小班數(shù)學(xué)教案《整理玩具柜》

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作為一名老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是我為大家收集的小班數(shù)學(xué)教案《整理玩具柜》，盼望對(duì)大家有所關(guān)心。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、鞏固區(qū)分大小，學(xué)習(xí)按從大到小的挨次排列物體。

2、培育幼兒規(guī)律和推理的思維力量，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

3、培育幼兒比較和推斷的力量。

4、引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

5、進(jìn)展幼兒規(guī)律思維力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、排隊(duì)標(biāo)記圖人手一張。

2、三個(gè)大小不同、顏色相同的皮球。

3、預(yù)備大小不同的玩具。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)嬉戲：“小皮球拍拍隊(duì)”，學(xué)習(xí)按從小到大的挨次給三個(gè)物體排隊(duì)。

1、哭聲導(dǎo)入，引起幼兒愛好。

老師：誰(shuí)在哭呢？哦，原來(lái)是三個(gè)小皮球在難過(guò)的哭呢?。◤牡厣蠐炱?個(gè)大小不同的皮球。（請(qǐng)一名力量強(qiáng)的幼兒協(xié)作說(shuō)道：“有幾個(gè)小伴侶和我們做完嬉戲，沒(méi)有把我們送回家，請(qǐng)把我們送回家吧?。?/p>

老師：小皮球的家在哪里呢？（玩具柜上。老師出示事先預(yù)備好的玩具柜，玩具柜的左邊有紅旗）

4、引導(dǎo)幼兒找出最大的和最小的皮球。

老師：我們來(lái)幫小皮球找家，最大的皮球站在最前面。那個(gè)皮球最大呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最大的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）

老師：那個(gè)皮球是最小的呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起最小的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）

老師：那不是最大又不是最小的球是那一個(gè)呢？（請(qǐng)幼兒指出來(lái)，老師拿起個(gè)頭中等的球和其他球進(jìn)行比較，驗(yàn)證結(jié)果是否正確。）

5、學(xué)習(xí)排序的規(guī)律。

老師：最大的'站在最前面，那最小的球呢？

老師：對(duì)了，最小的應(yīng)當(dāng)站在最終面。那這個(gè)不是最大又不是最小的球又應(yīng)當(dāng)站在哪里呢？

老師：對(duì)了，它應(yīng)當(dāng)站在中間。

老師：皮球已經(jīng)擺好了，大皮球，小皮球，最小的皮球。（老師邊指邊描述皮球的排列挨次，之后請(qǐng)幼兒集體復(fù)述。然后再請(qǐng)個(gè)別幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言描述，可以說(shuō)大的，小的，最小的。）

二、幼兒操作練習(xí)。

老師：還有很多的玩具寶寶也想比比誰(shuí)大誰(shuí)小呢？我們來(lái)關(guān)心他們好嗎？

老師：你們現(xiàn)在手里都有三個(gè)玩具，大小都不一樣，請(qǐng)你們?cè)谂抨?duì)標(biāo)記圖上根據(jù)大小給他們排好隊(duì)吧