高中化學(xué)選修5-炔烴-脂肪烴的來源及其應(yīng)用教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。高中化學(xué)選修5炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用高中化學(xué)選修5炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。高中化學(xué)選修5炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆第二烴和鹵代烴書山有路勤為徑第一節(jié)脂肪烴第2課時炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用金品質(zhì)。高追求我們讓你更放心◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆課標展示基礎(chǔ)梳理綜合拓展典例精析達標精練第2課時炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用金品質(zhì)高追求我們讓你更放心一、研究對象及方法1.研究對象抽取長沙縣3所農(nóng)村小學(xué)591名學(xué)生(男279名,女312名)進行調(diào)查。2.研究方法問卷調(diào)查法:采用問卷調(diào)查的方式,發(fā)放問卷612份,回收有效問卷591份,回收有效率96.5%。二、調(diào)查結(jié)果分析與研究1.調(diào)查結(jié)果`為了了解當前長沙縣農(nóng)村小學(xué)生的體育興趣,把學(xué)生對體育的傾向分為愛好、感興趣、一般和沒興趣四類。表1中的調(diào)查結(jié)果表明,對體育愛好者占42.1%,感興趣者占42.6%,二者合計84.7%,這說明對體育愛好和感興趣的是大多數(shù)。對體育興趣一般者占8.4%,不感興趣占6.9%,男、女生對體育態(tài)度的差異程度不顯著。分析原因通過對調(diào)查的結(jié)果進行分析,對體育愛好和感興趣的學(xué)生認為,在體育課中能夠獲得快樂,感到輕松,而不感興趣的學(xué)生認為體育課不能隨心所欲。另外,半數(shù)學(xué)生認為學(xué)習(xí)負擔(dān)重,鍛煉的時間少,導(dǎo)致對體育的興趣受到抑制。2.由表2可以看出,小學(xué)生對球類、武術(shù)、游戲項目的喜歡程度較大,其原因主要為:首先,小學(xué)生正處于青少年時期,特別喜歡一些形式活潑、內(nèi)容豐富適合自身特點的體育項目;其次,現(xiàn)在一些農(nóng)村小場地器材嚴重缺乏,加上農(nóng)村小學(xué)課外體育活動又少,他們渴望參加各種體育活動。再次,家長思想觀念還是比較保守,認為讓孩子參加體育鍛煉或訓(xùn)練會影響孩子的文化課的學(xué)習(xí),在某種程度上抑制了學(xué)生的體育興趣。3.由表3可見,學(xué)生不喜歡田徑、體操和健美操等項目的比例較大,經(jīng)調(diào)查,他們認為田徑枯燥、乏味,,是小學(xué)這一階段學(xué)生協(xié)調(diào)性又比較差,特別體操、健美操動作復(fù)雜,又沒條件練習(xí)。另外,許多學(xué)生對鍛煉身體的方法了解太少,也是他們不喜歡體育運動的一大原因。三、采取的對策1.加強宣傳和思想教育,奠定終身體育思想長期以來人們對體育觀念的錯誤認識,導(dǎo)致一些學(xué)生沒有認識到進行體育鍛煉的重要性,這就要求體育教師加強引導(dǎo)和培養(yǎng)。首先,學(xué)校和體育教師可以利用宣傳窗、主題班會、各種運動會等形式進行宣傳。其次,在體育活動中,學(xué)生的思想行為、個性愛好、意志品質(zhì)等都會充分表露出來,教師要抓住時機因勢利導(dǎo),培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生對體育的興趣,樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想,幫助他們養(yǎng)成自覺鍛煉身體的良好習(xí)慣,為他們的終身體育奠定基礎(chǔ)。再次,學(xué)校應(yīng)開展好豐富多彩的體育活動,讓學(xué)生在活動的過程中使體育能得到啟迪與渲染。2.建立融洽的師生關(guān)系,做學(xué)生的知心朋友體育教學(xué)是教師的教和學(xué)生的學(xué)的雙邊活動,教師要了解所教學(xué)生的特點和概況,了解他們愛好什么、擅長什么及其個性特征等。在教學(xué)過程中,教師要熱情的關(guān)心、信任每一位學(xué)生;同時教師自己也要積極參與到活動中,對學(xué)生的優(yōu)點、長處、閃光點要不吝贊美之詞,對后進生要及時鼓勵、表揚,避免因體罰學(xué)生而使其產(chǎn)生抵制情緒和厭惡態(tài)度。這樣,融洽和諧的師生關(guān)系有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也就積極參與到教學(xué)活動中,從而提高課堂教學(xué)效果。3.優(yōu)化體育課結(jié)構(gòu),豐富教學(xué)組織形式和內(nèi)容小學(xué)生對新事物容易產(chǎn)生濃厚的興趣并且接受快,單調(diào)枯燥的活動易使他們感到厭倦,因此,教師要選擇合適的教學(xué)內(nèi)容、手段,在發(fā)展學(xué)生基本活動能力和運動素質(zhì)的前提下,盡量采取貼近日常生活的情境教學(xué)、游戲、小型比賽等,來提高學(xué)生的活動興趣,讓學(xué)生在“玩中練、樂中學(xué)”,陶冶學(xué)生的體育情操。例如:在以往學(xué)生覺得最為枯燥的田徑課教學(xué)中,筆者改變單一的一節(jié)課或幾節(jié)課學(xué)習(xí)一種技術(shù)的特點,淡化技術(shù)教學(xué)突出學(xué)生的身體鍛煉和身心的愉悅,特開設(shè)了障礙跑練習(xí)、負重奔跑練習(xí)、各種姿勢的跳躍練習(xí)、追逐球練習(xí)、用自行車或汽車外胎做各種滾、拋、仍、套圈等游戲,從而培養(yǎng)了學(xué)生主動練習(xí)的興趣和習(xí)慣,使學(xué)生在和諧的環(huán)境中真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。4.提高教師語言表達的能力和示范藝術(shù)在體育教學(xué)中,教師的語言表達藝術(shù)和優(yōu)美的示范是調(diào)動學(xué)生積極性的重要手段,特別在農(nóng)村小學(xué)校,由于條件的限制就顯得尤為重要,教師要用抑揚頓挫的聲調(diào)、詼諧的語言、精辟生動簡練的講解、及時的鼓勵和恰當?shù)馁澝乐~來加強學(xué)生的注意,提高學(xué)生對體育課的興趣。例如,學(xué)生練習(xí)時,教師適當采取簡短提示和評價鼓勵,可以激發(fā)學(xué)生更加積極認真練習(xí)。教師優(yōu)美的示范會給學(xué)生留下直觀的動作美感,使學(xué)生產(chǎn)生躍躍欲試的學(xué)習(xí)意欲。教師的示范給學(xué)生以渲染、以鼓勵、以羨慕。另外,體育教師的體態(tài)、表情、手勢、哨聲等“非語言行為”的合理運用也能激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂教學(xué)效果。5.加強體育場地器材建設(shè)和專項經(jīng)費的投入體育場地器材和專項經(jīng)費是開展學(xué)校體育工作的物質(zhì)保證。長沙縣農(nóng)村小學(xué)雖然近幾年在體育器材設(shè)施上有了很大改善,但與標準化學(xué)校相比還有一段差距,還需加大投入,如果不加大投入,進一步改善辦學(xué)條件,實施新課程、推行素質(zhì)教育和提高學(xué)生體質(zhì)將步履艱辛。6.加強對學(xué)生課外體育活動的管理根據(jù)學(xué)校條件和自身實際,經(jīng)常組織一些小型體育比賽,形成本校特色的體育項目和傳統(tǒng)體育項目,讓學(xué)生在體育比賽中體驗到成功的樂趣,從而愛上體育。四、總結(jié)根據(jù)農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的個性特點,體育教師要有目的、有計劃地激發(fā)和培養(yǎng)他們的體育興趣,發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì),提高課堂效果;同時,應(yīng)積極爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助;體育教師還要從農(nóng)村學(xué)校的實際出發(fā),結(jié)合學(xué)生的實際,想方設(shè)法地進行創(chuàng)造性的體育教育,拓寬體育課的內(nèi)涵和視野,注重學(xué)生的興趣與愛好。農(nóng)村寄宿制小學(xué)規(guī)模的逐漸擴展，一方面一定程度上解決了不少孩子上學(xué)路程遠的問題，緩解了農(nóng)村留守兒童照看難的現(xiàn)狀;另一方面，也導(dǎo)致了一系列學(xué)生管理新問題的出現(xiàn)。作為一名有著多年農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生生活管理經(jīng)驗的老師，筆者從實際工作情況出發(fā)，分析了農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生管理存在的部分問題，并試圖針對這些問題提出相應(yīng)的對策。近年來，我國城市化進程的步伐不斷加快，大量農(nóng)村青壯年勞動力涌入城市，導(dǎo)致許多留守家庭的出現(xiàn)。據(jù)全國婦聯(lián)調(diào)查報告顯示，我國農(nóng)村留守兒童已經(jīng)達到了6000萬[1]，且數(shù)量仍在不斷增加。由于缺乏父母的直接照料，而祖父母年邁，大量農(nóng)村留守兒童在上學(xué)期間過早地開始了寄宿生活。與此同時，為了更好地優(yōu)化農(nóng)村教育資源配置以適應(yīng)社會經(jīng)濟發(fā)展的新形勢，自2001年起我國實行農(nóng)村教育改革，推行“撤點并?！钡恼撸r(nóng)村小學(xué)急劇減少，學(xué)生上學(xué)距離平均變遠4.05公里[2]，讓孩子在學(xué)校寄宿成了大多數(shù)家長的選擇。在城市化進程和農(nóng)村教育改革兩大因素的推動下，農(nóng)村寄宿制學(xué)校的規(guī)模不斷擴展，其學(xué)生生活管理方面也隨之出現(xiàn)了一系列問題，需要我們關(guān)注和重視。一、問題1.學(xué)生安全問題。“撤點并?！焙?，許多農(nóng)村學(xué)校發(fā)展為寄宿制學(xué)校，但是相關(guān)的配套設(shè)施卻沒有跟上來，生活設(shè)施往往存在安全隱患。一些西部邊遠地區(qū)的農(nóng)村小學(xué)，由于床位不足，很多孩子仍舊擠在大通鋪上。高年級與低年級的學(xué)生混住，時常還會發(fā)生高年級學(xué)生欺負低年級學(xué)生的現(xiàn)象。一些學(xué)校師資力量不足，教學(xué)老師既要教學(xué)又要管理學(xué)生的生活，難以面面俱到。小學(xué)生的辨識能力差，自控力不足，容易發(fā)生危險。同時，年齡較小的孩子免疫力和抵抗力均弱，他們的身體不舒服也不能夠及時被發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在夜間需要就醫(yī)，但往往在較嚴重時才被老師發(fā)現(xiàn)。2.學(xué)生心理健康問題。農(nóng)村寄宿制小學(xué)學(xué)生心理健康問題主要表現(xiàn)在性格孤僻、缺乏安全感、自控能力差、容易焦躁等方面。小學(xué)生同初高中學(xué)生比較，普遍具有低齡化、適應(yīng)能力差等特點，且很多孩子都是獨生子女，他們過早地離開父母的身邊來到學(xué)校生活，大部分剛?cè)胄＜乃薜膶W(xué)生存在著對寄宿生活感到陌生、思念家人、情緒不穩(wěn)定等心理問題。小學(xué)階段正是孩子心理成長非常重要的時期，缺少了父母的陪伴，在獨立面對問題時很容易產(chǎn)生焦慮的情緒。而學(xué)校老師往往把目光都放在孩子的學(xué)習(xí)上面，忽視了對孩子內(nèi)心世界的關(guān)注。當一些孩子遇到挫折時，如沒有及時疏導(dǎo)將會產(chǎn)生一些無法預(yù)料的嚴重后果。3.學(xué)生生活自理問題。我國小學(xué)階段學(xué)生求學(xué)年齡普遍在6歲―13歲之間，他們有相當一部分人是獨生子女，在家長期受到父母和爺爺奶奶的悉心照顧，大部分都沒有完全的生活自理能力。在管理過程中，我們常常發(fā)現(xiàn)一些孩子不懂得照顧自己，沒有自我保護意識，并且在生活中還存在著一些不良習(xí)慣，如果對這些不良習(xí)慣不加以糾正和不注重培養(yǎng)孩子的生活自理能力，將會給孩子的身心健康都造成不利的影響。二、對策1.做好安全管理，加強學(xué)生的安全保障。生活教師要將學(xué)生的安全放在首位，努力做好學(xué)生安全管理工作。要教育學(xué)生之間互相幫助，高年級的同學(xué)要幫助低年級的同學(xué)，減少學(xué)生之間的摩擦。要多投入精力，盡職盡責(zé)為學(xué)生筑牢安全屏障。同時，還可以定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全知識，增強學(xué)生安全防范能力，普及安全常識。在學(xué)生就寢時須查點清人數(shù)，就寢后按時巡查，發(fā)現(xiàn)身體不適的學(xué)生及時送醫(yī);定期抽查學(xué)生飲食衛(wèi)生，檢查寢室內(nèi)窗戶、暖氣等生活設(shè)施是否完好。2.實行親情管理，關(guān)注學(xué)生的心理健康。生活老師要自主學(xué)習(xí)心理學(xué)方面的知識，幫助學(xué)生舒解心理問題。平時，要多與學(xué)生的家長聯(lián)系，了解他們的家庭狀況和其他情況，對年齡相對小、適應(yīng)能力差、存在性格問題的學(xué)生要多給予關(guān)心和照顧，幫助他們盡快融入集體，適應(yīng)學(xué)校的生活。通過組織一些集體活動，增進學(xué)生之間的溝通交流，拉近相互的感情，使每個學(xué)生增加歸屬感，減少孤獨感。生活老師既要做嚴厲的師長，又要做親密的朋友，從心里關(guān)心和愛護他們，輔導(dǎo)他們，幫助學(xué)生解決成長的煩惱。3.注重提升學(xué)生生活自理能力，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。生活老師要督促學(xué)生保持宿舍的干凈整潔，按時清理個人衛(wèi)生，將自己的物品擺放整齊，獨立穿戴衣物、鋪疊被褥，克服懶散拖沓的習(xí)慣，學(xué)會控制自己的脾氣，幫助他們逐步提升生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。針對自我保護意識比較差的學(xué)生，生活老師要給予更多的關(guān)注，提高他們的辨識能力，教他們學(xué)會自我保護。針對已經(jīng)養(yǎng)成一些壞毛病的孩子，要將鼓勵和嚴格管理相結(jié)合幫助他們改正?？傊?，農(nóng)村寄宿制小學(xué)在城市化進程加快和農(nóng)村教育改革的大環(huán)境下不斷發(fā)展，其各方面的管理水平在不斷提高，但是學(xué)生生活管理工作仍然任重而道遠。農(nóng)村寄宿制小學(xué)的住宿條件普遍簡陋，學(xué)生存在著心理、安全和自理能力方面的問題。面對這樣的情況，更加需要我們廣大的生活老師們不斷努力，重視保障學(xué)生的安全，關(guān)注他們的心理健康，幫助他們提高生活自理能力，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣?！艋瘜W(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆第二烴和鹵代烴書山有路勤為徑第一節(jié)脂肪烴第2課時炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用金品質(zhì)。高追求我們讓你更放心◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆課標展示基礎(chǔ)梳理綜合拓展典例精析達標精練第2課時炔烴脂肪烴的來源及其應(yīng)用金品質(zhì)高追求我們讓你更放心◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆閱課標展示了解炔烴的物理性質(zhì),理解炔烴的結(jié)構(gòu)、化學(xué)性質(zhì)及乙炔的制備2.了解脂肪烴的來源,了解天然氣、液化石油氣、汽油的組成。金品質(zhì)高追求我們讓你更放心!◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆國礎(chǔ)梳理、炔烴1.炔烴的概念及通式分子里含有碳碳三鍵的一類脂肪烴稱為炔烴。通式為CH2n-(n=2)2.乙炔(1)分子組成和結(jié)構(gòu)「分子式|電子式結(jié)構(gòu)式結(jié)構(gòu)簡式空間構(gòu)型C2H2HC:C:HHC=CHHC=CH直線型金品質(zhì)高追求我們讓你更放心!◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆(2)化學(xué)性質(zhì)①氧化反應(yīng):將乙炔通入酸性高錳酸鉀溶液中,可發(fā)現(xiàn)溶液的紫色褪去。②加成反應(yīng)a.乙炔能使溴的四氯化碳溶液褪色,乙炔與足量溴水發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:HC≡CH+2Br→CHBr,CHBr2。b.在有催化劑存在的條件下,加熱至150℃~160℃,乙炔與氯化氫發(fā)生加成反應(yīng),生成氯乙烯,化學(xué)方程式為:HC=CH+HCI催化劑CH==CHCI③可燃性:乙炔在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為:CnH+5O,點燃4CO2+2H2O金品質(zhì)高追求我們讓你更放心!◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆脂肪烴的來源及其應(yīng)用石油(1)成分:石油中含有1~50個碳原子的烷烴及環(huán)烷烴。(2)煉制方法①常壓分餾和減壓分餾②裂化和裂解:通過石油的催化裂化和裂解可以得到較多的輕質(zhì)油和氣態(tài)烯烴。③催化重整:是獲得芳香烴的主要途徑2.煤通過煤的干餾而獲得煤焦油,通過煤焦油的分餾可以獲得各種芳香烴;通過煤的直接或間接_液化_,可以獲得燃料油及多種化工原料金品質(zhì)高追求我們讓你更放心!◆化學(xué)選修5/有機化學(xué)基礎(chǔ)(人教版)◆合拓展要點烷烴、烯烴、炔烴的結(jié)構(gòu)和化學(xué)性質(zhì)比較烷烴烯烴炔烴通式CH2+2(n≥1)CH2(n≥2)CH2n_2(n≥2代表物CH4CH2-=CH,CH=CH結(jié)構(gòu)/全部單鍵;飽含碳碳雙鍵;不飽含碳碳三鍵;不飽和鏈烴;直線特點和鏈烴;正四和鏈烴;平面型分面體結(jié)構(gòu)子,鍵角120°型分子,鍵角180°