《小石潭記》中考復(fù)習(xí)課件

不二中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)之——《小石潭記》不二中考古詩(shī)文復(fù)習(xí)之——11、背誦、翻譯、默寫全文，積累柳宗元及“記”有關(guān)的常識(shí)；2、積累文中重點(diǎn)的字、詞、句；3、學(xué)習(xí)本文在描繪景物時(shí)善于運(yùn)用多種描寫和修辭的寫作手法；4、體會(huì)本文借景抒情的手法，感受作者情感變化。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、背誦、翻譯、默寫全文，積累柳宗元及“記”有關(guān)的常識(shí)；復(fù)習(xí)2不二作者相關(guān)：

柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中期杰出的文學(xué)家，思想家。世稱“柳柳州”。因其出生于河?xùn)|，故又稱柳河?xùn)|，唐宋八大家之一，與韓愈倡導(dǎo)古文運(yùn)動(dòng)，并稱“韓柳”。“記”是古代的一種文體。主要是記載事物，往往通過(guò)記事、記物、寫景、記人來(lái)抒發(fā)作者的感情或見解，即景抒情，托物言志。

唐宋八大家：在唐朝的“韓柳”下，“曾”有“三蘇”毆（“歐”）打王安石。不二作者相關(guān)：柳宗元：字子厚，河?xùn)|人，唐代中3不二資料鏈接

柳宗元曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新運(yùn)動(dòng)，任禮部員外郎。失敗后，被貶為永州司馬。他在政治上不得志，心情抑郁，所以就以游山玩水，欣賞大自然風(fēng)光來(lái)排遣內(nèi)心的愁悶。他在永州發(fā)現(xiàn)了許多風(fēng)景佳麗的地方，記下了其中的八處名勝，形成了我國(guó)古典文學(xué)散文史上頗有名的《永州八記》。

《小石潭記》是《永州八記》中的第四篇游記散文。韓愈、劉禹錫不二資料鏈接柳宗元曾參與王叔文集團(tuán)的政治革新4不二隔篁竹水尤清冽為坻為嶼為堪huáng

lièchíyǔkānchùyǐxīcīqiǎochuàng佁然不動(dòng)俶爾遠(yuǎn)逝往來(lái)翕忽犬牙差互悄愴幽邃朗讀課文，讀準(zhǔn)字音不二隔篁竹huánglièchíyǔkānchù5感知課文，疏通文意

從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖。青樹翠蔓，蒙絡(luò)搖綴，參差披拂。竹林格外清涼清涼水中高地不平的巖石翠綠的藤蔓蒙蓋、纏繞、搖曳、牽連感知課文，疏通文意從小丘西行百二十步，隔篁竹6感知課文，疏通文意

潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)所依，日光下澈，影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。大約表示約數(shù)依傍靜止不動(dòng)的樣子忽然輕快迅疾的樣子像北斗星那樣曲折像蛇一樣蜿蜒前行出現(xiàn)交錯(cuò)不齊感知課文，疏通文意潭中魚可百許頭，皆若空游無(wú)7感知課文，疏通文意

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無(wú)人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過(guò)清，不可久居，乃記之而去。同游者：吳武陵，龔古，余弟宗玄。隸而從者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。環(huán)繞、圍繞凄涼深因?yàn)槠嗲咫x開跟隨感知課文，疏通文意坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥8不二詞類活用從小丘西行百二十步下見小潭

潭西南而望斗折蛇行其岸勢(shì)犬牙差互一、名詞作狀語(yǔ)向西向西南像北斗七星那樣；像蛇那樣像狗牙一樣向下

不二詞類活用從小丘西行百二十步一、名詞作狀語(yǔ)向西向西南像9不二凄神寒骨，悄創(chuàng)幽邃二、形容詞的使動(dòng)用法使……感到凄涼使……感到寒冷三、形容詞作動(dòng)詞近岸日光下澈靠近穿透不二凄神寒骨，悄創(chuàng)幽邃二、形容詞的使動(dòng)用法使……感到凄涼使…10不二一詞多義以全石以為底卷石底以出

以其境過(guò)清可潭中魚可百許頭不可知其源從從小丘西行百二十步隸而從者樂心樂之似與游者相樂把相當(dāng)于而，表修飾，不翻譯因?yàn)榇蠹s可以自跟從以……為樂動(dòng)詞，逗樂不二一詞多義以全石以為底把相當(dāng)于而，表修飾，不翻譯11不二1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第1段采用了什么寫作順序來(lái)寫發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)，這樣寫有何作用？

采用移步換景的寫作順序，按照“由小丘到篁竹，由篁竹到水聲，再由水聲尋到小潭”的游覽順序來(lái)寫的，通過(guò)“聞”“伐”“取”“見”等精準(zhǔn)的動(dòng)詞寫出了作者發(fā)現(xiàn)小石潭的經(jīng)過(guò)。

作用：點(diǎn)出了小石潭位于人跡罕至的荒僻幽靜之處，為下文寫小石潭環(huán)境的“寂寥無(wú)人”“其境過(guò)清”做鋪墊。理解概括不二1、結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)第1段采用了什么寫作順序來(lái)寫發(fā)現(xiàn)小石12不二2、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的小石潭有哪些特點(diǎn)，并用原文說(shuō)說(shuō)作者是怎樣表現(xiàn)這些特點(diǎn)的。

文中寫“石底”是直接進(jìn)行描寫的：小石潭“全石以為底，近岸，卷石底以出，為坻，為嶼，為嵁，為巖”，不僅寫出了石底的特點(diǎn)，而且寫出了石底翻卷出水面的種種形態(tài)。

寫“水尤清冽”是通過(guò)寫潭中的游魚從側(cè)面表現(xiàn)出來(lái)的：“魚可百許頭”“空游無(wú)所依”“影布石上。佁然不動(dòng)，俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽，似與游者相樂”都是水清所見，寫魚就是在寫水。小石潭的特點(diǎn)：“石底”“水尤清冽”。理解概括不二2、細(xì)讀課文，說(shuō)說(shuō)作者筆下的小石潭有哪些特點(diǎn)，并用原文說(shuō)13不二3、請(qǐng)從修辭的角度賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見”。

運(yùn)用比喻的修辭手法，將溪水比作北斗星和蛇，“斗折”從靜態(tài)入筆，“蛇行”從動(dòng)態(tài)入筆，生動(dòng)形象地描繪出溪流蜿蜒的走勢(shì)。理解概括不二3、請(qǐng)從修辭的角度賞析“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見14不二4、從文章最后一段看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么第4段還要說(shuō)“寂寥無(wú)人”？（統(tǒng)編教參問(wèn)題探究）

其一，這種感受與作者當(dāng)時(shí)的心境有關(guān)。外界的景象與作者貶謫后長(zhǎng)期的心情暗中契合，相互作用，因此作者當(dāng)時(shí)沉浸在寂寥無(wú)人的心境之下，故而有此說(shuō)。其二，這里的“無(wú)人”并不是說(shuō)真的沒有人，而是強(qiáng)調(diào)環(huán)境的寂寥和內(nèi)心的落寞。理解概括不二4、從文章最后一段看，與作者同行的有五個(gè)人，為什么第4段15不二

作者在描繪景物時(shí)善于運(yùn)用多種描寫和修辭手法，值得我們借鑒。請(qǐng)從動(dòng)靜結(jié)合、正側(cè)面結(jié)合、修辭方法等方面，任選其一并結(jié)合語(yǔ)句進(jìn)行賞析。①動(dòng)靜結(jié)合：作者寫潭中魚“影布石上”，神態(tài)自若地“佁然不動(dòng)”，這是寫靜，既烘托出小石潭的幽寂，也勾勒出小石潭水的清澈。“俶爾遠(yuǎn)逝，往來(lái)翕忽”寫出魚的游動(dòng)之態(tài)，這是寫動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合襯托出作者“心樂之”的情懷。②正側(cè)面結(jié)合：文中第2段內(nèi)容，正面描寫了潭中魚的動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，側(cè)面烘托了潭水的清澈。③修辭手法：“潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。”作者寫潭西南邊的小溪，連用了“斗折”“蛇行”“犬牙差互”三個(gè)比喻，把溪流的特征形象地再現(xiàn)出來(lái)，非常真切，突出了小石潭的神秘莫測(cè)，也暗示出作者感覺前途渺茫的心境。寫作技巧不二作者在描繪景物時(shí)善于運(yùn)用多種描寫和修辭手16不二

王國(guó)維在《人間詞話》中寫到“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。”本文作者的心情有怎樣的變化？從哪些內(nèi)容可以看出來(lái)？他為什么會(huì)有這樣的心境？（變式設(shè)問(wèn)：文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難形容，該如何理解？）

由樂到憂。從“心樂之”“似與游者相樂”可以看出樂；從“凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。作者被貶，心中自然憂傷凄苦，而寄情山水正是為了擺脫憂傷的心情；但這種從自然景物中得到的快樂是短暫的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷凄苦的心情就會(huì)流露出來(lái)。主旨情感不二王國(guó)維在《人間詞話》中寫到“一切景語(yǔ)皆情17不二課文第四段的景物描寫十分精當(dāng)，請(qǐng)結(jié)合作者的經(jīng)歷和表現(xiàn)手法談?wù)勀愕睦斫?。作者運(yùn)用了寓情于景(或情景交融)的表現(xiàn)手法這段景物描寫既寫出了小石潭環(huán)境凄清的特點(diǎn)，