金屬及其化合物：金屬的化學性質(zhì)教學課件

金屬及其化合物：金屬的化學性質(zhì)金屬及其化合物：金屬的化學性質(zhì)金屬及其化合物：金屬的化學性質(zhì)第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)復(fù)習思考1、元素可分為哪些種類?哪一類的種類多?在地殼中誰的含量最多?2、什么是化合態(tài)、游離態(tài)?有效課堂教學應(yīng)該是指高效率與高效益。因此，從課程改革的角度來看，是以課堂上授課的教師，學生穩(wěn)定和可持續(xù)發(fā)展為導向，實施新課程（知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度和價值觀的三維目標）以實現(xiàn)優(yōu)化，盡量減少時間和提高教學和學習的效率，使教學效果達到最佳?；谶@樣的認識，我相信，實現(xiàn)高效率的語文課堂，必須做到以下幾點。一、對課堂時間的高效率利用首先，充分利用課堂時間。課堂的每一分鐘，對于學生或教師都是無價的，讓每個學生在每個時間段都有事做，強調(diào)張弛有度。課堂密度太密或太稀疏，可能會帶來教學效率低下，教學密度適中，有必要妥善安排教學內(nèi)容，控制難易程度，使許多學生得到更充分的發(fā)展。實踐證明，只有教學目標，教學內(nèi)容，教學過程，教學方法，教學方法等元素，從不同的角度整合，有效地發(fā)揮作用，才可以實現(xiàn)高效課堂。這就要求教師正確認識先進的教學理念，準確把握材料的特性，充分了解學生的認知水平，資質(zhì)，以確?？茖W嚴謹?shù)慕虒W過程，從而使課堂上的各種元素的有機結(jié)合。二、提高學生在課堂的參與度在活動中提高學生參與的積極性，學習能力依靠活動形成。高效課堂學習內(nèi)容要注意活動，學生主動學習有利于激發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的激情，學生的積極參與能夠提高學習效率。當然，學生的有效參與，不僅是行動上的回聲，更重要的是思維的同步情感的共鳴。參與不只是個別學生參與，真正有效的參與應(yīng)該是全員參與，全程參與，積極參與。三、指令明確的課堂任務(wù)目標指令明確的目標主要表現(xiàn)學生在理解課堂任務(wù)基礎(chǔ)上，以確定本節(jié)課學習為目標，學習目標要表現(xiàn)出掌握基本語文知識和技能、學習能力、情感態(tài)度以及價值觀為主要基本內(nèi)容。此外，教師針對進一步語文學習提出明確要求。四、課堂活動中具體實例的分析課堂的高效教學中存在很多的案例。以下就以文章《心聲》做出一個基本的分析。首先是自學任務(wù)。根據(jù)指導教師，學生獨立的學習心聲的教學指導。教師事先安排的學習任務(wù)，編寫和印發(fā)指導綱要，明確的要求，并實現(xiàn)學習內(nèi)容的程度。熟讀心聲這篇文章，并對心聲的主要內(nèi)容進行總結(jié)。對心聲的時代背景和深層次的東西進行初步的整理。明確自己在導讀過程中遇到的問題。了解心聲的文章結(jié)構(gòu)。其次是老師在課堂上的提問，學生積極參與課堂提問。老師問：同學們對心聲有哪些見解。同學甲：樹欲靜而風不止，子欲養(yǎng)而親不待。應(yīng)該早早的孝敬父母，不要錯過，父母都是為了子女。同學乙：心聲應(yīng)該講的人應(yīng)該每個人的內(nèi)心所想，李京和他的爺爺都有自己的心聲，應(yīng)該積極的溝通。同學丙：我覺著程老師的做法是不對的，因為每個人都有自己的優(yōu)點和缺點。同學?。何矣X著標準不是固定不變的，我們應(yīng)該擺脫偏見，一視同仁。老師：通過同學們的回答，我們對這篇文章的中心思想有了一個大概的了解。我覺著我應(yīng)該做一個一視同仁的好老師。同學們對于心聲的現(xiàn)實意義是怎么理解的同學：我們平時的生活中應(yīng)該相互理解彼此的心聲。同學：我們要把自己的心聲告訴身邊的人，積極的溝通。課堂小結(jié)（略）五、高效學習課堂開展問題以及解決方法要有操作要求，有效地實現(xiàn)知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度價值觀教育的目標。堅持“五個一致”：應(yīng)該是一致的情感教育，文化教育一致，一致的體驗和探索，表現(xiàn)出一致的溝通，生活習慣一致。避免機械教學模式。教學課型上面的鏈接只是為了提供基本的任課教師跟隨，幾個環(huán)節(jié)進行各課，老師根據(jù)實際課堂靈活調(diào)整，但必須確保學生有足夠的自主學習時間。教師應(yīng)注意教學設(shè)計的各個方面，具有較強的課堂控制能力，以確保高質(zhì)量的完成每一個環(huán)節(jié)。特別說明的方面是要求學生展示學習成果，教師執(zhí)教后，團隊精神和學習成果，避免了教室的喧囂和學習形式化，促進學生在課堂思維不斷創(chuàng)新，學習能力得到不斷鍛煉，語文情感教育得到不斷豐富。重點放在培養(yǎng)良好的學習習慣。學生自我閱讀習慣，自我能量質(zhì)疑問難的習慣，習慣性的自我能源合作和互助，自我反思總結(jié)的習慣等等，堅持訓練，嚴格要求?？茖W規(guī)劃研究組。研究組劃分為6組左右，每組6-8人為宜，組的成員應(yīng)該有一個明確的授權(quán)，發(fā)揮好小組團隊合作效果。教師要及時處理控制，指導，評估和指導。注意效果的預(yù)覽。上課前教師需要把自我的提前指導綱要任務(wù)，以確保學生充分利用早讀，學習時間自學，使每一個學生在充分閱讀，預(yù)覽文本的基礎(chǔ)上完成學習任務(wù)。此外，可以設(shè)計讓學生速讀課文并找出中心句的環(huán)節(jié)，同時教師要重視引導學生體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用，從中領(lǐng)悟語言文字的表達技巧，致使學生能夠深入把握教材，更好的與文本展開對話，引導學生對教學內(nèi)容正確理解和把握。結(jié)語高效課堂應(yīng)該是師生互動，心靈對話的舞臺，而不只是優(yōu)秀教師展示教學技能的表演空間，高效的任課教師應(yīng)共同努力創(chuàng)造奇跡，喚醒了各自沉睡的潛力和空間，高效課堂應(yīng)該進入未知的旅程前進的方向，在任何時間的通道，可能會發(fā)現(xiàn)意想不到的美麗圖畫，但不是一切都必須遵循固定線路，高效語文課堂是一個思維不斷鍛煉，能力不斷提高的過程。隨著社會的進步和發(fā)展,我國的幼兒教育進入了一個發(fā)展的階段,新課程的使用給幼兒教育帶來了實施新課程的良好環(huán)境,同時給教師們帶來了許多發(fā)展新課程的啟示。每所幼兒園都有自身的背景和實際,在對課程理論和實踐引進吸收的過程中,必然存在著調(diào)整、充實、更新、創(chuàng)造的園本化過程。我園于07年9月開展主題區(qū)域教學活動,是適應(yīng)幼兒需要和發(fā)展,在一段時間內(nèi)圍繞一個中心內(nèi)容(即主題)來組織教育、開展教學,和延伸教學的活動,以激發(fā)幼兒興趣為主要內(nèi)容,以自發(fā)學習、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造為主要活動形式。主題區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè),是一個比較靈活的教育形式,但知識內(nèi)容相對集中,延伸范圍比較廣,教師在實施的過程中難度比較大。我們在教學中進行了一系列的嘗試和研究,在探索和實踐中,根據(jù)主題的內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,區(qū)域延伸,積累了一些實踐中的經(jīng)驗,在主題區(qū)域創(chuàng)設(shè)中,通過實踐與反思,總結(jié)了以下幾點:一、主題網(wǎng)絡(luò)圖及主題墻面的設(shè)置及充實主題網(wǎng)絡(luò)有一定的主觀色彩,并不一定能真實的反映孩子的所思、所想,文字性的東西較為突出,是以網(wǎng)絡(luò)圖的形式呈現(xiàn)出來,幼兒對文字性的知識比較模糊,為了保證主題教學的質(zhì)量,吸引幼兒興趣,在主題網(wǎng)絡(luò)圖的基礎(chǔ)上,加大對主題墻面的充實和利用,展示有關(guān)主題的實物及圖片,直接性的提高幼兒的興趣,孩子們看到自己的作品展示在墻面上,非常高興并且很有成就感。二、主題區(qū)域活動應(yīng)貼近幼兒的生活,發(fā)揮幼兒的主動性幼兒是教育活動的主體,當課程內(nèi)容取材于幼兒的生活經(jīng)驗,當活動的主題和內(nèi)容為幼兒所注意時,他們就會產(chǎn)生極大的興趣、熱情,更積極地運用自己的心智去探索、去發(fā)現(xiàn)、去嘗試。在主題區(qū)域教育中,首先是區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),如觀察閱讀區(qū),建構(gòu)區(qū)、生活模仿區(qū)、科學實驗區(qū)及美工區(qū),為幼兒提供了大量的可操作性的材料,對幼兒的吸引力較大。如生活模仿區(qū),結(jié)合主題創(chuàng)設(shè)了《小小醫(yī)務(wù)室》《寶寶廚房》《快樂樂器屋》等生活類的區(qū)域游戲,很受幼兒歡迎,孩子可以自主性的操作,像在《小小醫(yī)務(wù)室》里,我們給幼兒提供了醫(yī)生的服飾、醫(yī)用的聽診器、輸液器,藥棉及各類藥盒子,都是直觀的、操作性較強、可使用的東西,所以在活動進行中,會發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣比較濃,對生活中的細節(jié)模仿的很逼真,在語言組織上,和在同伴的角色分配上,自發(fā)的游戲場景,在這方面表現(xiàn)的非常好,孩子們在區(qū)域游戲中玩的很開心。其次就是教師的作用。教師――園本主題活動的引導者、實踐者和探索者。作為引導者和他們一起玩,發(fā)現(xiàn)幼兒的困難在哪里,最后要善于反思,發(fā)現(xiàn)活動中的難點指導以及如何讓孩子能堅持到底解決困難,得到超越自己的已有經(jīng)驗。作為實踐者,對一個新的教育理念要有很深的認識,在活動創(chuàng)設(shè)、組織中,貫穿新的教育思想,有所創(chuàng)新,有所改進,為幼兒提供能動的教育契機。作為探索者是對組織教學活動的形式進行了多樣化、創(chuàng)新化的嘗試。教師通過主題區(qū)域的創(chuàng)設(shè),提高了教育的理解水平并豐富自己的學科知識,展示教師主題活動實踐研究中的個性才能。三、區(qū)域材料的投放中是根據(jù)主題中所需要的內(nèi)容來設(shè)計、挖掘活動材料,加深幼兒主題情感體驗的同時積累有關(guān)經(jīng)驗在不同主題的區(qū)域創(chuàng)設(shè)中,投放的材料也有相應(yīng)的變化,如:在主題活動《和紙玩游戲》實施中,在主題墻面設(shè)置中我們投放了許多不同材質(zhì)的紙,如瓦楞紙、包裝紙等,在區(qū)域活動中,我們投放了不同類型的紙張供幼兒操作;主題《汽車叭叭叭》中,在生活模仿區(qū)投放的材料是不同材質(zhì)的汽車模型,如紙箱汽車,及交通警察的服飾等,為幼兒創(chuàng)設(shè)與主題相關(guān)聯(lián)的場景,激發(fā)幼兒的興趣,在觀察閱讀區(qū),為幼兒提供有關(guān)車的書籍以及不同的車的模型,有灑水車、消防車、公交車等,吸引了許多幼兒;在主題《蔬果舞會》中,在創(chuàng)設(shè)區(qū)域活動時,重點突出了觀察閱讀區(qū),生活模仿區(qū)、及科學實驗區(qū)、美工區(qū),在生活模仿區(qū),我們創(chuàng)設(shè)了《寶寶廚房》,為幼兒投放了許多的廚房用具(鍋碗瓢盆),廚師服飾及廚房用具,在觀察閱讀區(qū),投放了許多水果蔬菜的實物,及種植的一些蔬菜,直接觀察到它們的生長過程(發(fā)芽、開花、結(jié)果),在美工區(qū)投放許多的顏料,引導幼兒開展水果蔬菜印章畫,在科學區(qū),投放了果汁機,及彩色面條制作過程,豐富幼兒主題情感體驗。四、在同一主題開展中,要根據(jù)不同發(fā)展水平幼兒的需要,提供適宜的不同層次的材料材料的投放千萬不能一刀切,應(yīng)該通過觀察、評估每一個幼兒的發(fā)展狀況,為不同發(fā)展水平的幼兒提供不同層次的材料。我園一直以來以混齡教學為特色,班級教學以分組教學為主,在班里創(chuàng)設(shè)的教學區(qū)域環(huán)境中,在實踐中發(fā)現(xiàn),小組幼兒(3-4歲)比較偏向于汽車、飛機及動物模型的觀察閱讀區(qū),而大組幼兒(4―5歲)則比較喜歡建構(gòu)區(qū),建構(gòu)區(qū)有許多的拼插積木,益智拼板等操作性較強的材料,還存在性別差異,女孩子很喜歡生活模仿區(qū),在一次迎新年的主題活動《咚咚隆咚鏘》活動中,為了烘托節(jié)日的氣氛,生活模仿區(qū)投放了許多的表演的飾物,,如紅綢、手巾花,扇子,大頭娃娃等,很受女孩子喜歡,所以說在區(qū)域活動材料的投放中,要考慮幼兒年齡特點,突出層次性。五、主題區(qū)域活動中,要有效利用家長資源在主題區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)中,家長是主要的支持者,充分挖掘家長資源,對主題區(qū)域活動起著積極的作用,在主題活動《汽車叭叭叭》實施中,家長為我們提供了環(huán)行公路的模型車道,緩解了我們不能帶孩子實際觀察公路及認識交通標志的困難,在每次區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)中,家長為我們提供了許多的圖片及實物,補充了許多教育中的弱勢環(huán)節(jié),家園互動,有利于促進家庭對幼兒園教育的參與,豐富幼兒園課程內(nèi)容,提高家長對幼兒園教育的了解與滿意度,把主題區(qū)域活動搞的更好。在主題活動的探索和實踐中,我們看到了孩子的快樂、教師自身的進步,我們的孩子會創(chuàng)造了、會求知了、會學習了;老師對新課程改革的思路越來越清晰,理念越來越明了了,教師不被教材的內(nèi)容所束縛,能結(jié)合季節(jié)和環(huán)境的特點開展靈活多樣、生動活潑的主題區(qū)域教育活動。使幼兒園課程進一步貼近社會現(xiàn)實、貼近生活、使幼兒在受到情感陶冶的同時增強對社會的感知與了解。第三章金屬及其化合物第一節(jié)金屬的化學性質(zhì)復(fù)習思考1、元素可分為哪些種類?哪一類的種類多?在地殼中誰的含量最多?2、什么是化合態(tài)、游離態(tài)?P4思考與交流熔點密度導熱能力硬度延展性不透明有金屬光澤常溫下絕大‖導電能力多數(shù)是固體塵屬的蘧質(zhì)P4思考與交流1、舉例:3Fe+2O2=Fe3O42Mg+O2=2MgOQcu+o2=cuoZn+2Hci=Zncl2h2Fe+Cuso4=cutfesO4圖3-2有關(guān)金屬化學性質(zhì)的一些實驗2A|+3CuS04=3u+A2(S04)32Al+3Cu2+=2Al3++3CuCu+2AgNO3=Cu(NO3)2+2AgCu+2Agt=Cu2++2Ag2M+02點2Mg0Mg+2HC|=H2↑+MgC2Mg+2H+=Mg2++H2P46思考與交流3、試畫出Na、Mg、A的原子結(jié)構(gòu)示意圖,由此推斷得出金屬原子的結(jié)構(gòu)特點是什么?此特點與其化學性質(zhì)有何關(guān)系。金屬元素原子最外層電子數(shù)較少,容易失去最外層電子形成陽離子,單質(zhì)表現(xiàn)較強的還原性。具體表現(xiàn)在金屬單質(zhì)能與非金屬單質(zhì)、與酸及鹽溶液反應(yīng)。金屬所具有的共同的化學性質(zhì)口1、金屬與非金屬的反應(yīng)口2、金屬與酸的反應(yīng)口3、金屬與鹽溶液的反應(yīng)(1)、鈉與氧氣的反應(yīng)完成實驗31:仔細觀察現(xiàn)象鈉常常保存在煤現(xiàn)象:剛?cè)〕龅拟c表面有油或石蠟油中灰黃色層,切開后的切口處露出銀白色光澤,切口在空(注意實驗操作!)氣中露置一會兒會逐漸變暗從實驗3-1你可知道了什么:金屬鈉是具有銀白色金屬光澤的