聽名師講座心得體會：直擊教師專業(yè)發(fā)展

聽名師講座心得體會：直擊教師專業(yè)發(fā)展聽名師講座心得體會：直擊教師專業(yè)進展

2023年8月27號，z日向友好學校的z教師為我們做了題為“直擊教師專業(yè)進展”的講座。王教師是目前奎文區(qū)數(shù)學學科教學的帶頭人，也是位年輕的新成長起來的教師，這正讓我們這些新教師看到了將來的奮斗目標和努力的方向。

王教師的講座主題是教師的專業(yè)進展，而她特殊推舉的方法就是反思和教科研。她認為心態(tài)和做法是專業(yè)成長過程中很重要的兩個方面。有目標，就能堅持做下去，而在做的過程中要準時的思索和反思。所謂專業(yè)成長就是說我們要盡快地讓自己由一般人轉(zhuǎn)變成一名專業(yè)的教育者，這需要我們具備較好的專業(yè)學問構(gòu)造、專業(yè)技能和專業(yè)的道德素養(yǎng)，在做好教育教學工作的同時積存專業(yè)的成長閱歷。知道了是什么，關(guān)鍵還要知道怎么做。

那么如何實現(xiàn)教師的專業(yè)進展呢？王教師為我們提出了五點建議：首先要加強師德修養(yǎng)，也特殊強調(diào)奉獻意識和責任意識；二是要積存豐厚的文化底蘊，要博覽群書，學會在生活中思索；三是要積極探究教學方法，樹立“以生為本”的思想，充分發(fā)揮學生的主動性和制造性；四是堅持教育科研，要知道問題即課題，反思即討論，成果即成長；最終是要不斷加強反思和溝通。

以前我們說要想給孩子一杯水，我們教師要先有一桶水?，F(xiàn)在看來這種說法是不恰當?shù)?。教師光有一桶水也是遠遠不夠的，要為學生開鑿一眼泉，只有源源不斷的活水，才能更好的為孩子效勞。我們要在教學實踐過程中去發(fā)覺學問、教學理念、和教學法中的問題，然后去學習充實自己的理論體系，最終再用于指導我們的教育實踐。最終王教師和我們探討了“模課、磨課、悟課”教學特色三部曲的形成。模課就是說在學習中起步，俗話說“他山之石可以攻玉”。我們開頭可以向優(yōu)秀教師學習，仿照其教學模式和技巧，學習他們的課堂生成、課堂應急和課堂掌握，同時還要仔細聽評課，這對我們的幫忙會是很大的。

磨課就是要在行動中磨練，一個好的教案往往都要經(jīng)過三次備課，兩次飛躍，在集體的探討打磨中才漸漸完整成熟起來的。悟課就是要在思索中升華，使這一堂課真正成為優(yōu)質(zhì)課。王教師為我們新教師總結(jié)了她能夠快速成長起來的最重要緣由就是積極地反思。每天都堅持寫教育反思，剛開頭是為寫而寫，后來是為別人而寫，而現(xiàn)在就是為自己而寫了，把每天在教育教學過程中的一些心得和思索記錄下來，爭取其次天比第一天進步一點點，這樣日復一日的積存，會發(fā)覺它的效果是驚人的。

俗話說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。我們只有從心底里喜愛和喜愛教師這個職業(yè)，并情愿為它思索和反思，才能讓我們心情開心的工作學習生活，我們的工作也能不斷取得進步，孩子們在我們的感染下開心地學習生活，對他們的成長也是非常有益的。

篇2:學習《給新教師的二十條建議》心得體會

學習《給新教師的二十條建議》心得體會

“教師”一個平凡而又宏大的職業(yè)，還記得在經(jīng)過了縣教育局組織的新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表由于最終可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學的學問傳授給學生。轉(zhuǎn)瞬間六年的時間過去了，我也慢慢體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。

當我們走上講臺的時候，我們的角色，已經(jīng)由學生突變?yōu)榻處?。“隔行如隔山”，從“學生行”進入到“教師行”，我們沒有任何閱歷。所以，不管我們在上學期間多么優(yōu)秀，也不管我們的學歷多么的高，我們都得從零開頭。而這個時候，最值得我們學習的，就是我們身邊的同行們。那我們該學些什么？怎么去學呢？第一，要虛心向身邊的同行們請教

在平常的教學中，我們總會遇到這樣那樣的問題。如有道題左思右想，還是不會做；又如有個學問點，自己演練了許多遍，可就是感覺很別扭，不知道怎么更好地讓學生把握；再如有淘氣的學生，上課老有怪動作，自己費力九牛二虎之力，沒有絲毫轉(zhuǎn)變......！

面對這些問題，我們許多年輕教師，都是恥于向身邊的同行請教?？傆X得自己堂堂一名某某師大的高材生，而且現(xiàn)在也是教師，連這都搞不定，多丟人?。?！

可是，你不請教，老教師一般是不會主動指導你的，一來是他怕你不快樂，覺得他小瞧你；二來教師都有所謂的“自尊”，“你向我請教，敬重我，我可以說說，你不請教，我為什么要說？”！

其實，老教師也是從年輕過來的，更何況教師有不懂、不會的問題，是很正常的。教師之所以在學生面前似乎無所不知，無所不曉，那是由于教師在課前通過請教等方式把自己不懂、不會的問題解決了。！

所以，要想在學生面前“無所不知，無所不曉”，那就要在課前勤學好問。！

同時，即便是生活中遇到的問題，你也可以向老教師們請教。

再有就是要堅持聽身邊教師的課！

特級教師于永正教師給女兒的20條貼心建議中就有一條，多聽別人的課。他指出：“看優(yōu)秀教師的課，就是讀活的教育學，活的教學法。這與讀書的感受是大不一樣的。”并引用了京劇藝術(shù)大師梅蘭芳的話：“不看別人的戲，就演不好自己的戲”，提出“也可以這樣說：不聽別人的課，就上不好自己的課?！?。！

記得剛走上講臺的時候，去聽老教師的課，感覺特別一般，根本沒有我講的好。后來聽課聽多了，才發(fā)覺，“外行看喧鬧”，我根本就還沒有入行。

聽了一段時間別人的課之后，聽課時，我經(jīng)常帶著自己在上課過程的問題。才發(fā)覺，“姜還是老的辣”，“我為什么就沒有想到這個問題可以這么奇妙處理呢？我怎么就不知道這樣過度到下一個問題呢？”這個時候，我才覺得，我有點入門的意思了。

再后來，我聽課時，邊聽邊對比自己的教學設計，查找各自的優(yōu)缺點，對自己的教學設計進展優(yōu)化。這樣，我就省了許多去查資料，選例題的時間，又省時，又省力。！

固然，還要感謝那些無私讓我們年輕教師聽課的老教師和年輕的前輩們。所以，在平常，我對他們是特別敬重的，是發(fā)自內(nèi)心的敬重！

第要時時到處留心身邊教師的言行

我們通過請教，只能夠解決我們在教育教學中存在的問題。通過聽課，也只能主要解決課堂上的問題。

而且，有些教師即使你請教，他也不會悉心指導的。有的時候，許多教師也不愿讓你去聽課。所以，要真正從同行們那里學到東西，你就必需時時到處留心身邊同行們的一言一行。

當身邊的教師和學生談話時，我認真傾聽，學習如何與學生談話。當身邊的教師教育違紀學生時，我認真傾聽，仔細分析學生違紀事情始末，學習應對不同違紀大事的不同策略。當身邊的身邊的教師在仔細備課時，我不動聲色，認真觀看，記住他所用的資料和備課的每一個環(huán)節(jié)。當身邊的身邊的教師在批改作業(yè)時，我借機到跟前，觀看他的批改方式，感受他那一絲不茍的仔細態(tài)度......

只要我們時時到處留心，身邊教師的一言一行，便都在我們的心中。“擇其善者而從之，其不善者而改之