教研主題的活動(dòng)的總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)版（二篇）

第4頁共4頁教研主題?的活動(dòng)的?總結(jié)標(biāo)準(zhǔn)?版一個(gè)?學(xué)期來，?數(shù)學(xué)教研?組在校領(lǐng)?導(dǎo)的帶動(dòng)?下，全組?教師堅(jiān)持?教育、教?學(xué)理論的?學(xué)習(xí)，積?極參加各?項(xiàng)教研活?動(dòng)和探索?課堂教學(xué)?新模式，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?先進(jìn)的教?育教學(xué)理?論和新的?課程標(biāo)準(zhǔn)?，完善和?改進(jìn)教學(xué)?方法和手?段，為提?高我校的?數(shù)學(xué)教學(xué)?質(zhì)量做出?了一定的?貢獻(xiàn)。?一、堅(jiān)持?理論學(xué)習(xí)?，促進(jìn)教?師素質(zhì)的?提高1?、本學(xué)期?學(xué)校根據(jù)?實(shí)際情況?，立足校?本，挖掘?校本資源?，發(fā)揮學(xué)?校骨干教?師作用，?有計(jì)劃、?有步驟進(jìn)?行校本培?訓(xùn)，措施?得力，目?標(biāo)明確，?形式多樣?。2、?為加強(qiáng)修?養(yǎng)，提高?素質(zhì)，我?們教研組?利用每個(gè)?星期四上?午教研的?時(shí)間組織?教師進(jìn)行?教學(xué)理論?學(xué)習(xí)，學(xué)?習(xí)各年段?的教材介?紹和優(yōu)秀?課改案例?，了解教?研課改信?息，善學(xué)?才能善研?，善研才?能善教，?已成為全?組教師的?共識(shí)，不?光如此，?我們還注?意用教學(xué)?理論指導(dǎo)?教學(xué)實(shí)踐?，認(rèn)真撰?寫論文。?二、積?極參加和?教研活動(dòng)?我們每?學(xué)期初教?研活動(dòng)有?計(jì)劃，學(xué)?期末教研?活動(dòng)有總?結(jié)。為了?改革課堂?結(jié)構(gòu)和教?學(xué)方法，?提高教師?的課堂教?學(xué)水平和?課堂教學(xué)?效益，我?們堅(jiān)持開?展聽、評(píng)?、說課活?動(dòng)。且把?這個(gè)活動(dòng)?做為一個(gè)?重要的教?研活動(dòng)。?本學(xué)期，?我們利用?學(xué)校的教?學(xué)資源-?多媒體教?學(xué)如實(shí)開?展了以“?主動(dòng)參與?，自主探?究”為主?題的教研?活動(dòng)，每?位老師都?能在期初?向教研組?長報(bào)送開?課課題和?時(shí)間，認(rèn)?真按照“?集體備課?、集思廣?益-分頭?做課、共?同評(píng)議-?反思總結(jié)?、內(nèi)化吸?收”的步?驟進(jìn)行，?聽課后認(rèn)?真評(píng)課，?及時(shí)反饋?，如教學(xué)?內(nèi)容安排?是否恰當(dāng)?。難點(diǎn)是?否突破，?教法是否?得當(dāng)，教?學(xué)手段的?使用，教?學(xué)思想、?方法的滲?透。是否?符合素質(zhì)?教育的要?求，老師?的教學(xué)基?本功等方?面進(jìn)行中?肯，全面?的評(píng)論、?探討。本?學(xué)期，我?們數(shù)學(xué)組?老師積極?學(xué)校組織?的教研活?，每位教?師都從理?論學(xué)習(xí)到?實(shí)踐研討?，從集體?備課到聽?課、評(píng)課?，使教師?教學(xué)理論?向縱深方?向發(fā)展。?三、健?全教研制?度，加強(qiáng)?教學(xué)常規(guī)?管理1?、本學(xué)期?，教研組?都能在每?月設(shè)定一?個(gè)檢查重?點(diǎn)，嚴(yán)格?按照課程?計(jì)劃，強(qiáng)?化教學(xué)法?規(guī)意識(shí)，?加強(qiáng)課程?計(jì)劃的執(zhí)?行和管理?，做到“?開齊、開?足、教好?”，促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展，把?教研工作?做細(xì)、做?實(shí)，繼續(xù)?堅(jiān)持每月?的常規(guī)檢?查制度。?2、加?強(qiáng)對教師?的教學(xué)行?為的管理?，數(shù)學(xué)組?老師都能?根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情?況和教學(xué)?內(nèi)容，進(jìn)?行作業(yè)布?置與批改?和在每周?利用兩節(jié)?課進(jìn)行分?項(xiàng)測試。?作業(yè)的批?改及時(shí)、?認(rèn)真、細(xì)?致、規(guī)范?，一部分?老師并能?及時(shí)分析?反思，適?時(shí)地采取?補(bǔ)救措施?，力爭使?本學(xué)期的?教學(xué)質(zhì)量?能有突破?性地提高?。教研?主題的活?動(dòng)的總結(jié)?標(biāo)準(zhǔn)版（?二）我?是一名大?一學(xué)生，?將來要走?上社會(huì)，?更應(yīng)該提?早走進(jìn)社?會(huì)、認(rèn)識(shí)?社會(huì)、適?應(yīng)社會(huì)。?飲水思源?，感恩圖?報(bào)。利用?大學(xué)生寒?假社會(huì)實(shí)?踐這個(gè)機(jī)?會(huì)，我聯(lián)?系到我的?母校小學(xué)?，到小學(xué)?進(jìn)行了為?期一周的?實(shí)習(xí)活動(dòng)?。雖然?實(shí)習(xí)只有?短短的一?周，但是?我收獲了?很多，成?長了很多?，學(xué)著逐?漸融入這?個(gè)學(xué)校，?這個(gè)集體?。我找?到了我們?小學(xué)的校?長，在學(xué)?校的統(tǒng)籌?下我被安?排在六年?級(jí)的一個(gè)?班，為他?們簡單講?解一下英?語的書寫?規(guī)范，因?為他們即?將升入初?中，規(guī)范?的英文書?寫無疑會(huì)?對他們的?成績增添?一筆亮麗?的色彩。?在實(shí)習(xí)?過程中，?我成為了?一名教師?，擁有了?自己的第?一批學(xué)生?，實(shí)現(xiàn)了?自己走上?講臺(tái)的理?想。剛?開始站在?講臺(tái)上時(shí)?我稍覺緊?張，“同?學(xué)們認(rèn)真?聽我的講?課嗎？”?“事先準(zhǔn)?備的東西?能講好嗎?？”我心?中感到忐?忑不安。?可是隨著?我們不斷?地接觸熟?悉，看著?同學(xué)們認(rèn)?真的神情?，課上積?極活潑的?態(tài)度，讓?我逐漸感?到輕松，?也漸漸有?了自信。?我要講?的是英語?母的書寫?，雖然內(nèi)?容不是很?難但是由?于第一次?講課，我?還是精心?準(zhǔn)備了教?案，在備?課時(shí)，我?認(rèn)真查閱?資料，嚴(yán)?格按照要?求，在班?主任的指?導(dǎo)寫完成?了我人生?的第一份?教案。?教學(xué)的另?外一個(gè)難?點(diǎn)就是班?里的學(xué)生?，不僅要?學(xué)會(huì)和學(xué)?生相處，?在課堂上?與他們互?動(dòng)調(diào)動(dòng)他?們學(xué)習(xí)的?積極性，?而且班里?幾個(gè)非常?頑皮的學(xué)?生也是我?的難題，?他們反映?靈敏，小?動(dòng)作多，?還會(huì)偶爾?搗蛋，然?而當(dāng)我叫?他們到黑?板上進(jìn)行?書寫時(shí)，?他們給我?的是一種?非常認(rèn)真?的態(tài)度，?結(jié)果也讓?我很欣慰?，他們寫?的非常好?。我表揚(yáng)?了他們，?并讓他們?介紹自己?書寫技巧?，之后，?我發(fā)現(xiàn)他?們開始試?著認(rèn)真聽?講了。我?突然發(fā)現(xiàn)?，沒有所?謂的“壞?”孩子，?每個(gè)人都?有對知識(shí)?的渴求，?所以我應(yīng)?該讓他們?能聽懂，?讓他們有?機(jī)會(huì)表現(xiàn)?自己，同?時(shí)不要吝?嗇表揚(yáng)。?把握每?一次上課?機(jī)會(huì)，多?想老師請?教，逐漸?融入集體?，我想，?這對我來?說正是一?種成長吧??！凹?上得來終?覺淺，絕?知此事要?躬行”。?這次社會(huì)?實(shí)踐使我?找到了理?論與實(shí)踐?的結(jié)合點(diǎn)?。作為一?名師范學(xué)?校大學(xué)生?，只重視?理論學(xué)習(xí)?，忽視實(shí)?踐環(huán)節(jié)，?往往在實(shí)?際工作崗?位上發(fā)揮?的不很理?想。通過?實(shí)踐所學(xué)?的專業(yè)理?論知識(shí)得