22《四季之美》教案

第第頁22《四季之美》教案五年級上冊第22課《四季之美》教案

素養(yǎng)目標(biāo)

1、會認(rèn)“曠、怡”等5個生字，會寫“黎、暈”等10個字，正確讀寫“黎明、紅暈”等13個詞語。

2、有感情地朗讀課文。背誦課文。

3、借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。

重點：借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。

難點：借助關(guān)鍵語句，聯(lián)系上下文，初步體會景物的動態(tài)描寫。

新課導(dǎo)入

1.出示下列詞語學(xué)生認(rèn)讀。問題：讀讀下面的詞語，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？（集體朗讀）

春暖花開鳥語花香萬物復(fù)蘇

綠樹成蔭揮汗如雨驕陽以火

秋高氣爽秋雨綿綿五谷豐登

冰天雪地冬日暖陽鵝毛大雪

2.生：我發(fā)現(xiàn)這些詞語都跟季節(jié)有關(guān)，第一組是描寫春天的詞語，第二組是描寫夏天的詞語，第三組是描寫秋天的詞語，第四組是描寫冬天的詞語。

3.師：真不錯！那你能用上你喜歡的詞語來說一說你心目中的美麗景象嗎？

4.生：自由發(fā)揮，練習(xí)說話，感受四季之美。

5.師過渡授新：那么今天咱們來學(xué)習(xí)第22課，看看倭國作家清少納言筆下的四季是怎樣的。

6.板書課題，師生齊讀課題：四季之美

閱讀鑒賞

任務(wù)一：快速瀏覽課文，說說課文是按什么順序?qū)懙模勘磉_(dá)了怎樣的思想感情？

課文按時間順序描寫了四季不同時間的美，表達(dá)了對四季的喜愛之情。

任務(wù)二：朗讀課文，說說筆下的四季有哪些獨特的美麗。

春天的黎明——色彩變化美（泛著魚肚色——染上微微的紅暈——飄著紅紫紅紫的彩云）。

夏天的夜晚——螢火蟲動態(tài)美（螢火蟲翩翩起舞）。

秋天的黃昏——鳥兒飛行姿態(tài)美、風(fēng)聲蟲鳴音樂美（點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去；那風(fēng)聲、蟲鳴，聽起來也愈發(fā)叫人心曠神怡）。

冬天的早晨——落雪、鋪霜，手捧炭火閑逸和諧美（鋪滿白霜、無雪無霜的凜冽清晨與心情閑逸時手捧炭火盆）。

任務(wù)三：1.用了哪些寫作手法，找出相關(guān)句子讀一讀，談?wù)勼w會。

生1：“明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩飛舞。”（對比、襯托。體現(xiàn)了獨特的審美情趣和景物獨有的韻味。）

2.本文的段落在結(jié)構(gòu)上有什么特點？

每個自然段都是“總——分”結(jié)構(gòu)。每段第一句話是關(guān)鍵句，也是該段的主要內(nèi)容，使讀者一目了然。

任務(wù)四：讀下面的句子，聯(lián)系上下文，體會其中的動態(tài)描寫。

即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實迷人。

抓住螢火蟲動態(tài)的“閃”“飛行”，寫出了夏天雨夜一兩只螢火蟲一亮一滅似星星眨眼一般閃著光的景象，表現(xiàn)了螢火蟲的美，表達(dá)了對螢火蟲的喜愛。

夕陽斜照西山時，動人的是點點歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。

此句中的“點點”生動形象地表現(xiàn)出了黃昏時，看到的遠(yuǎn)處烏鴉歸窠的模樣，深化了意境。

成群結(jié)隊的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動。

大雁結(jié)隊南飛是秋天特有的景色，“比翼而飛”一詞將群雁飛行的樣子寫得溫馨和諧，讓人感動。

任務(wù)五：課文中還有哪些讓你覺得美的句子？找出來與小組同學(xué)分享。

生：我覺得“東方一點兒一點兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅紫的彩云”這句寫得很美，“一點兒一點兒”和“泛著”“染上”“飄著”等動詞將春天黎明天空的顏色慢慢變化的過程寫得形象生動。

梳理探究

任務(wù)一：課文所寫景致不多，卻營造出美的氛圍。仿照課文，用幾句話寫一寫自己印象最深的某個景致。

冬天最美是夜里。一家人圍著火盆，看電視，聊天。特別是爺爺?shù)墓适孪窕鹋枥锏幕鹈纾瑴嘏麄€童年。夜里偶爾醒來，聽著呼呼的北風(fēng)聲，或雪花飄落的輕響，或偶爾樹枝被積雪壓斷的“咯吱”聲，讓冬夜不再寂寞與無趣。

任務(wù)二：德國哲學(xué)家黑格爾曾經(jīng)說過：“美的形象是豐富多彩的，而美也是到處出現(xiàn)的。人類本性中就有普遍的愛美的要求。”任何美的東西都需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造、去記錄、去分享。

讓我們做生活中的有心人，做一個“美的發(fā)現(xiàn)”記錄本，將生活中發(fā)現(xiàn)的美都記錄在記錄本中。

任務(wù)三：課外閱讀。

四季之聲

聲音，無處不在。一說到聲音，大家也許會想到音樂、腳步聲、敲打聲……可是，大家是否會想到大自然中的聲音？一年四季，大自然中有許多聲音，只要用心去聽，就可以聽得到。

“嘰嘰嘰，喳喳喳”，一只從南方歸來的小鳥，向人們報告春的喜訊。一縷春風(fēng)吹來，“呼——呼——”吹醒了小草；喚醒了樹木；也叫醒了長睡了一冬的動物。鳥聲、風(fēng)聲，新一年奏響了輕快的春之聲。

烈日當(dāng)空，喉嚨干得直冒煙。柳樹卻已是“萬條垂下綠絲絳”了。樹上的知了音樂家正在教小知了唱歌，可小知了雖然有天生的金嗓子，但是很驕傲，總是叫著“知道，知道”。“轟隆隆——”大雨來了，雷公取出了保藏已久的大鼓，重新敲響，大顯神威，震得地動山搖?！岸《《庇晁湓谛∠?，發(fā)出清脆的聲音，夏之聲最為熱鬧，最為雄厚。

一陣秋雨過后，山泉大量匯聚在瀑布中，萬里洪流，一瀉為快，巨大的響聲讓人聽不到任何其余的聲音。一陣涼絲絲的秋風(fēng)吹過，落葉掃地，發(fā)出“唰唰唰”的聲音，驚動了一只停在枝頭的山雀。大雁排成“人”字，發(fā)出“嘎——嘎——”的叫聲，正向著溫暖的南方飛去。秋之韻的聲音蒼涼而又高遠(yuǎn)。

冬天到來，大雪紛揚，冰天雪地，失去了往日的熱鬧，走在雪地里，腳步聲“咔嚓咔嚓”。一陣刺骨的寒風(fēng)“唆——唆——”地吹來，把光禿禿的樹枝上的雪掃了下來。寒風(fēng)呼嘯著……冬天好象啞了似的，沒有一點兒聲息，沒有了往日的氛圍。所有的事物都在靜默著，靜靜地，靜靜地等待第二年的春天……

聽——，大自然的贊歌，那靈泉般的韻律重新奏響；噓——，那么美妙的聲音，你聽到了嗎

1.描寫四季之聲，分別是哪些聲音？

（1）春天的聲音：小鳥“嘰嘰喳喳”聲、春風(fēng)“呼呼”聲。

（2）夏天的聲音：知了唱歌聲、雷公擂鼓聲、雨水丁冬聲。

（3）秋天的聲音：山泉嘩嘩聲、樹葉唰唰聲、大雁嘎嘎聲。

（4）冬天的聲音：雪地咔嚓聲、寒風(fēng)唆唆聲、雪落簌簌聲。

2.把這些聲音比作什么？表達(dá)了怎樣的思想感情？

這些自然界的聲音，是美妙的聲音，是大自然的贊歌。表達(dá)了對自然的熱愛，對生活情趣的追求。

3.本文和《四季之美》在描寫方法上有什么異同？

相同點：都是抓四季自然的景致做動態(tài)描寫。

不同點：《四季之美》是描寫春、夏、