2017年骨干教師學(xué)科實(shí)踐活動展示教學(xué)設(shè)計

PAGEPAGE12017年骨干教師學(xué)科實(shí)踐活動展示教學(xué)設(shè)計活動主題制作年歷學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級授課教師劉雪課時1類型學(xué)科實(shí)踐授課時間2017.4說明：“類型”可以填寫“學(xué)科實(shí)踐（教材中的內(nèi)容）”、“學(xué)科拓展（教師開發(fā)的內(nèi)容）”、“學(xué)科整合（同一主題下的不同學(xué)科內(nèi)容的綜合應(yīng)用）”等。主題內(nèi)容設(shè)計（含主題設(shè)計依據(jù)、背景分析、資源選擇、條件準(zhǔn)備等）1、每人搜集一份或多份舊年歷，通過自主探索和咨詢，初步了解年歷一般是怎樣制作出來的。2、選出自己最喜愛的年歷樣式，通過自由結(jié)組。合理分工完成相應(yīng)的制作任務(wù)。3、學(xué)生自行準(zhǔn)備主題年歷需要的材料。4、年歷的“主題”可讓學(xué)生進(jìn)行討論后自行選擇。主要有唐詩、照片秀（自己或家人照片）、寵物、山水、園林、美術(shù)作品、連環(huán)畫、剪紙、現(xiàn)代兵器、綜合類等。5、事先根據(jù)學(xué)生的喜好，把班上學(xué)生按自由組合的方式分成4－6人一個制作小組。教學(xué)目標(biāo)設(shè)計1、通過組織學(xué)生參加制作年歷的實(shí)踐活動，進(jìn)一步鞏固對年月日常識的認(rèn)識，加深學(xué)生對生活的關(guān)注。2、知道年歷的結(jié)構(gòu)，懂得看年歷，初步掌握年歷的制作方法，會用簡單推算的方法制作年歷。3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理、分析信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。4、使學(xué)生體驗知識在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣。（以下表格式活動過程共預(yù)設(shè)5個環(huán)節(jié)，教師可根據(jù)實(shí)際情況自行增刪。）活動過程設(shè)計活動環(huán)節(jié)設(shè)計意圖師生活動一、分配任務(wù)師：孩子們，還記得這些形形色色的年歷嗎？它們不僅是我們生活的好幫手，更是一座座豐厚的知識寶庫，它記載了歷法，蘊(yùn)含了文化，傳遞著信息，我們通過年歷獲取了許許多多的知識。師：那今天你能不能用所學(xué)到的知識制作一份年歷呢？一周前，我向大家布置了制作2018年年歷的任務(wù)。今天，我和在座的老師們一起聽一聽大家完成的情況。二、匯報掛歷制作流程從“討論一一實(shí)踐一一匯報一一評價”的角度來“演繹”制作年歷的過程。掛歷制作組：收集與欣賞：掛歷博物館收集組組員：姜天一、史皓政、楊雨涵、張梓栩。介紹與欣賞：（1）介紹掛歷一詞出現(xiàn)的歷史。（2）宋廣福爺爺和他的掛歷故事（3）四川掛歷博物館及掛歷的樣式二、構(gòu)思樣式：站在巨人的肩膀上借鑒板式：對雙月掛歷觀察雙月掛歷的特點(diǎn)及布局初步構(gòu)思布局討論定版三、分工合作：家長老師齊幫忙1、繪制掛歷模板組員：陸雨彤、王逸君、陳諾冰、張敏萱材料選擇及剪裁：紅色的大張彩紙對折剪出掛歷紙大小。測量規(guī)劃基本板塊測量繪制邊框測量繪制功能區(qū)：詩畫區(qū)、日期區(qū)等特殊設(shè)計的測量“詩畫區(qū)”“月份名稱區(qū)”制作組員：譙亦可、辛祉余、龐紫昀、陳思祎、李騏含封面設(shè)計：靜思每個月的詩句題材確定家長和老師的幫助整體裝飾組員：龐紫昀邊框設(shè)計選材測量與拼貼四、萬事俱備：填寫日期組員：張蓬勃、王灝喆、劉一男、韓天默測量日期區(qū)根據(jù)2017年最后一天依次填寫五、掛歷成型與欣賞三、匯報臺歷制作流程臺歷制作組：收集與欣賞：臺歷的特點(diǎn)將同學(xué)們帶來的年歷進(jìn)行分類，繪制統(tǒng)計表。種類臺歷掛歷書（本）歷一頁歷數(shù)量312311小結(jié)臺歷的特點(diǎn)臺歷的板式：橫款、豎款、造型臺歷的一般主題臺歷的頁數(shù)和頁面布局臺歷的星期排列臺歷的其他功能二、介紹創(chuàng)意：我們的臺歷什么樣創(chuàng)意組組員：金宇新、徐宇皓、于芳浩、郭栩宏、楊惠煊1、臺歷的基本樣式（1）確定板式和主題：橫版臺歷、照片主題（2）比較和選材：硬卡紙、多色（3）繪制分區(qū)：日期區(qū)、照片區(qū)、裝飾區(qū)三、合理分工：按部就班、各司其職1、照片收集：收集組：王藝霖、潘妍、杜欣陽、晉藝軒、王致宇生日統(tǒng)計組：劉暢、張一諾、張騰水、謝詩雨按照生日分組統(tǒng)計人數(shù)和名單分別拍照2、整體裝飾：（1）確定每個月的配色（2）貼照片（3）裝飾花邊填寫日期日期組：胡浩洋、肖一凡、何琪；節(jié)日組：日期推算依次填寫標(biāo)記特殊節(jié)日制作成型制作組：齊馨、趙恒、王子壹制作和舊物利用欣賞獨(dú)一無二的新臺歷三、數(shù)學(xué)知識對制作年歷的輔助師：在制作年歷的過程中，數(shù)學(xué)知識給了你哪些輔助？預(yù)設(shè)：生1測量生2年月日的相關(guān)知識生3統(tǒng)計師：在制作年歷的核心部分，也就是填寫日期時你們有什么特別的經(jīng)驗嗎？只有順利填寫一種方式嗎？（知道每個月最后一天星期幾）生：展開討論師：2019年的2月1日是星期幾？四、對比兩次制作年歷的過程在實(shí)踐中鞏固知識，又應(yīng)用于實(shí)踐，符合學(xué)生的認(rèn)知水平師：這不是我們第一次制作年歷了，對比兩次的制作過程，你有什么不一樣的感受嗎？你的收獲又是什么呢？預(yù)設(shè)：生1：第一次是集中在課上，每個小組完成一個月制作。第二次完全是課下完成制作年歷的整個過程。生2：第二次得到了很多方面的輔助（語文、書法、網(wǎng)絡(luò)）生3：制作出獨(dú)一無二的作品生4：第一次是制作當(dāng)年的年歷，有很多參考，現(xiàn)在制作明年的年歷，所有日期都是自己推出來的。……五、年歷的完善及用途1、我們的年歷還與需要完善的地方嗎？2、你想把這本年歷放在哪？它對于我們來說還有什么用途呢？學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計教學(xué)評價（一）學(xué)生能否通過本課學(xué)習(xí)對臺歷和掛歷的設(shè)計感興趣。（二）學(xué)生能否根據(jù)自己的興趣、愛好選擇一種方法積極參加實(shí)踐活動。（三）學(xué)生在臺歷和掛歷的設(shè)計制作過程中，能否體現(xiàn)出一定的創(chuàng)意和動手能力。（四）作品是否能體現(xiàn)個性，形式多樣，造型新穎，有創(chuàng)新。活動效果分析或?qū)嵺`反思課堂的教學(xué)不是一成不變的，教師與學(xué)生相互配合，完善教學(xué)歷程。制作年歷是一項實(shí)踐活動，在實(shí)踐中鞏固知識，又應(yīng)用于實(shí)踐，符合學(xué)生的認(rèn)知水平，所以本節(jié)