統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》第一課時(shí)教案（表格式）

第第頁(yè)統(tǒng)編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《習(xí)作：國(guó)寶大熊貓》第一課時(shí)教案（表格式）教學(xué)設(shè)計(jì)

課題習(xí)作：國(guó)寶大熊貓課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)（分層）能查找資料，整合信息，圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。能借鑒課文的表達(dá)方法，能嘗試從幾個(gè)方面介紹大熊貓。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：借鑒課文的表達(dá)方法，能嘗試從幾個(gè)方面介紹大熊貓。難點(diǎn)：圍繞提示的問(wèn)題寫一寫大熊貓。

教具學(xué)具電子媒體PPT

教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)使用建議

復(fù)習(xí)引入環(huán)節(jié)謎語(yǔ)引入。板書(shū)課題。猜謎底：大熊貓。2、齊讀課題。

互動(dòng)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)一、梳理信息。1.觀察圖片，關(guān)注外形。師：借助圖片，你能說(shuō)說(shuō)大熊貓長(zhǎng)什么樣嗎？（課件出示大熊貓圖片）圍繞主題，自由談?wù)摗?duì)于大熊貓，你們還想知道些什么？3.交流信息，提取信息。師：昨天讓大家回去收集有關(guān)大熊貓的資料，請(qǐng)你們拿出來(lái)仔細(xì)回顧一下，看看能不能解答同學(xué)的問(wèn)題，同學(xué)收集的資料又是否解答了你的疑問(wèn)？4.爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游，介紹大熊貓。師：誰(shuí)來(lái)做導(dǎo)游，根據(jù)自己知道的信息，從外貌、生活習(xí)性、分布等方面為大家介紹一下大熊貓？5.學(xué)生自由展示。6.組織學(xué)生互評(píng)。（提示：評(píng)價(jià)別人時(shí)多找對(duì)方亮點(diǎn)）二、整理信息，自主寫作。1.何為“好導(dǎo)游”？2.重點(diǎn)指導(dǎo)，剔除重復(fù)無(wú)效內(nèi)容。課件出示：大熊貓是中國(guó)獨(dú)有的動(dòng)物，在世界其他任何地方都沒(méi)有。大熊貓屬于中國(guó)國(guó)家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物。總結(jié)：這兩句都是介紹大熊貓?jiān)谥袊?guó)的地位，前一句程度更高，所以介紹時(shí)剔除第二句。3.引導(dǎo)仿照課文，列出提綱。師：大家借用思維導(dǎo)圖，將自己準(zhǔn)備在作文中用到的大熊貓信息分類列出。（課件出示提綱）4.查看信息，小組互評(píng)。5.出示寫作要求：（1）結(jié)合思維導(dǎo)圖，從幾個(gè)不同的方面進(jìn)行介紹。（2）信息準(zhǔn)確，語(yǔ)句通順，內(nèi)容清楚，結(jié)構(gòu)完整。（3）能恰當(dāng)運(yùn)用學(xué)過(guò)的說(shuō)明方法。1.自由交流熊貓的外形特點(diǎn)。2.話題預(yù)設(shè)：①大熊貓是貓嗎？②大熊貓吃什么？③大熊貓生活在什么地方？④大熊貓哪些地方是白的？哪些地方是黑的？⑤大熊貓為什么被視為中國(guó)的國(guó)寶？3.根據(jù)收集的資料班級(jí)共同解決疑問(wèn)。4.自主嘗試從不同方面介紹大熊貓。5.自由展示。6.互相評(píng)價(jià)。1.預(yù)設(shè)：從不同方面介紹事物。避免重復(fù)，不對(duì)同一方面介紹多次。2.讀句子，辨析兩句表達(dá)的意思的相同點(diǎn)。3.仿照課文，列出提綱。4.互相查看信息是否準(zhǔn)確，有無(wú)重復(fù)。5.明確寫作要求，自主寫作。

作業(yè)反饋環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生做小導(dǎo)游，介紹大熊貓。能從不同方面介紹大熊貓。

板書(shū)設(shè)計(jì)：國(guó)寶大熊貓

作業(yè)設(shè)計(jì)

時(shí)