中班語言領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范本（三篇）

第7頁共7頁中班語言領(lǐng)?域教學(xué)活動(dòng)?設(shè)計(jì)方案范?本活動(dòng)目?標(biāo)：1、?引導(dǎo)幼兒仔?細(xì)觀察畫面?，能根據(jù)場?景的變化進(jìn)?行想象，感?受作品中清?新的大自然?景色。2?、使幼兒懂?得做事不粗?心，認(rèn)真觀?察的好習(xí)慣?。3、能?簡單復(fù)述故?事。4、?樂于與同伴?一起想想演?演，激發(fā)兩?人合作表演?的興趣。?活動(dòng)過程：?一、出示?PPT1?1、這是誰??小松鼠在?樹上住膩了?，想在地面?上重新建造?一座房子，?它會(huì)把新房?子造在哪兒?呢?為什么??請你跟旁?邊的小朋友?討論討論。?(教師注意?語言回應(yīng))?2、在大?樹底下，小?松鼠發(fā)現(xiàn)了?什么?(一?塊大石頭由?七塊小石頭?拼成，很硬?，也很光滑?。)小松鼠?看見了會(huì)說?些什么又會(huì)?怎么做呢??(嘿!就在?這上面造一?座房子)?3、房子終?于造好了，?忙了一天的?小松鼠也累?了，在新家?睡著了。?二、空白P?PT2(放?風(fēng)聲)1?、聽!這是?什么聲音??是怎樣的風(fēng)??2、怎?么會(huì)有這么?大的風(fēng)啊!?小松鼠被吵?醒了，推開?窗看到什么??(自己是?在美麗的上?腳下，小風(fēng)?吹奏起了動(dòng)?聽的歌聲)?《出示PP?T3》3?、小松鼠的?房子昨天還?在大樹下，?今天卻來到?了美麗的山?腳下。真奇?怪，這是為?什么呢?誰?來告訴它??教師小結(jié)?：不過，小?松鼠覺得住?在這里挺好?的。4、?小松鼠為什?么覺得住在?這里好??5、教師小?結(jié)：看著雄?偉的大山，?聽聽山風(fēng)吹?奏的動(dòng)聽山?歌，小松鼠?靜靜地睡著?了。三、?空白PPT?4，放聲音?，聽。1?、第二天，?小松鼠迷迷?糊糊聽到了?什么聲音??這個(gè)聲音聽?上去怎樣??跟昨天的聲?音一樣嗎??2、小松?鼠推開窗戶?，它來到哪?里，看到了?什么?(自?己又來到了?大海邊，浪?花唱起了歡?樂的歌聲)?出示PPT?53、小?松鼠這下被?搞糊涂?它?會(huì)說些什么?呢?4、?小朋友你們?覺得小松鼠?住在大海邊?怎么樣?為?什么?小?結(jié)：聽著浪?花美妙的歌?聲，看著沙?灘上魚蝦兒?亂奔亂跳，?小松鼠慢慢?地睡著了，?一覺醒來，?是第三天了?。第三天?，小松鼠又?聽到了聲音?，你們猜會(huì)?和前幾天聽?到的一樣嗎??四、空?白PPT6?。1、聽?聽這是什么?聲音?，可?能是什么地?方呢?2?、小松鼠連?忙推開窗戶?，它看到什?么?(眼前?是一片大草?原，馬兒在?噠噠噠地奔?跑)《PP?T8》3?、小松鼠會(huì)?喜歡美麗的?大草原嗎??為什么??4、小松鼠?禁不住手舞?足蹈起來，?解釋一下，?一起來學(xué)一?學(xué)。5、?就在它手舞?足蹈的的時(shí)?候，突然傳?來一個(gè)聲音?。(聽烏龜?錄音1)?6、是誰呀??(幼兒猜?測)是什么?原因，小松?鼠的房子每?天會(huì)在不同?的地方??7、再來聽?聽到底是誰??(聽烏龜?錄音2)?8、小松鼠?怎么會(huì)把房?子造在烏龜?爺爺身上的?呢?9、?那么現(xiàn)在小?松鼠會(huì)怎么?說呢?(幼?兒自由講述?)10、?烏龜爺爺會(huì)?原諒粗心的?小松鼠嗎??它會(huì)怎么說?呢?(幼兒?自由講述)?五、完整?欣賞故事：?1、這個(gè)?故事有趣嗎??我們一起?完整地來欣?賞這個(gè)故事?。猜猜看，?這個(gè)故事會(huì)?取什么有趣?的名字呢??2、第四?天，烏龜爺?爺會(huì)帶著小?松鼠去哪兒?呢?它們又?會(huì)看到什么?美麗的景色?，聽到哪些?美妙的聲音?呢?中班?語言領(lǐng)域教?學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)?方案范本（?二）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、感受好朋?友之間相互?交往帶來的?快樂。2?、能根據(jù)自?己的生活經(jīng)?驗(yàn)，想出各?種讓小鳥與?小老鼠交流?的辦法，并?對打電話的?內(nèi)容展開想?象。3、?安靜地傾聽?故事，理解?故事內(nèi)容，?能在集體面?前大膽地表?達(dá)自己的想?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備：背景?圖、喇叭花?、各種小動(dòng)?物的圖片、?小鳥、小老?鼠的胸飾、?積木若干。?活動(dòng)重點(diǎn)?：理解故事?內(nèi)容，感受?打電話帶來?的快樂。?活動(dòng)難點(diǎn)：?樂于用打電?話的方式與?他人交流。?活動(dòng)過程?：一、引?題：出示?背景圖，提?問：這是一?棵怎么樣的?樹?(幼兒?用一些好聽?的詞語來講?述)二、?分段講述故?事：(一?)講述故事?第一部分：?想出多種讓?小鳥與小老?鼠交流的辦?法。提問?：你有什么?好辦法讓小?鳥和小老鼠?一起玩?(?根據(jù)幼兒的?回答，引導(dǎo)?他們可以請?哪些小動(dòng)物?、哪些東西?來幫忙，學(xué)?習(xí)一些好的?用詞。)?(二)欣賞?故事第二部?分：理解故?事內(nèi)容。?1、提問：?小老鼠想了?一個(gè)什么辦?法?2、?學(xué)習(xí)小老鼠?和小鳥的對?話。三、?創(chuàng)設(shè)情景：?對打電話的?內(nèi)容進(jìn)行大?膽想象。?(一)小鳥?受傷：1?、啟發(fā)：小?老鼠和小鳥?打電話時(shí)的?語氣是怎么?樣的?表情?是怎么樣的??它們會(huì)說?些什么??2、幼兒兩?兩結(jié)伴打電?話：模仿小?鳥和小老鼠?打電話的語?氣、表情。?(二)小?老鼠過生日?：1、如?果你是小鳥?，你會(huì)打電?話通知誰??說些什么??2、幼兒?大膽表現(xiàn)不?同的角色。?四、完整?欣賞故事，?教師將幼兒?的一些想法?編入到故事?的后半部分?。附：喇?叭花電話?一棵很高很?高的樹上，?住著一只小?鳥，樹下住?著一只小老?鼠。小鳥?想找小老鼠?玩，可是，?他羽毛還沒?長好,不會(huì)?飛。小老鼠?也想找小鳥?玩，可是，?他不會(huì)爬樹?上不去。?小老鼠在樹?下種了一棵?喇叭花。?喇叭花爬呀?爬，爬到小?鳥家。喇叭?花長呀長，?開出了一朵?朵又圓又大?的喇叭花。?小老鼠看?著這一朵朵?又圓又大的?喇叭花，心?里想：這又?圓又大的喇?叭花多象電?話機(jī)呀!這?彎彎曲曲的?莖不就是電?話線嗎!有?了電話機(jī)，?我就可以給?小鳥打電話?了。于是?小老鼠對著?喇叭花喊：?“喂，你好?，我是小老?鼠。”小鳥?在樹上回答?說：“你好?，小老鼠，?我是小鳥。?”小老鼠說?：“媽媽不?在家，我好?孤單，你能?為我唱歌嗎??”于是小?鳥就為小老?鼠唱起了歌?。一棵喇?叭花，連著?兩個(gè)家，小?鳥和小老鼠?，天天說著?悄悄話。?根據(jù)幼兒回?答續(xù)編故事?。中班語?言領(lǐng)域教學(xué)?活動(dòng)設(shè)計(jì)方?案范本（三?）【活動(dòng)?目標(biāo)】1?、引導(dǎo)幼兒?運(yùn)用連貫、?完整的語言?講述圖片情?節(jié)，并運(yùn)用?合理的想象?來發(fā)現(xiàn)角色?的心理變化?。2、鍛?煉幼兒能在?集體面前自?然、大方、?連貫的講述?。3、引?導(dǎo)幼兒對圖?片進(jìn)行創(chuàng)造?性排列并講?述，培養(yǎng)幼?兒的邏輯思?維和求異思?維?！净?動(dòng)準(zhǔn)備】?大掛圖、每?組一套故事?圖片、音樂?磁帶。【?活動(dòng)過程】?一、謎語?導(dǎo)入，引起?興趣。1?、謎語：頭?上兩對小觸?角，背上一?座小房子;?任你怨它走?的慢，悠悠?閑閑從不急?。(蝸牛)?2、請小?朋友說一說?蝸牛是什么?樣子的?你?捉蝸牛時(shí)，?蝸牛有什么?反應(yīng)?為什?么要把頭縮?進(jìn)去?二?、觀察圖片?，進(jìn)行講述?。1、出?示掛圖，引?導(dǎo)幼兒進(jìn)行?觀察：你?看到了什么??(有小蝸?牛、小烏龜?、小蝸牛掉?進(jìn)水里了、?小烏龜背著?小蝸牛。)?2、鼓勵(lì)?幼兒大膽的?講述。三?、發(fā)散思維?。1、通?過觀察圖片?，提問：?小蝸牛為什?么睡了?(?累了，不舒?服……)?蝸牛是怎么?想的?會(huì)怎?么做?(?爬到小烏龜?背上多省勁?呀，看風(fēng)景?，很舒服…?…)2、?小烏龜睡醒?沒有看到小?蝸牛，它會(huì)?怎么想?又?會(huì)怎么做??這時(shí)小蝸牛?又在做什么??3、如?果小蝸牛沒?有爬到小烏?龜背上，而?是它們比賽?又會(huì)怎樣呢??(小蝸牛?被遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩?在了后面，?小蝸牛自己?不怕累，爬?到了前面。?)4、通?過觀察圖片?你還想到了?什么?(它?們倆去洗澡?，是好朋友?。)四、?引導(dǎo)幼兒對?圖片進(jìn)行創(chuàng)?造性排序、?討論，并進(jìn)?行講述。?1、幼兒觀?察圖片說出?