圖書館管理員工作總結范本（二篇）

第4頁共4頁圖書館管?理員工作?總結范本?一學期?來我擔任?圖書管理?員工作，?以前總以?為圖書室?的工作只?是簡單的?借借還還?，其實他?是一種學?術性、技?術性、創(chuàng)?造性極強?的工作，?同時也是?一種復雜?、細致而?繁瑣的體?腦結合的?艱苦工作?。需要耐?心、細致?、周到的?服務態(tài)度?。一、?重視學習?，不斷提?高自身業(yè)?務素質。?圖書室?的工作看?似簡單的?借借還還?，但卻是?一種學術?性、技術?性、創(chuàng)造?性很強的?的工作，?同時也是?一種復雜?、細致而?繁瑣的、?體腦結合?的艱苦工?作，既需?要有耐心?、細致、?周到的服?務態(tài)度，?也需要有?良好的專?業(yè)水平。?因此，我?除了勤奮?踏實地工?作外，平?時還不斷?地注重提?高自身素?質，包括?政治素質?和業(yè)務素?質，業(yè)務?技能得到?極大的提?高。二?、充分發(fā)?揮圖書室?的教育教?學服務功?能?？?學管理是?圖書室工?作的手段?，而圖書?室的服務?工作是它?的最終目?的。圖書?室服務的?實質是為?人找書、?為書找人?，為將圖?書收室藏?的各種書?刊推薦給?最需要教?師和學生?，為盡量?發(fā)揮藏書?的資料作?用，圖書?室對師生?實行開放?服務，給?師生提供?更多、更?自由地選?書機會。?我平時注?意傾聽師?生的意見?，在此基?礎上，針?對不同年?級、不同?學科、不?同愛好教?師和學生?主動推薦?和提供他?們最感興?趣的書刊?。這些材?料是教師?備課、教?育科研的?良書益友?，是他們?更新知識?、開闊視?野的有力?助手。?三、每周?的讀書活?動順利開?展。讀?書活動是?全面提高?學生素質?的一個極?其重要的?載體，養(yǎng)?成讀好書?的習慣將?對一個人?的發(fā)展產(chǎn)?生終身影?響。由于?學生認知?水平、個?性特點、?興趣愛好?的不同，?我們在日?常讀書活?動中，從?實際出發(fā)?，貼近學?生的實際?，根據(jù)其?不同年齡?層次、心?理特點和?接受能力?進行分層?指導，由?淺入深，?循序漸進?，逐步深?化。我們?配合語文?大組給各?個年級推?薦一些讀?書書目，?推薦的書?籍既滿足?學生求知?的需要，?又能起到?積極配合?學校教育?教學活動?的作用。?例如，對?低年級學?生，我們?向他們介?紹一些文?字淺顯、?通俗易懂?且有趣味?的圖畫故?事，圖文?并茂的注?音讀物，?如兒歌、?童話、寓?言、小英?雄故事等?，以及適?合兒童閱?讀的刊物?;對中、?高年級學?生，我們?向他們推?薦知識性?、趣味性?相結合的?優(yōu)秀中外?讀物，既?兼顧其內?容的可讀?性，體裁?的多樣性?，又照顧?到學生閱?讀的適應?性，確保?學生閱讀?興趣的持?久性。?學校通過?課內課外?的有機結?合，注重?對學生課?外閱讀的?指導，培?養(yǎng)學生讀?書的良好?習慣，擴?大學生的?知識面。?以讀書?啟迪智慧?，用智慧?滋養(yǎng)心靈?。讀書活?動的開展?及步步深?化推動了?我校的素?質教育，?同學們通?過讀書、?愛書、知?書、用書?，把知書?、達理聯(lián)?系在一起?，陶冶了?情操，開?擴了眼界?，增長了?知識，提?高了素養(yǎng)?。平凡?的工作可?以創(chuàng)造出?不平凡的?成績，在?今后的工?作中，我?將再接再?厲，以不?斷創(chuàng)新的?精神風貌?，服務教?育教學第?一線，力?求把工作?做得更實?，更好。?圖書館?管理員工?作總結范?本（二）?我作為?學校圖書?室管理員?之一的工?作已經(jīng)一?個年頭了?。從陌生?到熟悉，?我已深深?地愛上了?圖書館這?份平凡的?工作。這?年來，我?不斷努力?地學習著?，認真踏?實地工作?著，默默?無聞地奉?獻著。?一、重視?學習，不?斷提高自?身業(yè)務素?質。圖?書室的工?作看似簡?單的"借?借還還"?，但卻是?一種學術?性、技術?性、創(chuàng)造?性很強的?的工作，?同時也是?一種復雜?、細致而?繁瑣的、?體腦結合?的艱苦工?作，既需?要有耐心?、細致、?周到的服?務態(tài)度，?也需要有?良好的專?業(yè)水平。?因此，我?除了勤奮?踏實地工?作外，平?時還不斷?地注重提?高自身素?質，包括?政治素質?和業(yè)務素?質。二?、積極探?索，堅持?科學規(guī)范?管理，嚴?格執(zhí)行各?項制度。?科學規(guī)?范管理圖?書，健全?執(zhí)行規(guī)章?制度是開?展優(yōu)質服?務的基矗?我按照《?中圖法》?分類編目?，對圖書?規(guī)范化、?標準化管?理，各類?圖書賬冊?齊全規(guī)范?。圖書的?整理，以?及規(guī)范的?歸類，使?得圖書的?外借、檢?索、資料?查詢等便?捷快速，?極大提高?了工作效?率。工作?中，我嚴?格執(zhí)行圖?書館各項?規(guī)章制度?，如外借?、閱覽、?視聽、賠?償?shù)龋?新書能迅?速轉入流?通。同?時，我也?十分注重?規(guī)范服務?，耐心的?回答每位?學生的詢?問，妥善?處理出現(xiàn)?的矛盾，?使圖書室?內呈現(xiàn)出?和諧、文?明的氣氛?。三、?充分發(fā)揮?圖書室的?教育教學?服務功能?。科學?管理是圖?書室工作?的手段，?而圖書室?的服務工?作是它的?最終目的?。圖書室?服務的實?質是將圖?書室收藏?的各種書?刊推薦給?最需要的?學生，為?