第三單元復(fù)習(xí)

第三單元復(fù)習(xí)課

課文內(nèi)容精彩回顧1《渭城曲》的“_____________，_________.”寫明送別的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境，襯托出惜別的情意；《別董大》的“_____________,____________.”表達(dá)了詩人豁達(dá)的胸襟。2千里黃云白日曛，______________。3我從不肯妄棄了一張紙，總是留著——留著，______________，從舟上拋下在海里。渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新莫愁前路無知己天下誰人不識君北風(fēng)吹雁雪紛紛疊成一只一只很小的船兒浥輕塵日曛

歉意抽噎

蹬車碾壓戛然而止慚愧嘴饞醋碟威脅衰弱彌漫嚴(yán)峻收斂奄奄一息粗糙瞻仰猜猜我是誰1、常做某種事情或常見某種現(xiàn)象，成了習(xí)慣，就覺得很平常了。（）2、形容聲音突然中止。（）3、天真而略顯傻氣的神態(tài)，多形容動物或人形態(tài)天真可愛、單純的樣子（）習(xí)以為常戛然而止憨態(tài)可掬描寫方法我知道

1、女兒立即奔向小床，抱起她的布娃娃，不走樣地學(xué)舌：“寶寶走，媽媽帶你上街去?！?、炊事班長快四十歲了，個(gè)兒挺高，背有點(diǎn)駝，四方臉，高顴骨，臉上布滿皺紋，兩鬢都斑白了。3、老班長看到這情況，收斂了笑容，眉頭擰成了疙瘩。4、孩子們就抱住他的大腿。5、我想，等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。語言、動作描寫外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫心理描寫修辭手法我知道這時(shí)，兩邊排著長龍的汽車已經(jīng)發(fā)動，突然地朝著她駛?cè)?。（）我端著搪瓷碗，覺得這個(gè)碗有千斤重，怎么也送不到嘴邊。（）今年春天雨水大，咱們這棵玫瑰開得這么香，二里路也怕聞得到的。（）一路上，你是上級，是保姆，是勤務(wù)員。（）比喻夸張夸張排比我趕忙迎上前。他立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！眳s并不把咪咪喬給我，轉(zhuǎn)身幾步到女兒面前，鄭重地交給她，且又是一個(gè)立正，舉手敬禮：“請照顧好你的孩子?！边@次他說的“孩子”，分明是指布娃娃咪咪喬。

那天晚上，看著熟睡的女兒，我用以前未曾有過的溫情和內(nèi)疚撫摩著咪咪喬。咪咪喬仍是一副憨態(tài)可掬的模樣，面對她的憨笑，我覺得更加慚愧。我忽然觸到她的小裙子兜里有什么東西，輕輕掏出來一看，是用紙片小心包好什么；再打開，原來是咪咪喬那節(jié)斷了的指頭。

1、給下列紅色的字注音。

憨態(tài)可掬（）模樣（）撫摩（）2、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（1）布娃娃咪咪喬是“我”女兒的______,她是有

______和______的。（2）本文中“我”和丈夫把咪咪喬單純地看作是一個(gè)______，而女兒和警察都是把“她”當(dāng)成一條

______來對待的。3、你認(rèn)為