20分鐘英語說課稿范文8篇

第20分鐘英語說課稿范文8篇20分鐘英語說課稿范文8篇

說課稿應(yīng)包括教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定，教學(xué)內(nèi)容的安排，教學(xué)方法的選擇，教學(xué)手段的運(yùn)用和教學(xué)評(píng)價(jià)的方法等內(nèi)容。應(yīng)根據(jù)具體課程的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)過程的系統(tǒng)性、完整性和可操作性?，F(xiàn)在隨著小編一起往下看看20分鐘英語說課稿范文，希望你喜歡。

20分鐘英語說課稿范文精選篇1

人教版七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas說課稿各位老師、同學(xué)大家好！今天我要談的是人教版新目標(biāo)英語七年級(jí)上冊(cè)Unit6Doyoulikebananas第一課時(shí)的教學(xué)。

一、教材分析

（一）教材的地位和作用本單元學(xué)習(xí)的是與學(xué)生生活密切相關(guān)的話題食物，由SectionA,SectionB和Selfcheck三個(gè)部分組成。本節(jié)課是第六單元的第一課時(shí)，因此主要是SectionA部分的內(nèi)容。

教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撓矚g與不喜歡的食物展開，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

本課時(shí)以聽說為主，要求學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行交際，有助于培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力和綜合語言運(yùn)用能力。

（二）教學(xué)目標(biāo)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中說：英語教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力，為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用。因此我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)目標(biāo)1）通過對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠認(rèn)識(shí)并掌握一些有關(guān)食物方面的單詞，如hamburger,Frenchfries,salad,strawberry,broccoli.2）能理解并正確使用以下句型：DoyoulikeYes,Ido./No,Idon’t.2.能力目標(biāo)1）能用本課所學(xué)句型自由的談?wù)撓矚g喝不喜歡的食物。

2）能區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

3.情感目標(biāo)1）在小組合作中積極參與討論，互相幫助，團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)增強(qiáng)。

2）能夠養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心父母。

（三）教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：掌握各種有關(guān)食物方面的名詞；實(shí)義動(dòng)詞like一般現(xiàn)在時(shí)的疑問是及其答語。

2.教學(xué)難點(diǎn)：如何談?wù)撟约旱南埠煤蛥拹?；區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞。

二、學(xué)生分析初一學(xué)生性格特點(diǎn)是活潑好動(dòng)，愛表現(xiàn)，參與活動(dòng)的熱情會(huì)很高。面對(duì)可塑性很強(qiáng)的學(xué)生，作為英語教師，我們一定要保護(hù)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的熱情。所以，本節(jié)課，我要求學(xué)生以小組活動(dòng)為主，充分實(shí)踐，展示個(gè)性，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解決問題。同時(shí)多進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣和信心。

三、教法依據(jù)新課程所倡導(dǎo)的理念，本節(jié)課主要采用任務(wù)型教學(xué)法，并輔助于情景交際教學(xué)法和互動(dòng)式教學(xué)法。

根據(jù)課程的總體并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些貼近學(xué)生實(shí)際的任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。同時(shí)聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情景，引入討論主題，讓學(xué)生在交際中學(xué)英語。

四、學(xué)法本節(jié)課主要采用合作學(xué)習(xí)法，在課堂活動(dòng)中，讓學(xué)生以小組為單位，圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討和交流，發(fā)展能力，增強(qiáng)合作意識(shí)。

五、教學(xué)手段采用多媒體輔助教學(xué)，直觀形象，易于吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛。

六、教學(xué)流程根據(jù)七年級(jí)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容，我在教學(xué)中采用了任務(wù)型教學(xué)模式，將教學(xué)活動(dòng)氛圍以下五個(gè)環(huán)節(jié)，即Warm-up;Pre-task;

While-task;

Post-task;

Homework.StageⅠ。Warm-up（3mins）在熱身環(huán)節(jié)，我采用Freetalk的形式讓學(xué)生自由的談?wù)撍麄兯矚g與不喜歡的食物?；钴S課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)自然地引入本課主題——food以及重要句型DoyoulikeStageⅡ。Pre-task（10mins）Step1.StageGuessLearn本環(huán)節(jié)主要是學(xué)習(xí)這節(jié)課的新單詞及重要句型。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我設(shè)計(jì)了一個(gè)猜圖片學(xué)單詞的游戲。

首先用多媒體呈現(xiàn)一些不完整的食物圖片，讓學(xué)生運(yùn)用想象力猜出食物的名稱，進(jìn)而學(xué)習(xí)新單詞。

然后通過師生間的問答與互動(dòng)，學(xué)習(xí)重點(diǎn)句型。

Step2.MemoryChallenge接下來，用多媒體課件快速閃現(xiàn)所學(xué)食物圖片及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行短暫記憶后完成圖片與單詞配對(duì)練習(xí)，為后面的中心任務(wù)做好詞匯鋪墊，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察判斷能力。

StageⅢ。While-task（15mins）在這一環(huán)節(jié)中，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中操練所學(xué)單詞及句型。

Step1.Makeasurvey

giveareport首先，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)情境：假設(shè)某位學(xué)生要開一個(gè)生日party,在去采購食物之前，他首先要對(duì)同學(xué)的喜好做一個(gè)調(diào)查?；顒?dòng)內(nèi)容是四人一組，互相詢問對(duì)方喜歡和不喜歡的食物。然后，請(qǐng)每個(gè)小組選出一位同學(xué)向全班匯報(bào)調(diào)查結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力和歸納概括能力。

Step2.Watch

listen多媒體展示課文對(duì)話的教學(xué)錄像，讓學(xué)生邊看邊聽，同時(shí)完成一個(gè)與課文對(duì)話內(nèi)容相關(guān)的任務(wù)，加深對(duì)課文的理解。

然后，聽錄音，完成課本上SectionA中1a,1b部分的練習(xí)，加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

Step3.Discussion

report活動(dòng)內(nèi)容是讓學(xué)生以小組為單位，討論什么是健康的食物，然后將所學(xué)實(shí)物單詞分成healthyfood和unhealthyfood兩類，制作一個(gè)健康食譜。最后請(qǐng)一些小組匯報(bào)他們的討論結(jié)果，使學(xué)生養(yǎng)成健康合理的飲食習(xí)慣，同時(shí)也為下節(jié)課進(jìn)行一日三餐的營(yíng)養(yǎng)搭配學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

StageⅣ。Post-task（10mins）針對(duì)本課涉及到的語言點(diǎn)如何區(qū)分可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，我設(shè)計(jì)了一個(gè)小組競(jìng)賽活動(dòng)，看哪個(gè)組能夠在最短的時(shí)間內(nèi)準(zhǔn)確地將所學(xué)食物單詞分成可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞兩類。把競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引進(jìn)課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，增進(jìn)小組合作與交流。

接下來是一個(gè)評(píng)價(jià)活動(dòng)，教師與學(xué)生一起對(duì)前面幾個(gè)環(huán)節(jié)中各小組的表現(xiàn)做出評(píng)價(jià)，評(píng)選出最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)和最佳合作獎(jiǎng)，給予表揚(yáng)鼓勵(lì)。

StageⅤ。Homework（2mins）共分為2項(xiàng)：第1項(xiàng)是讓學(xué)生回家調(diào)查父母喜歡和不喜歡的食物，并試著為他們做一頓可口的飯菜。

目的是提高學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用能力，同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心父母。第2項(xiàng)是用Ilike,Idon’tlike.結(jié)構(gòu)寫一篇小作文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高寫作水平。

七、板書設(shè)計(jì)我將本課的板書分為左右兩個(gè)板塊，左半部分呈現(xiàn)單詞，右半部分呈現(xiàn)單詞，并且上半部分都是可數(shù)名詞，下半部分都是不可數(shù)名詞。結(jié)構(gòu)清晰，簡(jiǎn)介明了，便于學(xué)生理解、記憶和操練。

20分鐘英語說課稿范文精選篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家好！我今天說課的內(nèi)容是外研版英語七年級(jí)下第8模塊第一單元，Onceuponatime...

我的說課共分為八部分，分別是我的說課共分為八部分，分別是：1、說教材；2、說學(xué)情；3、說模式；4、說設(shè)計(jì)；5、說板書；6、說評(píng)價(jià)；7、說開發(fā)；8，說得失。

一、說教材

說教材包含三方面內(nèi)容，分別是：教材的地位與作用、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重、難點(diǎn)。

教材的地位與作用。我將分別從單元內(nèi)容和知識(shí)整合兩方面來闡述。

1.從單元角度來看，新標(biāo)準(zhǔn)英語教材是以模塊為單位進(jìn)行編排的，每模塊包括三個(gè)單元，圍繞同一個(gè)話題—“童話故事”為題材無論是對(duì)話，課文還是練習(xí)，都與此話題密切相關(guān)。遵循國(guó)家《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（20__年版）》的要求，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式。讓學(xué)生通過表演對(duì)話，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的強(qiáng)烈愿望。

2.從知識(shí)的立體整合角度來看，

在七年級(jí)下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動(dòng)詞的過去式，因此學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們?cè)诒灸K要學(xué)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的過去式，為下面的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。

（二）教學(xué)目標(biāo)。我依據(jù)英語課標(biāo)，制訂了如下目標(biāo)：語言知識(shí)、語言技能、學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度和文化意識(shí)。

（1）語言知識(shí)：語言知識(shí)部分，我將從功能，語法，詞匯三方面進(jìn)行分析。

功能：按時(shí)間順序描述故事發(fā)生的經(jīng)過。

語法：一般過去時(shí)（規(guī)則動(dòng)詞）。

詞匯：學(xué)習(xí)掌握本單元的28個(gè)短語。

（2）語言技能：語言技能部分，我將從聽，說，讀，寫方面進(jìn)行分析。

聽：能聽懂簡(jiǎn)單的故事。

說：能用一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式敘述過去的事情。

讀：能讀懂簡(jiǎn)單的故事，明白其中的主要人物和事件以及情節(jié)

的先后順序。

寫：能用一些規(guī)則動(dòng)詞的過去式對(duì)故事情節(jié)進(jìn)行描述。

學(xué)習(xí)策略：

3）學(xué)習(xí)策略：自學(xué)策略：能嘗試閱讀一些簡(jiǎn)寫的英文童話故事。

合作學(xué)習(xí)策略：注意從他人的演示中汲取知識(shí)。

（4）情感態(tài)度：通過閱讀童話故事提高對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣，感受學(xué)英語的樂趣。

（5）文化意識(shí)：試比較中國(guó)童話與外國(guó)童話的異同。

（三）本單元的重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握28個(gè)新單詞。

難點(diǎn)：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際情況，通過講,練方式突破重難點(diǎn)。

二、說學(xué)情

我將分別從知識(shí)儲(chǔ)備和認(rèn)知能力兩方面進(jìn)行分析。

（1）知識(shí)儲(chǔ)備：由于學(xué)生在七年級(jí)下Module7部分我們就已經(jīng)接觸到了be動(dòng)詞的.過去式，因此學(xué)生對(duì)動(dòng)詞的過去式已經(jīng)有了初步的了解，在此基礎(chǔ)上我們?cè)诒灸K要學(xué)習(xí)實(shí)意動(dòng)詞的過去式，為下面的學(xué)習(xí)起著承上啟下的作用。

（2）生活經(jīng)驗(yàn)：七年級(jí)的學(xué)生，具有極強(qiáng)的好奇心，尤其對(duì)童話故事這一話題更感興趣，借助這些興趣和好奇，學(xué)生在閱讀本節(jié)課對(duì)話內(nèi)容時(shí)就顯得很輕松，很愉悅。

本節(jié)課屬于英語新授課，對(duì)話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式。

三、說模式

本節(jié)課屬于英語新授課，對(duì)話課課型，我主要采用了高效課堂“交際化”式教學(xué)模式。

基本理念是：“交際化”教學(xué)模式以培養(yǎng)學(xué)生的聽說技能為主要的教學(xué)目標(biāo)，為達(dá)到這一目標(biāo)，需要理解和掌握基本語言知識(shí)，需要熟練掌握語言交際用語。最終讓學(xué)生能夠在相同或相似的交際場(chǎng)合，靈活運(yùn)用所學(xué)的句型、用語言進(jìn)行口語交際。

四、說設(shè)計(jì)

根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，我對(duì)本單元內(nèi)容具體做了如下四個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)：①單元導(dǎo)入明確目標(biāo)②圍繞目標(biāo)，教師指導(dǎo)③課堂小結(jié)單元回歸4當(dāng)堂檢測(cè)及時(shí)反饋

五、說板書

板書的目的是從直觀上讓學(xué)生了解本節(jié)課的知識(shí)信息，在設(shè)計(jì)上將其分為主板與輔助性板書，在主板上分為兩部分，即keyphrases與keystructures,明確重難點(diǎn)，清晰明了地體現(xiàn)課堂教學(xué)內(nèi)容。輔助性板書將一些重要概念，知識(shí)性的回顧寫在黑板另一側(cè)。

六、說評(píng)價(jià)

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，本節(jié)課將運(yùn)用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種方式來進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

七、說開發(fā)

依據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，我本節(jié)課開發(fā)了以下資源：

1.文本資源：包括學(xué)生用書，教師用書，課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生練習(xí)冊(cè)。英語教材是英語課程資源的核心部分，英語課程標(biāo)準(zhǔn)是教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的主要依據(jù)目標(biāo)，通過認(rèn)真研讀教材和課標(biāo)，能夠更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后及時(shí)使用英語練習(xí)冊(cè)鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)校資源：本節(jié)課主要選用了多媒體和錄音機(jī)。在教學(xué)過程中充分利用多媒體設(shè)備，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能夠更清晰的展示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)第二環(huán)節(jié)圍繞目標(biāo)教師指導(dǎo)中，我通過播放活動(dòng)一和活動(dòng)三的錄音對(duì)話，以此突破本節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，尋找本節(jié)課所需要的教學(xué)資源和學(xué)習(xí)資源，主要能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

八．說得失

本節(jié)課不足之處是：教學(xué)形式比較單一，缺乏激勵(lì)性語言和手段。

收獲之處：能充分體現(xiàn)出學(xué)生是課堂的主體，把課堂還給學(xué)生。

20分鐘英語說課稿范文精選篇3

一.說教材

1.教材內(nèi)容

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)食物和飲料的單詞和相關(guān)句型，并通過完成一個(gè)puzzle，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用(Maria)likes…的句型，通過學(xué)習(xí)初步領(lǐng)會(huì)第三人稱單數(shù)動(dòng)詞和第一人稱單數(shù)動(dòng)詞的區(qū)別，同時(shí)通過課文重點(diǎn)句子的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生聽，說，讀，寫的綜合語言運(yùn)用能力。在教學(xué)中用食物和卡片進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生用英語對(duì)食物進(jìn)行描述，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語言交流，展開交際活動(dòng)。

2.教材的地位

本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，也是本單元的重點(diǎn)。本單元的其他課時(shí)都是圍繞本課時(shí)的食物詞匯展開的chant,exercises,storya拓展，只有牢固的掌握了本課的食物詞匯，才有可能開展其他的學(xué)習(xí)形式。這些詞匯都是和學(xué)生生活密切相關(guān)，都比較簡(jiǎn)單，易于上口，學(xué)生樂學(xué)，積極性非常高。由于學(xué)生經(jīng)常會(huì)吃到這些食物，潛移默化中想起這些單詞，在真實(shí)的情景中會(huì)運(yùn)用這些單詞，這體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的目的。

二.說目標(biāo)

1.教學(xué)目標(biāo)：新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)角度的有機(jī)結(jié)合，本著這樣的認(rèn)識(shí)和教材的特點(diǎn)，我對(duì)本課設(shè)計(jì)了如下教學(xué)目標(biāo)：

〔情感目標(biāo)〕：培養(yǎng)學(xué)習(xí)積極參與交流的意識(shí)，樹立學(xué)好英語的自信心。

〔知識(shí)目標(biāo)〕：能聽，說，認(rèn)讀和寫單詞popcorn/chicken/apples/icecream/bananas/fish/hamburger/orangejuice/milk;pizza/spaghetti/cheese/hotchocolate/cola;能運(yùn)用句型：(Maria)likes…進(jìn)行口語交際。

〔能力目標(biāo)〕：學(xué)生能用英語進(jìn)行生活交際，了解同學(xué)的喜好，體會(huì)合作的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力和快速反應(yīng)能力。

2.教學(xué)重難點(diǎn)：

本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠聽，說，讀，寫關(guān)于食物的詞匯，訓(xùn)練學(xué)生記憶單詞的能力和句型：(Maria)likes.的運(yùn)用;本課的難點(diǎn)是詞匯：spaghetti/cheese/hotchocolate和句型(Maria)likes.

三.說教法

1.教法設(shè)計(jì)

教法的選擇是課堂教學(xué)成敗的關(guān)鍵。詞匯課重在情景中教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力。因此充分利用直觀教具和電化教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解、表達(dá)和思維的能力。在具體教學(xué)過程中貫徹交際教學(xué)原則，采用三圍教學(xué)模式，組織各種課堂活動(dòng)，如表演、猜詞等活動(dòng)，培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力和自主學(xué)習(xí)能力。

為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，做到“以學(xué)生為本”，使他們變被動(dòng)接受為主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)，在教學(xué)中我以課文圖片為主，以教學(xué)卡片為輔，讓學(xué)生通過觀察，認(rèn)讀卡片上的單詞，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)食物，掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)法指導(dǎo)

教師在課堂上要重視學(xué)法指導(dǎo)。本課第一部分是詞匯學(xué)習(xí)，第二部分是記憶練習(xí)，因此我采用強(qiáng)化記憶、比較歸納、分析概括規(guī)律、首字母記憶法、分類記憶、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、心口一致等等，主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、注意力、創(chuàng)造力、思維能力、反應(yīng)能力、自學(xué)能力等。把學(xué)習(xí)方法傳授給了學(xué)生，從而提高學(xué)生的整體學(xué)習(xí)水平，并在此基礎(chǔ)上和同學(xué)進(jìn)行合作交流，讓學(xué)生自己去體驗(yàn)教學(xué)，使他們不僅理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容，而且通過這種寓教于樂的`教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們感受到學(xué)習(xí)英語是件非?？鞓返氖虑?。

3.教學(xué)手段

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容特點(diǎn)，適于采用實(shí)卡片和多媒體教學(xué)相結(jié)合的手段。通過多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)情景，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)效益。

四.說過程

1.導(dǎo)入設(shè)計(jì)

導(dǎo)入部分，我采用了直接導(dǎo)入法。

2.新課呈現(xiàn)

(1)舊詞鞏固：本課雖然有14個(gè)食物詞匯，但有9個(gè)詞匯:popcorn/chicken/apples/icecream/bananas/fish/hamburger/Orangejuice/milk學(xué)生基本上已了解，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我主要采用讓“學(xué)生為主導(dǎo)”的教學(xué)模式，來認(rèn)識(shí)詞匯，教師主要起到組織作用，并強(qiáng)調(diào)個(gè)別詞發(fā)音的，單詞的演繹：如orangejuice的拓展和apples復(fù)數(shù)的強(qiáng)調(diào)等，以及句型的滲透。但又發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)chicken不熟悉所以把chicken也做為新單詞來教學(xué)。

(2)新詞教授：pizza/spaghetti/cheese/hotchocolate/cola/chicken

(3)記憶練習(xí)：此環(huán)節(jié)我注重培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力，學(xué)生不僅要記憶詞匯，還要掌握如何記憶的方法，間接的培養(yǎng)他們的觀察能力，歸納能力，注意力等各種學(xué)習(xí)能力。由于學(xué)生的年齡小，因此教師歸納了幾種方法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。

(5)應(yīng)用老師和學(xué)生的對(duì)話很自如的攻破本課重難點(diǎn)句型：(Maria)likes…

五.說評(píng)價(jià)

本節(jié)課主要采用直觀教學(xué)法以突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使教學(xué)內(nèi)容形象直觀、易于學(xué)生接受。讓學(xué)生通過自己的感受、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、運(yùn)用，完成教學(xué)任務(wù)，感受成功學(xué)習(xí)的樂趣，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

20分鐘英語說課稿范文精選篇4

一、說教材：

今天我上課的內(nèi)容是PEP小學(xué)英語Book3Unit3MyfriendsA部分的了Let’sleam和Let’sfindout。本冊(cè)在本套教材中起著個(gè)“過渡”這樣一個(gè)作用，由聽說逐漸轉(zhuǎn)向聽說讀寫，逐步滲透書寫，對(duì)學(xué)生提出了新的要求。即四會(huì)單詞的加入。而本單元的四會(huì)單詞又是比較難的一單元，本單元主要圍繞“我的朋友”即如何描述自己身邊熟悉的人來展開的。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)幾個(gè)描述人物外貌特征的單詞或詞組，如：longhair，shorthair，thin，strong，quiet。并且能結(jié)合句子“Hehas…，Shehas…，Sheis…，Heis…”在生活中運(yùn)用所學(xué)語言。本課教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，比較容易讓學(xué)生接受，難在單詞的靈活運(yùn)用上以及個(gè)別個(gè)別單詞的發(fā)言，如quiet，thin，所以我在安排教學(xué)時(shí)，把單詞和句子結(jié)合起來，把單詞的運(yùn)用做作為重點(diǎn)，而不是單純的認(rèn)讀單詞。

二、說教學(xué)目標(biāo)：

英語課程標(biāo)準(zhǔn)為旗幟鮮明的提出“以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神的實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”。作為一個(gè)英語教師，必須明確英語教學(xué)的目的的就是培養(yǎng)學(xué)生用語言進(jìn)行交際的能力。教學(xué)的主要任務(wù)不是積累知識(shí)，而是發(fā)展思維。教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，更主要的是設(shè)法結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際創(chuàng)造交際活動(dòng)的情景，以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們能積極參與言語實(shí)踐活動(dòng)。因此，基于以上觀點(diǎn)對(duì)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)、思想教育三者統(tǒng)一的要求在分析教材的基礎(chǔ)上我擬定這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

知識(shí)目標(biāo)：

1、能聽、說、認(rèn)讀friend，longhairshorthair，stong，quite，thin等單詞和詞組。

2、能聽懂、會(huì)說Myfriendisstrong/thin。Hehasshort/longhair/bigeyes/smallmouth并能在實(shí)際中運(yùn)用；

能力目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力和用英語說話的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生的語言創(chuàng)新能力。

情感目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)心朋友，朋友間要互相幫助的思想教育。

說教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：描述人物相貌特征的詞匯。

難點(diǎn)：quiet的發(fā)音。

三、說教法、學(xué)法：

（一）TPR活動(dòng)法

用TPR活動(dòng)法生動(dòng)愉快地讓學(xué)生適應(yīng)上課，開始進(jìn)入狀態(tài)，同時(shí)更是一個(gè)對(duì)以前的學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，為下面的學(xué)習(xí)內(nèi)容做鋪墊，為學(xué)生展開新內(nèi)容提供知識(shí)基礎(chǔ)，也為課堂氣氛增色不少。

（二）詞不離句、單詞與句子教學(xué)相結(jié)合：每一個(gè)單詞或詞組出現(xiàn)后作相應(yīng)的運(yùn)用，以及替換練習(xí)，這是一種語言的內(nèi)化和創(chuàng)造過程，使學(xué)生更易接受和理解單詞，并有利于單詞的運(yùn)用以及接下來的會(huì)話教學(xué)。

（三）小組學(xué)習(xí)法：每四、五人一組，在互動(dòng)中互相啟發(fā)產(chǎn)生思維的碰撞，同時(shí)注意保證每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與學(xué)習(xí)、而培養(yǎng)學(xué)生和伙伴合作的意識(shí)和策略，提高人際交往能力。學(xué)生也在獨(dú)立與合作的交織中調(diào)控了自身的學(xué)習(xí)，變得自信、自強(qiáng)。

（四）練習(xí)法：最后設(shè)置一個(gè)讀短文和寫的練習(xí)，讓小學(xué)英語從聽說走向聽說讀寫，為以后的“寫”做準(zhǔn)備。

（五）競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)法：本節(jié)課中兩大組竟賽描述Myfriend。可以激發(fā)他們的積極性，使他們將注意力高度集中在所學(xué)內(nèi)容上，提高學(xué)習(xí)效率。

四、說教學(xué)過程

本堂課我大體上分為四大塊；

（一）熱身和復(fù)習(xí)

安排Let’sdo和Lookandsay。

這一過程既是學(xué)生復(fù)習(xí)舊的語言知識(shí)，為下一步學(xué)習(xí)作好鋪墊，也是通過TPR活動(dòng)讓學(xué)生把所有的注意力集中到課堂中來，為英語學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一種良好的氛圍。

（二）新課呈現(xiàn)

1，運(yùn)用復(fù)習(xí)中的舊知引出新知，longhair，shorthair。學(xué)生容易接受和理解，并及時(shí)運(yùn)用。Inourclass。Whohaslonghair？。Whohasshorthair。？

2，運(yùn)用黑板上的人物圖形，緊接著教授strong和thin通過圖片中人物的對(duì)比學(xué)生比較容易理解，并及時(shí)運(yùn)用。Whoisstrong？Whoisthin？用學(xué)生身邊的人使學(xué)生說得親切，熟悉，更易接受，易于信息的接受和生成。

3，Let’schant及時(shí)鞏固新學(xué)的兩組詞匯longhair，shorthair，strong，thin。并為下一個(gè)單詞quiet創(chuàng)造一個(gè)情鏡，由大聲的朗讀轉(zhuǎn)為安靜的場(chǎng)景。

4，quiet的教學(xué)，利用場(chǎng)景讓學(xué)生明白安靜的意思，再分析人物，由場(chǎng)景的安靜轉(zhuǎn)入描述人物的文靜。讓學(xué)生逐個(gè)理解，并注意發(fā)音。讓學(xué)生看清教師的口型再讀，突破難點(diǎn)。

5，聽錄音，同桌共找，后再跟讀

聽音共找是比試，以促進(jìn)其認(rèn)真聽并且積極辯音，又能讓學(xué)生自覺做到眼、耳、手、腦共到，跟錄音則是讓學(xué)生接觸到有英語本土味道，較純真的語音，模仿地道的語言、語調(diào)。這對(duì)與我們這些沒有在大的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的學(xué)生來說非常必要，特別是教師本身在這方面有欠缺，更應(yīng)讓學(xué)生多聽錄音。

（三）趣味操練

趣味操練以Myfriend為主線來安排：

①描述教師的朋友（看圖片），讓學(xué)生會(huì)用一個(gè)一個(gè)句子描述friend的外貌特征。

②讓學(xué)生描述自己的friend，由一個(gè)個(gè)句子提升到幾個(gè)句子或是一小段話。經(jīng)過小組討論，相互交流，合作學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)說一段話。

③再由說一段話過渡到閱讀并理解一段話（四年級(jí)的學(xué)生還比較好動(dòng)，注意易分散，愛表現(xiàn)自己。希望得到老師的認(rèn)可和表揚(yáng)，而比賽是最能引發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；使他們的注意力始終集中在課堂上，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)）所以在操練時(shí)始終結(jié)合分大組“比賽”激勵(lì)學(xué)生來說，大膽的表述。

（四）鞏固和延伸：

①準(zhǔn)備了一個(gè)寫的練習(xí)，選用詞匯，寫全短文〈發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神，給學(xué)生一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，更是為以后的寫作作準(zhǔn)備，真正落實(shí)英語教學(xué)的聽、說、讀、寫〉。

②描述自己的家人，擴(kuò)大所學(xué)詞匯運(yùn)用的方面，使學(xué)生更好的在生活中運(yùn)用詞匯。

這就是我本堂課的全部?jī)?nèi)容和設(shè)計(jì)意圖，希望各位老師給我多提寶貴的意見。

20分鐘英語說課稿范文精選篇5

一、教學(xué)內(nèi)容分析

大家好！今天我說課的內(nèi)容是全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書（必修）高一英語第一冊(cè)上unit12ArtandLiterature的reading部分。本單元是高一學(xué)生在掌握了本學(xué)期語言知識(shí)后的一個(gè)沉淀，主要講的是文化與藝術(shù)，在擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生的自身修養(yǎng)，具有重要作用。而我所要講的閱讀harrypotter小說（電影）是藝術(shù)的一種重要形式，在社會(huì)上很受歡迎。通過對(duì)這篇文章的理解，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化和藝術(shù)的興趣。

二、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)大綱的要求，我將教學(xué)目標(biāo)制定如下：

1、認(rèn)知目標(biāo)

通過閱讀材料使學(xué)生了解到英國(guó)作家羅琳的系列小說《HarryPotter》的內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)introuble,comeacross,fightagainst,succeed,share,believein等短語和單詞。

2、情感目標(biāo)

通過對(duì)主人公harrypotter的生活，學(xué)習(xí)，性格和信念的了解，啟發(fā)學(xué)生如何面對(duì)困難，堅(jiān)定信念從而最終克服困難。

3、技能目標(biāo)

培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，使其熟練地掌握運(yùn)用略讀與精讀的技能，有效地提取信息。

以上為本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、教學(xué)重點(diǎn)是使學(xué)生更好的理解課文，并分析usedtodo,beusedtodo,beusedtodoing等短語。

2、教學(xué)難點(diǎn)是正確理解Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe.

四、教學(xué)方法

教學(xué)方法是以問答方式幫助學(xué)生瀏覽整篇文章。以略讀，詳讀的方法了解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

五、教學(xué)手段

教學(xué)工具主要以ppt、圖片和教科書為主。

六、教學(xué)程序

Step1、導(dǎo)入

首先向?qū)W生展示一張關(guān)于harrypotter的電影海報(bào)，再結(jié)合pre-reading的問題，導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的興趣。

Step2、略讀

讓學(xué)生首先略讀課文找出每段的主旨句，并回答一個(gè)問題。讓學(xué)生從整體上把握文章，使得學(xué)生了解了文章的體裁，把握了文章的結(jié)構(gòu)和段落大意。()培養(yǎng)學(xué)生快速閱讀的能力，讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)讀文章，作習(xí)題，提高了學(xué)習(xí)效率。在閱讀過程中引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每個(gè)段落的開頭和結(jié)尾部分。

Step3、細(xì)讀

學(xué)生詳讀課文，捕捉細(xì)節(jié)，并結(jié)合post-reading的問題回答一些細(xì)節(jié)問題，獲取更多的信息，培養(yǎng)學(xué)生利用關(guān)鍵詞發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)問題的能力。

Step4、語法講解

讓學(xué)生明白課文后，劃出他們不明白的詞，短語，句子。把重點(diǎn)的詞句在大屏幕上展示，并講解，同時(shí)寫在黑板上，重點(diǎn)分析以下句子：Wheresomeoneisbornandwhatapersonlookslikeisnotasimportantaswhatheorshegrowsuptobe.

以此培養(yǎng)學(xué)生自主的發(fā)現(xiàn)問題，并主動(dòng)解決問題的能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。

Step5、鞏固練習(xí)

完成書本上的trueorfalse練習(xí)，以及對(duì)harrypotter的啟示，檢查學(xué)生對(duì)文章的掌握。

step6、作業(yè)

為了擴(kuò)展學(xué)生對(duì)Harrypotter這一內(nèi)容的理解，可以建議有條件的學(xué)生觀看Harrypotter的電影。并寫一篇影評(píng)。

七、板書設(shè)計(jì)

黑板正上方寫題目harrypotter,左邊寫課文的主要結(jié)構(gòu)，中間寫一些相關(guān)信息，右邊寫語法知識(shí)點(diǎn)。

以上為我的說課全部?jī)?nèi)容，謝謝大家！

20分鐘英語說課稿范文精選篇6

教學(xué)內(nèi)容：3BModule2Unit3在我的家庭、朋友主題下認(rèn)識(shí)寵物，閱讀相關(guān)故事，學(xué)習(xí)以第一人稱簡(jiǎn)單描述小動(dòng)物。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：

1．了解寵物的基本概念，閱讀相關(guān)故事。

2．學(xué)習(xí)用第一人稱簡(jiǎn)單描述自身的寵物。

3．嘗試以老師提供的英語書信形式書面描述寵物。

技能目標(biāo)：

在閱讀故事的同時(shí)掌握一定的閱讀技巧。即抓住描述對(duì)象的主要特征。

情感目標(biāo)：

激發(fā)熱愛家庭和動(dòng)物的感情。

教學(xué)思路：

Pre-task：flash歌曲Ilovemyfamily將同學(xué)帶入學(xué)習(xí)主題，體驗(yàn)濃濃親情。通過對(duì)Danny家庭照片的簡(jiǎn)單描述復(fù)習(xí)family成員，引出寵物的概念，對(duì)小朋友的寵物作一定的自由交流，積累相關(guān)的語言表達(dá)。

While-task：學(xué)習(xí)兒歌，讓同學(xué)模仿基本的描述方法。接著通過敘述引出小貓找媽媽的故事，在故事中交叉學(xué)習(xí)對(duì)三種小動(dòng)物的描述，操練主要句型。

Post-task：任務(wù)完成分三步；先由同學(xué)進(jìn)行自我閱讀，接著在老師的指導(dǎo)下理出故事的主要內(nèi)容，即各種小動(dòng)物的特征描述，然后由同學(xué)根據(jù)提供的特征進(jìn)行分組扮演。回家作業(yè)的`設(shè)計(jì)是考慮到三年級(jí)同學(xué)正在從口頭轉(zhuǎn)向書面表達(dá)，因此設(shè)計(jì)了寫信活動(dòng)，老師提供了兩種格式共不同程度同學(xué)選擇。

兩個(gè)關(guān)注：

1．關(guān)注同學(xué)體驗(yàn)重于學(xué)習(xí)。

這是一堂以閱讀教學(xué)為主的課，教材內(nèi)容自身充沛考慮同學(xué)處于三年級(jí)，年齡尚小，因此選材兒童化，出現(xiàn)形式也富有扮演性。在說課稿中，我們也注意將各種小朋友喜歡的學(xué)習(xí)形式融入進(jìn)來，如歌曲、兒歌、講故事。小朋友們?cè)谡f說唱唱中體驗(yàn)今天的學(xué)習(xí)主題。又如閱讀故事中的主要句型我們?cè)谠O(shè)計(jì)操練時(shí)并沒有將它們獨(dú)立開來，而是至始至終都放在故事的背景之下，遵循小朋友語言學(xué)習(xí)的自然規(guī)律，通過模仿-半模仿-自由說，讓同學(xué)逐步加深對(duì)主要描述句型的記憶，并始終浸潤(rùn)于整體描述的體驗(yàn)過程中。其過程比較自然不露痕跡，同學(xué)在循序漸進(jìn)中達(dá)到教學(xué)期望的目的。

2．關(guān)注同學(xué)聽說到讀寫的自然過渡。

進(jìn)入三年級(jí)后，同學(xué)將面臨口頭表達(dá)向書面表達(dá)轉(zhuǎn)變的過程。閱讀其實(shí)是一個(gè)重要的中間環(huán)節(jié)。同學(xué)在進(jìn)行了一定量的聽說的操練活動(dòng)后，老師留出時(shí)間來讓他們進(jìn)行故事的文字閱讀，并協(xié)助他們抓住各種小動(dòng)物的主要特征，整理出故事的主要內(nèi)容，即讓同學(xué)了解一定的閱讀技巧。課后，作業(yè)的安排上，老師要求同學(xué)以小貓的口吻給媽媽寫信，這里老師尊重同學(xué)的個(gè)性差別、注意不同同學(xué)的語言組織能力，提供了兩種寫作方式供同學(xué)選擇。一種老師提供書信句型的主要結(jié)構(gòu)，要求同學(xué)填入本節(jié)課的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容即可，這種形式照顧了大局部剛剛接觸書面表達(dá)、語言組織能力不強(qiáng)的同學(xué)，既保證這局部同學(xué)能夠順利完成寫信的活動(dòng)，又能協(xié)助老師和時(shí)了解本節(jié)課的教學(xué)是否達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。另一種形式老師則只提供書信框架，在句型的使用上沒有任何限制，讓同學(xué)充沛發(fā)揮學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性完成書信，這種形式大大發(fā)揮了同學(xué)的自主能力，照顧了學(xué)有潛力的同學(xué)。

20分鐘英語說課稿范文精選篇7

1、教學(xué)目標(biāo)：

我根據(jù)教材、大綱提倡素質(zhì)教育的基本要求和三年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點(diǎn)，將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)定位于：

知識(shí)與能力目標(biāo)：通過圖片展示、課件展示、對(duì)話、小游戲等教學(xué)手段，使學(xué)生能夠聽、說、讀出所學(xué)的顏色詞匯。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力，運(yùn)用簡(jiǎn)單的語句對(duì)各種顏色進(jìn)行問答。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂趣，樂于用英語表達(dá)與交流。

2、教學(xué)重難點(diǎn)：本課的訓(xùn)練重點(diǎn)是讓學(xué)生通過聽、說、讀、玩、做等各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，真正掌握紅、黃、藍(lán)、綠、黑、五種顏色的英語詞匯。難點(diǎn)在于各種顏色詞匯的發(fā)音及分辨。避免學(xué)生讀錯(cuò)音，顏色詞匯間相互混淆的情況發(fā)生。

第二部分：教法和學(xué)法

針對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，我將采取以下教學(xué)方法：實(shí)物展示法、直觀教學(xué)法、提問法、情景教學(xué)法。做到精講多練，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)其主觀能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在聽、說中感悟英語；在活動(dòng)中，通過合作學(xué)習(xí)、游戲法學(xué)習(xí)建立團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體責(zé)任感。

第三部分：教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路

為了充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)、學(xué)生主體的原則，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，為學(xué)生提供展示自己的舞臺(tái)，營(yíng)造課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的英語口語交際能力。

1、教學(xué)熱身（Warmup）

（1）師生問候：通過簡(jiǎn)單的問候，可以幫助學(xué)生適應(yīng)英語語感，使學(xué)生很自然的進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（2）歌曲導(dǎo)入，激發(fā)興趣

[教學(xué)熱身是英語課堂教學(xué)方法的重要形式之一，我采用歌曲的形式來緩解學(xué)生的緊張情緒，建立輕松和民主的課堂氛圍，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。]

2、內(nèi)容呈現(xiàn)（Presentation）

根據(jù)三年級(jí)小學(xué)生形象思維占主體的思維特點(diǎn)，我先告訴學(xué)生我有一個(gè)朋友，它有許許多多漂亮的衣服，它每天都要換好幾次，讓學(xué)生猜猜它是誰，許多同學(xué)都能猜出它是變色龍。然后我介紹變色龍是一種可以不斷變換膚色的動(dòng)物，接著展示變色龍黑、紅、藍(lán)、綠、黃膚色的`課件。先是一只紅色變色龍，通過逐次點(diǎn)擊變化各種顏色，變顏色的同時(shí)出示顏色單詞。通過這一直觀教學(xué)手段使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，使抽象化的詞匯學(xué)習(xí)具體化，易化了詞匯這一教學(xué)難點(diǎn)。在教授新單詞redblueyellowgreenblack。朗讀單詞是很枯燥的。所以在集讀單詞時(shí)我采用了升調(diào)與降調(diào)的朗讀還有從小聲到大聲，從大聲到小聲的朗讀。

在展示課文內(nèi)容時(shí)主要采取了以下幾個(gè)步驟：

1）介紹了一位新朋友熊貓——panda，然后教學(xué)生讀這一單詞，之后自己充當(dāng)panda與同學(xué)們打招呼運(yùn)用“what’syourname？Mynameis……這一環(huán)節(jié)主要是為了解決這一句型的朗讀與運(yùn)用。

2）感知課文內(nèi)容。教師先出示課件。讓學(xué)生看圖聽音，說說課文大意。

3）聽課文錄音讀課文。再放錄音，課件出示課文中的圖片及其情景，學(xué)生先聽音指圖，學(xué)生跟讀課文。

4）角色表演。先讓同桌合作，再請(qǐng)兩名學(xué)生上臺(tái)表演課文內(nèi)容

[目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。]

在這一部分中我設(shè)計(jì)了兩個(gè)游戲環(huán)節(jié)，目的在于增強(qiáng)學(xué)生的語感，培養(yǎng)學(xué)生的交際能力。

（1）游戲：爭(zhēng)做小老師。出示課件，請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)來扮演老師的角色，讓學(xué)生到臺(tái)前親自操作，通過點(diǎn)擊變化不同顏色。主要是鞏固所學(xué)的五種顏色，學(xué)生能夠聽懂并能很快速的指出所聽到的顏色。

（2）游戲：介紹我的好朋友。先課件演示游戲過程，再請(qǐng)一位同學(xué)把摸到的玩具當(dāng)作自己的好朋友，并向同學(xué)們介紹他們的顏色，主要鞏固句型It’s…。

[通過以上兩個(gè)極富情趣的小游戲，活躍了課堂氣氛，突出了教師的主體地位，同時(shí)學(xué)生的主體地位可以得到最大限度的發(fā)揮。學(xué)生成了活動(dòng)的主人，他們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中得到了知識(shí)的鞏固，得到了英語語言交際能力的鍛煉，提高了交際性能力，從而可以達(dá)到良好的教學(xué)反饋。]

3、課堂訓(xùn)練（Practice）

（1）活動(dòng)：教師發(fā)口令，穿相應(yīng)顏色衣服的同學(xué)立即站起來，看誰反應(yīng)快。

（2）涂色練習(xí)：先讓學(xué)生展示自己水彩筆，我發(fā)口令，同學(xué)們展示相應(yīng)顏色的水彩筆后，進(jìn)行畫畫涂色練習(xí)，然后介紹自己所畫的圖片，畫畫的內(nèi)容是畫奧運(yùn)五環(huán)，不但增強(qiáng)了學(xué)生的活動(dòng)興趣，而且對(duì)學(xué)生進(jìn)行了很好的情感教育。

[這些活動(dòng)為每個(gè)同學(xué)都提供了參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，也可以檢驗(yàn)學(xué)生知識(shí)掌握的程度。]

4、作業(yè)設(shè)計(jì)

（1）聽本課錄音，并模仿。

（2）將顏色說給爸爸、媽媽聽。

總之，本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)我針對(duì)學(xué)生的思維特點(diǎn)和教學(xué)大綱的具體要求，采用了教學(xué)熱身——內(nèi)容呈現(xiàn)——模擬訓(xùn)練——復(fù)習(xí)鞏固——作業(yè)檢測(cè)這一思維模式，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。同時(shí)，采用課件、圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，拓展了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我還利用游戲等活潑有趣的形式，增加了課堂教學(xué)的感染力，并采取實(shí)物獎(jiǎng)勵(lì)的形式來增強(qiáng)學(xué)生的自信心并提高教學(xué)效率。

20分鐘英語說課稿范文精選篇8

一、說教材

第三單元主題圖——clotheswewear揭示了本單元的知識(shí)點(diǎn)，即穿衣服