中班科學老虎教學反思大全

第頁共頁最新中班科學老虎教學反思大全中班科學老虎教學反思篇一二、幫助老虎大王擴建公寓。(目的：幫助孩子復習縱向方面的序數經歷。)主要提問：1、原來造好的是第幾層樓?(第一層)2、往上造一層是第幾層?(第二層)3、誰能告訴大家接下來造的會是哪一層?(第三層，一邊造房子，一邊數樓層)4、看老虎大王一共造了幾層樓?考考你們，我指到哪一層，你們就快速說出樓層號。小結：原來樓層越往上數，樓層越高，樓層的數字就越大。三：設疑，幫助小豬解決門牌號。(目的：幫助孩子在識別小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。主要提問：1、中前面的數字1表示什么意思?后面的01表示什么意思?(原來中前面的數字1表示的是第一層樓，《多媒體演示1橫向挪動》，01表示的是第一間房，《多媒體演示01向上挪動》就成了)2、那第二層的第一間在哪里呢?怎么表示?(201)3、老師再考考你們下面這幾間是第幾層第幾間房?(老師指房間，幼兒用數字表示)小結：原來門牌號碼的第一個數字表示第幾層，第三個數字表示第幾間，表示的時候，先看樓層，在看房間。四、幫其他小動物搬新家，快速找到房間。(目的：在操作練習中，進一步穩(wěn)固對房間號的認知經歷。)提示：看清小動物身上門牌號碼再去找。集體驗證糾錯：看看小動物們都住對了嗎?《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經歷和視野"。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)愣，很快就對此活動缺失了興趣。可是在教學活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動議論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請別人去他家玩。見此情況下，我產生了考慮，門牌號碼這是孩子們在生活中非常常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻又是模糊的。在理解幼兒當前的興趣、經歷的根底上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經歷，開展幼兒的思維才能。我將活動的目的定位于：1、在幫助小動物找房間的情境中，理解坐標的實際意義。2、體驗幫助小動物搬新房的快樂。同時將活動的重難點落在理解坐標的意義上。在教學環(huán)節(jié)的設計上，我運用了情境導入法、操作演示法等教學方法，意圖讓孩子的快樂中學習。第一環(huán)節(jié)：以情境導入的方法，以尋找動物的房間幫助孩子穩(wěn)固橫向序數的經歷。激發(fā)孩子對序數學習的興趣。第二環(huán)節(jié)：在幫助老虎大王擴建公寓的情節(jié)中，幫助孩子復習縱向方面的序數經歷。通過讓孩子猜猜、數數的過程穩(wěn)固對樓層的認識。(第一、第二環(huán)節(jié)還有一個目的就是對孩子前期經歷的理解，為下面的教學活動效勞。)第三環(huán)節(jié)：情境設疑，幫助孩子在識別小豬等小動物的房間號的過程中，理解房間號碼實際意義。此環(huán)節(jié)也是解決教學活動的重難點的過程，利用多媒體教學，采用操作演示的方法，巧妙地將樓層號與房間號合成房間號，這是整個活動中的亮點地方，通過樓層號和房間號分合過程，幫助孩子明晰地表述的房間號的意思。第四環(huán)節(jié)：操作穩(wěn)固，再送其他小動物搬新家的情境中再次穩(wěn)固理解門牌號的意思。并體驗幫助了別人，獲得成功的快樂。另外，在整個教學活動中，通過多媒體計算機輔助教學，改變了以往傳統(tǒng)的數學教學方法，其課件畫面色彩美麗，更能激發(fā)幼兒主動學習的興趣，使幼兒在動眼、動手、動腦的過程中掌握門牌號的知識，穩(wěn)固記憶。同時引導幼兒較清楚地表述，真正發(fā)揮幼兒在學習中的主體地位，促進幼兒在愉快的狀態(tài)下積極學習的才能。本次活動選擇了中班幼兒數學教育中一個重要的內容--序數，在幫助小動物找房間的情景中，幫助幼兒理解序數的實際意義。對中班幼兒來說，表格式的排列是序數學習的難點。傳統(tǒng)的教學方法一般是老師指著某個房間，幼兒認讀。采用這樣的學習方式，幼兒知其然卻不知其所以然，局部幼兒無法真正理解序數的實際意義。但是在今天的活動中，老師進展了創(chuàng)新，她把表格式序數進展了分解，先解決每一層中房間的序號(橫向)，再解決樓層的序號(縱向)，然后再把橫向和縱向序數聯絡起來，感知房間號碼的真正意義。這樣的環(huán)節(jié)安排就把難點分解成三個步驟，幫助所有的幼兒理解了序數。除了環(huán)節(jié)的安排，老師在多媒體輔助教學手段方面也頗費心思。在房間號形成的過程中，老師用ppt向幼兒展示了""中"1"和"01"的挪動組合。動態(tài)的過程，幼兒真正理解了房間號的意義。老師的這種創(chuàng)新為幼兒的學習搭建了階梯，讓所有的孩子都能掌握這個難點。老師的這種教學手段的打破，是一種有價值的嘗試和創(chuàng)新，也給了我們很多這方面的'啟示。如何讓幼兒真正掌握必要的數學知識，需要老師在情景設計、環(huán)節(jié)安排、教學手段的使用方面多動腦筋，為幼兒搭建適宜的階梯。中班科學老虎教學反思篇二1、在幫助小動物找房間的情景中，理解坐標的實際意義。2、體驗幫小動物搬新房的快樂。1、環(huán)境準備：多媒體課件制作幼兒人手一份：1-5的數字卡一份;(1、2、3、4、5、01、02、03、04)一張房子圖片(有五層樓，每層四間房子)四只小動物(標有門牌號碼)2、經歷準備：孩子已經初步理解自己家的門牌號碼教學重點：理解坐標的意思教學難點：對于樓層和房間號分步演示的理解教學課時：約30分鐘《幼兒園教育綱要》中指出，教育內容應"貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經歷和視野"。門牌號碼對于孩子來說是生活中息息相關的事物，回家、做客他都要接觸門牌號碼。在開展"我愛我家"主題活動時，老師創(chuàng)設了"送牛奶"這一區(qū)域活動，活動的目的在于送牛奶到家的情境中讓幼兒理解門牌號碼的意義?？墒窃诓僮骰顒拥倪^程中，孩子并不理解幾零幾的意思，要么胡亂的送牛奶，要么茫茫然的發(fā)愣，很快就對此活動缺失了興趣可是在教學活動說到我家的家具、成員等時以及自由活動議論時，孩子又很積極、興奮地告訴同伴和老師，我家住在幾號幾零幾，盛情的邀請別人去他家玩。見此情況下，我產生了考慮，門牌號碼雖然孩子們在生活中非常常見，甚至天天接觸，可對于中班年齡的孩子他們很熟悉，卻對于坐標式(兩維特征)的序數理解又是模糊的。在理解幼兒當前的興趣、經歷的根底上，因此我設計了本次活動--《老虎大王的動物公寓》，通過先對橫向和縱向序數的分解學習，再通過多媒體分解演示理解，幫助幼兒提升歸納坐標式的門牌號碼經歷，開展幼兒的思維才能。整個活動中最大的亮點在于門牌號碼的分解演示過程，以多媒體課件進展演示，清楚、簡單的將樓層和房間號分步演示給孩子看，讓孩子一下子就明白了門牌號的實際