學(xué)年教學(xué)指導(dǎo)大綱（V.2014）

Media-SwarthmoreChinesePAGE5PAGE1學(xué)年教學(xué)指導(dǎo)大綱(V.2014)C7Class概述長(zhǎng)青中文學(xué)校的教學(xué)指導(dǎo)大綱制定了各班級(jí)/學(xué)年所使用的課本，并根據(jù)課本內(nèi)容制定了教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)范圍及目標(biāo)。老師根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)大綱制定自己班級(jí)的教學(xué)計(jì)劃和學(xué)生評(píng)估水平。老師應(yīng)在一年教學(xué)中盡量函蓋教學(xué)指導(dǎo)大綱中的范圍及目標(biāo)。如老師在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)大綱的進(jìn)度，范圍及目標(biāo)相差實(shí)際情況太遠(yuǎn)，需要調(diào)整，請(qǐng)隨時(shí)和校長(zhǎng)聯(lián)系。歡迎老師對(duì)教學(xué)指導(dǎo)大綱隨時(shí)提出反饋意見。年終時(shí)，學(xué)校統(tǒng)一征求老師們對(duì)課本和教學(xué)指導(dǎo)大綱的意見。大綱不妨礙老師在教學(xué)范圍及目標(biāo)基礎(chǔ)上在制作和選用自己的教學(xué)輔助材料，作業(yè)和練習(xí)等。

啟發(fā)學(xué)生對(duì)中文的興趣和學(xué)習(xí)熱情在教學(xué)中十分重要。歡迎老師采用形式變換和有趣的的教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生保持注意力，和學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，要兼顧聽，說，讀，寫四項(xiàng)語(yǔ)言能力。在課堂，老師主要用中文講課，必要時(shí)，可用英文解釋。課本:“中文”第七冊(cè)（課本,練習(xí)冊(cè)A本,練習(xí)冊(cè)B本）

正常進(jìn)度：每一課用兩周至三周時(shí)間完成秋季學(xué)期：第一單元1-3課，第二單元4–6課 春季學(xué)期：第一單元7-8課，第二單元9–12課

建議教學(xué)方式和時(shí)間安排：一篇新課文兩周的教學(xué)計(jì)劃安排：

第一周

課初準(zhǔn)備及復(fù)習(xí)階段10-15分鐘：九點(diǎn)鐘上課開始后，老師幫助學(xué)生做熱身準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？勺鲆韵率虑椋海?）老師與學(xué)生做簡(jiǎn)短交談，增進(jìn)師生間相互了解（2）根據(jù)上周所留作業(yè)問問題：如早點(diǎn)吃了什么？早上幾點(diǎn)起床？，今天/昨天天氣如何？（3）根據(jù)上周所留作業(yè),檢查學(xué)生朗讀生詞，課文，認(rèn)字等作業(yè)完成情況，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（4）生詞，聽力，認(rèn)字，寫字測(cè)驗(yàn)（測(cè)驗(yàn)前給學(xué)生一點(diǎn)復(fù)習(xí)時(shí)間）（5）讓學(xué)生練習(xí)寫字（不計(jì)成績(jī)），這項(xiàng)活動(dòng)常能幫助學(xué)生安靜下來，專注起來。老師可讀出一些字來讓全班學(xué)生寫。如學(xué)生程度差距較大，老師讓不同學(xué)生寫不同的字。建議老師不要等遲到的學(xué)生，按時(shí)開課。拼音復(fù)習(xí)：做拼音6個(gè)基本韻母，復(fù)合韻母，21個(gè)聲母，拼法，聲調(diào)練習(xí)（學(xué)期初多做，逐漸減少）

課文引入：看課文圖畫并啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生看圖說話，猜圖畫中的故事（視情況可用英文）。老師問問題，激發(fā)學(xué)生對(duì)課文的興趣，思考，和學(xué)習(xí)的愿望。學(xué)生詞：老師講解生詞表中每個(gè)生字和生詞的意思。理解單個(gè)生字的含義對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和記憶生詞的努力中有事半功倍的效果，并能加深學(xué)生對(duì)中文基本元素的理解。帶學(xué)生讀生詞（也可讓學(xué)生先讀，老師檢查學(xué)生發(fā)音，聲調(diào)，及時(shí)給予糾正）；學(xué)生自己朗讀，老師糾正學(xué)生發(fā)音；采用多種方式，讓學(xué)生樂于重復(fù)，加深記憶讓學(xué)生用生詞造句，或朗誦童謠，做游戲等，以幫助記憶生詞和理解其用法。學(xué)漢字：學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)漢字筆畫，順序等（學(xué)期開始時(shí)做）；復(fù)習(xí)偏旁部首（必要時(shí)做）老師講解偏旁部首的意思，以及每個(gè)漢字的組成結(jié)構(gòu)?？刹捎貌煌挠腥さ男问竭M(jìn)行。如老師給出一個(gè)偏旁，提問學(xué)生這個(gè)偏旁所代表的意思，并讓學(xué)生上來寫出帶有這個(gè)偏旁的漢字；老師寫出一個(gè)漢字，讓學(xué)生分析這個(gè)字的組成部件，包括上下，左右，內(nèi)外的結(jié)構(gòu)組成形式學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的偏旁部首。如數(shù)量太多，老師可挑出幾個(gè)主要的，課文中多次出現(xiàn)的偏旁部首重點(diǎn)講解，練習(xí)。在課堂上帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)寫課本上的中文字，同時(shí)學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)漢字筆畫，順序等認(rèn)讀和寫生字練習(xí)本上出現(xiàn)的生詞。

學(xué)課文：老師可慢速地讀課文給學(xué)生聽，讓學(xué)生猜出每一句話的意思。老師也可逐句講解課文意思，和句子結(jié)構(gòu)。老師帶讀課文，學(xué)生集體讀，扮角色讀，男女生換讀，一人一句讀，一行一句讀，到臺(tái)前表演讀。熟讀課文是學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)，句子，語(yǔ)法的重要手段。學(xué)語(yǔ)法/句型：學(xué)課文中語(yǔ)法/句型;老師講解語(yǔ)法的用法，句型的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生替換用學(xué)過詞匯的造句和做其它練習(xí)，以掌握所學(xué)內(nèi)容?？偨Y(jié) 在布置作業(yè)前老師給學(xué)生們總結(jié)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容重點(diǎn)對(duì)學(xué)生加深記憶和理解很有幫助。布置作業(yè)：根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容老師布置一周的作業(yè)。第一星期用A練習(xí)冊(cè)，第二星期用B練習(xí)冊(cè)。每周收一次練習(xí)冊(cè)。老師需批改學(xué)生作業(yè)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，并在必要時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容。老師需要詳細(xì)講解所布置的作業(yè)，可在課堂上留5-10分鐘讓學(xué)生先開始做，有問題及時(shí)問老師。建議老師在留作業(yè)時(shí)考慮學(xué)生的年齡，平時(shí)學(xué)校的課外活動(dòng)量等因素。練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)不一定全部要做。老師可有側(cè)重點(diǎn)地挑選題目讓學(xué)生做。適量的作業(yè)對(duì)保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，堅(jiān)定信心，深入理解很重要。有些作業(yè)不在練習(xí)冊(cè)上，如：朗讀/背誦課文，漢字默寫測(cè)驗(yàn)等。建議老師每周將所布置的作業(yè)email給家長(zhǎng)。高年級(jí)的班級(jí)也可將作業(yè)直接email給學(xué)生，CC給家長(zhǎng)。為了方便和保持紀(jì)錄，老師可用Wordfile建立一個(gè)模式，每次將所布置作業(yè)填寫進(jìn)去，再copy到email上寄出，會(huì)省時(shí)間得多。鍛煉學(xué)生說中文能力的作業(yè)，可以讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)到的課文說一段中文，如：自己的姓名，家里人的姓名，父母的職業(yè)，自己喜愛的食品，昨天晚飯吃了什么，幾點(diǎn)鐘睡覺，起床，等內(nèi)容。第二周課初準(zhǔn)備及復(fù)習(xí)階段10-15分鐘：九點(diǎn)鐘上課開始后，老師要幫助學(xué)生做好準(zhǔn)備，盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？勺鲆韵率虑椋海?）老師與學(xué)生做簡(jiǎn)短交談，增進(jìn)師生間相互了解（2）根據(jù)上周所留作業(yè)問問題：如早點(diǎn)吃了什么？早上幾點(diǎn)起床？，今天/昨天天氣如何？（3）根據(jù)上周所留作業(yè),檢查學(xué)生朗讀生詞，課文，認(rèn)字等作業(yè)完成情況，同時(shí)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)了舊的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（4）生詞，聽力，認(rèn)字，寫字測(cè)驗(yàn)（給學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間）（5）讓學(xué)生練習(xí)寫字（容易幫助學(xué)生安靜下來）建議老師不要等遲到的學(xué)生，準(zhǔn)時(shí)開課。檢查/復(fù)習(xí)生詞：檢查學(xué)生對(duì)生詞的記憶情況；老師帶讀，學(xué)生自讀；（可先集體讀，再讓學(xué)生每人讀一個(gè)生詞，老師逐個(gè)糾正）。老師也可將生詞寫在白板上提問學(xué)生;用字卡讓學(xué)生認(rèn)字。生詞每節(jié)課都要復(fù)習(xí)。詞匯測(cè)驗(yàn)；檢查/復(fù)習(xí)課文：檢查學(xué)生朗讀課文和理解課文的作業(yè)完成情況；老師帶讀，學(xué)生自讀課文（可采用一些上面所述的不同方式來讀課文。課文每節(jié)課都要朗讀和復(fù)習(xí)。熟讀課文是學(xué)習(xí)和記憶詞語(yǔ)，句子，語(yǔ)法的重要手段。閱讀練習(xí)

做課文中的“閱讀”練習(xí)做練習(xí)冊(cè)中的“讀一讀”和其他可閱讀的練習(xí)聽力練習(xí)：老師讀所學(xué)課文或閱讀中的一個(gè)句子，學(xué)生翻譯（可分組競(jìng)賽）找一段合適的錄影，讓學(xué)生聽和看，然后講出意思。說中文練習(xí)：

練習(xí)看圖說話。給學(xué)生看課本中的一張圖畫，或老師準(zhǔn)備的一張畫，讓學(xué)生說圖畫中的內(nèi)容，一次說一句即可，說得次數(shù)最多的學(xué)生取勝。也可將學(xué)生分為兩組競(jìng)賽。句子說得多的組為勝。依照所學(xué)課文的生詞和句型，每個(gè)學(xué)生講幾句和自己有關(guān)的事情如：自己的姓名，家里人的姓名，父母的職業(yè)，自己喜愛的食品，昨天晚飯吃了什么，幾點(diǎn)鐘睡覺，起床，等內(nèi)容。高年級(jí)學(xué)生可就課文所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行討論，如：穿名牌衣服有什么利處和弊處，你是否喜歡穿名牌，為什么；你喜歡吃那些中餐和西餐，為什么？

學(xué)認(rèn)字每節(jié)課都拿出幾個(gè)上節(jié)課學(xué)過的中文字讓學(xué)生認(rèn)讀，用字卡或?qū)懺诎装迳?。每?jié)課測(cè)驗(yàn)幾個(gè)中文字，不宜過多，過難。積少成多，讓學(xué)生建立信心。在讀課文，對(duì)話和閱讀時(shí)讓學(xué)生手指每一個(gè)生字向前移動(dòng)認(rèn)讀，遇到熟悉的生詞，老師噤聲，遇到難的生字，老師幫忙。常做這種練習(xí)。做游戲，如bingogame等

復(fù)習(xí)語(yǔ)法/句型：老師讀一個(gè)句子，讓學(xué)生翻譯老師給一個(gè)錯(cuò)誤的句子，讓學(xué)生判斷句子的正確與否，及原因造句練習(xí)

復(fù)習(xí)漢字：復(fù)習(xí)漢字筆畫，順序等（不需要每次上課都做）；復(fù)習(xí)偏旁部首和學(xué)過的漢字學(xué)習(xí)寫作：運(yùn)用所學(xué)過的生詞，語(yǔ)法和句型，借鑒課文中所學(xué)過的題目，學(xué)寫短的段落，日記。

文化介紹：根據(jù)所學(xué)課文的內(nèi)容，植入講解相關(guān)的重要中國(guó)文化。老師需要自行準(zhǔn)備。練習(xí)使用中英字典和輸入中文練習(xí)根據(jù)拼音查中文生詞。并學(xué)習(xí)如何在計(jì)算機(jī)上輸入中文字總結(jié)一課內(nèi)容：總結(jié)一課所學(xué)或復(fù)習(xí)的生詞，課文句子，課文內(nèi)容，漢字等布置下周作業(yè)：作業(yè)本作業(yè)：老師需要講解，可在課堂上留5-10分鐘讓學(xué)生先開始做，有問題