幼兒手工活動方案例文（八篇）

第14頁共14頁幼兒手工活?動方案例文?活動目標?：1、嘗?試雙手撕紙?做米粉，鍛?煉手部肌肉?。2、初?步嘗試按照?提供的線條?或輪廓大膽?撕出米粉的?配料。3?、感受雙手?協(xié)調撕的動?作，體驗撕?紙做米粉的?樂趣。活?動準備：?1、白紙、?彩色紙(上?面畫有若干?蛋黃、蔬菜?葉和肉片輪?廓線、小盤?子)人手_?___份。?2、逼真?的米粉圖片?和提前撕好?的1盤紙米?粉。3、?____個?娃娃、娃娃?哭聲音樂磁?帶1盤和收?音機___?_臺。4?、幼兒用書?。活動過?程：1、?教師抱著娃?娃，播放娃?娃哭的音樂?。教師：?聽，娃娃怎?么了?娃娃?為什么哭??肚子餓了嗎??怎么辦呢??對了，我?們給娃娃做?好吃的米粉?吧。2、?呈現(xiàn)逼真的?米粉圖片，?引導幼兒觀?察米粉，了?解米粉的特?點。(1?)教師：米?粉是什么樣?子的?像什?么?(米粉?細細的、長?長的)(?2)教師：?米粉是怎么?做出來的??展示提前?撕好的一盤?米粉。重點?引導幼兒觀?察雙手是怎?樣協(xié)調撕米?粉的，兩只?手的大拇指?和食指從紙?的一端開始?順著一個方?向輪流的往?下撕。3?、幼兒自由?撕紙米粉，?教師進行指?導。(1?)教師交代?撕米粉的要?求。教師?：今天娃娃?肚子餓了，?小朋友來撕?做米粉喂娃?娃好嗎??教師再次提?示幼兒雙手?要協(xié)調撕米?粉。(2)?幼兒撕米粉?，教師注意?觀察個別幼?兒，指導幼?兒完成作品?。也可以和?幼兒一起撕?米粉。4?、教師示范?撕配料的方?法，指導幼?兒撕毀配料?。教師：?米粉做好了?，還要加一?些好吃的肉?片、蔬菜和?蛋黃哦!我?們把桌上的?彩紙分別按?照輪廓線撕?下，把它們?都放在米粉?里，既好看?又好吃!?5、幼兒互?相欣賞自己?做的米粉，?并嘗試喂娃?娃米粉。?幼兒說說自?己是怎樣撕?米粉的，將?自己的米粉?喂娃娃吃。?幼兒手工?活動方案例?文（二）?目標1.?能兩手較協(xié)?調地揉搓橡?皮泥。2?.學會在球?體上安裝小?棒。3、?欣賞自己與?同伴的作品?，體驗成功?的快樂。?活動材料：?棒棒糖、橡?皮泥、吸管?活動過程?：一、猜?一猜，激起?幼兒學習興?趣。"看?，老師的口?袋鼓鼓的，?里面會是什?么呢?"小?朋友猜一猜?。"聽，還?有聲音呢??到底是什么?呢?"揭秘?：糖。"是?什么糖?"?(棒棒糖)?二、觀察?棒棒糖的外?形，了解棒?棒糖的基本?特點。"?老師手里的?棒棒糖是什?么樣子的??"引導幼兒?連貫描述：?上面一顆糖?果是圓圓的?，下面的棒?棒是長長的?，老師還給?它編了一個?順口溜：方?的糖圓的糖?，安根小尾?巴變成棒棒?糖。這種是?小朋友經常?吃的，噢，?那老師要問?小朋友有沒?有吃過其它?樣式的棒棒?糖呢?三?、制作棒棒?糖。1、?小朋友都吃?過這種棒棒?糖，那小朋?友有沒有做?過呢?今天?老師也想動?手做一個，?小朋友先看?看老師是怎?么做的，然?后你們自己?動手做一個?屬于自己的?棒棒糖，好?嗎?先選?擇自己喜歡?顏色的橡皮?泥放在手里?，兩手對在?一起揉一揉?、搓一搓，?輕輕的搓成?一個圓形小?球，咦!老?師把它按一?個漂亮的小?尾巴，這樣?是不是就變?成了一個漂?亮的棒棒糖?，老師很開?心?，F(xiàn)在請?小朋友也動?手做一做，?在動手這前?老師要說下?游戲規(guī)則：?A、做手?工時小嘴巴?不能發(fā)出聲?音，要安安?靜靜的。?B、不能搶?別人手里的?東西，要小?心地搓不能?掉在地上了?。2、幼?兒進行操作?，教師進行?個別指導。?(提醒幼兒?橡皮泥要放?在手心里，?兩手在一起?揉一揉，搓?一搓、要輕?輕的搓成一?個圓形的球?)3、咦?!現(xiàn)在請小?朋友把做好?的棒棒糖舉?起來，看看?和老師的是?不是一樣的?，你們的沒?有小尾巴，?現(xiàn)在請劉老?師給每個小?朋友發(fā)一根?小尾巴，小?朋友自己把?小尾巴安在?上面。四?、小小棒棒?糖展覽會。?老師請幾?個小朋友的?作品拿上來?欣賞一下，?小朋友看看?他們做得是?不是很漂亮?呀，哦，老?師覺得小朋?友的小手今?天真能干，?做的棒棒糖?呀都很棒。?教師：小?朋友今天開?心嗎?幼?兒："開心?"。教師?：小朋友有?了開心的事?情呀，要學?會與別人分?享。下面讓?我們拿起棒?棒糖送給小?(3)班小?朋友，讓他?們一起分享?一下我們的?快樂心情吧?。請小朋友?到劉老師那?去排隊!?幼兒手工活?動方案例文?（三）(?一)目標：?1、引導?幼兒學習運?用各種廢舊?材料，通過?剪、貼、撕?等多種方法?，設計并制?作自己喜愛?的服裝。?2、培養(yǎng)幼?兒初步的審?美能力，激?發(fā)幼兒對手?工活動的興?趣，加強幼?兒的環(huán)保意?識。3、?培養(yǎng)幼兒豐?富的想象力?和創(chuàng)造力。?(二)準?備：1、?各式塑料袋?、舊掛歷紙?、彩帶、各?色皺紋紙、?雙面膠、剪?刀。2、?音樂磁帶、?錄音機。?(三)過程?：1、導?入活動，引?起幼兒興趣?。音樂起?，三位小模?特身穿塑料?袋做的時裝?出場表演。?指導語：?小朋友，剛?才你們看到?小朋友們在?做什么表演??他們穿的?是什么樣的?服裝?你們?想不想穿??那么，我們?也來用塑料?袋為自己設?計一套服裝?吧!然后，?我們也像他?們一樣來進?行一場時裝?表演，好嗎??2、?教師介紹材?料，引導幼?兒觀察。?老師出示幾?套已做好的?服裝，引導?幼兒觀察。?指導語：請?小朋友仔細?觀察一下，?這些服裝都?是用什么東?西做成的??幼兒討論、?回答。教?師總結：這?里有很多都?是廢舊物品?，平時我們?用完的塑料?袋、掛歷等?，我們都可?以用它們來?做一些美麗?的服裝。?3、交代制?作方法及要?求。教師?出示范樣：?你們看看這?些服裝上面?的花紋是用?什么材料、?什么方法制?作的?(幼?兒回答)掛?歷紙有各種?顏色，我們?用它來剪成?各種形狀貼?在服裝上，?還可以用各?色的皺紋紙?剪成許多小?花或者花邊?裝飾在服裝?上，這樣制?作出來的服?裝就好看了?。4、幼?兒操作，教?師指導。?教師重點幫?助能力較弱?的幼兒，并?鼓勵幼兒大?膽想象。除?了老師所說?的做法外，?可以自己想?出一些不同?的做法。?5、總結評?價，結束活?動。請每?位小朋友穿?上自己設計?制作的服裝?，比一比，?誰的最漂亮?。音樂響，?老師：“我?們一起來進?行時裝表演?吧!”幼兒?各自做喜歡?的動作出場?，結束。?幼兒手工活?動方案例文?（四）設?計意圖：?祖國媽媽已?經有歲了，?面對生活在?"甜蜜生活?"的幼兒來?說，"十一?"只是一個?盛大的節(jié)日?，可以休息?七天，有好?吃的、好玩?的，到處都?很熱鬧。但?是對這一節(jié)?日的實際意?義還不能深?入了解。對?于大班幼兒?，我們應該?讓他們適時?了解一些歷?史，讓幼兒?知道今天幸?福生活的來?之不易。旨?通過此次活?動，培養(yǎng)幼?兒愛祖國的?情感?；?動目的：?1、知道"?十一"是"?國慶節(jié)"，?是祖國媽媽?的節(jié)日，今?天的幸福生?活來之不易?。2、通?過老師講解?，看圖片、?自己動手制?作等一系列?環(huán)節(jié)讓幼兒?感受節(jié)日的?熱烈氣氛，?培養(yǎng)幼兒熱?愛祖國，身?為中國人的?自豪感。?活動準備：?1、節(jié)日?前在家長的?幫助下收集?在班上展出?家鄉(xiāng)和祖國?建設成就的?各種圖片?2、通過散?步組織幼兒?觀察人們?yōu)?迎接國慶節(jié)?所進行的準?備活動和環(huán)?境布置3?、材料：彩?紙、大白紙?、剪刀、油?畫棒若干。?活動過程?：1、組?織幼兒齊唱?國歌。2?、介紹"十?一"是"國?慶節(jié)"，是?祖國媽媽歲?的生日。?3、通過圖?片、故事講?述，讓幼兒?了解國慶節(jié)?的來歷，教?育幼兒今天?幸福生活來?之不易，要?好好珍惜。?4、分組?讓幼兒用自?己方式"慶?祝十一"。?一組：添?畫煙花。?二組：自制?彩旗。三?組：創(chuàng)作畫?《娃娃慶十?一》。5?、師生共同?裝飾教室。?6、齊唱?歌曲《祖國?，我愛你》??；顒友?伸：1、?請家長在節(jié)?日晚上帶幼?兒去看焰火?。2、組?織幼兒節(jié)日?后的談話。?幼兒手工?活動方案例?文（五）?教學目標：?1、嘗試?用紙杯進行?設計、制作?自己喜歡的?小動物，感?受紙杯的多?變性、易操?作性，進?而提高想象?力、創(chuàng)造力?和動手能力?。2、體?驗制作活動?帶來的樂趣?，激發(fā)環(huán)保?意識。教?學重點：?用紙杯進行?小制作教?學難點：?自己在紙杯?上設計造型?教學準備?：1、一?次性紙杯。?2、剪刀?、雙面膠、?即時貼、彩?紙、水彩筆?等。3、?教師用紙杯?制作的成品?，如白鵝、?金魚、小青?蛙、小烏龜?等組成的故?事《小蝌蚪?找媽媽》。?教學課時?：___?_課時理?論依據：?《綱要》在?藝術領域中?指出：“指?導幼兒利用?身邊的物品?或廢舊材料?制作玩具、?手工藝品等?來美化自己?的生活或開?展其他活動??！币虼耍?我將孩子們?非常熟悉的?一次性紙杯?作為本次活?動的材料，?讓幼兒通過?對紙杯進行?繪畫、剪裁?、粘貼等來?體驗材料的?多變性和易?操作性，從?而提高幼兒?的想象力、?動手操作能?力、審美意?識和能力，?并激發(fā)幼兒?的環(huán)保意識?。教學過?程：一、?激趣導入。?1、請幼?兒欣賞作品?。小朋友?們，看看老?師把誰請來?啦?(出示?教師作品，?用紙杯制作?的故事情景?《小蝌蚪找?媽媽》)幼?兒說一說都?有誰。2?、以小客人?的口吻說：?小朋友們好?!很高興認?識你們，請?你們看看我?們是用什么?做的呢?(?幼兒回答：?紙杯。同時?滲透環(huán)保教?育)二、?教師示范設?計制作。?1、這些小?動物真可愛?，你最喜歡?哪個呀?(?幼兒說說自?己喜歡的小?動物)2?、以小青蛙?為例，教師?進行示范制?作。師：?看老師手里?有一個完整?的紙杯，現(xiàn)?在我要將它?變成一只可?愛的小青蛙?，仔細看?老師是怎么?做的。(?1)以杯底?作為身體，?用鉛筆在紙?杯壁上描畫?出青蛙四肢?和嘴巴的輪?廓。(2?)用剪刀沿?著所畫線條?進行剪裁，?剪時要注意?力道，不要?把四肢剪斷?了。(可?邊剪邊說兒?歌：小剪刀?，真靈巧，?沿著線條跑?呀跑，直著?跑，彎著跑?，慢慢跑，?跑呀跑，跑?呀跑，一只?青蛙出來了?。)(3?)剪完將四?肢整理好，?添畫眼睛，?然后用彩筆?進行上色，?涂色要均勻?。3、師?：我喜歡的?小青蛙就這?樣做出來了?，你喜歡什?么小動物??現(xiàn)在你們就?是小小設計?師，好好設?計一下你喜?歡的小動物?。(引導?幼兒想好自?己要做什么?小動物)?三、我的紙?杯變變變。?1、操作?前，教師講?清制作要求?：使用剪刀?時注意安全?，不要傷到?自己和他人?;正確使用?雙面膠，不?要到處貼;?每人完成一?件作品，剪?裁后的下腳?料要放進桌?子上的小筐?里。2、?四人一組，?每人一份制?作材料，分?組進行制作?活動。3?、幼兒動手?操作，教師?巡回指導。?(1)采?用直接介入?指導、建議?性指導、(?同伴借鑒)?及練習法的?指導方式?鼓勵幼兒按?照自己的設?想大膽、自?主的完成作?品。(2?)密切關注?動手能力弱?的幼兒，如?果他們有需?要提供必要?的幫助。?(3)對于?能力強的幼?兒如果完成?的快，有再?制作的欲望?可以滿足他?。(提醒幼?兒在制作結?束后，把多?余的東西整?理好)四?、作品展示?與評價。?幼兒完成后?，把作品陳?列在玩具櫥?上，同伴之?間相互介紹?自己的作品?，說一說小?朋友的作品?，你最喜歡?誰的?為什?么喜歡?教?師根據情況?，簡單的總?結一下制作?過程中出現(xiàn)?的共性問題?和比較有代?表性的作品?。五、活?動延伸。?1、將制作?好的玩具投?放到語言區(qū)?，供幼兒進?行創(chuàng)編故事?、角色表演?。2、在?美工區(qū)多投?放一些紙杯?，供幼兒進?行設計制作?更多種類的?玩具作品。?教學評析?：本次教?學活動的設?計，我始終?以本班幼兒?的實際水平?作為出發(fā)點?，利用生活?中的一些孩?子們非常熟?悉的一次性?紙杯作為素?材，進行手?工制作活動??；顒娱_?始的導入部?分，教師出?示的示范作?品充分地調?動起幼兒的?創(chuàng)作興趣，?一個小小的?紙杯竟能變?化出這么多?好玩的手工?作品。通過?教師的制作?演示，孩子?們了解了制?作過程，但?是，由于幼?兒是初次嘗?試這種形式?的制作，因?此，部分幼?兒在紙杯上?繪畫時總是?畫不好，教?師及時的發(fā)?現(xiàn)了問題，?進行再次示?范、講解要?領，幫助幼?兒掌握繪畫?技巧，并鼓?勵幼兒按自?己的設想，?大膽、自主?的完成作品?，使每一名?幼兒都體驗?到了成功的?喜悅。幼兒?在看、聽、?想、說的過?程中提高了?創(chuàng)造力和動?手能力，同?時又培養(yǎng)了?幼兒的生態(tài)?意識，養(yǎng)成?了勤勞節(jié)儉?的美德，了?解到廢物不?廢，一雙勤?勞的小手也?可以變廢為?寶，為自己?的創(chuàng)造感到?驕傲。幼?兒手工活動?方案例文（?六）一、?活動目標?1、學習看?圖制作小風?車，提高動?手能力。?2、在教師?剖析范例的?情境下，探?索了解風車?的制作方法?，采用例推?的方式，觀?察制作風車?的圖示。?3、在制作?的過程中，?積累操作的?經驗，嘗試?有目的地解?決困難。?二、活動準?備風車范?例、正方形?紙、剪刀、?鉛筆、釘子?。三、活?動過程(?一)教師出?示范例，引?導幼兒觀察?。1、這?是什么?你?想做一個風?車嗎?2?、做一個風?車，需要哪?些材料呢??(二)剖?析風車，探?索了解風車?的制作過程?，并嘗試用?圖示來表示?。1、教?師將完整的?風車的樣子?畫在黑板最?后的位置上?，并剖析第?一步，將固?定的釘子取?下，“你們?猜猜這只風?車會變成什?么樣子?”?2、教師?打開一個三?角形的角“?風車現(xiàn)象變?成了什么樣?子?”“那?我們用什么?樣的圖示表?示出來呢??”3、逐?一探索風車?的制作過程?。①“如?果將幾個角?都打開，你?們會看到什?么呢?”?教師打開所?有的角“你?們發(fā)現(xiàn)了嗎??這是什么?形狀的?”?②這一個?圖形是什么?形狀的?我?們應該畫什?么呢?怎樣?表示這些剪?開的開口??③重點引?導幼兒觀察?剪的位置。?④“在開?口未剪的時?候，應該是?什么樣的??用怎樣的圖?示表示??⑤教師將圖?示按正數(shù)的?順序編好，?幫助幼兒重?新整理完整?的制作過程?。(三)?幼兒看圖示?制作風車，?教師巡回觀?察并進行適?當?shù)闹笇Ш?幫助。(?四)游戲活?動：風車轉?轉轉帶領?幼兒拿著制?作好的風車?到戶外活動?。幼兒手?工活動方案?例文（七）?一、活動?目的：為?了進一步加?大保護地球?的力度，我?們積極倡導?“低碳理念?”。鼓勵幼?兒與家長一?起利用生活?中的廢舊材?料進行創(chuàng)造?再利用，制?作出各種新?穎、美觀的?作品。發(fā)揮?家長的主動?性、參與性?，增加家長?和孩子之間?的融融親情?，增進教師?和家長和孩?子之間的交?流，家園互?動，共同合?作。三、?活動地點：?____幼?兒園四、?活動對象：?全園孩子和?家長五、?活動主題：?紙盒變變變?，創(chuàng)意無極?限六、活?動內容《?幼兒園教育?指導綱要》?指出：家庭?是幼兒園的?重要合作伙?伴。應本著?尊重、平等?合作的原則?，爭取家長?的理解和主?動參與，并?積極支持、?幫助家長提?高教育孩子?的能力。因?此為了進一?步增強親子?間的互動性?與合作性;?培養(yǎng)幼兒的?動手能力、?創(chuàng)造力及想?象力;并且?激發(fā)幼兒制?作的興趣和?嘗試探索的?____懂?得“廢物利?用”的價值?，使每個幼?兒的個性品?質得到良好?的發(fā)展。幼?兒園決定與?____年?____月?份，全園家?長和小朋友?利用廢舊資?源進行“變?廢為寶”的?親子手工制?作活動。?七、活動安?排和要求：?1、通過?發(fā)短信、面?對面交流等?形式和家長?聯(lián)系，鼓勵?家長積極參?與活動。?2、制作的?紙盒作品，?有創(chuàng)新，有?個性。3?、教師和家?長多溝通，?給家長出謀?劃策。4?、開展交流?評比活動，?評選出創(chuàng)意?獎、制作獎?、觀賞獎、?人氣獎、意?趣獎。5?、小班組制?作：交通工?具(汽車)?中班組制作?：動物(羊?)大班組?制作：機器?人觀賞獎?：在制作方?面有獨到之?處，組合精?