語(yǔ)言運(yùn)用其他類(lèi)（全國(guó)一等獎(jiǎng)）

下圖是《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》第二季的會(huì)徽，請(qǐng)寫(xiě)出該會(huì)徽除文字外的構(gòu)圖要素及其寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順。（4分）構(gòu)圖要素：圖的上方是一輪圓月，下方是一片海洋；（1分）圓月中左邊是一書(shū)卷（書(shū)軸），右邊是月牙、祥云，右上角是一方印章。（1分，答出“書(shū)卷”“月牙”即可）寓意：①體現(xiàn)“海上生明月，天涯共此時(shí)”的意境；②中國(guó)詩(shī)詞如海洋浩瀚無(wú)邊，神奇奧妙；③中國(guó)詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)；④共賞一輪明月，同吟中國(guó)詩(shī)詞。（2分。答出1點(diǎn)得1分，答出兩點(diǎn)且意思對(duì)即可）語(yǔ)言應(yīng)用題其它類(lèi)——走近傳統(tǒng)文化

作為高考語(yǔ)文的實(shí)驗(yàn)田，語(yǔ)言運(yùn)用題部分將是考查傳統(tǒng)文化內(nèi)容的重要平臺(tái)！中華傳統(tǒng)文化的范圍

中華傳統(tǒng)文化應(yīng)包括：古文、詩(shī)詞、曲、賦、成語(yǔ)、民族音樂(lè)、民族戲劇、曲藝、國(guó)畫(huà)、書(shū)法、對(duì)聯(lián)、燈謎、故事（典故）、射覆、酒令、歇后語(yǔ)、文學(xué)常識(shí)等；春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,還包括傳統(tǒng)歷法（節(jié)氣）。中國(guó)古代自然科學(xué)以及生活在中華民族大家庭中的各地區(qū)、各少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化也是中華傳統(tǒng)文化的組成部分。涉及到思想文化、漢語(yǔ)漢字、姓名與稱(chēng)謂、禮制與職官、衣食與節(jié)日、天文與歷法等各個(gè)方面的知識(shí)。一、真題再現(xiàn)

——分析題型，總結(jié)規(guī)律從示例中明確對(duì)應(yīng)考點(diǎn)、考查內(nèi)容和考查形式對(duì)聯(lián)文化1．字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。2．平仄相合，仄起平收。3．詞性相對(duì)，位置相同。4．句式一致，節(jié)奏相諧。5.內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。（1）臺(tái)灣2008年高考國(guó)文題：

小夏參觀某一處古代的建筑物時(shí)，抄錄了其中四幅對(duì)聯(lián)。若依“聯(lián)語(yǔ)內(nèi)容與處所功能相應(yīng)”的原則推測(cè)，則甲、乙、丙、丁四處依序應(yīng)是()(A)寢室／書(shū)房／廚房／戲臺(tái)(B)寢室／廚房／書(shū)房／戲臺(tái)(C)戲臺(tái)／廚房／書(shū)房／寢室(D)戲臺(tái)／書(shū)房／廚房／寢室C（2）請(qǐng)從下列四副對(duì)聯(lián)中任意選出兩副，分別指出它們最適宜在哪種場(chǎng)所懸掛，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。A.上聯(lián)：天地?zé)o私，貴賤皆是角色下聯(lián)：古今如夢(mèng)，往來(lái)只換衣冠B.上聯(lián)：文辭真比豐年玉下聯(lián)：氣味還同幽壑蘭C.上聯(lián)：人受凍寒非我愿下聯(lián)：世皆溫暖是吾心D.上聯(lián)：玉管香濃花研雨露下聯(lián)：金壺汁灑紙潑云煙(1)選擇(

)適宜場(chǎng)所(

)理由：______________

(2)選擇(

)適宜場(chǎng)所(

)理由：______________

示例答案:

A

演藝場(chǎng)所;從“皆是角色”“只換衣冠”可判斷。B

學(xué)校、書(shū)房等文化場(chǎng)所;從“文辭”“氣味”可看出。C

服裝店、裁縫店、鞋襪店等;從“受凍寒”“皆溫暖”可看出。D

文化用品店;從“玉管”“金壺”“研雨露”“灑紙”可看出。(寫(xiě)出兩個(gè)即可)

交際文化（2014江蘇卷）下列交際用語(yǔ)使用不得體的一項(xiàng)是（）

A.涂鴉之作,不足當(dāng)先生一哂,如蒙賜正，小子不勝感激!

B.欣聞敝校百年校慶，本人忝為校友，因事不能躬臨為歉！

C.吉日良辰，花好月圓，恭祝一對(duì)璧人并蒂同心、白首偕老！

D.家母古稀之慶，承蒙各位親友光臨，略備薄酒，敬答厚意！B敝校謙稱(chēng)與敬稱(chēng)稱(chēng)自己的父親:家父、家嚴(yán)、家尊、家君稱(chēng)自己的母親:家母、家慈稱(chēng)自己的妹、弟:舍妹、舍弟稱(chēng)自己的兒女：犬子、小女稱(chēng)自己家庭：寒舍、舍下稱(chēng)別人的父親：令尊稱(chēng)別人的母親：令堂稱(chēng)別人的兄妹：令兄、令妹稱(chēng)別人的兒女：令郎、令媛、令?lèi)?ài)稱(chēng)別人家庭：華居、尊府家大舍小令外人對(duì)別人稱(chēng)自己的妻子、女眷:內(nèi)人、拙荊

文字文化

（2015·天津)漢字是中華文明的重要載體，許多漢字如山、日、水、火、土、木……都具有豐富的文化意蘊(yùn)。請(qǐng)參照例句，任選一個(gè)字寫(xiě)一段話。要求100字以內(nèi)。例：“月”字形如彎彎的月牙，“月”加“日”是“明媚”的“明”?！霸隆痹谥腥A文化中總是與清純、靜謐、鄉(xiāng)情相聯(lián)系，“朗月清風(fēng)”讓人神清氣爽，“月是故鄉(xiāng)明”則勾起人們對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念。

解析：本題考查仿寫(xiě)句子及語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。首先要對(duì)供選擇的漢字的文化意蘊(yùn)有深入的了解；其次要分析所給例句，明確其寫(xiě)作思路，以及運(yùn)用的表現(xiàn)手法，對(duì)漢字、詩(shī)句、修辭有較為深刻的理解；最后運(yùn)用聯(lián)想和想象，將相關(guān)詞語(yǔ)連綴成一段文字。示例答案：

“山”在甲骨文中像矗立在地平線上的群峰的線描，“山”在“宗”的上面就構(gòu)成“崇高”的“崇”?！吧健痹谥腥A文化中是高大、穩(wěn)健、仁愛(ài)的象征，固有“仁者樂(lè)山”之說(shuō)，“山不厭高”則表現(xiàn)了一種虛懷若谷的胸襟和氣度。節(jié)日文化下列詩(shī)句涉及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，詩(shī)句與節(jié)日對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①莫將邊地比京都，八月嚴(yán)霜草已枯。今日登高樽酒里，不知能有菊花無(wú)。

②香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年。

③未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。

④火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。

A.①中秋②除夕③端午④元宵B.①中秋②元宵③重陽(yáng)④七夕

C.①重陽(yáng)②七夕③端午④元宵D.①重陽(yáng)②除夕③元宵④中秋

節(jié)日文化下列詩(shī)句涉及我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，詩(shī)句與節(jié)日對(duì)應(yīng)恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）

①莫將邊地比京都，八月嚴(yán)霜草已枯。今日登高樽酒里，不知能有菊花無(wú)。

②香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年。

③未泯生前恨，而追沒(méi)后蹤。沅湘碧潭水，應(yīng)自照千峰。

④火樹(shù)銀花合，星橋鐵鎖開(kāi)。暗塵隨馬去，明月逐人來(lái)。

A.①中秋②除夕③端午④元宵B.①中秋②元宵③重陽(yáng)④七夕

C.①重陽(yáng)②七夕③端午④元宵D.①重陽(yáng)②除夕③元宵④中秋

C（各詩(shī)分別為：①(唐)王縉《九日作》；②(唐)羅隱《七夕》；③（宋）梅堯臣《五月五日》；④（唐）蘇味道《正月十五夜》）

姓名文化(2015·浙江)古人有名有字。名與字意義上往往有聯(lián)系，或同義，或反義，或相關(guān)，如岳飛字鵬舉，意思是鯤鵬高飛。給下面的人名取字，并說(shuō)明字與名的意義關(guān)聯(lián)。(各不超過(guò)25字)(1)陳璋，字________。說(shuō)明：______

(2)孫冠群，字________。說(shuō)明：_______示例答案(1)玉成；“璋”，玉器名，字“玉成”，表示玉汝于成。(2)謙之；“冠群”意為出類(lèi)拔萃，字“謙之”，以謙虛戒之。

思想文化

（2015·四川)《論語(yǔ)》中“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”，蘊(yùn)含了豐富的人生智慧。請(qǐng)根據(jù)其中一句給你的啟示，寫(xiě)出自己處理人際關(guān)系的想法和做法。要求：①內(nèi)容具體；②句式工整；③語(yǔ)言簡(jiǎn)明、得體；④60～80字。示例答案：

示例一：為他人生活提供方便，為和諧相處創(chuàng)造條件；為他人成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量，為共同發(fā)展奉獻(xiàn)智慧。在成全他人中成就自我，在分享快樂(lè)中創(chuàng)造幸福。示例二：己欲立而立人，己欲達(dá)而達(dá)人”就是“愛(ài)人”的行動(dòng)指南——當(dāng)你希望成功時(shí)，也幫助他人成功；當(dāng)你希望發(fā)展時(shí)，也促進(jìn)他人發(fā)展。在與人相處中，既要想著自己，也更應(yīng)想著他人，合作共贏，天下大同。

三、課堂練習(xí)：

高考試卷命題的“變”勢(shì)——來(lái)自其他省市的啟示

請(qǐng)任選下面的一幅圖畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖中所蘊(yùn)含的中華民族傳統(tǒng)美德（圖形寓意）。要求：語(yǔ)意簡(jiǎn)明，語(yǔ)句通順，不超過(guò)90個(gè)字。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及依據(jù)：構(gòu)圖要素完整，表述語(yǔ)言簡(jiǎn)明準(zhǔn)確3分；寓意能寫(xiě)出圖中表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德主題，表述準(zhǔn)確、語(yǔ)句通順3分。（字?jǐn)?shù)超出酌情扣分。）

圖1：

構(gòu)圖要素：媽媽——削水果、納鞋底、縫衣服……孩子——雙手握蒲扇，面帶笑容，扇風(fēng)（

姐姐宜可，孩子弟弟也行。）

寓意（表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德）：母慈子孝，尊長(zhǎng)愛(ài)幼，兄友弟恭，家庭和諧……圖2：

構(gòu)圖要素：書(shū)生苦讀，孤燈、筆架、書(shū)籍

寓意（表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德）：勤學(xué)刻苦，焚膏繼晷，家雖貧學(xué)不輟，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”……

圖3：

構(gòu)圖要素：老翁雙手持秤、秤盤(pán)上的元寶、秤砣上“信譽(yù)”二字

寓意（表現(xiàn)的中華民族傳統(tǒng)美德）：一諾千金，重信譽(yù)輕錢(qián)財(cái)——為商之道，為人之本……

三、課后鞏固：

1、在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。

①________________，它一般指社會(huì)要求子女對(duì)父母應(yīng)盡一定的義務(wù)，包括尊敬、關(guān)愛(ài)、養(yǎng)老送終等等。②_______________。早在甲骨文中，就出現(xiàn)了“孝”字。在古代社會(huì)長(zhǎng)期歷史發(fā)展中，在歷代思想家，特別是儒家的不斷發(fā)展補(bǔ)充下，“孝”逐漸形成了一個(gè)完整的系統(tǒng)文化，成為古代社會(huì)的基本道德規(guī)范。歷史上討論到“孝”的著作很多，③_______________。《論語(yǔ)》中多次討論到“孝”的真諦，通過(guò)孔子和學(xué)生們的對(duì)話，體現(xiàn)了儒家“孝”文化的精髓。每寫(xiě)到1句得2分。①“孝”是中國(guó)古代社會(huì)的基本道德規(guī)范（答“傳統(tǒng)、傳統(tǒng)文化”給1分）②在中國(guó)，“孝”的觀念源遠(yuǎn)流長(zhǎng)③而其中最為出名的便是《論語(yǔ)》【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫(xiě)式的擴(kuò)展語(yǔ)句類(lèi)試題，此類(lèi)試題一般可以根據(jù)上下文的語(yǔ)境和前后語(yǔ)句的句式，補(bǔ)寫(xiě)出一句合適的話即可。考點(diǎn)：擴(kuò)展語(yǔ)句，壓縮語(yǔ)段。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。2.

指出下面剪紙的整體造型和任意兩處局部圖案，并分別概括其寓意。（4分）

整體造型是一個(gè)“福”字，寄寓著雞年的祝福，表