政治(思想品德)（心得）之行之有效的思想品德課教學(xué)

政治(思想品德)（心得）之行之有效的思想品德課教學(xué)?政治(思想品德)論文之行之有效的思想品德課教學(xué)

有效教學(xué)教育理念認(rèn)為，衡量教學(xué)是否有效并不是指老師有沒有教完課的內(nèi)容或教得是否仔細(xì)，主要是看同學(xué)在經(jīng)過老師一段時間的教學(xué)后有無進(jìn)步或進(jìn)展。

現(xiàn)就思想品德課堂有效教學(xué)談?wù)勛约旱氖煜ぁ?/p>

一、行之有效的新課導(dǎo)入能先聲奪人

良好的開端是勝利的一半。

好的開頭應(yīng)簡潔有力，提綱挈領(lǐng)，直奔主題，并具好玩味性，引人入勝。

因此，新課的導(dǎo)入，形式上應(yīng)多樣性，內(nèi)容上生動形象，富有感染力且切合同學(xué)實際。

諸如小品導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、新聞材料導(dǎo)入、案例分析導(dǎo)入等各種各樣的方式來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，增加參加熱忱，喚起同學(xué)學(xué)習(xí)動機(jī)激活思維，則能起到先聲奪人的作用。

實踐證明，在一節(jié)課的引入階段不能吸引同學(xué)眼球，哪怕后面老師教學(xué)再精彩，同學(xué)也不肯定能全神貫注的把心放在這一堂課上，從心理學(xué)角度來看，同學(xué)的留意力都集中在課堂的前十余分鐘左右。

二、同學(xué)的參加互動是衡量課堂是否有效的一個關(guān)鍵指標(biāo)

一堂完整的課堂教學(xué)活動，沒有同學(xué)的參加是不符合現(xiàn)代教學(xué)理念的，同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有同學(xué)參加課堂教學(xué)活動，課堂才顯得有生氣和活力。

現(xiàn)代教學(xué)論指出教學(xué)的本質(zhì)是交往，是教與學(xué)的交往互動，是師生雙方在民主公平的基礎(chǔ)上相互溝通、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充。

高效互動的課堂教學(xué)，需要老師充分發(fā)揮參加者、組織者、指導(dǎo)者的作用，通過師生的參加、合作、溝通共享，實現(xiàn)教學(xué)相長。

師生互動、生生互動是實施互動教學(xué)的兩種最常見、最主要的活動方式，師生互動就是師生共同探討、共同討論，生生互動則是同學(xué)之間的合作溝通、相互推動。

互動的形式有老師與同學(xué)之間的互動、同學(xué)與同學(xué)之間的互動、個人與小組之間的互動、老師與小組之間的互動等。

一堂課同學(xué)的參加度要盡量做到人人參加、全員參加。

一個班同學(xué)的學(xué)習(xí)力量是參差不齊的，加之同學(xué)的智力水平也存在較大的差異，既要照看到學(xué)優(yōu)生，又要照看到學(xué)困生，課堂的掌控既要做到有層次、又要做到有深度，還要做到有廣度，這就需要我們老師的教學(xué)設(shè)計上下功夫。

三、有效的合作學(xué)習(xí)更能讓同學(xué)體驗到學(xué)習(xí)的歡樂

合作學(xué)習(xí)是一群同齡人用他們共有的思想去探討問題、去看世界，這種學(xué)習(xí)是在思想品德教學(xué)中必不行少的課堂教學(xué)的一個關(guān)鍵要素。

同學(xué)的合作學(xué)習(xí)能使同學(xué)找回應(yīng)有的尊嚴(yán)，讓學(xué)習(xí)回歸本源，讓學(xué)習(xí)真正成為同學(xué)的追求和憧憬，讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣，更能體現(xiàn)思想品德課三維目標(biāo)當(dāng)中的過程與方法目標(biāo)的落實，讓同學(xué)親身體會到學(xué)習(xí)的歡樂，讓同學(xué)更多的感受和體驗學(xué)習(xí)這一過程所帶來的歡樂和幸福，讓學(xué)習(xí)更有效，合作學(xué)習(xí)更能碰撞出思維的火花。

如在教學(xué)順境與逆境的雙重變奏一課時，挫折是人生中難免的，我們要用樂觀、樂觀的心態(tài)去面對。

說起來這樣簡潔的一句話，假如光從結(jié)果來看，用不到1分鐘時間就可以讓同學(xué)知道而且還能登記來了。

但試想這樣對同學(xué)有用嗎？同學(xué)遇到挫折真的會用樂觀、樂觀的心態(tài)去面對嗎？這樣的教學(xué)有效嗎？假如我們讓同學(xué)用合作學(xué)習(xí)的方法去解決這個問題，那效果會大不一樣。

我在本課教學(xué)時是先讓同學(xué)合作學(xué)習(xí)相互說出自己遇到過的挫折，并和同伴溝通是如何面對的；然后，再把你知道的勝利者面對挫折的勝利經(jīng)受在小組或全班與大家共享。

每一個同學(xué)都是有故事的人，每一個同學(xué)都是讀書人，多的不知道，愛迪生創(chuàng)造用鎢絲做燈泡材料這不是一開頭就發(fā)覺的。

這樣一來，同學(xué)會想挫折的確是難免的，每一個勝利者都不能例外，有了合作學(xué)習(xí)這一過程，一切全明白了，并且在將來的人生道路上遇到挫折也能學(xué)以致用，知道如何去面對，從學(xué)問的學(xué)習(xí)真正地提升為一種力量和素養(yǎng)。

四、有效的教學(xué)活動能使課堂變得生動活潑

課堂教學(xué)是以活動的形式呈現(xiàn)的，沒有活動的課堂教學(xué)是一潭死水，課堂上既要給同學(xué)活動的機(jī)會，但又不能讓同學(xué)在那里做與本節(jié)課無關(guān)的事，以免偏離這一節(jié)課的主題，如在思想品德課堂上