人教版八年級(jí)語文上冊(cè)《記承天寺夜游》16優(yōu)質(zhì)課件

送給大家的見面禮1.語文是美的，是有情的！2.你、我、他，我們大家是自信的，是有個(gè)性的！3.美的課堂/因我的個(gè)性參與/而精彩，自信的我/因參與美的課堂/而快樂！送給大家的見面禮1.語文是美的，是有情的！3.美的課1.讓朗朗的讀書聲響起來！2.讓審美的眼光亮起來！3.讓思維的火花撞起來！4.讓真摯的情感流出來！5.讓你的才情露出來！對(duì)大家的幾點(diǎn)要求1.讓朗朗的讀書聲響起來！對(duì)大家的幾點(diǎn)要求月光曲記承天寺夜游.mp4聆聽醉人的月光曲欣賞詩意的月光圖月光曲記承天寺夜游.mp4聆聽醉人的月光曲詩詞積累詠月名句知多少？詩詞積累詠月名句知多少？

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

(唐·李白)

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

(唐·李白)

舉杯邀明月,對(duì)影成三人。

海上生明月，天涯共此時(shí)。

(唐·張九齡)海上生明月，天涯共此時(shí)。

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

(唐·杜甫)

露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。

明月松間照，清泉石上流。

（唐·王維）明月松間照，清泉石上流。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

(唐·李白)

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

（北宋·王安石）春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。北宋蘇軾

《明月幾時(shí)有》誕生于諸城超然臺(tái)人有悲歡離合，記承天寺夜游

蘇軾記承天寺夜游1.讀“神品之文”2.品“月色之美”3.悟“閑人之情”學(xué)習(xí)目標(biāo)景情1.讀“神品之文”學(xué)習(xí)目標(biāo)景情談?wù)勎宜私獾奶K軾1.朝代

身份

字

號(hào)--別人對(duì)他的稱謂2.他的經(jīng)典作品及藝術(shù)風(fēng)格3.他的人生經(jīng)歷4.他為人處世的態(tài)度……熟悉本文的寫作背景1.“烏臺(tái)詩案”2.被貶黃州“有職無權(quán)”閑官3.四篇精品《記承天寺夜游》學(xué)術(shù)界稱之為“神品”知人論世談?wù)勎宜私獾奶K軾1.朝代身份字號(hào)--熟悉讀“神品之文”讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂意思。讀出一點(diǎn)文言的味道讀出一點(diǎn)寧靜的氛圍讀出一點(diǎn)夜游的興致讀出一點(diǎn)復(fù)雜的情愫讀“神品之文”讀準(zhǔn)字音、讀出節(jié)奏、讀懂意思。

記承天寺夜游

蘇軾

元豐六年/十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然/起行。念/無與為樂者，遂（suì）至承天寺/尋張懷民。懷民/亦未寢（qǐn），相與/步于中庭。庭下／如積水空明，水中／藻、荇（xìng）交橫，蓋／竹柏（bǎi）影也。何夜／無月？何處/無竹柏？但/少閑人/如吾兩人者耳。讀準(zhǔn)注意：字音、停頓、文言的味道、寧靜的氛圍、夜游的興致、復(fù)雜的情愫。

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂（suì）至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢（qǐn），相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇（xìng）交橫，蓋竹柏（bǎi）影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。記承天寺夜游元豐六年/十月十比一比，誰的文言積累更扎實(shí)？①欣然起行②念無與為樂者③月色入戶④遂至承天寺⑤懷民亦未寢⑥積水空明：⑦蓋竹柏影也：⑧但少閑人如吾兩人者耳

（高興的樣子）

（思考、想到）

（門）

（形容水的澄澈）

（原來是）

（于是、就）（只）（罷了）

（睡）讀懂溫故而知新，可以為師矣！（要求：不但會(huì)解釋，而且能聯(lián)系舊知。）比一比，誰的文言積累更扎實(shí)？①欣然起行（高興的樣子）（思比一比，誰的文言翻譯更準(zhǔn)確？讀通⑴解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。⑵念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。⑶庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。⑷何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。

想到?jīng)]有與我同樂的人，于是到承天寺去找張懷民。

哪一夜沒有月光？哪里沒有竹子和松柏？只是缺少像我倆這樣的閑人罷了。

（月光照在）庭院中，如水一般澄澈清明，水中藻荇之類的水草交錯(cuò)縱橫，原來是竹子和柏樹的影子啊。我脫了衣服，打算睡覺，這時(shí)月光照進(jìn)門里，（十分美好），我高興地起來走到戶外。信達(dá)雅比一比，誰的文言翻譯更準(zhǔn)確？讀通⑴解衣欲睡，月色入戶，欣然起整體感知

敘（）之事寫（）之景抒（）之情夜游月色閑人整體感知敘（）之事讀完本文，你能提出哪些問題？學(xué)貴有疑，提出一個(gè)問題比解決一個(gè)問題更重要！學(xué)則需疑讀完本文，你能提出哪些問題？學(xué)貴有疑，提出一個(gè)問題學(xué)則需疑品“月色之美”1.本文寫“月色之美”的句子有哪些？寫出了月亮的哪些特點(diǎn)？美在何處？2.蘇軾用了什么手法把月亮寫得如此富有神韻和詩意？合作探究3.你能在景物描寫中感受到蘇軾的心情嗎？品“月色之美”1.本文寫“月色之美”的句子有哪些？寫出如何鑒賞散文中的“景語”？1.從用詞的角度動(dòng)詞形容詞……2.從修辭手法的角度比喻擬人排比……3.從表現(xiàn)手法的角度

動(dòng)靜結(jié)合虛實(shí)結(jié)合聯(lián)想想象情景交融借景抒情……4.透過“景語”揣摩“情語”。方法提示如何鑒賞散文中的“景語”？1.從用詞的角度動(dòng)詞形容詞品美景月色入戶，欣然起行。賞析：“入”字運(yùn)用了擬人手法，寫出了月亮的溫柔多情。月光似乎懂得這位遷客的寂寞無聊，在作者交游斷絕、門庭冷落的情況下主動(dòng)來慰藉他那顆孤獨(dú)的心靈。作者頓時(shí)睡意全消，見月光如見久違的知心朋友，欣然相迎?！靶廊弧睂懗隽俗髡叩南矏偱c興奮。品美景月色入戶，欣然起行。賞析：“入”字運(yùn)用了擬人手法，寫出品美景庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。水——月色藻荇——月影(竹柏影也)皎潔空靈清澈透明疏影搖曳清麗淡雅奇特的想象，新奇的比喻虛實(shí)相生動(dòng)靜結(jié)合靜動(dòng)冰清玉潔的透明世界恬靜敞亮的豁達(dá)胸襟品美景庭下如積水空明，水中藻荇交橫，水——月色藻荇——月影(

背景1.宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說蘇軾以詩訕謗新法，八月，將他逮捕入獄。他被長時(shí)間審問折磨，差一點(diǎn)丟了腦袋。十二月獲釋出獄，被貶謫到黃州任團(tuán)練副使，但不得“簽書公事”，也就是說做著有職無權(quán)的閑官。 本文寫于元豐六年，蘇軾被貶謫到黃州已經(jīng)有四年了。

背景2.蘇軾以犯人的身份被貶黃州，無薪俸，故租五十畝荒地經(jīng)營。有詩云“不令寸土閑，饑寒未知免?！薄叭ツ陽|坡拾瓦礫，自種黃桑三百尺。今年刈草蓋草堂，日炙風(fēng)吹面如墨”“自笑平生為口忙”。郁郁不得志的悲涼，以“閑”自嘲。具有閑情雅致、熱愛生活、熱愛美，懂得自我排遣、自我釋放。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。悟“閑人之情”政治上遭受打擊、不被重用的閑官，會(huì)有怎樣的心情？

生活如此艱難忙碌,為何還稱自己是“閑人”呢？背景1.宋神宗元豐二年七月，御史李定等人說蘇軾以詩悟“閑人之情”“閑”字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞（郁郁不得志的悲涼）、自我排遣的達(dá)觀。樂觀積極、坦蕩豁達(dá)的胸襟恬靜安詳、純凈無塵的情懷隨緣自適、自得其樂的心態(tài)情語悟“閑人之情”“閑”字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、樂觀積悟“閑人之情”1.即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。2.首先，指具有閑情雅致的人?！乱固幪幱?，卻只有情趣高雅的人能欣賞它。3.其次，包含了郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù)，但一貶再貶，流落黃州，在內(nèi)心深處，他又何嘗做一個(gè)“閑人”呢？賞月閑人的自得只不過是被貶閑人的自慰罷了?！伴e”字的情感：賞月的欣喜，漫步的悠閑、貶謫的落寞、自我排遣的達(dá)觀。悟“閑人之情”1.即清閑的人，并非閑極無聊、無所事事的人。““心如死灰之木，身如不系之舟。問汝平生功業(yè)，黃州惠州儋州?！?/p>

他頻遭貶謫，一生歷典八州，身行萬里，走過無數(shù)窮山惡水，卻都如處天堂。他說：“此心安處是吾家?！彼粺o數(shù)小人中傷下獄，朋友背叛，同道反目，見盡了人間丑態(tài)，卻說：“眼前天下無一個(gè)不是好人！”蘇軾坎坷而豁達(dá)的一生“心如死灰之木，身如不系之舟。蘇軾坎坷而豁達(dá)的一生貶杭州——“我本無家更安在,故鄉(xiāng)無此好湖山”;貶密州——“老夫聊發(fā)少年狂”,抒報(bào)國之志,

“人有悲歡離合,月有陰晴月缺,此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟”,發(fā)安慰之語;貶黃州——“長江繞郭知魚美,好竹連山覺筍香”；貶惠州——“日啖荔枝三百顆，不辭長做嶺南人。被貶瓊州——“垂天雌霓云端下,快意雄風(fēng)海上來。”坎坷人生豁達(dá)胸襟貶杭州——“我本無家更安在,故鄉(xiāng)無此好湖山”;坎坷人生豁達(dá)

面對(duì)赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”

面對(duì)赤壁的滔滔江水，他豪邁奔放地說：

面對(duì)青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說：“誰道人生無再少，門前流水尚能西，休將白發(fā)唱黃雞?！?/p>

面對(duì)青春的一去不復(fù)返，他積極樂觀地說：

面對(duì)自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說：“誰怕？一蓑煙雨任平生。”

面對(duì)自然界的風(fēng)吹雨打，他從容灑脫地說：

2000年，法國《世界報(bào)》評(píng)論蘇軾：

“居廟堂之高，心憂黎民，勤于政務(wù)；處江湖之遠(yuǎn)，盡職盡責(zé)，為善一方。在朝期間，他直言敢諫，不懼權(quán)貴；在貶期間，他抗洪滅蝗，賑貧救孤，頗多政績。他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作?！?/p>

世人對(duì)蘇東坡的高度評(píng)價(jià)2000年，法國《世界報(bào)》評(píng)論蘇軾：世人對(duì)蘇東坡的高●“三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，若無文學(xué)之天才，其人格亦自足千古。故無高尚偉大之人格，而有高尚偉大之文章者，殆未有之也?！?/p>

——近代國學(xué)大師王國維推崇蘇軾●“我們所得的印象是，他的一生是載歌載舞，深得其樂，憂患來臨，一笑置之?！?/p>

——中國文學(xué)大家林語堂《蘇東坡傳》●“他俯仰無愧于天地，心無名利雜念，遂有閑心領(lǐng)略江山風(fēng)月，寫下無數(shù)傳世杰作。”

——法國《世界報(bào)》在評(píng)說“影響世界十大名人”時(shí)評(píng)價(jià)蘇東坡。

世人評(píng)價(jià)蘇東坡●“三代以下詩人，無過屈子、淵明、子美、子瞻者。此四子者，蘇軾有作為的一生蘇軾任職惠州，見當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥就采集中草藥，合成劑、丸，為當(dāng)?shù)厝朔鏊谰葌?。蘇軾任職廣州，引蒲澗水入城，解決了當(dāng)?shù)鼐用穸嗄陙盹嬎煽嗟膯栴}。蘇軾任職徐州，率城民與水災(zāi)奮斗七十余日，終于使徐州免于水淹，后又指揮修建徐州城堤。蘇軾任職杭州，不僅興建了蘇堤，還發(fā)明以瓦筒代替竹管之法來引水，使西湖免于成為一片水涸。

蘇軾有作為的一生蘇軾任職惠州，見當(dāng)?shù)厝贬t(yī)少藥就采集中草藥，合不忘三事——金榜題名、烏臺(tái)詩案、太后恩寵；不忘三人——敬如父師的歐陽修、素為敬重又有矛盾的王安石、司馬光；不忘三地——黃州、惠州、儋州；不忘三情——與蘇轍的手足情、與王弗的生死情、與朝