2023班主任個(gè)人工作總結(jié)樣本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)2023?班主任個(gè)?人工作總?結(jié)樣本?今年是我?帶初中的?第四年，?這學(xué)期也?是我又重?新帶初一?年級(jí)。時(shí)?間過得也?真是快，?一個(gè)學(xué)期?又過去了?，我的這?學(xué)期的工?作也已經(jīng)?完結(jié)了。?這一學(xué)期?帶的班我?都還比較?輕松，從?以前的經(jīng)?驗(yàn)中學(xué)到?很多。下?面對(duì)我的?初一上學(xué)?期的工作?做一個(gè)總?結(jié)：短?短的一學(xué)?期，我面?對(duì)新的學(xué)?生我也是?帶著像剛?剛開始帶?學(xué)生一樣?的盡力。?這學(xué)期，?我因?yàn)橛?是帶的新?生，所以?我就從學(xué)?生自身出?發(fā)的前提?，去做我?的班主任?的工作。?每一屆的?學(xué)生都是?不同的，?不能以上?一屆學(xué)生?做要求，?我必須是?重新進(jìn)入?學(xué)生的生?活中去才?可以把工?作做好。?我雖然?是班主任?，但是我?這學(xué)期都?會(huì)在學(xué)生?下課的時(shí)?候去觀察?他們的課?間活動(dòng)，?偶爾有時(shí)?候也會(huì)參?與進(jìn)去，?如此一來(lái)?，我對(duì)這?一幫學(xué)生?也了解的?非?？?，?知道他們?的基本情?況，便于?幫助他們?學(xué)習(xí)。當(dāng)?然這樣也?發(fā)現(xiàn)班上?有幾個(gè)不?太活潑的?學(xué)生，他?們有點(diǎn)不?合群。因?此我便去?找他們談?話，知道?了他們的?生活比較?困苦，所?以內(nèi)心就?有點(diǎn)自卑?。同時(shí)我?也是鼓勵(lì)?他們多去?與班級(jí)的?同學(xué)交往?，打開內(nèi)?心，展示?這個(gè)時(shí)期?該有的樣?子。我?是班上的?班主任以?外還擔(dān)任?他們的語(yǔ)?文老師，?我對(duì)于這?方面我積?極備好每?天上課要?的內(nèi)容，?盡量把我?上的每一?節(jié)課都帶?動(dòng)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣?，深入他?們的教學(xué)?。上課準(zhǔn)?備足夠的?問題提問?，增加他?們的記憶?，下課多?在班上待?一會(huì)，給?他們問問?題的時(shí)間?，幫他們?當(dāng)時(shí)解決?在學(xué)習(xí)過?程中遇到?的問題，?避免在當(dāng)?時(shí)沒有把?問題解決?然后他們?就把問題?扔在那里?不管，要?培養(yǎng)他們?有問題及?時(shí)解決的?行動(dòng)性。?由于已?經(jīng)當(dāng)過班?主任的原?因，所以?知道自?身的提高?是格外重?要的。課?余的時(shí)間?我都會(huì)積?極的學(xué)習(xí)?，會(huì)在日?常中去反?思自己一?天的工作?中有什么?是做得不?夠好的。?假日不上?班的時(shí)間?，還會(huì)去?給自己加?課程，去?其他學(xué)校?取經(jīng)，不?斷的充實(shí)?自己，進(jìn)?一步提高?自己在班?主任的工?作中的能?力，只有?這樣才可?以把我的?工作做餓?滿意了，?讓學(xué)生也?覺得開心?。這一?學(xué)期已經(jīng)?過去，我?很期待下?一個(gè)學(xué)期?的到來(lái)，?我會(huì)更加?的努力去?工作，把?身為班主?任的職責(zé)?做好，愿?下學(xué)期的?工作順利?，為學(xué)生?打造更好?的學(xué)習(xí)環(huán)?境。2?023班?主任個(gè)人?工作總結(jié)?樣本（二?）本學(xué)?期是我第?一次擔(dān)任?班主任工?作，從開?學(xué)懷著無(wú)?比激動(dòng)興?奮的心情?，到本學(xué)?期即將結(jié)?束，經(jīng)過?一學(xué)期的?洗禮，讓?我深深感?到當(dāng)一名?班主任的?不簡(jiǎn)單。?需要無(wú)限?的愛心、?耐心更要?有如針般?細(xì)的心才?能創(chuàng)造出?讓孩子茁?壯成長(zhǎng)的?良好教育?環(huán)境。班?主任工作?是管理人?的工作，?我所面對(duì)?的又是朝?氣蓬勃，?有思想，?有感情，?自我表現(xiàn)?欲強(qiáng)的一?年級(jí)學(xué)生?，所以一?個(gè)學(xué)期下?來(lái)給我最?烈的體會(huì)?是：班主?任工作中?既要有宏?觀的群體?管理，又?要有微觀?的個(gè)性發(fā)?展;要有?強(qiáng)烈的前?瞻性;工?作更要細(xì)?致的落實(shí)?到位，只?有這樣才?能使學(xué)生?在班上健?康全面發(fā)?展。作為?一年級(jí)班?主任，我?針對(duì)我們?班活潑好?動(dòng)的特點(diǎn)?，做了如?下的工作?：一、?重視培養(yǎng)?孩子們的?行為習(xí)慣?各種習(xí)?慣的養(yǎng)成?是形成良?好班風(fēng)班?貌的基礎(chǔ)?，一年級(jí)?則是良好?習(xí)慣養(yǎng)成?的最初時(shí)?期。我覺?得培養(yǎng)良?好的習(xí)慣?關(guān)鍵是要?培養(yǎng)學(xué)生?的習(xí)慣意?識(shí)，使他?們做到老?師在與不?在一個(gè)樣?。如果一?個(gè)班級(jí)形?成了良好?的班風(fēng)，?學(xué)生會(huì)在?各方面得?到提升。?對(duì)于這一?點(diǎn)，我正?在努力中?。如根據(jù)?一年級(jí)孩?子的特點(diǎn)?，采用各?種比賽來(lái)?鞏固學(xué)生?的良好習(xí)?慣。如：?寫字比賽?、比一比?誰(shuí)的衣服?最干凈、?下課看誰(shuí)?的小手小?臉最干凈?、看看誰(shuí)?的位置周?圍最干凈?等等。?二、時(shí)刻?關(guān)心孩子?愛是無(wú)?聲的語(yǔ)言?，是教師?溝通學(xué)生?思想和感?情最有效?的手段，?要想管理?好班級(jí)，?必須關(guān)心?、了解每?一位學(xué)生?的性格特?點(diǎn)。低年?級(jí)的孩子?對(duì)老師特?別熱情，?經(jīng)常會(huì)圍?著老師轉(zhuǎn)?。我也會(huì)?把孩子叫?到身邊，?和他們聊?聊天：?jiǎn)?問他們周?末去哪玩?了;這漂?亮衣服是?誰(shuí)買的等?等;還告?訴他們這?幾天都誰(shuí)?進(jìn)步了!?在這種輕?松的聊天?氛圍下，?把握好時(shí)?機(jī)，順其?自然的給?孩子們提?出一些要?求，再鼓?勵(lì)鼓勵(lì)他?們的學(xué)習(xí)?情況，會(huì)?收到意想?不到的效?果。三?、及時(shí)表?揚(yáng)鼓勵(lì)孩?子對(duì)于?一年級(jí)的?孩子來(lái)說?，表?yè)P(yáng)的?效果是非?常好的。?平時(shí)，我?會(huì)在跟他?們聊天的?時(shí)候告訴?他們：“?你又進(jìn)步?了”，“?你的字越?寫越漂亮?了”;課?堂上經(jīng)常?對(duì)他們說?：“你真?棒”!“?你學(xué)得真?快”!“?你說的真?好”!…?…當(dāng)我和?家長(zhǎng)交流?時(shí)，經(jīng)常?聽他們說?起，孩子?們回家說?老師又表?揚(yáng)他什么?了，一臉?興奮，然?后那幾天?在學(xué)校表?現(xiàn)就會(huì)特?別好。?四、加強(qiáng)?與家長(zhǎng)聯(lián)?系。平?時(shí)，我能?關(guān)心愛護(hù)?班里的每?一個(gè)學(xué)生?。對(duì)一些?表現(xiàn)不太?好的同學(xué)?，更是傾?注了更多?的愛和心?血。我經(jīng)?常和他們?談心，抓?住他們的?閃點(diǎn)鼓勵(lì)?他們。當(dāng)?他們有困?難的時(shí)候?，我總是?耐心地幫?助他們。?一但發(fā)現(xiàn)?他們?cè)趯W(xué)?習(xí)上、身?體上、思?想上有什?么特殊情?況，我總?是及時(shí)性?、主動(dòng)地?和家長(zhǎng)聯(lián)?系，向他?們了解情?況，耐心?地做他們?的工作，?取得家長(zhǎng)?的理解和?配合，使?每一個(gè)孩?子都能揚(yáng)?長(zhǎng)避短，?健康地成?長(zhǎng)。通過?一系列的?工作，使?學(xué)校、家?庭密切配?合，更好?地教育了?學(xué)生。?我的班主?任工作由?于經(jīng)驗(yàn)的?欠缺，在?許多方面?還是存在?著不足。?1、班?級(jí)管理工?作雖然有?條不紊，?但還得再?加一個(gè)“?嚴(yán)”字。?對(duì)學(xué)生的?熱愛不可?無(wú)，但對(duì)?學(xué)生的嚴(yán)?格更不可?丟。雖然?我意識(shí)到?這一點(diǎn)上?，但我在?執(zhí)行的時(shí)?候總是心?軟，總認(rèn)?為他們還?是小孩子?，不能逼?得還緊，?以后的工?作中要注?意。2?、預(yù)見性?不強(qiáng)?？?不能在事?情發(fā)生之?前，對(duì)學(xué)?生進(jìn)行及?時(shí)的教育?，從而防?止事情發(fā)?生，我處?理事情總?是跟在學(xué)?生的身后?。3、?班級(jí)的各?項(xiàng)常規(guī)工?作有待進(jìn)?一步加強(qiáng)