鋼筋混凝土工程施工資料教學課件

鋼筋混凝土工程施工資料46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。鋼筋混凝土工程施工資料鋼筋混凝土工程施工資料46、寓形宇內(nèi)復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。3鋼筋混凝土工程施工3.模板工程3.2鋼筋工程3.3混凝土工程4運回3.1模板工程所謂模板,是指施工中保證結(jié)構或構件其位置、形狀、尺寸正確的模型。模板也是對結(jié)構或構件進行防護和方便養(yǎng)護混凝土的工具,對模板的要求是:模板必須有足夠的強度、度和穩(wěn)定性,以保證結(jié)構或構件的形狀和尺寸以及相互位置的正確;模板的構造應簡單,且安裝和拆除應方便;模板的表面應光潔,使結(jié)構或構件的觀感好;模板的接縫應少且不應漏漿?；瘜W這一科目在初中教學階段占據(jù)著重要地位，是化學的啟蒙和基礎階段，它不僅能為學生升入高一級學校有關專業(yè)奠定基礎，也能為學生畢業(yè)后參加工作解決處理一些實際問題打下基礎。因此，必須抓好學生初中階段的化學有效教學，提高教學效率。結(jié)合多年的教學實際，筆者認為，做好初中化學有效教學應該注意以下幾個方面。1建立良好的師生關系教學活動是由教師的教和學生的學組成的雙邊活動，要想搞好教學，師生之間的互相配合是非常重要的。學生是學習的主體，教師僅起引導作用。學生要學好化學，掌握知識，必須依靠學生在教師的引導下自己去認真學習。許多教學經(jīng)驗告訴我們，學生對學科的好惡，很大程度上是取決于教師的個人魅力。如果這位教師受到學生的歡迎，他上課時，學生的學習興趣更高，課堂氣氛更加活躍，學生就可以在輕松愉快的氛圍中接受知識，把枯燥的課堂學習變?yōu)橐环N美的享受，從而大大提高課堂效率。為此，要求教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生，經(jīng)常深入學生中和學生談心，了解他們的學習情況，關心他們的思想動態(tài)幫助他們解決實際困難。經(jīng)常與學生一起參加課外活動，在娛樂和游戲中改善師生關系，使自己成為學生的知心朋友。2注意學習方法指導初中化學需識記的知識比較多，有時又很集中。我們可以向?qū)W生介紹一些記憶方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效率。2.1諧音教學法。例如：在酸堿鹽的教學中，金屬活動順序是教學重點，也是學生記憶的難點。為減輕學生記憶的負擔，教學時我介紹了一種諧音記憶方法，幫助學生記憶：鉀（嫁）鈣（給）鈉（那）鎂（美）鋁（女），鋅（新）鐵（鐵）錫（衣）鉛（嫌）氫（輕），銅（統(tǒng)）汞（共）銀（一）鉑（百））金（斤）。解釋詞義后再連在一起讀：嫁給那美女，新鐵衣嫌輕，統(tǒng)共一百斤。幾遍下來，大部分學生都能記住了。2.2謎語教學法。例如：學習石灰石在高溫下煅燒，制取生石灰的這個反應時，可以先讓學生回憶于謙的《石灰吟》這首詩：千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑，粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間。學習作者正大剛直的人生和骨氣，同時它也是一個謎語，包含了一個化學變化。了解了一首托物言志的詩，猜出一個謎語，再來學習這個化學變化，學生們自然就有了更高的學習熱情，感到了學習的樂趣。這樣很容易就把學生帶入到了一個新的學習境界。2.3趣味實驗教學法。例如：在學習燃點時，我組織了學生做“燒不焦的手帕”、“魔棒點燈”等實驗。讓學生明白了其中的科學道理，激發(fā)了學生學習化學的興趣。3精講多練提高教學效率提高教學效率是教學的基本要求，是提高教學質(zhì)量的關鍵。教學過程是在教師指導下的認識過程。教師要在課堂四十五分鐘內(nèi)向?qū)W生傳授化學基礎知識和基本技能，并使他們能輕松接受，這必須要下一番工夫。它除了要求教師自身有極淵博的知識，較強的表達能力和組織能力外，還要在課前充分理解吃透教材，并且還應了解掌握學生，結(jié)合學生暴露的，瞄準學習目標，深入準確、畫龍點睛地講。要符合學生的認知，激發(fā)思維，擴大密度，使他們在短短的幾十分鐘內(nèi)思維始終保持在最佳狀態(tài)，只有這樣才能取得良好的教學效果。所謂精講，既要配合教材，又要面向全體學生。精就是要突破重點，帶過一般，設疑破難，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點子上，要精心設計一些針對性較強的問題，引導學生在這些問題的過程中，掌握所學知識。能讓他們親自動手操作的或口頭表達練習的，就盡可能讓他們動手動口實踐，以達到真正掌握知識，舉一反三的目的。例如學完碳這一章時，我們組織學生在氫氣還原氧化銅實驗與一氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進而明確異同點及可燃性和還原性，進一步復習鞏固了氧化還原反應和實驗裝置及實驗步驟等。4重視化學實驗教學，激發(fā)學生學習化學的興趣化學對于初中學生來講是一門新學科。學生的好奇心與求知欲較強，對于變幻莫測的化學實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣。首先要認真做好每一個演示實驗。興趣盎然的觀察能活躍學生的思想，形成積極思考的氛圍，從而使學生學到化學知識。講催化劑概念、氧氣、氫氣、酸堿鹽性時，演示實驗尤為重要。如在講氧氣的鑒別時，我沒有先講鑒別氧氣的方法。再如在講實驗室制氫氣是用鋅而不是用鎂或鐵的原因時，增加了這樣一個演示：分別用鋅、鎂鐵而用鋅的原因。這也為以后學習金屬活動性順序表打下了基礎其次是指導學生做好每一個學生實驗。學生自己實驗時興趣較高，為了避免學生動手的盲目性，教師要因勢利導，把單純的興趣轉(zhuǎn)化與對學習自己實驗現(xiàn)象，書寫實驗報告。5重視生活中的化學初中化學知識可以在現(xiàn)實加以運用，讓學生把化學知識運用到日常生活，不但可以增強學生聯(lián)合會學生的學習興趣，還可以解決一些現(xiàn)實問題。在農(nóng)村，人們所說“鬼火”就可以用化學知識來解決，這是因為人體內(nèi)的磷在“作鬼”。這讓學生認識到學習的重要性，增強了他們學習的興趣，也讓老師的教學工作得以順利進行。6通過信息反饋調(diào)整教學化學教學與其它任何教學一樣，只有通過反饋信息才能實現(xiàn)調(diào)控?；瘜W課堂教學是要在規(guī)定的時間內(nèi)達到一定的教學目標，是否能達到這個教學目標，需要教師在課堂上隨時了解教學現(xiàn)狀，找出現(xiàn)狀與達到目的之間的差距，為改進教學提供依據(jù)。這就必須通過反饋信息作為主要手段，以便對課堂教學做到有效控制，保證教學過程處于最佳狀態(tài)。在教學過程中，教師必須采取多種方式，引導學生提供正確的反饋信息，迅速而有效地調(diào)整教學，保證課堂教學過程的信息處于最佳傳輸狀態(tài)，獲得最優(yōu)教學效果。如果在教學過程中出現(xiàn)的突發(fā)事件，使原來設計方案中信息的傳輸程序受到干擾，教師要根據(jù)當時的反饋信息果斷地采取隨機應變的辦法，調(diào)整信息的傳輸程序或信息傳輸手段，以保證教學效果不受影響。教學實踐表明，只有在合理地安排知識體系的基礎上，建立良好的師生關系，注意科學是學習方法，通過精講多練，搞好化學實驗教學，才能激發(fā)學生學習興趣，提高他們的學習的主動性和自覺性，實現(xiàn)高效教學，從而大面積提高化學教學質(zhì)量。一、初中英語語法教學的重要性新頒布的英語課程標準規(guī)定,英語教學的總體目標為培養(yǎng)學生的綜合語言能力。有些老師認為,綜合語言能力主要是指口語表達能力和閱讀理解能力,英語對話課和閱讀課成為改革的重點,語法教學的改革確步履維艱,在各類優(yōu)質(zhì)課中也出現(xiàn)了回避語法教學的現(xiàn)象?，F(xiàn)在有人提出“淡化語法教學”,這是對的,但“淡化語法”不等于“回避語法”或“忽視語法”。語法是培養(yǎng)語言運用能力的基礎,語法知識的欠缺會制約學生準確運用英語的能力。在正式場合的言語精確率僅靠交際實踐難以達到較高的程度,語法講授是英語學習的一條捷徑。二、新課程標準下的初中英語語法教學具有的特點語言是交際工具,語法是這一工具的一部分,這個工具的作用就是交流表意。此次英語課程改革的重點就是要改變英語教學中過分強調(diào)語法知識和詞匯知識的講解與傳授、忽視對學生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向。新課程標準強調(diào)語法功能,而不是語法的形式;強調(diào)在語言實踐中理解和運用語法知識,而不是僅僅記憶語法知識。教師必須更新教學觀念,正確領會新課程標準關于語法教學改革的精神,從傳統(tǒng)的語法教學、單純的語法講解和死記硬背中解脫出來,努力做到在更高層次上進行語用的、有語言意義的語法教學,從而更有效地提高學生運用英語進行交際活動的能力。三、新課程標準下的初中英語語法教學的幾點思考1.在語境中進行語法教學新課程標準要求,通過創(chuàng)設良好的語言環(huán)境和提供大量語言實踐的機會,使學生通過體驗,感知,實踐,參與和交流等方式學習語言,形成語感。讓學生在老師的引導下,通過觀察,發(fā)現(xiàn)和歸納等方式掌握語言的規(guī)律,形成有效的學習策略,發(fā)展交流與合作的能力。例如:英語中語法項目是頻度副詞的用法。先與學生談論本單元的話題日常飲食,通過這種方式呈現(xiàn)頻度副詞。一邊與學生交流,一邊板書含有頻度副詞的句子,并用彩色粉筆將頻度副詞標注出來。2.以“任務式”進行語法教學新課程標準提倡在課堂教學中采用實踐性強,具有明確目標的任務型教學方式,使學生帶著明確的任務目標,積極主動地學習。在完成任務的過程中,學生通過實踐,思考,調(diào)查,討論,交流和合作等方式學習和使用語言。采用任務式進行語法教學,一定要在學生了解相關的語法項目的基本結(jié)構及其用的基本功能后進行。教師設計的任務一定要貼近學生的生活,將抽象的語法知識融入真實的生活情景之中。采用任務型教學途徑,可以改變目前語法教學中過于重視語言形式而忽視語言實際運用能力的弊端。3.在趣味性活動中學習語法初中生由于年齡的特點,都喜歡做游戲。在游戲中運用所學語法知識,能提高學生的學習興趣,調(diào)動學生的積極性。例如,在學習現(xiàn)在進行時的時候,讓五位學生上講臺前,給第一個同學一張小紙條,紙條上寫著“eatchicken”,他做動作,其余同學模仿。全班同學猜動作?？梢赃\用句型Whatareyoudoing?Whatishe/shedoing?等,想要結(jié)束游戲時,可用句型Whatarewedoing?Weareplayingagame.4.用“口訣法”幫助學生輕松掌握語法規(guī)則例如,be的現(xiàn)在式的用法是初學英語者遇到的一個比較復雜的語法現(xiàn)象,利用“口訣”可幫助學生克服這個難點。筆者在教學時就教給了學生下面的口訣:I用am,you用are,is用于他、她、它(he,she,it);單數(shù)用is,復數(shù)全用are;變疑問,往前提,句末問號別忘記;變否定,更容易,be后not加上去。結(jié)果學生很快就掌握了be動詞的肯定句、否定句和一般疑問句式。5.運用多媒體教學摒棄“一支粉筆一言堂”的教學模式,條件允許的情況下,可運用多種媒體進行語法教學,特別是電腦課件效果更好。例如,在教學現(xiàn)在進行時時,利用課件提供大量的圖片和動畫進行練習,形象直觀,使學生身臨其境。Lookatthepicture.WhatisYaoMingdoing?Andwhataboutthispicture?WhatisLiYuchundoing?Whataretheydoing?還可以利用課件提供針對性的練習。多媒體使單調(diào)無味語法教學變得興趣盎然,不僅激發(fā)同學們的學習興趣,更能取得較好的教學效果。6.背誦仍然是一種行之有效的方法這里所說的背誦不是“死記硬背”的“背”,是在理解的基礎上,并能在此基礎上靈活運用所學語法知識。只有“死去”才能“活來”。對話和課文中的有些句子,就包含了所要掌握的語法知識,背誦對話或課文,不僅可加深學生在不同語境中的理解,而且可以培養(yǎng)學生對英語的語感,學生還可以根據(jù)所掌握的語法知識,憑直覺自然而然地識別和理解句子,并生成新的語言。這可謂:“書讀百遍,其意自現(xiàn)?！闭n程標準的新理念,教師要以學生為主體,充分發(fā)揮學生的主觀能動性,將語法教學與閱讀,聽力,口語和寫作等技能訓練結(jié)合起來,將語法內(nèi)容自然地滲透其中,全面提高學生的聽,說,讀,寫能力。3鋼筋混凝土工程施工3.模板工程3.2鋼筋工程3.3混凝土工程4運回3.1模板工程所謂模板,是指施工中保證結(jié)構或構件其位置、形狀、尺寸正確的模型。模板也是對結(jié)構或構件進行防護和方便養(yǎng)護混凝土的工具,對模板的要求是:模板必須有足夠的強度、度和穩(wěn)定性,以保證結(jié)構或構件的形狀和尺寸以及相互位置的正確;模板的構造應簡單,且安裝和拆除應方便;模板的表面應光潔,使結(jié)構或構件的觀感好;模板的接縫應少且不應漏漿。按照所用的材料,模板分為木模板、鋼模板、鋼木模板、鋁合金模板、塑料模板、膠合板模板(木、竹)、玻璃鋼模板、預應力混凝土薄板模板等;按照施工方法,模板分為現(xiàn)場裝拆式模板、固定式模板、移動式模板按照結(jié)構或構件的類型,模板分為基礎模板、柱模板、梁模板、樓板模板、墻模板、樓梯模板、殼模板、煙囪模板等。311幾種常見的模板(1)木模板木模板由拼板和拼條組成,如圖3.1所示(2)組合鋼模板組合鋼模板由鋼模板和配件兩大部分組成。組合鋼模板的模板部分包括平面模板、陰角模板陽角模板和連接角模(圖3.2),配件包括連接件和支承件(圖3.3,圖34)。(3)大模板大模板是指大尺寸的工具式定型模板,如圖3.5所示