心理課程健康心得5篇

心理課程健康心得5篇

2023年4月17—22日，衢州市組織了教師心理學(xué)C證資格培訓(xùn)。真是千載難逢的時機,使我有幸與心理學(xué)導(dǎo)師、專家零距離接觸。以下我就這次培訓(xùn)活動談?wù)勛约旱囊恍└邢肱c體會。

一、熟悉了道德問題與心理問題的區(qū)分

以前，始終以為學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做錯的事情都是道德上的錯誤，因此始終教育學(xué)生不行以這樣或那樣，覺得學(xué)生來學(xué)校學(xué)習(xí)，完成作業(yè)，上課仔細聽講，和其他學(xué)生和諧相處等都是學(xué)生應(yīng)當做到的，也是必需做到的，而學(xué)生不做作業(yè)，打架，厭學(xué)等都是不應(yīng)當?shù)?，就是學(xué)生的錯，教師應(yīng)當批判，教育他們做好。但通過心理輔導(dǎo)后，再來分析這些問題學(xué)生，有些是他們存在著肯定的心理問題，而不是道德上的問題。因此，我們要依據(jù)學(xué)生的狀況，詳細分析，實行適當?shù)姆椒?，解決學(xué)生所存在的問題。

二、了解了心理安康輔導(dǎo)的根本技巧

在心理輔導(dǎo)的過程中，有肯定的輔導(dǎo)技巧：接納、傾聽、共情等。說說很簡單，但真剛要做到完全接納那些有心理問題的學(xué)生，很困難。當有心理問題的學(xué)生需要幫忙時，我們首先要接納對方，即無條件的積極關(guān)注對方，仔細傾聽困擾著對方的事情，對其產(chǎn)生共情，感受對方的感受，了解其狀況，讓對方的心情得到宣泄，然后一起探討，最終解決問題。因此，我們做教師的，要轉(zhuǎn)變一下心態(tài)，無條件的積極關(guān)注，傾聽，共情等，真誠地對待每一個學(xué)生別人，促進其人格的安康成長。

三、懂得了提高自身素養(yǎng)的重要性

教師自身的素養(yǎng)直接打算著教育的行為。只有把握關(guān)于兒童青少年心理進展的科學(xué)學(xué)問、根據(jù)科學(xué)的規(guī)律和方法開展教育工作、處理學(xué)生日常表現(xiàn)出的心理行為問題和意外大事，教師才能真正做到將心理安康教育落在實處，才能真正促進學(xué)生心理安康的進展。

實施心理安康教育，是一項長期而艱難的工作。我們要在實踐中不斷探究，不斷總結(jié)，注意各種教育渠道的整體協(xié)作，同時要努力提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)力量，讓心理安康之花，結(jié)出更豐碩的果實。

#586876心理課程安康心得2

還記得梅__教授曾說：“所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也?！碑斘覒阎悦Ｆ婀值男那樽哌M大學(xué)校門時，我何其有幸，在大學(xué)中遇到幾位為我解疑答惑的導(dǎo)師。

初入大學(xué)，便感受到那嚴謹中又不失活潑自由的大學(xué)風(fēng)氣。奇怪有之，這是告辭三點一線枯燥無味的高中生活，對新的學(xué)習(xí)環(huán)境以及新同學(xué)的憧憬;迷惘有之，在以往的校園生涯中前進的道路總是非常單一，最終目標不過是在高考中取得好成績，而我們所需的不過是堅決走下去的毅力和決心，但大學(xué)是不同的。

當早已習(xí)慣把學(xué)習(xí)當作唯一重心的我迎面撞上那五光十色的大學(xué)生活時，總有一種亂花漸欲迷人眼的感覺。那時的我迫切需要一位能夠給我指導(dǎo)的教師，在那迷茫的時刻，我迎來了大一的新生研討課。

魏__教授是給我們上課的第一位教師，他的幽默幽默給我們留下了深刻的印象。高中時，時間被各種卷子填滿，最長遠的目標不過是考上一個好大學(xué)，至于各種專業(yè)卻是完全沒有了解。而剛?cè)雽W(xué)時，對于自己的專業(yè)，唯一知道的不過是漢語言文學(xué)這個名稱。魏__教授以他獨有的幽默，生動地向我們介紹了漢語言文學(xué)在本校的創(chuàng)立過程以及我們將來要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。除此之外，他還為我們放映了一組ppt和視頻，展現(xiàn)了我們歷任優(yōu)秀學(xué)姐和學(xué)長的風(fēng)采。鮮妍明媚的笑容，青春鮮活的氣息，明確堅決的目標，以及為目標永不放棄的信念和決心。

一堂課給我們帶來的是深深的思索，要想在五光十色的大學(xué)生活中走出一條屬于自己的道路就必需要有明確的目標。迷茫的心漸漸安靜下來，帶著對將來的期盼，大學(xué)生活正式拉開序幕。

時間荏苒，幾個星期就這樣豐富充實的走過了。新奇的課程，五花八門的社團，寬闊高大，藏書豐富的圖書館，大學(xué)生生活猶如一幅瑰麗的畫卷緩緩呈現(xiàn)在我們眼前。但來到新環(huán)境的新穎和喧鬧漸漸退去后，大學(xué)中輕松的課程讓我有了大量的空閑時間，失去了高三緊急氣氛以及考試帶來的壓力，很快便讓我覺得無所事事，自身的惰性與內(nèi)心迫切想做些事的心情相交錯，空閑甚至成了一種熬煎。帶著焦爐的心情，我再一次迎來了新生研討課。

劉__教師并不是給我們上課的第一位教師，但他給我留下的印象卻尤為深刻。他給我們里的那張長長的書單以及對各種出版社的如數(shù)家珍，都足以讓我們感受到他對讀書的喜愛。課堂上劉__教師滔滔不絕的敘述他的讀書經(jīng)受以及在讀書時的感受，一本好書總是盼望有人觀賞的，就如同伯樂之于名馬，或許劉濤教師就是一位真正的愛書人吧。

求學(xué)之路，抱負之路需要學(xué)問的鋪墊，因而便需要讀書，讀書使人安靜，使人充實。讀一本好書，便是要遙聽一個孤獨的靈魂對你一個人竊竊私語。他在不同的時間對不同的人說過一樣的話，但你此時只感覺她為你一人唱歌。空閑時別忘了讀幾本好書，那是一顆心靈對另一顆心靈的捶擊。

隨后的大學(xué)生活就在學(xué)習(xí)，看書，與同學(xué)玩鬧中平安靜靜的過著，沒有想象中的光怪陸離，豐富精彩，但也不乏新奇事物。第一次參演舞臺劇，第一次募捐，第一次擺攤，很多次的嘗試，很多的可能。

不知不覺我就迎來了最終一次新生研討課，這也或許意味著我的大一上學(xué)期已經(jīng)過了一大半了。平平淡淡的一堂課，然而卻始終提示我們在這一堂課后便擺脫新生這個身份了。是新生研討課見證了我初入大學(xué)的迷惘與孤獨，見證了我成長的歡快與感動，紀念我的新生研討課，紀念我那一抹逝去的時間。

#353410心理課程安康心得3

學(xué)習(xí)了《幼兒教師的心理安康與心理調(diào)適》這一課程,本人受益匪淺。我覺得自己不僅學(xué)習(xí)到的是心理學(xué)的理論學(xué)問，而且讓我更為自信更為坦然地承受一次次的挑戰(zhàn)!在這次學(xué)習(xí)中，我仔細傾聽了教授與從事心理工作一線教師的講座，他們都以實實在在的案例和詳細豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述了心理安康這門學(xué)科的魅力所在，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，并且通過理論學(xué)習(xí)、自我剖析等讓我們意識到心理安康教育是一門提高學(xué)生心理素養(yǎng)的根底教育，同時也讓我們知道，加強對學(xué)生的心理教育，可以削減甚至杜絕學(xué)生心理問題的發(fā)生。通過學(xué)習(xí)我還意識到要實現(xiàn)提高學(xué)生素養(yǎng)，促進學(xué)生的人格健全進展的目標,教師的作用是無可替代的，尤其是班主任。所以在這幾天的學(xué)習(xí)中，我都認仔細真地看教材,聽講座,做好筆記，學(xué)好心理安康方面的學(xué)問，幫忙學(xué)生學(xué)習(xí)得更好，生活得更好!

教師的心理安康也影響到學(xué)生的心理安康。好的教師能為學(xué)生設(shè)計一個良好的心理成長環(huán)境。人不怕做事，就怕心累。留神累時，我們要有自我掌握、自我調(diào)試的力量，保持樂觀積極的教育心態(tài)，不將生活中不開心的心情帶入教育工作中，不遷怒于孩子，抑制偏愛心情，一視同仁地對待孩子，同時不將工作中不良心情帶入家庭。我還學(xué)會了幾種解壓的方法：掌握呼吸法、自我剖析法、學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移法、投身自然法、心情放假法、肌肉放松法。這些都給了我借鑒作用，正確熟悉自己通過學(xué)習(xí)，我意識到在工作中要有更積極、樂觀、向上的心態(tài)，并且熟悉到，保持這種心態(tài)對每個人的工作、生活都是至關(guān)重要的。這些將深深地影響著我、鼓勵著我對今后工作的態(tài)度，這也將直接地影響到我的學(xué)生們，使學(xué)生們能夠在良好的心態(tài)下學(xué)習(xí)、進步。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，每一天都能感受到思想火花的沖擊;在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、學(xué)問貧乏。通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思索問題能站在更高的境地，很多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對教育的熟悉有了一個新的提高，對心理安康與心理調(diào)適的素養(yǎng)也得到了肯定程度的提高。

#353409心理課程安康心得4

在這段上暑假，我參與了一次幼兒心理安康教育講座，開頭向我們講授幼兒心理與教育學(xué)問，從幼兒心理學(xué)定義入手漸進的敘述了心理學(xué)的分支，幼兒進展的影響因素，幼兒進展的特點等專業(yè)學(xué)問，教師邊講邊分析，并舉例拓展、讓我們學(xué)到了許多專業(yè)的心理及教育學(xué)問，又告知我們許多教學(xué)中的心理及教育的方法，通過講授專業(yè)學(xué)問，觀看幼兒在園生活錄像、手指操、找不同，畫圖形分析，寧靜訓(xùn)練等各種教學(xué)方法，讓我們在輕松、開心的學(xué)習(xí)氣氛中學(xué)到了很多專業(yè)幼兒心理與教育的學(xué)問及運用方法。

我的感受頗深，明白了許多應(yīng)對幼兒教學(xué)活動及心理心情等方面的方法，我要把所學(xué)的學(xué)問運用到以后的教學(xué)及嬉戲中去，依據(jù)幼兒的身心進展特點，合理安排，因材施教，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)和活動，給他們以正確的引導(dǎo)，讓幼兒在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，到達娛教消遣的活動效果，讓所學(xué)學(xué)問得到應(yīng)有的運用，并在此根底上有所升華。

#586875心理課程安康心得5

4月20日，我有幸參與了__區(qū)小學(xué)語文習(xí)作教學(xué)展現(xiàn)研討活動，四位教師的作文教學(xué)各具特色，亮點紛呈，我受益匪淺，感受頗多。

“授人以魚，不如授人以漁。”這是我最深的體會。也就是說，方法比學(xué)問更重要。學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)，思維方法是否合理、正確，影響著學(xué)生學(xué)習(xí)效率的凹凸，將“漁”的力量教給學(xué)生，使學(xué)生不僅能夠“學(xué)會”，而且能夠“會學(xué)”。

這四位教師在備課上都把握了“教師、學(xué)生、教材”三位一體的關(guān)系，學(xué)生始終是課堂參加的主體，特殊是祝博娟和童麗華教師做的尤其到位。她們以談話的形式切入課題，奇妙地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望，讓學(xué)生輕松開心地進入課堂。祝教師的聽聲音寫作文，不同的聲音把學(xué)生帶到了豐富多彩的生活中，同學(xué)們綻開想象的翅膀，很多的妙語連珠從學(xué)生們里嘴里迸出，一篇篇布滿情趣的童言稚語的文章就在這40分鐘里完成。童教師的兔年說兔就更不用說了，在她的循循善誘下，學(xué)生們都成了故事大王編出了一個個顏色繽紛的童話故事，讓得意的小兔走進我們的生活。正由于教師給了學(xué)生“漁”的力量，孩子們的習(xí)作才大放光榮。

她們的教態(tài)親切，表情豐富，富有很強的感染力，在課堂教學(xué)中教師們始終像一個合、伙伴、朋友引領(lǐng)孩子們走進課堂進展學(xué)習(xí)，始終微笑面對學(xué)生，給學(xué)生一種親切感。課堂的組織和調(diào)控力量更是表達了她們教學(xué)功底的豐厚，加上精確標準的語言，自始至終，她們都能在課堂上敏捷應(yīng)變，游刃有余。

幾位教師在小組的合作學(xué)習(xí)上也做得有特色，學(xué)生們組內(nèi)互助合作，組間評比競爭，有效的做到了生生互動，師生互動，培育了