大班健康活動(dòng)教案花生

大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)花生大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)花生大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)花生大班健康活動(dòng)授課設(shè)計(jì)花生【篇一：大班健康授課設(shè)計(jì)：吃健康的食品】【活動(dòng)目標(biāo)】會(huì)劃分哪些食品是健康的，哪些食品是不健康的，存心識(shí)鑒識(shí)食品包裝上的生產(chǎn)日期以及安全標(biāo)志?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】ppt課件【活動(dòng)過(guò)程】一、活動(dòng)導(dǎo)入講話導(dǎo)入：平時(shí)你最喜歡喜歡吃什么東西？（教師點(diǎn)擊課件一一出示食品的圖片）小結(jié)：你們喜歡吃的東西真是各式各種,看看老師這里有哪些食品。二、劃分健康與不健康食品師：食品的種類(lèi)真的是好多，但食品還能夠分紅更多的小種類(lèi)哦，我們來(lái)看看這里有哪些種類(lèi)？（一一出示）師：哪些食品是健康，哪些食品是不健康的？小結(jié)：（1）健康食品：水果類(lèi)，蔬菜類(lèi)，牛奶，豆類(lèi)，五谷雜糧。（吃了有助人體健康的食品）2）垃圾食品：油炸食品，方便面，果凍，蛋糕，燒烤、甜點(diǎn)，餅干，可樂(lè)等（吃了對(duì)人體有害的食品）認(rèn)識(shí)垃圾食品吃了此后對(duì)人領(lǐng)悟有什么害處1）點(diǎn)擊課件請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)垃圾食品的制作過(guò)程，幼兒談?wù)?，教師在幼兒談?wù)摰幕A(chǔ)進(jìn)步行小結(jié)：在我們喜歡吃的食品中有好多都是垃圾食品，垃圾食品吃了此后會(huì)對(duì)我們?nèi)梭w造成必定是傷害所以，小朋友們要少吃或不吃這樣的食品，才會(huì)健康成長(zhǎng)。2）提問(wèn)：你還知道哪些垃圾食品？（罐頭類(lèi)食品，腌制食品，奶油制品，話梅和蜜餞類(lèi)食品）教師將幼兒說(shuō)到的垃圾食品逐一用課件顯現(xiàn)，幫助幼兒更多的認(rèn)識(shí)更多的垃圾食品品種。三、認(rèn)識(shí)食品安全標(biāo)志提問(wèn)：除了垃圾食品以外還有什么食品也不能夠吃？（請(qǐng)幼兒談?wù)摬⒒卮鹨韵聠?wèn)題）請(qǐng)幼兒觀看課件（小朋友喝過(guò)期牛奶出現(xiàn)肚子痛的畫(huà)面）師：他怎么了？為什么會(huì)這樣？引導(dǎo)幼兒小結(jié)：我們購(gòu)置食品的時(shí)候必定要看清楚包裝袋上面的食品保質(zhì)時(shí)間，過(guò)期的食品是不能夠吃的，否則會(huì)產(chǎn)生身體不適，還可能會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和安全標(biāo)志教師出示圖片，請(qǐng)幼兒察看并進(jìn)行分辨食品袋上的生產(chǎn)日期、保質(zhì)期及安全標(biāo)準(zhǔn)。小結(jié)：食品包裝袋上的這些標(biāo)志會(huì)告訴我們那些食品是安全的，那些食品是不安全的，我們此后購(gòu)置的時(shí)候必定要認(rèn)真地看清楚，還要提示爸爸、媽媽不要忘記了看清楚食品的安全標(biāo)志哦。【篇二：幼兒園大班授課設(shè)計(jì)——花生的生長(zhǎng)過(guò)程】花生的生長(zhǎng)過(guò)程花生是一年生草本植物，從插種到開(kāi)花只用一個(gè)月左右的時(shí)間，而花期卻長(zhǎng)達(dá)2個(gè)多月。它的花單生或簇生于葉腋。單生在分枝頂端的花，只開(kāi)花不結(jié)果，是不孕花。生于分枝下端的是可孕花。每株花生開(kāi)花，少則一二百朵，多則上千朵。花生開(kāi)花授粉后，子房基部子房柄的分生組織細(xì)胞快速分裂，使子房柄不斷伸長(zhǎng)，從枯敗的花萼管內(nèi)長(zhǎng)出一條果針，果針快速縱向伸長(zhǎng)，它先向上生長(zhǎng)，幾此后，子房柄下垂于地面。在延長(zhǎng)過(guò)程中，子房柄表皮細(xì)胞木質(zhì)化，漸漸形成一頂硬幅，保護(hù)幼嫩的果針入土。當(dāng)果針入土達(dá)2～8厘米時(shí)，子房開(kāi)始橫臥，肥大變白，體表生出密密的茸毛，能夠直接吸收水分和各種無(wú)機(jī)鹽等，供自己生長(zhǎng)發(fā)育所需。湊近子房柄的第一顆種子第一形成，相繼形成第二、第三顆。表皮漸漸皺縮，莢果漸漸成熟。地上開(kāi)花，地下結(jié)果是花生所固有的一種遺傳特點(diǎn)，也是對(duì)特別環(huán)境長(zhǎng)遠(yuǎn)適應(yīng)的結(jié)果?；ㄉY(jié)果時(shí)，喜黑暗、潤(rùn)濕和機(jī)械刺激的生態(tài)環(huán)境，這些因素已成為莢果生長(zhǎng)發(fā)育必不能夠少的條件。所以，為了生計(jì)和繁衍，它只有把子房伸入土壤中?？傊浠ㄉ墓麑?shí)需要在黑暗中慢慢形成，若是子房柄因土面板結(jié)而不能夠入土，子房就在土上枯敗。為此，落花生要栽種在沙質(zhì)土壤里，并需要實(shí)時(shí)進(jìn)行中耕，多次進(jìn)行培土，以便它的果實(shí)在黑暗中形成?；ㄉ鸀槎箍谱魑铮瑑?yōu)秀食用油主要油料品種之一，又名“落花生”或“長(zhǎng)生果”。花生是一年生草本植物。起源于南美洲熱帶、亞熱帶地區(qū)。約于十六世紀(jì)傳入我國(guó)，十九世紀(jì)末有所發(fā)展?，F(xiàn)在全國(guó)各地均有栽種，主要散布于遼寧、山東、河北、河南、江蘇、福建、廣東、廣西、四川等省(區(qū))。其中以山東省栽種面積最大，產(chǎn)量最多?；ㄉ墓麑?shí)為莢果，平時(shí)分為大中小三種，形狀有蠶繭形，串珠形和曲棍形。蠶繭形的莢果多擁有種子2粒，串珠形和曲棍形的莢果，一般都擁有種子3粒以上。果殼的顏色多為黃白色，也有黃褐色、褐色或黃色的，這與花生的品種及土質(zhì)相關(guān)?；ㄉ麣?nèi)的種子通稱(chēng)為花生米或花生仁，由種皮、子葉和胚三部分組成。種皮的顏色為淡褐色或淺紅色。種皮內(nèi)為兩片子葉，呈乳白色或象牙色?；ㄉ麚碛泻芨叩臓I(yíng)養(yǎng)價(jià)值，內(nèi)含豐富的脂肪和蛋白質(zhì)。據(jù)測(cè)定花生果內(nèi)脂肪含量為44%-45%，蛋白質(zhì)含量為24-36%，含糖量為20%左右。并含有硫胺素、核黃素、尼克酸等多種維生素。礦物質(zhì)含量也很豐富，特別是含有人體必定的氨基酸，有促進(jìn)腦細(xì)胞發(fā)育，增強(qiáng)記憶的功能?；ㄉN子富含油脂，從花生仁中提取油脂呈淡黃色，透明、芬芳宜人，是優(yōu)秀的食用油。花生油很難溶于乙醇，人們能夠經(jīng)過(guò)將花生油注入70%乙醇溶液加熱至39-40.8度，看其渾濁程度，來(lái)判斷花生油可否為純品。【篇三：幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：種花生】幼兒園大班科學(xué)領(lǐng)域：種花生數(shù)的“分解與組合”是大班階段幼兒必定積累的一個(gè)認(rèn)知點(diǎn)，掌握了該經(jīng)驗(yàn)，能為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)“數(shù)運(yùn)算”積累經(jīng)驗(yàn)。但是，數(shù)學(xué)學(xué)科“高度的抽象性”和幼兒思想“詳細(xì)、形象”的特點(diǎn)，使得這一階段的幼兒在學(xué)習(xí)和理解這一內(nèi)容時(shí)，經(jīng)常采用單調(diào)、機(jī)械的“照本宣科”方式。平時(shí)幼兒能快速并流暢地背誦10以內(nèi)數(shù)的組合方法，比方：5能夠分紅2和3，還能夠分紅1和4；6能夠分紅3和3，還能夠分紅1和5??但他們關(guān)于每個(gè)數(shù)字所代表的真實(shí)含義其實(shí)不理解。同時(shí)，“死記硬背”的方式還簡(jiǎn)單造成幼兒的“思想定勢(shì)”，使幼兒錯(cuò)誤地認(rèn)為數(shù)的“分解與組合”就是把“某數(shù)”分紅兩部分。數(shù)的“分解與組合”是指：必定數(shù)量的物體能夠分紅幾個(gè)部分，這幾個(gè)部分又能夠合成一個(gè)整體。也就是說(shuō)，必定的數(shù)量既能夠分紅兩部分，也能夠拆分紅多個(gè)部分。比方：數(shù)量5既能夠拆分為1和4，也能夠拆分為2、2、1或1、1、2、1??我們知道：學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是為認(rèn)識(shí)決生活中的實(shí)詰責(zé)題，而游戲又是幼兒園基本的活動(dòng)形式?！?～6歲少兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“數(shù)學(xué)認(rèn)知”的目標(biāo)1為：“初步感知生活中數(shù)學(xué)的適用和幽默”；目標(biāo)2為：“感知和理解數(shù)、量及數(shù)量關(guān)系要求”??那么，生活和游戲中的哪些問(wèn)題需要應(yīng)用到數(shù)的“分解與組合”這一經(jīng)驗(yàn)?zāi)?鑒于以上思慮，我設(shè)計(jì)了“種花生”的游戲，經(jīng)過(guò)幼兒不同樣樣的“種花生”方式，惹起他們圍繞“怎么種?”“怎樣才能讓自己贏得更多的花生地?”等問(wèn)題張開(kāi)思慮、談?wù)摬?shí)踐，促進(jìn)幼兒運(yùn)用已經(jīng)積累的相關(guān)數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，來(lái)解決“種花生”游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題。整個(gè)活動(dòng)貫串“種花生”的游戲情況，讓幼兒在“種花生”的過(guò)程中，理解規(guī)則、獲得智慧、體驗(yàn)樂(lè)趣。活動(dòng)目標(biāo)1．試一試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)解決游戲情況中的問(wèn)題，體驗(yàn)5以內(nèi)數(shù)的多種分合方法。2．理解并恪守游戲規(guī)則，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1．仿真塑料花生、雙色小圈若干。2．6面骰子1只(備注：骰子上6個(gè)面的點(diǎn)子分別是5、5、5、3、3、2)。3．3塊“花生地”(卡紙底座)。4．白色磁性板、記號(hào)筆?；顒?dòng)過(guò)程一、初次體驗(yàn)“種花生”游戲(目的：學(xué)習(xí)用分解與組合的方法張開(kāi)“種花生”游戲。)1．交代玩法(出示“種花生”的資料。)察看資料，猜想“種花生”游戲的玩法。提問(wèn)：你感覺(jué)能夠怎么玩“種花生”的游戲?(授課提示：激勵(lì)幼兒認(rèn)真察看資料，并依照資料所供應(yīng)的“線索”，勇敢猜想玩法。這是教師有目的的行為，它既能幫助幼兒認(rèn)識(shí)玩法，同時(shí)又能培養(yǎng)幼兒的推理能力，即“猜刀需要依照“線索”，而不能夠奇想天開(kāi)地胡亂猜想。)匯總幼兒的方法，宣布“種花生”的玩法。*玩法：請(qǐng)小朋友擲骰子并依照骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生，每塊地里只能播種4顆花生，滿4顆花生后就用“圈”把花生圍起來(lái)表示達(dá)成播種：若是花生的數(shù)量高出4顆，必定從頭播種。*追問(wèn)：若是不滿4顆花生怎么辦?(接著再播種??)*追問(wèn)：理解了嗎?有沒(méi)有問(wèn)題?(可能出現(xiàn)的問(wèn)題：每塊地只能種4顆花生，若是點(diǎn)子數(shù)是5，怎么種?)圍繞問(wèn)題，師生共同談?wù)?。談?wù)摵髿w納：依照點(diǎn)子數(shù)量取花生，可將花生全部種在一塊地里，也能夠?qū)⒒ㄉ枰环?，分別種在2塊、3塊或許更多的“花生地”里，但每塊地里的花生數(shù)量不能夠高出4顆。(授課提示：教師追問(wèn)后，要賞賜幼兒思慮的空間；若是該環(huán)節(jié)幼兒提出此問(wèn)題，能夠惹起幼兒談?wù)?；反之，若是幼兒沒(méi)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，則讓幼兒先游戲，切忌教師自己提出問(wèn)題并自己解答。)2．幼兒試一試播種(目的：試一試運(yùn)用數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)“種花生”，初步理解游戲規(guī)則。)幼兒輪流擲骰子，依照骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量取花生、種花生。(2)教師在磁性板上實(shí)時(shí)記錄幼兒各種“種花生”的方法。*重點(diǎn)察看：幼兒可否依照骰子上顯示的點(diǎn)子數(shù)量正確取花生。當(dāng)點(diǎn)子數(shù)量高出4或不滿4時(shí)，幼兒怎樣播種花生(怎樣拆分)?*重點(diǎn)提問(wèn)：骰子擲出5，取出5顆花生該怎么種?能種滿幾塊花生地?你感覺(jué)擲一個(gè)幾就能種滿2塊地?歸納：原來(lái)想要快點(diǎn)種花生是有好方法的，能夠?qū)⑷〉降幕ㄉ栝_(kāi)來(lái)，再與花生地里的花生數(shù)量配起來(lái)，這樣就能很快達(dá)成任務(wù)。【設(shè)計(jì)妄圖：該環(huán)節(jié)主要讓幼兒經(jīng)過(guò)“種花生”初步體驗(yàn)游戲玩法和規(guī)則，運(yùn)用已有的數(shù)的“分解與組合”經(jīng)驗(yàn)，并依照需要將獲得的“花生”分一分，如能夠?qū)?顆花生疏成2顆、3顆播種在2塊地里，也能夠?qū)?顆花生疏成3顆、2顆、1顆播種在3塊地里??】二、比比哪隊(duì)種得快(目的：運(yùn)用分解與組合的方法，張開(kāi)“種花生”的競(jìng)賽。)1．交代玩法(出示花生地，幼兒分兩組玩“種花生”的游戲。)*玩法：幼兒分紅紅黃兩隊(duì)，輪門(mén)派隊(duì)員擲骰子，并依照骰子上點(diǎn)子的數(shù)量取花生、種花生(詳細(xì)玩法同前)，最后比比哪一隊(duì)先達(dá)成播種即為成功。2．重點(diǎn)提問(wèn)你感覺(jué)擲一次幾就能種滿2塊地(或3塊地)?你想取幾?；ㄉ?，能種滿幾塊地?取同樣顆數(shù)的花生，有沒(méi)有不同樣樣的種法?你感覺(jué)哪一種方法種得多?【設(shè)計(jì)妄圖：經(jīng)過(guò)創(chuàng)立問(wèn)題情況“比比哪隊(duì)種得快”的競(jìng)賽游戲，激勵(lì)幼兒運(yùn)用分解與組合的方法，解決“怎樣種得多”的問(wèn)題。目的是讓幼兒將學(xué)到的方法進(jìn)行運(yùn)用和體驗(yàn)，推動(dòng)幼兒從沒(méi)心識(shí)的學(xué)習(xí)到存心識(shí)的學(xué)習(xí)，讓幼兒智慧地游戲?！咳?、活動(dòng)延長(zhǎng)(