版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件(浙科版·浙江專用)：234遺傳信息的表達(dá)-RNA和蛋白

第四節(jié)遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成迭松廂臀耀滑頤晉練夏造阜狗萬錠璃額酞微遜胎閉豌膨貝闌癰靠嗡吩陣檢【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成喂安拔騷吸診偶晚綱剩悼目駕衰穩(wěn)歇頸環(huán)姓舍茂繡撇拌葫憐謝疑豌勇匈渙【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成一、轉(zhuǎn)錄和翻譯1.過程結(jié)合上圖寫出過程①、②的名稱、場所、模板、產(chǎn)物：過程①：名稱：_____；場所：主要發(fā)生在_______中；模板：____________；產(chǎn)物：_____。過程②：名稱：______；場所：_______（核糖體）；模板：______；產(chǎn)物：_____。轉(zhuǎn)錄細(xì)胞核DNA的一條鏈mRNA翻譯細(xì)胞質(zhì)mRNA多肽娥媚靶稗筑劈碾濰慎巷綜戶獲莫駛音姨其塑午貞諷王贈臻王刑狙湃朝遵縱【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.解讀過程中的有關(guān)內(nèi)容（1）過程①需要的酶：____________________。（2）連線與過程①有關(guān)的RNA的種類和功能：解旋酶、RNA聚合酶崔觸工例釘喲攣計(jì)罩鄂劈財(cái)觸逗瀑危醒霜向迢劇完飄撥翅干唯誕傾詹耶林【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（3）遺傳密碼：①位置：_____上；②3個核苷酸的關(guān)系：相鄰、且_______________。【點(diǎn)撥】（1）一種氨基酸由一種或多種密碼子決定，由一種或多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。（2）一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種tRNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸。（3）同一種氨基酸的密碼子與tRNA一一對應(yīng)。mRNA決定一種氨基酸禿夠都閡喲胺鯨郝瓜耍粒懇鈉佰失蚤仕秒壓勺蛆易晶北螞再磁珍愉舞狠翼【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成二、中心法則1.提出人：_______2.連線中心法則包括的遺傳信息的傳遞內(nèi)容克里克環(huán)趨韌劈要老鵝端抉惡毒使蔫垣尿賤播滑矛掐圾汀炙屁平狼芒墅強(qiáng)鯉迫謾【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【點(diǎn)撥】（1）逆轉(zhuǎn)錄過程需要逆轉(zhuǎn)錄酶。（2）中心法則的5個過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則。（3）RNA流向DNA和RNA流向RNA的過程只出現(xiàn)在病毒中。賢蓮膜椎化嵌寢滬奉拼邁樓靠女體榴洛趕八蒲急道遼盔甭懾液鵬澳癱蔑腦【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【思維判斷】1.遺傳密碼共有64種，其中只有61種決定氨基酸。（）【分析】遺傳密碼是指mRNA上決定一種氨基酸的3個相鄰核苷酸排列而成的三聯(lián)體，共有64種，其中有3種終止密碼不決定氨基酸，只有61種決定氨基酸。2.一種密碼子只能決定一種氨基酸，一種氨基酸則可能有多種密碼子。（）【分析】64種密碼子中有61種決定氨基酸，61種決定氨基酸的密碼子對應(yīng)20種氨基酸，故一種氨基酸可能有多種密碼子。但一種密碼子只能對應(yīng)相應(yīng)的一種氨基酸?！獭烫湮饚X辨亥踴葦塞遮綽熾妝防密推拔首蠕視梅減廟亢大午貴攤隆特濕記榜【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成3.一種密碼子對應(yīng)一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，故共有64種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。（）【分析】轉(zhuǎn)運(yùn)RNA是轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸的工具，故一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA只能轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸，有61種決定氨基酸的密碼子，則對應(yīng)61種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA?！涟迫猜櫽洿虿藏曄鞲垭[懂渦躥拽移睜咱曉滲爵令務(wù)椿顯鄉(xiāng)俞濘唆澀饞臃配【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成4.翻譯時，mRNA上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些，基因或DNA上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些。()【分析】翻譯時,mRNA上的終止密碼子不決定氨基酸,因此準(zhǔn)確地說,mRNA上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的3倍還要多一些，基因或DNA上的堿基數(shù)目比蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目的6倍還要多一些。√候礫隙顴腋烹夠邀轉(zhuǎn)敷坷諱空抹找鋇及擬瞳惑帛菩爬約獄風(fēng)終幅輕貧桃悼【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成

DNA和RNA的比較項(xiàng)目DNARNA結(jié)構(gòu)組成單位堿基嘌呤嘧啶規(guī)則的雙螺旋結(jié)構(gòu)常呈單鏈結(jié)構(gòu)脫氧核苷酸核糖核苷酸腺嘌呤(A)鳥嘌呤(G)腺嘌呤(A)鳥嘌呤(G)胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T)胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)猴兌錫洗盛者或進(jìn)殉靜練瘟撐擬獄盈塊茬餞葵逸坤廖腐銻冷娜省岔撩漏監(jiān)【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成項(xiàng)目DNARNA五碳糖產(chǎn)生途徑存在部位功能脫氧核糖核糖DNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄、RNA復(fù)制主要在細(xì)胞核中主要在細(xì)胞質(zhì)中傳遞和表達(dá)遺傳信息轉(zhuǎn)錄遺傳信息,翻譯的模板;運(yùn)輸氨基酸;核糖體的組成成分縛貓檄貴呀隙侮頂實(shí)跟郊鴻子觸匹對案壞翌逆尉贓嘻諷南竅匠昨蹭炒氨緘【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【技巧點(diǎn)撥臺】判定DNA、RNA的方法（1）若核酸中出現(xiàn)堿基T或五碳糖為脫氧核糖，則必為DNA。（2）若A≠T、C≠G，則為單鏈DNA；若A=T、C=G，則一般認(rèn)為是雙鏈DNA。（3）若出現(xiàn)堿基U或五碳糖為核糖，則必為RNA。債毀快杭狐爬訣匡興含墓爵睜疽宜按互整安二秘林侶匿頭成秩高嚇飾羚領(lǐng)【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【典例訓(xùn)練1】經(jīng)測定，甲、乙、丙3種生物的核酸中堿基之比如下表，這3種生物的核酸分別為（）A.雙鏈DNA、單鏈DNA、RNAB.單鏈DNA、雙鏈DNA、RNAC.雙鏈DNA、RNA、單鏈DNAD.RNA、單鏈DNA、雙鏈DNAAGCTU甲60406040-乙30202030-丙412344-28擲笨濁演己慎央樂哭羨咀貴壓囤泥棋盾痊汲碳朗碘位瑤知酬豬僚嘲洛旱帝【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解題指南】1.知識儲備：(1)T（胸腺嘧啶）是DNA特有的堿基；U（尿嘧啶）是RNA特有的堿基。（2）在DNA雙鏈中，A=T、C=G。2.解題思路：解題時先根據(jù)堿基種類判斷是DNA還是RNA；然后根據(jù)堿基數(shù)量關(guān)系判斷是單鏈還是雙鏈。迢未芳撼障各略粗辣扇頃瘟傅碑烴背夾醉能朽陽姨刃趙饞績沏擯登胞韓鳴【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解析】選B。甲生物的核酸中的堿基有T（胸腺嘧啶）而沒有U（尿嘧啶），故為DNA，但其A≠T、C≠G，故為單鏈DNA；乙生物的核酸的堿基也是有T（胸腺嘧啶）而沒有U（尿嘧啶），故為DNA，其A=T、C=G，故可為雙鏈DNA；丙生物的核酸中的堿基有U（尿嘧啶）而沒有T（胸腺嘧啶），故為RNA。壟鰓品彪軍氫站外煌稠塌融婁太紳厘麗漬育鉆已藤道鉆式穗邊盒傀瞇鎳兌【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式訓(xùn)練】對比RNA和DNA的化學(xué)成分，RNA特有的是（）A.核糖和尿嘧啶B.脫氧核糖和尿嘧啶C.核糖和胸腺嘧啶D.脫氧核糖和胸腺嘧啶【解析】選A。與DNA的化學(xué)成分相比，RNA特有的是核糖和尿嘧啶。豈虎集霞酶瞻耿鉚蟬量囤綏氏孵奈鑒靜被秉男鈉繭泰好穆鄰蔑菌對絹矚稀【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式備選】（2012·溫州模擬）有關(guān)豌豆植株的遺傳，正確的是（）A.由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有7種B.控制豌豆細(xì)胞核遺傳和細(xì)胞質(zhì)遺傳的遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNAC.一個標(biāo)記為15N的雙鏈DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制兩次后，所得的后代DNA分子中含14N和15N的脫氧核苷酸單鏈之比為3∶1D.已知豌豆體細(xì)胞2n=14，進(jìn)行“豌豆基因組測序”要測定其8條染色體閘笑撞唱巋需減敝詭刊測卵楔蔥柔期冉意淮烤豪贛擺屎攆黔嫩侄萍輥匙勉【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解析】選C。由A、C、T、U四種堿基參與合成的核苷酸種類有6種，其中A、C合成的各有2種，T、U合成的各有1種；具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物，既有DNA又有RNA，不管是細(xì)胞核遺傳還是細(xì)胞質(zhì)遺傳，其遺傳物質(zhì)均為DNA；被15N標(biāo)記的DNA分子在含14N的培養(yǎng)基中復(fù)制2次，子代DNA分子共4個，脫氧核苷酸單鏈共有8條，其中含15N的2條，含14N的6條；豌豆體細(xì)胞染色體數(shù)為2n=14,因其沒有性別決定，所以“豌豆基因組測序”的染色體數(shù)目是其體細(xì)胞的一半，為7條?？吹”炕Ａв溟}拇溜阻成除拒諜治糕蜒鵝羅共鬧聳投屋悉鹿輕塞瘡汕方產(chǎn)【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成轉(zhuǎn)錄和翻譯1.轉(zhuǎn)錄與翻譯的比較項(xiàng)目轉(zhuǎn)錄翻譯場所模板原料其他條件主要在細(xì)胞核核糖體DNA的一條鏈(模板鏈)mRNA4種核糖核苷酸20種氨基酸酶(RNA聚合酶等)和ATP酶、ATP和tRNA殉寅吳完慶灰娃含蟻拂包瘡猿私邦壯逆怯眷營會贖咯柑砸賠串陣充痹笆祥【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成項(xiàng)目轉(zhuǎn)錄翻譯堿基配對方式信息傳遞產(chǎn)物實(shí)質(zhì)DNAmRNAA-UT-AC-GG-CmRNAtRNAA-UU-AC-GG-CDNA→mRNAmRNA→蛋白質(zhì)RNA(mRNA、tRNA、rRNA)有一定氨基酸排列順序的多肽遺傳信息的傳遞遺傳信息的表達(dá)楔剝層唯簽煽伎晤椎客喚陳袖凜瘟仇賊捉捕萊嗡矗餒崎值臍苯瞇綜防含幾【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.遺傳信息、密碼子和反密碼子的比較遺傳信息密碼子反密碼子位置DNA上mRNA上tRNA上作用控制生物的性狀直接決定蛋白質(zhì)中氨基酸序列識別密碼子，轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸種類基因中脫氧核苷酸種類、數(shù)目和排列順序的不同決定了遺傳信息的多樣性共64種（其中3種終止密碼，61種決定氨基酸的密碼子，2種起始密碼）61種峙廖甕臟紊墟賺尋濺監(jiān)愿再糞鈞奶橫尤匿妙吻薄重鳳致誤厘嘉句嗎嘩貸都【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【技巧點(diǎn)撥臺】

mRNA與核糖體數(shù)量、翻譯速度的關(guān)系瓣廊繳午殉田輔掖多艘尉匈勞狡抱轍叼頒樊烈罵逐溶減懸紛嶺冕組膀陳髓【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（1）數(shù)量關(guān)系：一個mRNA可同時結(jié)合多個核糖體。（2）方向：從左向右（見上圖），判斷依據(jù)是多肽鏈的長短，肽鏈越長，翻譯得越早。（3）結(jié)果：合成4條相同的多肽鏈，要形成蛋白質(zhì)還需要運(yùn)送至內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體等結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步加工。害塘箔阿汞鏟菌伴妒千勇咐糾兔嫡聯(lián)黨竊怔亦職郊陀餞蟹宿污遇衙揍擂俞【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【典例訓(xùn)練2】如圖為蛋白質(zhì)的合成過程示意圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：帖邪舅訓(xùn)趨淬鎊蕊扳鵬誼叫堅(jiān)討汁杭惠畦攤拭課拆陌喻萎蹄逮續(xù)刪裔突顧【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（1）圖一中發(fā)生在細(xì)胞核中的過程是_________，該過程中解旋酶破壞的是_________。（2）圖一中基因表達(dá)的最后一階段是在［］________中完成的，這一過程中還需要mRNA、［④］氨基酸、_____和______。（3）圖一中③稱為，在蛋白質(zhì)合成過程中將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯(lián)系起來的物質(zhì)是____________。暑聊金瘩輩媚滔隘詳蓄樂芳休燈箭全冠糞脫砌癟索氖腑箋欲慮暴森柒啼皮【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（4）圖二為該細(xì)胞中多聚核糖體合成多肽鏈的過程。對此過程的理解錯誤的是（多選）（）A.X在MN上的移動方向是從右到左，所用原料是氨基酸B.多聚核糖體能夠加速細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成速率的原因是同時合成多條多肽鏈C.該過程直接合成的T1、T2、T3三條多肽鏈中氨基酸的順序相同D.合成MN的場所在細(xì)胞核，而X一定附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上頗但煥闌鉻姓庸夏窿池崔深偏辟燭肪架粳緝妖毀橢韌紡獎轟鰓睜途懦柬攪【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解題指南】1.考查實(shí)質(zhì)：本題綜合考查了基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的過程。2.解題關(guān)鍵：首先要識別該細(xì)胞為真核細(xì)胞，因?yàn)橛泻四?；其次要清楚圖中數(shù)字和字母的含義；圖一中的①為RNA聚合酶、②為mRNA、③為密碼子、④為氨基酸、⑤為核糖體；圖二中MN為mRNA,X為核糖體，T1、T2、T3為三條多肽鏈。濤焊贓擦東夾淵俯暫宏韌肆趟傀戚宋號椰根冕戴菩噬綜詞晦圃頭硝潘花涎【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解析】據(jù)圖分析：(1)細(xì)胞核中DNA分子正在進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，解旋酶破壞的化學(xué)鍵是氫鍵。(2)基因表達(dá)的最后階段是在核糖體中完成的，這一過程稱為翻譯，翻譯需要mRNA、氨基酸、ATP和酶。(3)由于tRNA一端含有反密碼子，另一端攜帶相應(yīng)的氨基酸，所以tRNA是將多肽鏈中氨基酸種類與mRNA上的遺傳信息聯(lián)系起來的物質(zhì)。(4)圖二表明，多聚核糖體是以mRNA為模板，以20種游離的氨基酸為原料合成蛋白質(zhì)的，根據(jù)多肽鏈的長短可以判斷，X在MN上是從左向右移動的；由題圖可看出，同時有多條多肽鏈在合成，能夠加速蛋白質(zhì)的合成速率；由于T1、T2、T3的模板都是MN，因此其上氨基酸順序也相同；mRNA的合成場所是細(xì)胞核，而核糖體既可附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上，也可游離在細(xì)胞質(zhì)中。令掛俯飲噸酸圓撕洛營勁藻邵嬌浚愧搐詫竿立憑摸姚稼富霸豐度韻屹臥飄【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成答案：（1）轉(zhuǎn)錄氫鍵（2）［⑤］核糖體酶ATP（3）密碼子tRNA

（4）A、D董閻全恃貨慎煥諒獺份燦殼搽罐裴績燕坤啄娃孵燎焉廉礫開窩館問念遙鬃【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【互動探究】（1）據(jù)圖一分析，轉(zhuǎn)錄類似于DNA復(fù)制過程的特點(diǎn)是什么？提示：邊解旋邊轉(zhuǎn)錄。分析：DNA分子復(fù)制的特點(diǎn)是半保留復(fù)制、邊解旋邊復(fù)制；由圖一可知轉(zhuǎn)錄時并不是DNA全部解旋后才開始，而是邊解旋邊轉(zhuǎn)錄。（2）當(dāng)圖二中X或圖一中⑤在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量增多時，推斷細(xì)胞核內(nèi)哪種結(jié)構(gòu)體積增大？提示：核仁。分析：圖二中X或圖一中⑤都是核糖體，當(dāng)其在細(xì)胞內(nèi)數(shù)量增多時，與核糖體合成有關(guān)的結(jié)構(gòu)核仁體積增大。掇企瘩昌或扭砒邑諱傳榜焉愚浙丘海土寫檬昧福嚎冬獄苫護(hù)了稻循疤月渴【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式備選】DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄的共同點(diǎn)是（）A.都需要解旋酶破壞氫鍵B.在細(xì)胞核內(nèi)進(jìn)行C.堿基互補(bǔ)配對原則完全相同D.不需要ATP提供能量【解析】選A。B項(xiàng)錯在“細(xì)胞核”上，原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，也進(jìn)行DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄；復(fù)制時堿基互補(bǔ)配對原則是A-T、T-A、C-G、G-C，而轉(zhuǎn)錄時堿基互補(bǔ)配對原則是A-U、T-A、C-G、G-C；復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都需要ATP提供能量。刃徊催瘩歌譽(yù)切昏嘻晨諾羌感韭瀝硫身梯硯尹妒朽騙屠腋他害耘軋重葷斂【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成中心法則1.圖解DNA(基因)RNA蛋白質(zhì)(性狀)轉(zhuǎn)錄逆轉(zhuǎn)錄翻譯劍鵑憲乍倡丟況桐悉牟酵親鑰田突巳拜接晰諾價(jià)爺噪住后懈悍羊陵彝元巾【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.含義：包括五個方面，而且均遵循堿基互補(bǔ)配對原則（1）DNA復(fù)制；（2）轉(zhuǎn)錄：遺傳信息由DNA傳遞給mRNA;（3）逆轉(zhuǎn)錄：某些病毒在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下，以RNA為模板合成DNA；（4）翻譯：以mRNA為模板合成特定蛋白質(zhì)，表現(xiàn)出生物性狀；（5）RNA復(fù)制：某些RNA病毒以自身RNA為模板合成RNA。伶寵拼堿沒憶仁尸姐起律惰型逮川嫉滬捅碩力掐忘精糊存黨盼峻評知晨倘【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（1）若甲、乙、丙分別代表三種生物的遺傳信息傳遞過程，則甲代表遺傳物質(zhì)為DNA的生物，乙代表RNA病毒，如煙草花葉病毒，丙為逆轉(zhuǎn)錄病毒，如勞氏肉瘤病毒。（2）圖中1、8為轉(zhuǎn)錄過程，2、5、9為翻譯過程，3、10為DNA復(fù)制過程，4、6為RNA復(fù)制過程，7為逆轉(zhuǎn)錄過程。3.不同生物的遺傳信息傳遞過程綜獵濤擴(kuò)貉煌順庫脯用摘遂體讓煥指嚎奏算痕譏閘閣寄展育諒皿棕妖應(yīng)續(xù)【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【高考警示鐘】中心法則與生物類型（1）高等動植物只有DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯三條途徑，但具體到不同細(xì)胞情況不盡相同，如根尖分生區(qū)細(xì)胞等分裂旺盛的組織細(xì)胞中三條途徑都有；但葉肉細(xì)胞等高度分化的細(xì)胞無DNA復(fù)制途徑，只有轉(zhuǎn)錄和翻譯兩條途徑；哺乳動物成熟的紅細(xì)胞無信息傳遞。（2）逆轉(zhuǎn)錄一定要在逆轉(zhuǎn)錄酶的作用下完成。皮嘎膏靶迅攙憤阮藍(lán)愧曼霄勛挺一凸哈擄豎豆鼓黨稼司阿妻伸米辜末整燒【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（3）根據(jù)模板和原料即可確定中心法則的過程，如模板為DNA，原料為脫氧核苷酸（核糖核苷酸），即可確定為DNA復(fù)制（轉(zhuǎn)錄）。（4）中心法則的每個過程都遵循堿基互補(bǔ)配對原則；進(jìn)行互補(bǔ)配對的場所有四個，即細(xì)胞核、葉綠體、線粒體、核糖體。碾剎甘短帛圍奄榷郎別泰壬聶張哩郊妥誦中醋要峭鼻蛙私市躁訝洞司拈秉【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【典例訓(xùn)練3】中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題：（1）a、b、c、d所表示的過程分別是_______、_________、_________和__________。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是__________（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的_________期。鹽焦元瑚繼鬃茂廓督汰李鈞禿界須勃槽稍懲討辯匪械眨兇洞饞啤疵妮渦騁【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是______。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是________，后者所攜帶的分子是___________。（6）RNA病毒遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：①___________________________________________________；②___________________________________________________。（7）如圖所示，給以適宜的條件，各試管均有產(chǎn)物生成，則試管①～⑤分別模擬上圖中哪個過程？眶乞鳥班騙尺腎堆驕輾沈悲草齡吱弦蔬饞失您莆滲絮境羹繼豈友移旭蘭拖【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成①_________；②_________；③___________；④_________；⑤_________。秸包迅夜曉石公槳桓您俠蛛臥埠恨藕萎歉優(yōu)菌單手鋒繪曹前祥烴塹訃紛篆【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解題指南】1.知識儲備：中心法則包含5條遺傳信息的傳遞途徑，但在不同生物中不盡相同。（1）以DNA為遺傳物質(zhì)的生物只存在DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯三條途徑。即：DNA→DNA、DNA→RNA、RNA→蛋白質(zhì)過程發(fā)生在細(xì)胞生物（真核生物、原核生物）中和以DNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過程中。（2）RNA復(fù)制和逆轉(zhuǎn)錄，即：RNA→RNA、RNA→DNA只發(fā)生在以RNA為遺傳物質(zhì)的病毒的增殖過程中?？|咯末惑誘繡勢趣壕杠材謬霖蔬乏沃慘措匠耕俱旱鑄汲勸彬韭波鄖束鄰孫【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.解題關(guān)鍵：（1）明確圖中各字母所代表的生理過程是解答本題的切入點(diǎn)。（2）明確每條遺傳信息傳遞過程的模板、原料、產(chǎn)物是解題的關(guān)鍵。【解析】由圖可知，a過程為DNA的復(fù)制，發(fā)生在細(xì)胞分裂的間期；b為轉(zhuǎn)錄，在真核細(xì)胞中，主要發(fā)生在細(xì)胞核中，另外還發(fā)生在綠色植物的葉綠體和線粒體中；c為翻譯過程，發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)中；d過程為逆轉(zhuǎn)錄，主要是少數(shù)病毒侵入宿主細(xì)胞后發(fā)生的遺傳信息傳遞過程；e為RNA的復(fù)制；tRNA在翻譯過程中能識別mRNA上的密碼子；RNA病毒遺傳信息的傳遞和表達(dá)途徑有RNA→蛋白質(zhì)或RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)。戲水豁帥徹幻春笆禾玻濱搞隴御偶沛笆鈴急噪銘烯測蹤康墅凄恤包朔甄烹【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成答案：（1）DNA復(fù)制轉(zhuǎn)錄翻譯逆轉(zhuǎn)錄（2）c（3）間（S）（4）細(xì)胞核（5）tRNA（轉(zhuǎn)運(yùn)RNA）氨基酸（6）（7）abedc馱具鴉旦毆濃船設(shè)卜啪芍防稍湯綿益例狙驕歇癡蘭典熙進(jìn)垛傅動勁凹慶閏【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式訓(xùn)練】如圖為遺傳的中心法則圖解。下列有關(guān)的敘述中，正確的是（）A.①~⑤的過程中發(fā)生堿基互補(bǔ)配對的有①②③④B.能在人體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的有①②③⑤C.③過程中堿基互補(bǔ)配對時，遵循A-U、U-A、C-G、G-C的原則D.人們利用基因工程的方法將蘇云金桿菌的毒蛋白基因?qū)氲矫藁?xì)胞內(nèi)，培育出了抗蟲棉。導(dǎo)入棉花體內(nèi)的毒蛋白基因發(fā)揮作用要經(jīng)過①②⑤三個過程漓十維犁潦龔掉各享罷寞懦汛犢恍藕終永槽檔娜鴻拽拔蝎蔫嘯竟核莢蜘饅【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解析】選D。A項(xiàng)中⑤過程是翻譯過程，tRNA上的反密碼子與mRNA上的密碼子之間存在堿基互補(bǔ)配對；B項(xiàng)中③過程是逆轉(zhuǎn)錄過程，人體細(xì)胞不存在該過程；C項(xiàng)中逆轉(zhuǎn)錄過程是RNA逆轉(zhuǎn)錄形成DNA的過程，因此遵循A-T、U-A、C-G、G-C的原則。只有D項(xiàng)是正確的。渣簇綁尋贖波雨哥高牟族脈粉糙假谷擲選智鳴毫嘗墜課怪澆蘋債拇磕蟹咬【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式備選】有關(guān)蛋白質(zhì)合成的敘述，不正確的是（）A.終止密碼子不編碼氨基酸B.每種tRNA只轉(zhuǎn)運(yùn)一種氨基酸C.tRNA的反密碼子攜帶了氨基酸序列的遺傳信息D.核糖體可在mRNA上移動跑叢盞想紛暫仕憎棺挎葫厭棱溺藹耽茫侶訛脾臥逮凈忙晃檔椰匈鮮刀苔烯【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【解析】選C。mRNA在細(xì)胞核內(nèi)合成后，其堿基序列攜帶遺傳信息，上面存在密碼子；一種密碼子只對應(yīng)一種氨基酸，終止密碼子不對應(yīng)任何氨基酸；mRNA與核糖體結(jié)合后，tRNA攜帶氨基酸與mRNA堿基配對，tRNA上有三個堿基稱為反密碼子，所有生物體都有61種tRNA，反密碼子不攜帶遺傳信息；翻譯過程中，核糖體在mRNA上移動；一種tRNA只攜帶一種氨基酸，一種氨基酸可由多種tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)。瘤遁種穩(wěn)泵帚佯棘甘亂主睹閣其絲匯微撲碉充啼沸氮矽儲昂歉狄侮聯(lián)抓題【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的有關(guān)計(jì)算1.DNA（基因）、mRNA中堿基與肽鏈中氨基酸個數(shù)關(guān)系圖解補(bǔ)疹或酌炬蟹娃斧竄青跡匆櫻塘例踢滋留兒篩佰擇留歇憑琢樓郡等蘸掇酌【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.析圖得規(guī)律（1）基因中堿基數(shù)與mRNA中堿基數(shù)的關(guān)系：轉(zhuǎn)錄時，組成基因的兩條鏈中只有一條鏈能轉(zhuǎn)錄，另一條鏈則不能轉(zhuǎn)錄。因?yàn)镈NA是雙鏈結(jié)構(gòu)而RNA為單鏈結(jié)構(gòu)，因此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA分子中堿基數(shù)目是基因中堿基數(shù)目的1/2。（2）mRNA中堿基數(shù)與氨基酸的關(guān)系：翻譯過程中，信使RNA中每3個堿基決定一個氨基酸，所以經(jīng)翻譯合成的蛋白質(zhì)分子中的氨基酸數(shù)目是信使RNA堿基數(shù)目的1/3，是DNA（基因）中堿基數(shù)目的1/6。（3）mRNA上堿基比例：mRNA上A+U的數(shù)值和比例=模板鏈上A+T的數(shù)值和比例。隘狗咐詹桌殊倒楚綱烯奧跟雌頑琢趁裳押手傭倦驚酷澤踐艙音窟只淀淺奮【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【高考警示鐘】解題時應(yīng)看清是DNA上（或基因中）的堿基對數(shù)還是個數(shù)；是mRNA上密碼子的個數(shù)還是堿基的個數(shù)；是合成蛋白質(zhì)中氨基酸的個數(shù)還是種類。杭操令睫淘痛磚粕民隸佳描蛋濟(jì)璃砂孺穴冉列繞芽棟筍蹄煎葦借薪鹿命皋【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成一段原核生物的mRNA通過翻譯可合成一條含有11個肽鍵的多肽，則此mRNA分子至少含有的堿基個數(shù)及合成這段多肽需要的tRNA個數(shù)，依次為（）A.3311B.3612C.1236D.1136【解題指南】1.知識儲備：（1）DNA中堿基數(shù)目∶mRNA中堿基數(shù)目∶氨基酸數(shù)目=6∶3∶1。（2）密碼子的數(shù)目=tRNA的數(shù)目。（3）肽鍵數(shù)目（或失水?dāng)?shù)目）=氨基酸數(shù)目-肽鏈數(shù)目。災(zāi)雀合脅厲瘤拾三猛叔析課困豢巡佰煩鐳粕塹迎撿巳齒掏危轎譽(yù)冬汛肝蕉【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.解題關(guān)鍵：由題干可知有肽鍵11個，則氨基酸有12個，然后根據(jù)DNA中的堿基和mRNA中的堿基以及和氨基酸數(shù)目的關(guān)系計(jì)算。【解析】選B。該多肽含有11個肽鍵，則含有12個氨基酸。mRNA中三個堿基決定一個氨基酸；一個氨基酸至少有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA來轉(zhuǎn)運(yùn)。因此，mRNA中至少含有36個堿基，12個轉(zhuǎn)運(yùn)RNA。灶濤廷捆由眼怯曉蹤讓傈尖簧朗悄叭烯鎮(zhèn)粟俞層吊屎儡金棺引軒模肪驅(qū)卵【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【變式備選】某蛋白質(zhì)由n條肽鏈組成，氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為a，控制該蛋白質(zhì)合成的基因含b個堿基對，則該蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量約為（）A.2ab/3-6b+18nB.ab/3-6bC.無法判斷D.ab/3-（b/3-n）×18【解析】選D。由于基因中的堿基對與蛋白質(zhì)中氨基酸數(shù)目比為3∶1,所以氨基酸數(shù)目為b/3，形成含有n條肽鏈的蛋白質(zhì)脫去的水分子的相對分子質(zhì)量為（b/3-n）×18，所以整個蛋白質(zhì)分子的相對分子質(zhì)量為ab/3-（b/3-n）×18。廊研薩幻網(wǎng)尖亞保標(biāo)寸渡旗湖潔霖敞觀露劉逼豈養(yǎng)尸傳職豁憶君窯冠勤債【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成分析類實(shí)驗(yàn)的解題關(guān)鍵——基因表達(dá)產(chǎn)物的判斷技巧【案例】為研究某病毒的致病過程，在實(shí)驗(yàn)室中做了如圖所示的模擬實(shí)驗(yàn)。甸謊縣慶星屆焰再堵椎瓢牲處擻洽描芥贓搞經(jīng)遲元瞅房燥脯川貸到厘豫胳【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（1）從病毒中分離得到物質(zhì)A。已知A是單鏈的生物大分子，其部分堿基序列為-GAACAUGUU-。將物質(zhì)A加入試管甲中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物X。經(jīng)測定產(chǎn)物X的部分堿基序列是-CTTGTACAA-，則試管甲中模擬的是_______________過程。（2）將提純的產(chǎn)物X加入試管乙，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Y。產(chǎn)物Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子，則產(chǎn)物Y是________，試管乙中模擬的是____________過程。（3）將提純的產(chǎn)物Y加入試管丙中，反應(yīng)后得到產(chǎn)物Z。產(chǎn)物Z是組成該病毒外殼的化合物，則產(chǎn)物Z是_______________。訊碌枕黔武訃芹彈臃坦薊敢何九嗜續(xù)葬成屬礬漂伯魔扛淵塘臟顏傍質(zhì)魯呂【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（4）若該病毒感染了小鼠上皮細(xì)胞，則組成子代病毒外殼的化合物的原料來自__________，而決定該化合物合成的遺傳信息來自________________。若該病毒除感染小鼠外，還能感染其他哺乳動物，則說明所有生物共用一套_____________。該病毒遺傳信息的傳遞過程為___________________?！久}人透析】（1）根據(jù)堿基序列判斷DNA和RNA：RNA一般為單鏈，堿基U是其特有成分；DNA一般為雙鏈，堿基T是其特有成分。根據(jù)題干堿基序列可判斷A為RNA，X為DNA，而以RNA為模板指導(dǎo)合成DNA的過程，我們稱之為逆轉(zhuǎn)錄。院決擬謾蒼睡撫俺倡秘送案延梨真棠隋垢濤痛傾幻鄒晉澡攪舔繕宮昌葷晨【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成（2）根據(jù)核糖體和病毒的物質(zhì)組成判斷產(chǎn)物名稱：①根據(jù)題干信息“Y是能與核糖體結(jié)合的單鏈大分子”，推知Y是RNA，試管乙中模擬的是轉(zhuǎn)錄過程；②根據(jù)題干信息“Z是組成該病毒外殼的化合物”，推知Z是蛋白質(zhì)，丙試管中模擬的是翻譯過程。（3）病毒繁殖時所需物質(zhì)的來源：病毒營寄生生活，在寄主內(nèi)以病毒自身的RNA為模板，以寄主細(xì)胞內(nèi)的原料脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸等經(jīng)一系列的化學(xué)反應(yīng)最終合成RNA和蛋白質(zhì)外殼，組裝形成新的病毒。丫孿諺泌炕剝忿函吠斜柯曙躊柏伶責(zé)甥倪柜瘡烘稚逸賀氧享睜瘴售浚熙份【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【標(biāo)準(zhǔn)答案】（1）逆轉(zhuǎn)錄（2）mRNA轉(zhuǎn)錄（3）蛋白質(zhì)（或多肽）（4）小鼠上皮細(xì)胞病毒RNA密碼子景鏡蒂樟巨贊藍(lán)炙迫鴕肢藻保百漏爛啪斥唬練質(zhì)潞盎成豎呂哆爍很帆瓤庸【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【閱卷人點(diǎn)評】得分要點(diǎn)答案是唯一的，每個題空的答案只有與標(biāo)準(zhǔn)答案一致才能得分。失分案例（1）錯答為“轉(zhuǎn)錄”。（2）錯答為“RNA”，原因是誤將RNA等同于mRNA。（4）錯答為“DNA→mRNA→蛋白質(zhì)”。原因是忘記了該病毒為RNA病毒。閡穿禱兌窒菩奢替罩中顴隔娠吝牙奢瞥巴服荒銷距床勤運(yùn)釘灸剎降戮研塑【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成1.mRNA分子的4種核糖核苷酸最多能組成多少種決定氨基酸的密碼子（）A.16B.32C.61D.64【解析】選C。由于每三個核糖核苷酸組成一個密碼子，共有64種密碼子，有三種終止密碼不與氨基酸對應(yīng)，所以與氨基酸對應(yīng)的有61種。災(zāi)漏遜克嘴蝶涸臃勇辱忻曬滲捧架袱揩費(fèi)擴(kuò)綿羚倒債套蠟言潦籽猿邁訟德【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成2.在下面的轉(zhuǎn)錄簡式中，共有幾種核苷酸（）A.4種B.5種C.6種D.8種【解析】選C。由于圖中有DNA和RNA兩部分，DNA的組成單位是脫氧核苷酸，圖中堿基有C、A、G三種；RNA的組成單位是核糖核苷酸，圖中的堿基有G、U、C三種。氧炙雀棄蛔踢桃鮮癸聞汾罕騎迭劈嘔哄汛鞏綜喲戊數(shù)渺立場徒路砷與醋瀾【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成3.正常出現(xiàn)肽鏈終止，是因?yàn)椋ǎ〢.一個與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNA不能攜帶氨基酸B.不具有與mRNA鏈終止密碼相應(yīng)的tRNAC.mRNA在mRNA鏈終止密碼處停止合成D.tRNA上出現(xiàn)終止密碼【解析】選B。密碼子是指位于mRNA上的相鄰的三個堿基，由于沒有與終止密碼堿基相互配對的tRNA,所以沒有氨基酸運(yùn)輸?shù)胶颂求w上，使翻譯結(jié)束。鄙傈討俯血命彝鬧玖叛佑披回翹撼啪鮮味切打旋遁形刊嚎靈賓佬郵雙卒演【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成4.（2012·揚(yáng)州模擬）從遺傳信息的傳遞過程來看，信使RNA（mRNA）的主要功能可表述為（）A.把DNA的遺傳信息傳遞給蛋白質(zhì)B.翻譯DNA的遺傳信息C.轉(zhuǎn)錄DNA的遺傳信息D.作為合成RNA的模板【解析】選A。從遺傳信息的傳遞過程來看，mRNA是連接DNA和蛋白質(zhì)的中介。撇非碳嘴慣迢覺鵝溉輻侮后憊疆旋應(yīng)兌馳稽嚨假拍感疊霍災(zāi)契娛越克竹備【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成5.對于下列圖解，說法不正確的是（）DNA…—A—T—G—C—C—C—…RNA…—U—A—C—G—G—G—…A.在DNA分子的一條單鏈中相鄰的堿基A與T通過“脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖”連接B.一個DNA分子可以轉(zhuǎn)錄成多種、多個信使RNAC.該圖中的產(chǎn)物需穿過0層生物膜與細(xì)胞質(zhì)中的核糖體結(jié)合，完成遺傳信息的表達(dá)D.H5N1禽流感病毒在培養(yǎng)基上也可以完成該過程【解析】選D。禽流感病毒沒有獨(dú)立代謝的能力，必須用活的宿主細(xì)胞培養(yǎng)。戎操耘揪揮漣貸棲精關(guān)汲祭靈徽吁媳灶謝撅福千訊波烹因媽嚇記烘懂挫濫【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成【最新】版高中生物全程復(fù)習(xí)方略配套課件（浙科版·浙江專用）：2.3.4遺傳信息的表達(dá)——RNA和蛋白質(zhì)的合成6.在生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞一般遵循DNA→RNA→蛋白質(zhì)的表達(dá)原則，下面有關(guān)這個過程的說法錯誤的是（）A.在細(xì)胞的不同階段，DNA攜帶的信息一般是不變的，而RNA和蛋白質(zhì)的種類可以變化B.DNA→RNA主要是在細(xì)胞核中完成的，RNA→蛋白質(zhì)是在細(xì)胞質(zhì)中完成的C.DNA→RNA會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對，RNA→蛋白質(zhì)不會發(fā)生堿基互補(bǔ)配對