人美2011版三年級美術(shù)上冊《新年賀卡》評課稿

人美2011版三年級美術(shù)上冊《新年賀卡》評課稿一、教材背景《人美2011版三年級美術(shù)上冊》是中國人民美術(shù)出版社出版的一本面向三年級學(xué)生的美術(shù)教材。本冊教材中的第一單元是《新年賀卡》，主要培養(yǎng)學(xué)生的手工創(chuàng)作能力和藝術(shù)表達能力。二、教學(xué)目標讓學(xué)生了解并體驗新年賀卡制作的過程和樂趣；培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)意表達能力；培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，提升審美水平。三、教學(xué)準備《人美2011版三年級美術(shù)上冊》教材；紙張、彩色筆、剪刀、膠水等手工制作工具；教師準備好的示范賀卡。四、教學(xué)過程第一步：導(dǎo)入與預(yù)習(xí)（5分鐘）教師在黑板上展示一些精美的新年賀卡，并引導(dǎo)學(xué)生進行觀察、欣賞。同時，教師可提出問題，引發(fā)學(xué)生的思考，如：“你們收到過這樣漂亮的賀卡嗎？你們有沒有想過自己動手制作一張賀卡送給家人或朋友呢？”第二步：呈現(xiàn)與講解（10分鐘）教師將教材中的相關(guān)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，并結(jié)合實物示范。教師介紹賀卡的種類，如新年快樂、恭喜發(fā)財?shù)?，以及賀卡的常見元素，如春聯(lián)、福字、燈籠等。教師講解賀卡的制作步驟：準備材料：紙張、彩色筆、剪刀、膠水等；設(shè)計排版：確定賀卡的尺寸和形狀，并選擇合適的插圖或文字；繪制裝飾：運用彩色筆進行繪制，例如繪制春聯(lián)、插畫等；剪貼粘貼：將繪制好的元素剪下來，進行拼貼，使用膠水固定。第三步：實踐操作（30分鐘）學(xué)生根據(jù)教師的示范和講解，動手制作自己的新年賀卡。學(xué)生根據(jù)自己的想法或教師提供的模板，設(shè)計賀卡的尺寸和形狀。學(xué)生使用彩色筆進行插圖和裝飾，可以選擇自己喜歡的主題或元素。學(xué)生將繪制好的元素剪下來，進行拼貼，并使用膠水固定。第四步：展示與交流（10分鐘）學(xué)生在完成賀卡制作后，可以將自己的作品展示給同學(xué)，并進行交流。學(xué)生可以介紹自己設(shè)計賀卡的想法和創(chuàng)意，以及使用了哪些裝飾元素。學(xué)生之間可以互相欣賞和評價各自的作品，分享制作過程中的困難和收獲。第五步：總結(jié)與評價（5分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生進行總結(jié)和評價，并鼓勵學(xué)生表達自己的觀點和感受。學(xué)生可以回答教師提出的問題，如：“你覺得自己的賀卡成功了嗎？有什么可以改進的地方嗎？”教師可以提供一些建議和鼓勵，以提升學(xué)生的創(chuàng)作和表達能力。五、教學(xué)反思通過對《新年賀卡》這一單元的教學(xué)實施，學(xué)生們在動手制作賀卡的過程中，不僅培養(yǎng)了他們的手工能力和創(chuàng)意表達能力，同時也提高了他們的觀察力和審美能力。此外，教師還可以引用一些有趣的故事、寓言或名人名言，來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感和想象力。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，以幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。通過評估學(xué)生的賀卡制作過程和成果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和困難，并給予及時的指導(dǎo)和幫助。同時，教師還可以鼓勵學(xué)生相互欣賞和評價，以促進學(xué)生之間的交流和合作?？偟膩碚f，在《人美2011版三年級美術(shù)上冊》中，《新年賀卡》這一單元的教學(xué)設(shè)計充分考慮了學(xué)生的