教書與育人統(tǒng)一，進(jìn)步課堂效率重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探求新知識(shí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效率，嘗試歷史活動(dòng)課的教學(xué)。3、開展歷史第二課堂，通過舉辦歷史講座，故事會(huì)，創(chuàng)辦歷史報(bào)等形成培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步學(xué)生的表達(dá)才能，分析^p綜合，比擬、概括問題的才能。跟蹤輔導(dǎo)，找學(xué)困生談心，了節(jié)其學(xué)習(xí)差的原因，做到因材施教，分類指導(dǎo)，大面積進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)進(jìn)度教材初一歷史第一冊(cè)總共有22課，從我國的遠(yuǎn)古居民講到魏晉南北朝。每課的內(nèi)容為一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。新教材主要全面貫徹根底知識(shí)、才能培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目的，以歷史開展的線索、重大事件和人物、經(jīng)濟(jì)、文化的重要史實(shí)為重點(diǎn)。本學(xué)期共二十周，第十八周進(jìn)展__市初一歷史年度統(tǒng)考，除去考試周，共大約有三十二個(gè)課時(shí)左右，其中新課講授占二十二個(gè)課時(shí)，單元復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)，期中復(fù)習(xí)占兩個(gè)課時(shí)，期末總復(fù)習(xí)占四個(gè)課時(shí)。詳細(xì)安排如下：第一周至第五周1～6課共6個(gè)課時(shí)第六周至第八周7～11課共5個(gè)課時(shí)第九周期中復(fù)____2個(gè)課時(shí)第十周期中考試第十一周至第十二周第三單元(12～17課)共6個(gè)課時(shí)第十三周至第十五周第四單元(18～22課)共5個(gè)課時(shí)第十六、十七周期末復(fù)習(xí)及統(tǒng)考以上教學(xué)方案，一定認(rèn)真履行，爭(zhēng)取在新的學(xué)期里教學(xué)教研工作再上新臺(tái)階初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十六一、學(xué)生情況分析^p1、本人任教的班級(jí)是804、805、806三個(gè)班級(jí)，這3個(gè)班級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔跻坏纳鐣?huì)課中對(duì)有了一定的掌握，但對(duì)于初二的下學(xué)期的歷史內(nèi)容相對(duì)較為生疏，所以針對(duì)學(xué)生的這種狀態(tài)，老師需要在近段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)歷史的習(xí)慣進(jìn)展引導(dǎo)，以便他們形成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)節(jié)奏、學(xué)科知識(shí)以及學(xué)科特點(diǎn)，都需要我們老師花大力氣去引導(dǎo)和點(diǎn)撥，因此我們的教育教學(xué)任務(wù)并沒有絲毫的減輕，放松不得。2、從以前的課堂教學(xué)看，發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問題：(1)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好，尤其是答復(fù)下列問題的積極性和主動(dòng)性、考慮問題的主動(dòng)性、聽課與做筆記以及完成作業(yè)的質(zhì)量上存在明顯的偷懶現(xiàn)象。(2)學(xué)生對(duì)歷史學(xué)科也表現(xiàn)出無所謂的態(tài)度，其中有部分優(yōu)生對(duì)歷史學(xué)科也不感興趣，這對(duì)他們進(jìn)步學(xué)習(xí)成績(jī)是很不利的，所以這學(xué)期，要想進(jìn)步這三個(gè)班級(jí)的歷史成績(jī)和學(xué)習(xí)才能，困難很大。(3)學(xué)生對(duì)學(xué)科的一些歷史知識(shí)概念、根底知識(shí)掌握不扎實(shí)，經(jīng)常表現(xiàn)為“胡子眉毛一把抓”，沒有進(jìn)展分析^p得出正確的答案。二、教材分析^p本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個(gè)單元為一個(gè)學(xué)習(xí)主題，每一個(gè)學(xué)習(xí)主題下分假設(shè)干課。本冊(cè)共七個(gè)單元，共二十一課。由文化課和活動(dòng)課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中考慮題和課后練習(xí)，活動(dòng)建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目的要求，可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的根本任務(wù)。其余內(nèi)容，可根據(jù)學(xué)生詳細(xì)情況，提出不同的教學(xué)目的與要求。1、注重學(xué)科間知識(shí)的交融與浸透在把握教材時(shí)，老師應(yīng)從總體上打破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合構(gòu)造;在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理浸透、互相交融和必要聯(lián)絡(luò)。2、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生開展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過那些可以帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上可以切入并豐富學(xué)生經(jīng)歷系統(tǒng)的教學(xué);通過那些可以使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的時(shí)機(jī)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求開展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的開展。3、突出才能目的的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生考慮才能、創(chuàng)造精神和自主探究才能的培養(yǎng)。以才能目的為主導(dǎo)，老師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞才能目的的實(shí)現(xiàn)，努力討論用才能目的主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、才能和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。三、教學(xué)措施1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目的和要求，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，明確重點(diǎn)、難點(diǎn)，在傳授知識(shí)的根底上，進(jìn)展思想教育和才能培養(yǎng)。2、廣泛應(yīng)用多媒體資進(jìn)展教學(xué)，教學(xué)方法要靈敏多樣，講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)，增強(qiáng)興趣，幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表，積極創(chuàng)造條件，以教學(xué)的直觀性，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。3、增加課堂容量，精講精練，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)步課堂效率。一節(jié)課是四十五分種，再除去三分種準(zhǔn)備時(shí)間，實(shí)際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份：前五到八分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后非常鐘練習(xí)穩(wěn)固。4、學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個(gè)學(xué)期，我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好，本學(xué)期我要學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的根本方法，在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的才能;注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合才能的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中進(jìn)步學(xué)生的思維素質(zhì)。5、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動(dòng)，反思教學(xué)中存在的缺乏，將教學(xué)中的點(diǎn)滴進(jìn)展整理以進(jìn)步自身教學(xué)程度。6、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。7、成立歷史學(xué)習(xí)小組，互出測(cè)試題，實(shí)在進(jìn)步歷史學(xué)業(yè)成績(jī)。8、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。四、本學(xué)期教研課題：進(jìn)步學(xué)生的歷史閱讀才能1、課前出示預(yù)習(xí)目的，要求學(xué)生預(yù)習(xí)所復(fù)習(xí)課文，閱讀課文。2、課堂上首先要求學(xué)生閱讀課文，之后老師要求學(xué)生答復(fù)預(yù)習(xí)的歷史知識(shí)。3、在課堂檢查中，讓學(xué)生答復(fù)學(xué)習(xí)的知識(shí)。4、課堂訓(xùn)練中，出示材料題，讓學(xué)生通過閱讀，說出材料要求解決的問題，然后答復(fù)，從而進(jìn)步閱讀才能。5、通過對(duì)閱讀問題的理解，進(jìn)步學(xué)生的綜合才能，分析^p才能?？傊诒緦W(xué)期的教學(xué)當(dāng)中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。初二歷史學(xué)期教學(xué)方案篇十七本學(xué)期，本人主要擔(dān)任初三歷史的教學(xué)，為了可以按照教學(xué)大綱的要求更好的完本錢學(xué)期教學(xué)任務(wù)，并根據(jù)初三學(xué)生的實(shí)際情況，特制定本人本學(xué)期的教學(xué)方案。一、學(xué)習(xí)目的通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，應(yīng)該讓學(xué)生掌握世界古代到近代史開展的一個(gè)總體的概況，通過本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)并結(jié)合中國歷史的知識(shí)，幫助學(xué)生理解和認(rèn)識(shí)人類文明開展的歷程。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各類歷史事件、歷史人物進(jìn)展綜合分析^p、歸納的才能，辯證思維的才能。幫助學(xué)生樹立正確的.世界觀和人生觀，從而全面的進(jìn)步學(xué)生的綜合素質(zhì)，更好的適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)開展的需求。二、教學(xué)情況1、制定好方案，備好課，備好學(xué)生，上好課。針對(duì)目前初三學(xué)生在校學(xué)習(xí)狀況，要完成新授課程并復(fù)習(xí)好迎接中考，必須認(rèn)真制定方案，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課和平時(shí)的每一節(jié)課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中汲取教學(xué)經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)程度。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照[初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)]進(jìn)展施教，讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的才能，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然可以吸引住學(xué)生。2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。歷史學(xué)科是事實(shí)性較強(qiáng)的學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言有一定的興趣性，但對(duì)部分學(xué)生來說，容易感到枯燥無味，一味的記憶易失去興趣。因此學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無法學(xué)下去。作為教初三歷史課的老師，我采取了一些方法，就是盡量多講一些關(guān)于國家的文化，生活故事，讓他們更理解歷史，更喜歡學(xué)習(xí)歷史。我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進(jìn)展資料。為進(jìn)步每節(jié)課的進(jìn)展效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好根底、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還注意通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，進(jìn)步課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。另外，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能無視差生的培養(yǎng)。做到面向全體，為此，我制定了詳細(xì)的方案和目的，并對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)展有方案的輔導(dǎo)。三、詳細(xì)做法在平時(shí)的課堂教學(xué)中，結(jié)合初一、初二所學(xué)過的中國歷史的內(nèi)容，采用多種的教學(xué)方法，并充分的利用教材里的資料、文獻(xiàn)、圖片全方位、多層次的進(jìn)展教學(xué)。讓學(xué)生積極、