采購與付款業(yè)務(wù)教學(xué)課件

采購與付款業(yè)務(wù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣?！绽死?7、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道。——奧維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生采購與付款業(yè)務(wù)采購與付款業(yè)務(wù)16、人民應(yīng)該為法律而戰(zhàn)斗，就像為了城墻而戰(zhàn)斗一樣。——赫拉克利特17、人類對于不公正的行為加以指責(zé)，并非因?yàn)樗麄冊敢庾龀鲞@種行為，而是惟恐自己會(huì)成為這種行為的犧牲者?！乩瓐D18、制定法律法令，就是為了不讓強(qiáng)者做什么事都橫行霸道?！獖W維德19、法律是社會(huì)的習(xí)慣和思想的結(jié)晶。——托·伍·威爾遜20、人們嘴上掛著的法律，其真實(shí)含義是財(cái)富。——愛獻(xiàn)生采購與付款業(yè)務(wù)小組成員采購業(yè)務(wù)企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號第二條本指引所稱采購,是指購買物資(或勞務(wù))及支付款項(xiàng)等相關(guān)活第三條企業(yè)采購業(yè)務(wù)至少應(yīng)當(dāng)關(guān)注下列風(fēng)險(xiǎn)(一)采購計(jì)劃安排不合理,市場變化預(yù)測不準(zhǔn)確,造成庫存短缺或積壓,可能導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)停滯或資源浪費(fèi)。(二)供應(yīng)商選擇不當(dāng),采購定價(jià)機(jī)制不科學(xué),可能導(dǎo)致采購物資質(zhì)次價(jià)高,出現(xiàn)舞弊或遭受欺詐。

、(三)采購驗(yàn)收不規(guī)范,付款審核不嚴(yán),可能導(dǎo)致采購物資、資金損失或信受損寫字教學(xué)目前已不是高中語文教學(xué)中的基本內(nèi)容，高中語文老師也很少再去關(guān)注學(xué)生的字怎樣寫好，寫字教學(xué)好像只是小學(xué)應(yīng)該安排的課程。可高中生實(shí)際的書寫現(xiàn)狀令人憂慮，他們往往錯(cuò)字連篇，書寫起來字跡潦草。我認(rèn)為，寫字是一個(gè)人一輩子的事。一個(gè)人的高素質(zhì)，就是一個(gè)字一個(gè)字地寫出來的。一、寫出身體素質(zhì)身體素質(zhì)教育在素質(zhì)教育中有著重要的作用。沒有了一個(gè)健康的身體，怎能成為有用之才？正確的寫字姿勢既關(guān)系到寫字效果，又直接影響到學(xué)生身體素質(zhì)的健康發(fā)展。學(xué)生學(xué)習(xí)有很大一部分時(shí)間在書寫，高中生每天至少有10個(gè)小時(shí)坐在教室，所以把好寫字姿勢關(guān)是語文教學(xué)中提高學(xué)生身體素質(zhì)的第一步。要督促學(xué)生保持正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)中，教師要對學(xué)生坐不正、書本放不正、趴著寫字等不良行為進(jìn)行及時(shí)糾正，要讓學(xué)生認(rèn)識到不正確的寫字姿勢給身體健康帶來的傷害。寫字姿勢直接影響一個(gè)人的坐姿，不良坐姿會(huì)導(dǎo)致學(xué)生視力下降，而且會(huì)影響頸椎的正常發(fā)育，誘發(fā)頸椎病，導(dǎo)致腦供血不足，視力加劇下降，記憶力減退等一系列的不良反映，嚴(yán)重的會(huì)造成頭暈?zāi)垦?，后腦麻木甚至刺痛。現(xiàn)在的高中生常見的近視、斜視、弱勢、脊柱彎曲、駝背等疾病與寫字姿勢有直接關(guān)系。高中生都十六、七歲了，一旦了解了其危害，會(huì)更容易約束自己。寫字姿勢端正了，身體素質(zhì)就提高了。二、寫出思想素質(zhì)我國的漢字有著悠久的歷史，五千年來一脈相承。它是音、形、意的統(tǒng)一體，是人們學(xué)習(xí)、工作、表達(dá)思想的工具。高中生對這一點(diǎn)體會(huì)更深。在寫字教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行思想素質(zhì)教育，首先要讓學(xué)生明白“字如其人”的道理，字寫好可以體現(xiàn)一個(gè)人的思想素質(zhì)和精神風(fēng)貌。另外，一個(gè)漢字，它表達(dá)的思想內(nèi)容和它的外部筆畫結(jié)構(gòu)總是作為一個(gè)整體出現(xiàn)的。能夠靜心凝神進(jìn)行書寫訓(xùn)練，對于提高學(xué)生的自我克制力、自我激發(fā)的能力及堅(jiān)強(qiáng)的意志力等有積極意義。郭沫若說過，“培養(yǎng)中小學(xué)生寫好字，不一定要使人人都成為書法家，總要把字寫得合乎規(guī)格，容易集中意志，善于體貼人，草草了事，粗枝大葉，獨(dú)斷專行是容易誤事的。練習(xí)寫字，可以逐漸免除這些毛病。”同時(shí)，領(lǐng)會(huì)了字的意義也就受到了思想教育。把字寫正確、端正、美觀，不僅僅是為了完成作業(yè)，也是對自己思想的一次洗禮。只有在寫字教學(xué)中注重思想素質(zhì)教育，才能讓學(xué)生領(lǐng)悟?qū)懽值闹匾裕ぐl(fā)學(xué)生的寫字興趣，提高學(xué)生書寫水平。三、寫出審美素質(zhì)寫字教學(xué)不同于書法教學(xué)，但其過程也是一個(gè)欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的過程。寫好字，繼承我國書法藝術(shù)的傳統(tǒng)，也能從中受到美的感染。高中語文教材中有些文章的作者，就是很有名的書法家，如毛澤東、王羲之、蘇軾等。讓學(xué)生欣賞他們的一些書法作品，當(dāng)然也可以是別的書法家的作品，可以使學(xué)生獲得初步的書法審美的常識，從而去指導(dǎo)寫字實(shí)踐。學(xué)生長期在美的熏陶下，慢慢地有了寫好字的愿望，這是寫好字的良好開端。在平時(shí)教學(xué)中教師也可以采用電教手段讓學(xué)生看一些平時(shí)作業(yè)中的“好字”“差字”，一邊欣賞，一邊鑒別。當(dāng)學(xué)生有了書寫好壞的鑒別能力后，再讓學(xué)生動(dòng)筆，會(huì)取得很好地書寫效果。高中生的審美能力較之小學(xué)與初中已有了很大的提升，加上這樣的訓(xùn)練方式，字一定會(huì)寫好。字寫好了，在高考中的得分也會(huì)有一定程度的提高。更主要的是，字寫好了，就提高了審美素質(zhì)。四、寫出心理素質(zhì)心理素質(zhì)教育在寫字教學(xué)中也是不可忽視的一部分。首先，由于寫字是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，要經(jīng)過一定的訓(xùn)練才能掌握技能，而掌握寫字技能需要一個(gè)艱苦的練習(xí)過程。教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)一些學(xué)生盡管花了工夫，卻總不見長進(jìn)而自暴自棄的現(xiàn)象。教師可以在課上講一些書法史上膾炙人口的學(xué)書故事來觸動(dòng)學(xué)生，比如“墨池”“筆?！钡取＿@一點(diǎn)對于學(xué)生養(yǎng)成積極進(jìn)取的心理品質(zhì)非常重要。另外，老師經(jīng)常對寫字好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)，對字寫得還不好，但某一個(gè)字寫得好的同學(xué)有意識地表揚(yáng)，這樣就可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在積極性和主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來后，學(xué)生寫字時(shí)就會(huì)集中注意力，耐心仔細(xì)地按范字進(jìn)行練習(xí)，克服粗枝大葉、馬虎敷衍的毛病，從而培養(yǎng)他們的堅(jiān)強(qiáng)意志、刻苦的精神、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)。五、寫出智力素質(zhì)要寫好字就要充分發(fā)揮自己的綜合智力因素并使之協(xié)調(diào)運(yùn)作、有機(jī)結(jié)合。智力通常也叫智慧，是指人們認(rèn)識客觀事物并運(yùn)用知識和經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題的能力，是觀察力、注意力、記憶力、想象力、思維力和操作能力的綜合。要寫好一筆字這六種能力必須協(xié)調(diào)發(fā)展。如果寫字時(shí)片面地發(fā)展一種能力，雖然下很大功夫也不會(huì)收到理想的效果。觀察力是智力的窗口，是寫好字的前提。它表現(xiàn)在人們對事物反映的靈敏、細(xì)致、深刻、正確和完整的程度上，表現(xiàn)在寫字上就是弄清字有什么特點(diǎn)。寫字離不了注意力，運(yùn)筆的輕重緩急絲毫不能馬虎。寫好字需有良好的記憶力，如剛寫過就忘記，這樣的寫字毫無意義。想象力是智力的翅膀，是寫好字的創(chuàng)新力量。寫好字也離不開良好的思維力，即對字體規(guī)律性的把握和認(rèn)識。操作能力就是動(dòng)手能力，寫好字更需要實(shí)踐能力。字寫好了，這六種能力就都會(huì)提高。所以寫字教學(xué)就是智力素質(zhì)教育。我國古代的教育，把書法列為六經(jīng)之一，是學(xué)生必學(xué)的課程。現(xiàn)在的高中階段雖然沒有把書法引入課堂，但寫字卻是每堂課必有的內(nèi)容，那就讓我們從關(guān)注學(xué)生的寫字開始。關(guān)注寫字，就是培養(yǎng)素質(zhì)。筆者在教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)了以下創(chuàng)設(shè)高效初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)策略，與同行教師分享，以求共同進(jìn)步。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)過程中，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境，是提高課堂效率的關(guān)鍵，同時(shí)也是學(xué)生進(jìn)行自主探究初中數(shù)學(xué)知識的一個(gè)良好開端。教師在課堂教學(xué)上通過創(chuàng)設(shè)不同的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績以及學(xué)習(xí)能力有所提高。教師在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)問題情境往往可以達(dá)到“一石激起千層浪”的課堂效果，引起學(xué)生對于所學(xué)數(shù)學(xué)知識的好奇心，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的實(shí)際應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和探究欲，讓學(xué)生能夠很快地投入到學(xué)習(xí)的狀態(tài)中去。例如，初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中對“一元二次方程”相關(guān)的知識進(jìn)行講解的時(shí)候，可以把抽象的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行生活化，比如可以向?qū)W生提出這樣的問題：“小剛和同學(xué)五個(gè)人一塊去植樹，10分鐘他們可以種植5棵樹，請問1小時(shí)內(nèi)小剛和同學(xué)五個(gè)人一共可以種植多少棵樹？他們每個(gè)人分別種植了多少棵樹？”教師可以對學(xué)生進(jìn)行分組，讓學(xué)生以小組的方式進(jìn)行討論，并對教師所提出的問題進(jìn)行解答，如果學(xué)生想要知道問題的答案，首先必須明白時(shí)間的對應(yīng)關(guān)系即：1小時(shí)等于60分鐘，然后再對老師提出的問題進(jìn)行分析研究。初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中通過把數(shù)學(xué)知識生活化引起了學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力學(xué)生參與課堂上學(xué)習(xí)活動(dòng)的方式是各種各樣的，教師在教學(xué)過程中如何引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中積極主動(dòng)地去參與課堂中的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并讓學(xué)生在參與活動(dòng)的過程中找到一種適合自己自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，這就需要教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)作用，對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)該扮演好“啟動(dòng)機(jī)”的角色，激發(fā)學(xué)生對于初中數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生提供良好的愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)習(xí)過程中所遇到的數(shù)學(xué)問題，通過具體的實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。例如，教師在講解“圓的內(nèi)接四邊形和四邊形的外接圓”這一知識點(diǎn)之前，教師應(yīng)該讓學(xué)生在已經(jīng)學(xué)習(xí)過的四邊形和圓的知識的基礎(chǔ)上自己動(dòng)手進(jìn)行圓和四邊形圖形的制造，并讓他們制圖的過程中思考圓內(nèi)接四邊形和四邊形的外接圓之間的區(qū)別與聯(lián)系，也可以讓學(xué)生分成小組進(jìn)行討論，之后教師再對所需要講解的知識進(jìn)行講解，這樣不僅提高了學(xué)生對于所學(xué)數(shù)學(xué)知識的理解程度，同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力。三、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中離不開與同學(xué)之間的合作，教師所教授的數(shù)學(xué)是有限的，學(xué)生如果想要盡快地提高自己的數(shù)學(xué)能力，就應(yīng)該在學(xué)習(xí)過程中與其他同學(xué)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，在合作學(xué)習(xí)過程中一定要仔細(xì)傾聽別人的學(xué)習(xí)意見并提出自己對于學(xué)習(xí)獨(dú)特的學(xué)習(xí)見解，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，從而培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力。例如，初中數(shù)學(xué)教師在講解“相似三角形”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，對于相似三角形的判定，學(xué)生必須對相似三角形的概念以及相關(guān)的知識有一個(gè)初步的了解，對于不同的三角形來說，有的三角形有著相似的性質(zhì)，教師可以在黑板上畫出各種形狀的三角形，讓學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行討論和探索，從而找出相似的三角形。如果學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只想通過自己的努力獲得更多的知識是不太現(xiàn)實(shí)的，學(xué)生只有通過與其他人合作學(xué)習(xí)，綜合所有人的智慧，最后才可以取得更好的效果。在合作學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)之間相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力?？偠灾瑒?chuàng)設(shè)高效初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)是當(dāng)今數(shù)字化課堂教學(xué)的趨勢，這就要求初中數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)時(shí)走進(jìn)學(xué)生的心里，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，從而提高初中數(shù)學(xué)課堂的高效性。教師只有在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中真正地做到了“學(xué)習(xí)自主”，才能做到了“以人為本”。正如一位教育家所言：給學(xué)生一片自由的天空，讓學(xué)生的思維插上翅膀。只有通過這樣的教學(xué)才能讓科學(xué)、人文、理性的數(shù)學(xué)文化融入數(shù)學(xué)課堂中，從而激發(fā)學(xué)生自主參與的積極性，進(jìn)而創(chuàng)設(shè)高效初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)生涯做一個(gè)良好的鋪墊。采購與付款業(yè)務(wù)小組成員采購業(yè)務(wù)企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號第二條本指引所稱采購,是指購買物資(或勞務(wù))及支付款項(xiàng)等相關(guān)活第三條企業(yè)采購業(yè)務(wù)至少應(yīng)當(dāng)關(guān)注下列風(fēng)險(xiǎn)(一)采購計(jì)劃安排不合理,市場變化預(yù)測不準(zhǔn)確,造成庫存短缺或積壓,可能導(dǎo)致企業(yè)生產(chǎn)停滯或資源浪費(fèi)。(二)供應(yīng)商選擇不當(dāng),采購定價(jià)機(jī)制不科學(xué),可能導(dǎo)致采購物資質(zhì)次價(jià)高,出現(xiàn)舞弊或遭受欺詐。

、(三)采購驗(yàn)收不規(guī)范,付款審核不嚴(yán),可能導(dǎo)致采購物資、資金損失或信受損、企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號相關(guān)條文第二章購買第五條企業(yè)的采購權(quán)限應(yīng)當(dāng)集中,避免多頭采購或分散采購,以提高采購業(yè)務(wù)效率,堵塞管理漏洞。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體情況對辦理采購業(yè)務(wù)的人員定期進(jìn)行崗位輪換重要和技術(shù)性較強(qiáng)的采購業(yè)務(wù),應(yīng)當(dāng)組織相關(guān)專家進(jìn)策和審批企業(yè)不得由同一機(jī)構(gòu)辦理采購業(yè)務(wù)全過程第六條企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立采購申請制度,依據(jù)購置商品或服務(wù)的類型,確定歸口管理機(jī)構(gòu),授予相應(yīng)的請購權(quán),明確相關(guān)部門或人員的職責(zé)權(quán)限及相應(yīng)的請購和審批程序,企業(yè)可以根據(jù)實(shí)際需要設(shè)置專門的請購部門,對耑求部門提出的采購需求進(jìn)行審核并進(jìn)行歸類匯總,統(tǒng)籌安排企業(yè)的采購計(jì)劃具有請購權(quán)的機(jī)構(gòu)對于預(yù)算內(nèi)采購項(xiàng)目,應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格按照預(yù)算執(zhí)行進(jìn)度辦理請購手續(xù)對于超預(yù)算和預(yù)算外采購項(xiàng)目,應(yīng)先履行預(yù)算調(diào)整程序,由具備相應(yīng)審批權(quán)限的部門或人員審批后,再行辦理請購手續(xù)第七條企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立科學(xué)的供應(yīng)商評估制度,確定合格供應(yīng)商商提供商品的價(jià)格、交貨及時(shí)性、供貨條件及其資信、經(jīng)營狀況等進(jìn)行綜合評價(jià)根據(jù)評價(jià)結(jié)果對供應(yīng)商進(jìn)行合理選擇和調(diào)整企業(yè)對于新增供應(yīng)商,可委托具有相應(yīng)資質(zhì)的中介機(jī)構(gòu)進(jìn)行資信調(diào)查。、企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號相關(guān)條文第二章購買第八條企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場情況和采購計(jì)劃合理選擇采購方式。大宗采購應(yīng)當(dāng)采用招標(biāo)方式,合理確定招投標(biāo)的范圍、標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施程序和評標(biāo)規(guī)則般物品或勞務(wù)等的采購可以采用詢價(jià)或定向采購的方式并簽訂合同協(xié)議;小額零星物品或勞務(wù)購可以采用直接購買等方式。第九條企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立采購物資定價(jià)機(jī)制,采取協(xié)議采購、招標(biāo)采購比價(jià)采購等多種方式合理確定采購價(jià)格,最大限度地減小市場變化對企業(yè)價(jià)格的影響大宗采購等必須采用招投標(biāo)方式確定采購價(jià)格,其他商品或勞務(wù)的采購,應(yīng)當(dāng)根據(jù)市場行情制定最高采購限價(jià),并對最高采購限價(jià)適時(shí)調(diào)整第十條企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)確定的供應(yīng)商、采購方式、采購價(jià)格等情況擬訂采購合同,準(zhǔn)確描述合同條款,明確雙方權(quán)利、義務(wù)和違約責(zé)任,按照規(guī)定權(quán)限簽訂采購合同。企業(yè)應(yīng)當(dāng)根據(jù)生產(chǎn)建設(shè)進(jìn)度需要和釆購物資特性,選擇合理的運(yùn)輸工具和運(yùn)輸方式,辦理運(yùn)輸、投保等事宜。、企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號相關(guān)條文第二章購買第十一條企業(yè)應(yīng)當(dāng)建立嚴(yán)格的采購驗(yàn)收制度,由專門的驗(yàn)收機(jī)構(gòu)或驗(yàn)收人員對采購項(xiàng)目的品種、規(guī)格、數(shù)量、質(zhì)量等相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行驗(yàn)收,出具驗(yàn)收證明。涉及大宗和新、特物資采購的,還應(yīng)對其進(jìn)行專業(yè)測試驗(yàn)收過程中發(fā)現(xiàn)的異常情況,負(fù)責(zé)驗(yàn)收的機(jī)構(gòu)或人員應(yīng)當(dāng)立即向企業(yè)有權(quán)管理的相關(guān)機(jī)構(gòu)報(bào)告,相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)査明原因,及時(shí)處理。第十二條企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)物資采購供應(yīng)過程的管理,依據(jù)采購合同中確定的主要條款跟蹤合同履行情況,對有可能影響生產(chǎn)或工程進(jìn)度的異常情況,應(yīng)出具書面報(bào)告并及時(shí)提出解決方案企業(yè)應(yīng)當(dāng)做好采購業(yè)務(wù)各環(huán)節(jié)的記錄,實(shí)行全過程的采購登記制度。、企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號相關(guān)條文第三章付款第十三條企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)采購付款的管理,嚴(yán)格審核采購預(yù)算、合同、相關(guān)單據(jù)憑證、審批程序等相關(guān)內(nèi)容,審核無誤后及時(shí)辦理付款企業(yè)應(yīng)當(dāng)重視采購付款的過程控制和跟蹤管理,發(fā)現(xiàn)異常情況的,應(yīng)當(dāng)拒絕付款,避免出現(xiàn)資金損失和信用受損。企業(yè)應(yīng)當(dāng)合理選擇付款方式,防范付款方式不當(dāng)帶來的法律風(fēng)險(xiǎn),保證資金安全。第十四條企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)預(yù)付賬款和定金的管理。涉及大額預(yù)付款項(xiàng),應(yīng)當(dāng)定期進(jìn)行迫蹤核查,綜合分析預(yù)付賬款的期限、占用款項(xiàng)的合理性、不可收回風(fēng)險(xiǎn)等情況,發(fā)現(xiàn)有疑問的預(yù)付款項(xiàng),應(yīng)當(dāng)及時(shí)采取措施,盡可能避免預(yù)付款項(xiàng)資金風(fēng)險(xiǎn)和損失、企業(yè)內(nèi)部控制應(yīng)用指引第7號相關(guān)條文第三章付款第十五條企業(yè)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對購買、驗(yàn)收、付款業(yè)務(wù)的會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制,詳細(xì)記錄供應(yīng)商情況、請購申請、采購合同、采購?fù)ㄖ?、?yàn)收證明、入庫憑證、