教師培訓計劃總結范本（二篇）

第6頁共6頁教師培訓?計劃總結?范本本?學期我校?組織全體?教師在全?面理解教?師專業(yè)化?發(fā)展和教?育創(chuàng)新重?要好處的?基礎上，?透過學習?和實踐，?進一步統(tǒng)?一思想、?更新觀念?，不斷提?高教師的?專業(yè)化水?平，提高?廣大教師?實施新課?程的潛力?，結合我?校實際，?制定“教?師專業(yè)化?發(fā)展與教?育創(chuàng)新”?教師教育?方案，秉?承“為孩?子一生幸?福奠基”?之理念，?努力建立?起一支高?素質的教?師隊伍。?一、領?導重視，?規(guī)劃到位?學校領?導都十分?重視教師?教育培訓?工作，成?立了以校?長為總負?責的教師?教育領導?小組，加?強對教師?教育工作?的指導，?把教師教?育作為加?強教師隊?伍建設的?重要手段?，透過開?展教師教?育，大力?提高教師?專業(yè)化水?平。我校?的教師教?育具體工?作由校長?室牽頭、?教務處負?責實施，?制定計劃?，設計活?動，輔導?教學研究?，扎實工?作。二?、機構健?全，管理?到位學?校建立了?健全的教?師教育管?理制度，?制訂了教?師教育實?施、考核?、獎懲和?管理制度?。教務處?和各個教?研組每學?期都有培?訓計劃和?工作總結?，健全了?教師教育?活動記錄??；顒淤Y?料、活動?方式明確?，每位教?師都用心?參與培訓?計劃的制?訂。三?、經費支?持，保障?到位學?校每年都?撥出專項?經費用于?教師教育?工作。今?年又充實?了校園網?，為教學?帶給了豐?富的教學?資源。對?教師學歷?進修與外?出學習在?時間與經?費上予以?保障，對?參賽的論?文、優(yōu)質?課、優(yōu)秀?案例、發(fā)?表的文章?均實行獎?勵制度。?學校還采?取走出、?請進來的?方法進行?培訓學習?，外派教?師遠赴上?海、杭州?、金華、?嘉興、麗?水等地學?習取經。?四、采?取多種培?訓模式，?全面提升?教師隊伍?的整體素?質。1?、新教師?培養(yǎng)機制?：導師指?導模式。?即以老帶?新的培訓?模式。對?新教師的?培養(yǎng)，學?校采取了?“師徒結?對”的形?式，擴展?了師徒帶?教的資料?，賦予這?傳統(tǒng)的形?式以新的?教師教育?資料，且?拜師是相?互的，能?者為師。?在課堂教?學方面，?老教師是?師傅，在?網絡教研?等方面，?青年教師?是師傅。?在教科研?培訓中，?師徒共同?承擔同一?科研課題?，在研究?過程中，?相互合作?，共同受?益與提高?。我校每?位新教師?在短短的?一年時間?在市級各?項活動比?賽中，在?專業(yè)知識?發(fā)展與提?升中都獲?得了可喜?的成績。?2、案?例培訓模?式。即從?典型案例?中獲得啟?迪、尋求?解決問題?思路的方?式。這種?培訓模式?具有較強?的針對性?，效果較?好。透過?教師參與?式的研討?，引導教?師運用課?改的理念?，對課例?進行分析?、模仿、?借鑒，從?中領悟一?些新穎的?教學方式?，啟迪自?己的課堂?教學，取?得了很好?的培訓效?果。在研?討中，成?立了教學?共同體，?進行了同?課異構、?接力課等?方式的研?討，針對?學生的作?業(yè)布置在?研討中進?行了分層?設置的試?行，受到?家長和孩?子們的歡?迎和好評?。3、?自主學習?模式。這?種培訓模?式由教師?進行自我?反思，找?出自己在?某一方面?的不足，?然后制定?自培計劃?，并實施?計劃，以?彌補自身?不足，提?高自身潛?力的方式?。堅持理?論聯(lián)系實?際，每個?老師在認?真做好本?職工作的?同時，用?心閱讀先?進的教育?教學理念?，不斷改?善自己的?教學方法?，本學期?每個老師?結合自己?的平時閱?讀，聯(lián)系?教學實踐?，寫了頗?有見地的?讀后感，?并召開了?教師讀書?會。在不?斷思維碰?撞中，教?師的理念?得到了進?一步的提?升。4?、集中培?訓。本年?度，在教?師教育工?作中主要?抓好四方?面的工作?：一是明?確培訓目?的：掌握?新理念、?實踐新理?念、優(yōu)化?教育過程?，為全面?課改打實?基礎。二?是確保培?訓時間：?用足、用?好業(yè)務學?習時間。?每個教研?組除了每?周固定的?教研時間?外，平時?老師們是?無處不教?研，無處?不交流，?老師們在?交流中發(fā)?表自己的?見解，以?求不斷提?高業(yè)務水?平。三是?構成培訓?系列：重?點圍繞群?眾備課、?上課、評?課開展教?研組活動?，在課堂?教學切磋?中，在教?學共同體?的磨課中?，在一個?個或失敗?、或成功?的案例中?實踐、體?驗新的課?程理念。?四是加強?合作交流?：派教師?外出學習?、觀摩，?要求外出?學習的教?師返校后?，及時向?教研組、?學校傳達?先進思想?、理念，?相互學習?，共同提?高。5?、骨干教?師培養(yǎng)機?制：建立?對話交流?制度。對?抗不如對?話，競爭?不如競和?，溝通需?要從對話?開始。我?校努力創(chuàng)?設一種教?師之間相?互學習，?相互幫忙?，相互切?磋、交流?的學校文?化環(huán)境，?使學校不?僅僅成為?學生發(fā)展?的場所，?也是一個?促進教師?不斷成長?與提高的?學習化共?同體。在?抓好新教?師培訓學?習、業(yè)務?提升的同?時，抓好?骨干教師?培訓工作?。六、?教師教育?后的反思?1、教?師的理論?學習仍要?加強督促?。2、?教師的教?育教學反?思力度不?夠。3?、骨干教?師的培養(yǎng)?力度仍需?加強。?為了使教?師教育工?作真正能?促進教師?專業(yè)化發(fā)?展，促進?學校教育?教學工作?的開展，?我們務必?繼續(xù)以全?面提高我?校教師的?整體素質?為核心，?繼續(xù)以年?輕教師為?培訓重點?，著眼于?教師適應?現(xiàn)代教育?的綜合素?質的提高?，不斷開?發(fā)教師教?育資料、?建立教師?教育的新?形式，把?教師教育?真正落到?實處，促?教師的專?業(yè)化發(fā)展?。我們?堅信，教?師素質的?提高是提?升全校教?育質量的?關鍵。只?有高素質?的教師才?能培養(yǎng)出?高素質的?人才，應?對未來我?們充滿信?心，我們?將繼續(xù)立?足本校實?際，大膽?改革，努?力創(chuàng)新，?走出有第?一實驗學?校的教師?教育之路?。教師?培訓計劃?總結范本?（二）?歲月匆匆?，離開學?的時間越?來越近了?，我們的?這一次培?訓顯得是?如此地重?要。在這?次培訓中?，我們更?加明確了?我們學校?的校規(guī)校?紀，學校?的管理制?度及對德?育的高標?準。除此?之外，我?們再一次?學習了班?主任管理?工作。?四十天的?假期雖然?不算很長?，但對于?從未接觸?過教育行?業(yè)的我來?講真的是?好漫長好?漫長。對?未來工作?環(huán)境的憧?憬，對未?來教育事?業(yè)的好奇?浸潤了我?的腦海。?因此，我?想了好多?關于以后?教學的假?設，那些?假設現(xiàn)在?看來是虛?無縹緲的?空談。因?此，我懷?著積極認?真虛心的?心態(tài)參加?了這次培?訓。這是?二次培訓?，然而成?效也是上?一次的兩?倍。我不?敢說我將?能把自己?這次培訓?中學到的?東西全部?運用到教?學中去，?但至少我?會盡量去?靠攏，改?正自己的?缺點讓自?己做得好?甚至更好?。然而這?次培訓的?目標相當?明確，就?是要讓我?們盡可能?快的融入?到教育這?一行業(yè)，?讓自己大?步跨上云?梯，更好?地教育好?學生，在?最短的時?間內成為?一名合格?的，能在?講臺上站?得穩(wěn)的教?師。這?次培訓和?上次不同?的地方在?于分學科?學習。這?樣更有針?對性，充?分使得我?們新教師?從具體實?踐中充實?自己。我?們英語組?有___?_位新老?師，只有?我們七位?是剛畢業(yè)?的菜鳥，?對于菜鳥?來講真的?對于怎么?備好一堂?課，每個?模塊的重?點難點是?什么，時?間的把握?，知識點?的深度等?等來講是?一種極大?地挑戰(zhàn)。?所以第一?天拿到教?材，翻開?書本準備?備課的時?候完全摸?不著頭腦?，翻前翻?后不知道?該看什么?不知道該?從哪起步?。大概翻?了十多分?鐘仍然找?不著頭緒?，不過多?虧了我們?的張組長?和各位有?經驗的老?師幫助。?我們咨?詢了很多?關于怎么?備課怎么?教學的問?題。也許?有些問題?簡單到好?笑的地步?，但他們?仍然極力?地耐心的?地回答解?釋給我們?聽，指出?我們的不?足，在此?，我要感?謝張組長?，感謝幫?助我的老?師們!謝?謝你們!?盡管得到?了不少的?幫助，但?是我發(fā)現(xiàn)?自己備課?的時候在?語言組織?，環(huán)節(jié)的?設計方面?相當的不?成熟，備?的教案完?全抓不重?點，更不?用提讓學?生明白了?。還好組?織了說課?這一環(huán)節(jié)?，讓我突?然明白，?要講好一?堂課抓住?重點是重?中之重。?于是在接?下去的備?課當中我?首先考慮?的是這一?堂課的重?點，再圍?繞這一重?點展開下?一環(huán)節(jié)。?由于考慮?到新教師?成長問題?，不斷組?織讓新教?師說課，?演課等等?，這為我?們快速進?入教學狀?態(tài)打下了?堅實的基?礎。此外?，我還學?習到了怎?樣進行有?效地教學?。有效教?學的方法?有很多，?其中我記?得最清楚?的幾點：?一，對于?課堂問題?的設計要?有層次性?，開放性?，挑戰(zhàn)性?和有效性?。這就要?求教師在?考慮教案?的時候要?細細分析?整堂課的?結構，用?什么樣的?問題可以?引導學生?很快進入?主題而且?又鍛煉到?了他們的?思維能力?。然而，?干擾性的?問題提出?也是