2023年美國哈佛大學介紹通用

第頁共頁2023年美國哈佛大學介紹通用美國哈佛大學介紹篇一哈佛大學〔harvarduniversity〕，簡稱哈佛，坐落于美國馬薩諸塞州劍橋市，是一所享譽世界的私立研究型大學，是著名的常春藤盟校成員。這里走出了8位美利堅合眾國總統(tǒng)，上百位諾貝爾獲得者曾在此工作、學習，其在文學、醫(yī)學、法學、商學等多個領域擁有崇高的學術地位及廣泛的影響力，被公認為是當今世界最頂尖的高等教育機構之一。哈佛同時也是美國外鄉(xiāng)歷史最悠久的高等學府，其誕生于1636年，最早由馬薩諸塞州殖民地立法機關創(chuàng)立，初名新市民學院，是為了紀念在成立初期給予學院大方支持的約翰·哈佛牧師。學校于1639年3月更名為哈佛學院。1780年，哈佛學院正式改稱哈佛大學。截止2023年，學校有本科生6700余人，碩士及博士研究生14500余人。校訓拉丁原文：amicusplato,amicusaristotle,sedmagisamicusveritas.“要與柏拉圖為友，要與亞里士多德為友，更要與真理為友”。校徽哈佛大學?；諡閭鹘y(tǒng)盾形，寓意堅守、保衛(wèi)；底色為哈佛標準色“緋紅”。主體局部以三本書為背景，兩本面向上，一本面向下，象征著理性與啟示之間的動力關系。上面的兩本書上，分別刻有“ve”和“ri”兩組字母，與下面一本書共同構成校訓中的“veritas”，“veritas”在拉丁文中即“真理”。辦學規(guī)模截至2023年，哈佛大學下設13個學院，分別為哈佛大學文理學院、哈佛商學院、哈佛大學設計學院、牙科醫(yī)學、哈佛大學神學院、教育學院、哈佛法學院、哈佛醫(yī)學院、哈佛大學公共衛(wèi)生學院、哈佛大學肯尼迪政治學院、工程與應用科學院、哈佛大學研究生院、哈佛學院，另設有拉德克利夫高等研究學院，總共在46個本科專業(yè)[1]、134個研究生專業(yè)招生；其中本科生教育主體由哈佛學院承當。院系簡介哈佛法學院〔harvardlawschool〕創(chuàng)立于18___年，雖然比大學部〔harvardcollege〕建校〔1636〕晚幾近兩百年，仍是美國最古老的法學院。哈佛商學院〔harvardbusinessschool〕是如今美國乃至全世界最大、最富、最有名望，也最具權威的管理學校。這里是商業(yè)人才培育的圣地，被稱作商人、主管、總經(jīng)理的西點軍校，美國許多大企業(yè)家和政治家都曾在此學習；在美國500家最大公司里擔任最高職位的經(jīng)理中，有1/5畢業(yè)于這所學院。哈佛工商管理碩士學位〔masterofbusinessadministration〕是權利與金錢的象征，也是許多美國青年夢寐以求的學位。哈佛大學設計學院〔harvardgraduateschoolofdesign，簡稱gsd〕：哈佛大學的建筑教育始于19世紀末期，其設計學院〔又名設計研究生院，以下簡稱gsd〕融建筑、規(guī)劃、景觀于一體，是世界上最負盛名的設計院所之一。師資力量截至2023年，哈佛大學在校全體教員約2400人，其中含有多位諾貝爾獎、普利策、普利茲克獎、菲爾茲獎獲得者；學校擁有美國國家科學院〔nas)、美國國家工程院〔nae〕、美國國家醫(yī)學院〔iom〕三院院士300余人，其中國家科學院院士及國家醫(yī)學院院士居于全美首位。教學特色直到19世紀，創(chuàng)立了一個半世紀的哈佛學院仍然以英國的牛津大學、劍橋大學兩所大學為形式，以培養(yǎng)牧師、律師和官員為目的，注重人文學科，學生不能自由選擇課程。19世紀初，高等教育課程改革的號角在哈佛吹響了，崇尚“學術自由”和“講學自由”?！肮潭ǖ膶W年”和“固定的課”的老框框受到?jīng)_擊，自由選修課程的制度逐漸興起。1839年，哈佛大學再次發(fā)動課程改革。1841年，哈佛正式實行選課制，但在保守權力的反對下很快又有所倒退。19世紀60年代，美國爆發(fā)了“南北戰(zhàn)爭”。南北戰(zhàn)爭為美國資本的開展開拓了道路，消費力突飛猛進，科學技術工作者的地位逐步進步，工程師、自然科學家和工業(yè)技術人才得以和律師、官員等并駕齊驅。形勢的變化對高等學校的課程改革非常有利，選修制再次興起，哈佛又一次走在了改革的前列。1869年，年僅35歲的埃里奧特擔任哈佛大學校長，此后他擔任校長40年，是推行選課制的主將，在他的領導和推動下，哈佛大學全面實行選修制。到1895年，只有英語和現(xiàn)代外語仍為必修課，其它均為選修課。美國許多高校紛紛步哈佛大學后塵，減少或廢除必修課，增加選修課。按照自由選修制的要求，攻讀一種學位，可有16門課程供學生選修，只要符合規(guī)定，便可獲得相應的學位。這種方法打破了固定的四年學制，成績優(yōu)異者三年內(nèi)即可獲得相應的學位，可稱得上是“不拘一格降人才”了。在埃里奧特的努力下，哈佛大學招聘名流學者任教，選修課程開設超過其它大學，學生的知識面擴大，學習潛能得以充分發(fā)揮。埃里奧特的教育思想和課程改革對美國高等教育的開展具有深遠影響，他強調高等學校要給予學生三個法寶：一是給學生學習上選擇的自由；二是使學生在所擅長的學科上有施展才能的時機；三是使學生的學習從被動的行為轉化為自主的行為，使學生從對老師的依賴和附屬關系中解放出來。1909年，洛厄爾出任校長，他在保存自由選課制優(yōu)點的前提下又提出了新的教改方案，從19___年起，實行“集中與分配”制。所謂“集中”，是指從16門可供選擇的課程中，必須選修6門本系的專業(yè)課，以保證重點；所謂“分配”，是指另外的6門課程從3個不同的知識領域中各選兩門，以保證學生具有比擬廣泛的知識面。余下的課任學生自由選擇。這種制度既保證專業(yè)課學習的深度，又能擴大學生的視野，也可給學生的個人愛好留下適當?shù)挠嗟亍?933年，化學家科南特擔任校長，他勵精圖治，于1940年主持成立專門委員會，研究課程改革。經(jīng)過5年的反復研究，提出了專門報告，主張加強普通教育。哈佛大學按照專門報告的建議，又作了5年實驗，在1951年正式推行“普通教育”制度。按照普通教育制度的規(guī)定，第一，一、二年級的學生，要從自己所在的系中選修6門專業(yè)課，再從人文、社會、自然三大類別的普通教育課中各選一門，共3門課，另外還需從其他系的課程中至少選3門；第二，三、四年級也設有普通教育課，沒有學過一、二年級普通教育課的，不得選修三、四年級的普通教育課；第三，攻讀碩士和博士學位的學生可以選修一局部三、四年級的普通教育課；第四，學生不得選修屬于同一個考試組的兩門課。這樣做，普通教育和專業(yè)教育結合的很嚴密，而且先后有序，互相銜接。這種方法汲取以前制度的優(yōu)點，加以綜合，形成了以通訊教育為根底，以集中與分配為指導的自由選修制度。哈佛大學學生成績的計分方法一般有四種：第一，按a、b、c、d、e五級計分，a為最高分；第二，及格和不及格；第三，滿意和不滿意；第四，有學分和無學分。哈佛大學的課程改革并沒有停滯不前，他們又進而研究在普通教育中哪些課程是核心課程，或稱根底課程。他們深切認識到，不管學習任何專業(yè)，都必須有深沉的根底知識。德里克·博克于1971年出任校長，他非常關注大學本科的根底教育，采取了有力的措施。20世紀初，美國一般大學文科的課程是按照縱深與橫亙相結合的原那么來設置的，既讓學生對某一領域有比擬深化的理解，又要求學生對其他領域有較為廣泛的涉獵。到20世紀中期，那么要求學生在知識廣度方面對人文科學、社會科學和自然科學三個領域有概括的根本的理解。到了六、七十年代，以上的課程形式再度受到挑戰(zhàn)，由于人類的知識領域空前擴大，各學科之間過去的傳統(tǒng)界限已被沖破，使得傳統(tǒng)的文科課程構造處于不得不改革的場面。1973年，博克校長任命亨利·羅索夫斯基〔henryrosovsky〕為哈佛文理學院院長，責成他負責研究文理學院的目的及哈佛本科教育中存在的種種問題，號召老師們獻計獻策，以集思廣益，重新制定有關大學教學的目的和方法。羅索夫斯基任命威爾遜教授研究共同根底課問題，于1976年提出一項改革方案，即“威爾遜報告”。這份報告主張制定一種強迫性的共同根底課程，以后又經(jīng)過反復討論、修改，并由羅索夫斯基院長親自主持進一步的修改工作，結果于1978年提出了關于共同根底課的報告，并決定于第二年開場付諸施行。在1978—2023年期間，所有本科生需完成七門主修以外的課程，作為核心課程的一局部；之后課程有變動，在2023年之后，所有本科生除了主修課程，還需完成八類的大學通識教育課程，它們分別是：美學與理解、文化與信仰、數(shù)學與簡化解釋、道德理解、生命科學、物理科學、世界與社會及美國與世界。另一方面，哈佛的研究生課程那么非常多元化，并與其本科生課程有很大的關聯(lián)。不過，有某一局部的學生及教育組織批評哈佛的本科生課程過于依賴助教，指這樣會影響教育質素。哈佛采用半學年/兩學期制教學，每個學年從九月初開場直到五月中旬。本科生在每個學期/半學年里需完成四門指定科目，并須保持這個報讀率以維持作為全職本科生的資格。每個主修科目均提供根底課程及高級課程供學生選擇。以排名首4—5%成績畢業(yè)的學生會獲賦予最高榮譽“summacumlaude”學位，剩下的頭15%的學生獲“magnacumlaude”的銜頭，其余的'30%那么為“cumlaude”。大學不同學科部均有不同的獎學金及獎項頒發(fā)。惟哈佛及很多其他的美國大學被批評出現(xiàn)“等級上漲”的情況，很多獎學金及榮譽的要求不斷上升，例如：哈佛學院獲得拉丁文學位榮譽的學生人數(shù)從2023年的90%，下降至2023年的60%。不過，也有報告指出，學生們的學習動力及拼搏精神卻因此得以提升。社會聲譽院校排名2023usnews世界大學綜合排名：第1名2023usnews全美大學綜合排名：第2名2023年usnews美國大學綜合排名：第2名2023年usnews美國大學綜合排名：第1名全球排名世界大學學術排名從2023年創(chuàng)辦起至2023年，始終將哈佛大學列為世界第一學府。qs世界大學排名于2023/14最新排名中，將其評為世界第2，全美第2。泰晤士高等教育世界大學排名〔2023-14〕將其列為世界第2，全美第2。泰晤士高等教育世界聲譽排名那么自2023年首度發(fā)表至2023年，一直將它列作全球第一。2023-2023年泰晤士與qs結合發(fā)表《泰晤士高等教育-qs世界大學排名》期間，哈佛居首?！睹绹侣勁c世界報道》全美大學〔本科〕排名〔2023〕將哈佛列為全美第二；福布斯排名為全美第八，而《華盛頓月刊》亦為第八。哈佛在《世界大學學術排名》中，除了學術領域中的“工程與電子計算機科學“及個別專門科目中的“數(shù)學”、“電子計算機科學”之外，其他全部科目均位列第一?！秖s世界大學排名》〔2023〕：哈佛大學排名第二哈佛大學共出過8位美國總統(tǒng)和數(shù)十位諾貝爾、普