工地技術(shù)員工作業(yè)績優(yōu)質(zhì)

第頁共頁工地技術(shù)員工作業(yè)績優(yōu)質(zhì)工地技術(shù)員工作業(yè)績篇一高校實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新才能、獨(dú)立工作才能和理論才能的主要基地,是實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作場(chǎng)所,要建立好實(shí)驗(yàn)室,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的作用,僅僅依靠先進(jìn)的儀器設(shè)備是不夠的,還要建立一支具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員隊(duì)伍。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,重理論教學(xué)、輕理論教學(xué),重知識(shí)傳授、輕才能培養(yǎng)的觀念仍然根深蒂固。實(shí)驗(yàn)技術(shù)隊(duì)伍建立沒有受到應(yīng)有的重視,沒有象老師隊(duì)伍建立那樣力度大、受重視程度高。導(dǎo)致長期以來存在干不干一個(gè)樣,干好干壞一個(gè)樣,干多干少一個(gè)樣的現(xiàn)象，因此，有必要建立一套行之有效的高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員業(yè)績綜合考核模型是非常必要和具有重要意義的工作。目前用于綜合考核和評(píng)價(jià)的方法有專家評(píng)價(jià)法、經(jīng)濟(jì)分析^p法、運(yùn)籌學(xué)和其它數(shù)學(xué)方法如層次分析^p法、數(shù)據(jù)包絡(luò)分析^p等。在考核和評(píng)價(jià)高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員業(yè)績時(shí),一般根據(jù)群眾、老師代表、干部代表或?qū)＜医M的打分獲得數(shù)據(jù)。因此,高校管理質(zhì)量評(píng)估同樣具有信息的不確定性,也可認(rèn)為是一個(gè)灰色系統(tǒng)。本文將建立基于熵權(quán)決策法的高校實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員業(yè)績綜合考核模型。熵權(quán)決策法是在沒有專家權(quán)重的情況下,根據(jù)評(píng)價(jià)對(duì)象的指標(biāo)值構(gòu)成的判斷矩陣來確定指標(biāo)權(quán)重的一種方法，根據(jù)評(píng)價(jià)方案與“理想點(diǎn)”的.貼近度或間隔(當(dāng)貼近度一樣時(shí))來確定業(yè)績優(yōu)劣，其在工程評(píng)價(jià)方面有著廣泛的應(yīng)用。熵權(quán)決策法可以確保計(jì)算過程和結(jié)果的客觀性，同時(shí)防止了主觀確定權(quán)重的過程。一、熵權(quán)決策法原理設(shè)有n個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象(實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員)，m個(gè)評(píng)價(jià)指標(biāo)(考核指標(biāo)),那么每個(gè)評(píng)價(jià)對(duì)象的各指標(biāo)值能構(gòu)成判斷矩陣a′=(a′ij)mxn(i=1,2,…,m;j=1,2,…,n)。式中a′ij為第j實(shí)驗(yàn)室技術(shù)員第i考核指標(biāo)的評(píng)分值，其值是綜合考慮多名專家意見后的均值。令(1)那么標(biāo)準(zhǔn)化a′矩陣后的矩陣a為a=(aij)mxn：，其中aij∈[0，1](2)由此，按傳統(tǒng)的熵概念可定義指標(biāo)的熵為：(i=1,2,…,m)其中(3)為使1nfij有意義，假定：當(dāng)fij=0時(shí)，fij1nfij=0，進(jìn)而定義熵權(quán)為：(4)w=(ωi)mx1(5)由上述定義以及熵函數(shù)的性質(zhì)可以得到熵權(quán)的性質(zhì):指標(biāo)的熵越大，其熵權(quán)越小，該指標(biāo)越不重要，而且滿足0≤ωi≤1和。熵權(quán)反映的是指標(biāo)在評(píng)估中的相對(duì)重要性，它反映的是當(dāng)給定被評(píng)價(jià)對(duì)象集后在各種評(píng)價(jià)指標(biāo)值確定情況下，各指標(biāo)在競爭意義上的相對(duì)劇烈程度。按以上主要原理，熵權(quán)系統(tǒng)評(píng)價(jià)過程如下：①確定被考核的技術(shù)員有n個(gè),考核指標(biāo)有m個(gè);②確定a′=(a′ij)mxn并按公式2對(duì)其標(biāo)準(zhǔn)化，得到a=(aij)mxn;③按公式3計(jì)算各指標(biāo)的熵hi;④根據(jù)熵hi以及a=(aij)mxn，計(jì)算屬性矩陣b，其詳細(xì)過程實(shí)例;⑤求理想點(diǎn)p*=(p1*，p2*，…pm*)t;其中。。理想點(diǎn)為屬性矩陣b中每行的最大值，即最優(yōu)值。⑥計(jì)算間隔，其表達(dá)式如下：(j=1,2,l,m)(6)⑦計(jì)算貼近度tj。評(píng)價(jià)中一般以貼近度來衡量方案的優(yōu)劣，其值越小，考核對(duì)象與理想點(diǎn)約接近，其業(yè)績?cè)絻?yōu)。其與間隔的意義根本一樣，當(dāng)貼近度一樣時(shí)，通過比擬間隔大小來決定考核對(duì)象優(yōu)劣。貼近度表達(dá)式如下：(7)二、實(shí)例以某高校實(shí)驗(yàn)室4名技術(shù)員的表現(xiàn)為例進(jìn)展分析^p。其中局部評(píng)價(jià)指標(biāo)確實(shí)定通過問卷調(diào)查由學(xué)生打分求得(職業(yè)道德及敬業(yè)精神、專業(yè)技能，授課方式及表達(dá)力)、局部指標(biāo)由實(shí)際工作表現(xiàn)情況統(tǒng)計(jì)求得(科研才能、工作完成量、出勤率)。其中,90分(