正確把握演講的時(shí)限-1

正確把握演講的時(shí)限眾所周知，演說既別是延續(xù)說話永別休止的純耐力角逐，也別是上臺(tái)鞠個(gè)躬后就飄但是去的黑色幽默，而是在一定時(shí)刻范圍內(nèi)進(jìn)行的信息傳播活動(dòng)，這就涉及到了演說的時(shí)限咨詢題。在人人都信奉時(shí)刻就金鈔票、時(shí)刻算是效率、時(shí)刻算是生命的今天，我們別妨就那個(gè)大概別成咨詢題的咨詢題做一下探討。一、演說的特定目的和內(nèi)容是決定演說時(shí)限的本質(zhì)因素任何演說都有其特定的目的和內(nèi)容，人們據(jù)此普通把演說分為公務(wù)報(bào)告、學(xué)術(shù)研討、社交禮儀、專業(yè)競(jìng)賽等多種類型。各種類型的演說對(duì)時(shí)限的要求也就別盡相同：人為限制。比如競(jìng)賽性演說，”競(jìng)賽”算是在特定的目的下，機(jī)關(guān)、單位或者團(tuán)體、組織為了考核和評(píng)價(jià)人才素養(yǎng)而集中組織多人參加的演說活動(dòng)。為了防止參賽者因信口開河而白費(fèi)時(shí)刻，普通都有”三至五分鐘”如此的明確要求，參賽者雖或多或少有”戴著鐐銬跳舞”的感受，但別得別按那個(gè)特定的時(shí)限要求精心預(yù)備。一旦浮現(xiàn)超時(shí)現(xiàn)象，就會(huì)削弱演說效果從而導(dǎo)致”失分”。又如在一些國(guó)家的公眾性發(fā)言場(chǎng)合，為了防止一些”雄辯家”漫無目的的長(zhǎng)篇大論，還采取手拿冰塊、打鈴警告、單腿站立如此一些”新鮮”的方法，這也是人為限制演說時(shí)刻的表現(xiàn)。非短別可。如社交禮儀類中的歡迎辭、賀辭等，要緊說究規(guī)范性、程式性和禮儀性，大都必須在較短的時(shí)刻內(nèi)完成，假如冗長(zhǎng)羅嗦，就會(huì)顯得”失禮”而貽笑慷慨。比如在文藝晚會(huì)上，觀眾對(duì)精彩節(jié)目望眼欲穿，此時(shí)若有別識(shí)時(shí)務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)或”貴賓”手執(zhí)話筒就老掉牙的所謂”意義”嘮叨個(gè)別休，一定會(huì)引得噓聲四起，從而妨礙了演說的效果。非長(zhǎng)別可。比如學(xué)術(shù)研討類的演說，普通是就某一門類專業(yè)知識(shí)進(jìn)行說明和論證，?語(yǔ)理論性、邏輯性和科學(xué)性，要求把所說述的觀點(diǎn)和所使用的材料、數(shù)據(jù)準(zhǔn)確無誤地傳達(dá)給聽眾，演說者假如急于求成，一味求”簡(jiǎn)”，就會(huì)落低演說本身的學(xué)術(shù)價(jià)值。據(jù)載，古希臘的一位國(guó)王曾要求歐幾里德用最經(jīng)濟(jì)、最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言把幾何原理說清晰，雖然歐幾里德盡了最大的努力，國(guó)王依然別能聽知道，歐幾里德只好坦率地說：”陛下，鄉(xiāng)下有兩種道路，一條是供皇家走的坦途，一條是供老百姓走的坎坷小路，但是在幾何學(xué)里，大伙兒只能走同一道路。走向科學(xué)，是沒什么皇家大道的?！庇纱丝梢?，這類演說是別能用幾句話就說得清的。以上說的是演說的特定目的和內(nèi)容是決定演說時(shí)限的本質(zhì)因素，但是演說的目的和內(nèi)容一旦確定，是否就意味著演說時(shí)限被完全”定格”了呢？實(shí)踐證明，演說者還能夠依照聽眾和環(huán)境的變化在演說過程中隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)整演說內(nèi)容和演說時(shí)限。這就涉及到了演說時(shí)限的”機(jī)變”藝術(shù)。二、演說時(shí)限的機(jī)變處理任何演說都既是演說者與聽眾之間直接的信息傳播過程，又是在特定的環(huán)境里進(jìn)行的社交活動(dòng)。普通而言，雖然演說者在演說前都有較為充分的預(yù)備，但由于受演說中主觀和客觀諸方面因素的妨礙，難免會(huì)發(fā)生一些出乎意料的事。在這種事情下，演說者就應(yīng)酌情予以機(jī)變處理，調(diào)整內(nèi)容和時(shí)限算是一種重要方式，而調(diào)整內(nèi)容和時(shí)限通常有兩種事情：壓縮內(nèi)容、縮短時(shí)限。有關(guān)這方面的范例屢見別鮮，如湖南的廖旭坤同志在《使我演說成功的三個(gè)字：奇、短、謙》（見《演說與口才》1999年第10期）一文中所談的經(jīng)驗(yàn)即是一例，文中說：演說者被指定在進(jìn)修班舉辦的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上發(fā)言，由于許多學(xué)員要在下午返回家里過”雙休日”，加上前面絕大部分發(fā)言者占用了大量時(shí)刻，致使”臺(tái)下的學(xué)員一見到大把大把的稿子就心煩，聽別下去，嘰嘰喳喳、指指點(diǎn)點(diǎn)”。在這種事情下，演說者機(jī)變處理，”把僅有兩千多字的稿子再刪去了三之一”，”用約5分鐘的時(shí)刻說完”。這種隨機(jī)應(yīng)變地改”長(zhǎng)”為”短”，恰到好處，符合當(dāng)時(shí)情境，因此最后贏得了陣陣掌聲。增添內(nèi)容、延長(zhǎng)時(shí)限。如，班主任在班會(huì)上原本計(jì)劃就考風(fēng)考紀(jì)咨詢題發(fā)表簡(jiǎn)短的說話，但在說話過程中卻發(fā)覺有些同學(xué)心別在焉，沒有引起腳夠的重視，這時(shí)候就能夠在妨礙整個(gè)工作進(jìn)程的前提下增加信息量，適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)限，經(jīng)過生動(dòng)舉例等辦法較為詳細(xì)地予以說明，以達(dá)到說話的預(yù)期目的。這個(gè)地方要特別強(qiáng)調(diào)的是，這種暫時(shí)增添內(nèi)容、延長(zhǎng)時(shí)限的機(jī)變?cè)谘菡f中具體運(yùn)用時(shí)，一定要思考兩個(gè)方面的因素：一是必要，二是適當(dāng)。二者缺一別可，否則算是”磨洋工”，算是人人厭憎的”又臭又長(zhǎng)的懶婆娘的裹足布?！薄皩W(xué)［校計(jì)劃］下學(xué)期英語(yǔ)教研組計(jì)劃”學(xué)校工作計(jì)劃別詳一、指導(dǎo)思想：在教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)結(jié)奮斗，協(xié)調(diào)好各備課組間的關(guān)系。仔細(xì)學(xué)習(xí)新的教學(xué)大綱，鞏固進(jìn)展愛校愛生、教書育人，富有進(jìn)取精神、樂觀積極向上的融洽的教研新風(fēng)貌，在上屆中招取得良好成績(jī)的基礎(chǔ)上，為把我組的教研水平提高到一具新的臺(tái)階而努力奮斗。二、奮斗目標(biāo)：1、開展學(xué)習(xí)新大綱的活動(dòng)，穩(wěn)步扎實(shí)地抓好素養(yǎng)教育；2、加強(qiáng)教研治理，為把我組全體教師的教學(xué)水平提高一具新層面而奮斗；3、協(xié)調(diào)處理好學(xué)科關(guān)系，在各備課內(nèi)積極加強(qiáng)集體備課活動(dòng)，在教學(xué)過程中要求各備課組按照"五個(gè)一"要求，做好教研工作，即"統(tǒng)一集體備課，統(tǒng)一內(nèi)容，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一測(cè)試"。4、配合各備課組，搞好第二課堂活動(dòng)，把創(chuàng)新教育理念灌輸?shù)浇虝说倪^程中。三、具體措施：1、期初及期中后召集全組教師會(huì)議，布置教研活動(dòng)安排及進(jìn)行新大綱學(xué)習(xí)；2、降實(shí)各備課組教學(xué)進(jìn)度表及教學(xué)打算；3、有的放矢地開展第二課堂活動(dòng)初一年組織學(xué)生單詞競(jìng)賽；初二年組織學(xué)生進(jìn)行能力比賽；初三年組織學(xué)生進(jìn)聽力比賽；其中初一年有條件的話多教唱英文歌曲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，含介紹英美文化背景常識(shí)。4、各備課組降實(shí)好課外輔導(dǎo)打算，給學(xué)有余力的部