赴上海華東師大培訓(xùn)心得 說課一等獎

——赴華東師大學(xué)習(xí)心得體會

無棣二中宋明朝善思·守成·育德感悟之語：教育是一場修行。守住自己的麥田。德育，源自于不忘初心的回歸。教育是一場修行徜徉于華師幽雅秀美的校園，我不斷將思考的觸角延伸，以渴望能與大師進(jìn)行心靈的對話。華師大的包容與含蓄，讓我這個北方來客，找到幾分似曾相識的感覺。昨天聽了金忠明、肖家蕓教授兩人關(guān)于班級管理的兩場報(bào)告，受益匪淺，頗有種醍醐灌頂之功。一、做一個敬業(yè)負(fù)責(zé)，有愛心的班主任。教育是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。愛與責(zé)任是師德的靈魂，教育的本質(zhì)是喚醒。二、做一個愛讀書，德才兼具的班主任。面對走向來的人，班主任就是撬動那個地球的支點(diǎn)。班主任工作需要專業(yè)化、科學(xué)化、系統(tǒng)化，需要豐富的知識儲備，科學(xué)理論的指引。但我認(rèn)為更重要的還是教師的人格和品質(zhì)，春風(fēng)化雨，潤物無聲。高尚的師德才能浸染孩子純凈的心靈，儒雅的人格魅力熏陶會讓我們的工作變得充滿詩意與美好。三、做一個會思考，善反思的智慧班主任。帕斯卡說，人是一棵會思考的蘆葦。于此，我們用思考丈量我們的工作，用智慧駕馭教化育人的工作。做一個具備核心素養(yǎng)的班主任剛?cè)徇m度，嚴(yán)慈相濟(jì)，善于傾聽、批評和表揚(yáng)。教育不僅僅是教，重要的是育，是體驗(yàn)，是感受，是砥礪，是一場孜孜不倦，值得執(zhí)著不棄的修行。

《世紀(jì)變革與學(xué)習(xí)革命》一書中早就指出：“多數(shù)人熟知過去，只有少數(shù)人能夠預(yù)知未來；多數(shù)人因?yàn)榭匆娏瞬畔嘈?，只有少?shù)人因?yàn)橄嘈哦吹靡?；多?shù)人期望從別人處得到答案，只有少數(shù)人會自己去發(fā)掘答案；多數(shù)人遵循已有的游戲規(guī)則，只有少數(shù)人能夠創(chuàng)造新的游戲規(guī)則。”

因此，語文教師更應(yīng)該沉靜心態(tài)，固化基本素養(yǎng)，從聽說讀寫的基本功做起，從文化經(jīng)典研究學(xué)習(xí)出發(fā)，全面培養(yǎng)具備民族意識與時(shí)代責(zé)任和現(xiàn)代漢語基本素養(yǎng)的未來公民。

讓課堂感受生命的尊重；

讓課堂分享學(xué)習(xí)的快樂；讓課堂充滿生長的氣息；

每個教師應(yīng)該追求有智慧和有道德的教育；學(xué)校各領(lǐng)域及其教育歷程中必須有意識去踐行，而與之背道而馳的說教式德育是很難有說服力的。學(xué)校德育既不是萬能的，也不應(yīng)淪為工具，只有回歸其本原（包括人性與倫理學(xué)基礎(chǔ)）才能真正發(fā)揮作用。當(dāng)代教育的五個支點(diǎn)：生命、善良、公平公正、誠實(shí)和自由（自律、自尊和自信的源泉）。

當(dāng)我們的孩子懂得了生命的珍貴，學(xué)會了善良，能自立自強(qiáng)地學(xué)會生存的普世法則，公平公正做人處事，能誠實(shí)和自由地學(xué)會享受生命的美好。這樣的人生不就是成功的人生嗎？相對于一張?jiān)嚲淼陌俜?，具備了豐厚的生命滋養(yǎng)，擁有健康的人格和力量才是著眼未來的秘密武器。

幸福源于心底深處的一種簡單?！澳捍赫?，春服既成，