學(xué)校語文教師工作計劃模板7篇

學(xué)校語文教師工作計劃模板7篇

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。

二、班級概況分析

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比擬懂禮貌，見到教師能主動問好。有局部學(xué)生有說一般話的意識，能用簡短的一般話與教師和同學(xué)做簡潔的溝通。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要教師不斷訂正、催促。至于其他學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

三、本冊教材分析

本冊教材包括“入學(xué)教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個局部。入學(xué)教育“我上學(xué)了”的教育目的在于幫忙學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是識字教學(xué)、漢語拼音學(xué)習(xí)、及課文學(xué)習(xí)。每篇課文學(xué)習(xí)完畢后都會有語文園地、口語交際練習(xí)，

以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，穩(wěn)固語文學(xué)問，進(jìn)展語文力量。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、漢語拼音。

(1)學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);

(2)能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié);

(3)能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2、識字與寫字

(1)熟悉常用漢字304個，其中100個會寫;

(2)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望;

(3)把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字;

(4)初步養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

3、閱讀。

(1)學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文;

(2)喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣;

(3)學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4、口語交際。

(1)能仔細(xì)聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容。

(2)與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參與爭論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

五、教學(xué)重點、難點

1、漢語拼音比擬抽象又簡單混淆，因此學(xué)生把握起來就比擬困難，因此，拼音教學(xué)是難點。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此304個漢字教學(xué)是難點，如何穩(wěn)固漢字更是一個難點。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積存語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。

六、主要措施

1、幫忙學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫忙學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，制造性地使用新教材;

3、充分利用多媒體，利用教材美麗的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;

4、加強語文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文;

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。

6、仔細(xì)批改每課作業(yè)，準(zhǔn)時作好反應(yīng)、小結(jié);

7、敬重學(xué)生的個體差異，準(zhǔn)時導(dǎo)優(yōu)輔差;

8、變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的敏捷方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。盡量注意教材和整合，整體地運用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)展整單元備課，在備課時注意單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。

學(xué)校語文教師工作規(guī)劃模板篇2

一、指導(dǎo)思想

高中階段是人生求學(xué)的黃金時段，而高一上學(xué)期，又是這個重要學(xué)習(xí)階段的重要的起始階段。為讓學(xué)生把握高中語文的特點，明白語文學(xué)習(xí)的思路和方法，喜愛語文，全身心地投入到語文學(xué)習(xí)之中，學(xué)得學(xué)問，夯實根底，練好學(xué)習(xí)語文的根本功，培育語文素養(yǎng)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定根底，使其終身受益。為此，高一語文備課組特制定如下規(guī)劃。

二、總體目標(biāo)

依據(jù)新課標(biāo)的精神和要求，我們的教學(xué)總體目標(biāo)是：努力使學(xué)生在以下五個方面獲得進(jìn)展。

(一)積存與整合。圍繞所選擇的目標(biāo)加強語文積存，在積存的過程中，注意梳理。依據(jù)自己的特點，揚長避短，逐步形成富有共性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性，把握學(xué)習(xí)語文的根本方法，能依據(jù)需要，采納適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、溝通中的問題。通過對語文學(xué)問、力量、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合，切實提高語文素養(yǎng)。

(二)感受與鑒賞。閱讀優(yōu)秀作品，品嘗語言，感受其思想、藝術(shù)魅力，進(jìn)展想像力和審美力。具有良好的現(xiàn)代漢語語感，努力提高對古詩文語言的感受力。在閱讀中，體會大自然和人生的多姿多彩，激發(fā)珍愛自然、喜愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美，提升審美境地。通過閱讀和鑒賞，深化喜愛祖國語文的感情，體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修養(yǎng)。

(三)思索與領(lǐng)悟。依據(jù)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，選讀經(jīng)典名著和其他優(yōu)秀讀物，與文本綻開對話。通過閱讀和思索，領(lǐng)悟其豐富內(nèi)涵，探討人生價值和時代精神，以利于逐步形成自己的思想、行為準(zhǔn)則，樹立積極向上的人生抱負(fù)，增加為民族振興而努力的使命感和社會責(zé)任感。養(yǎng)成獨立思索、質(zhì)疑探究的習(xí)慣，進(jìn)展思維的嚴(yán)密性、深刻性和批判性。樂于進(jìn)展溝通和思想碰撞，在相互切磋中，加深領(lǐng)悟，共同提高。

(四)應(yīng)用與拓展。能在生活和其他學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，正確、嫻熟、有效地運用祖國語言文字。在語文應(yīng)用中開闊視野，初步熟悉自己學(xué)習(xí)語文的潛能和傾向，依據(jù)需要和可能，在自己寵愛的領(lǐng)域有所進(jìn)展。增加文化意識，重視人類文化遺產(chǎn)的傳承，敬重和理解多元文化。

關(guān)注當(dāng)代文化生活，學(xué)習(xí)對文化現(xiàn)象的剖析，積極參加先進(jìn)文化的傳播和溝通。注意跨領(lǐng)域?qū)W習(xí)，拓展語文學(xué)習(xí)的范圍，通過廣泛的實踐，提高語文綜合應(yīng)用力量。

(五)發(fā)覺與創(chuàng)新。留意觀看語言、文學(xué)和中外文化現(xiàn)象，學(xué)習(xí)從習(xí)以為常的事實和過程中發(fā)覺問題，培育探究意識和發(fā)覺問題的敏感性。對未知世界始終懷有劇烈的興趣和激情，敢于探異求新，走進(jìn)新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，嘗試新的方法，追求思維的創(chuàng)新、表達(dá)的創(chuàng)新。學(xué)習(xí)多角度多層次地閱讀，對優(yōu)秀作品能夠常讀常新，獲得新的體驗和發(fā)覺。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念端詳古代作品的內(nèi)容和思想傾向，提出自己的看法。在探究活動中，勇于提出自己的見解，敬重他人的成果，不斷提高探究力量，逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

三、新教材的特點及教學(xué)重點

(一)教科書分為必修和選修兩個局部，必修共五冊，共用三個學(xué)期完成教與學(xué)的任務(wù)，其他時間由學(xué)生按興趣學(xué)習(xí)選修局部。

(二)必修教材的根本框架：每冊教材共分四個局部，即“閱讀鑒賞”“表達(dá)溝通”“梳理探究”“名著導(dǎo)讀”。

1、閱讀鑒賞：這是教材的主體局部，內(nèi)容是反映當(dāng)今時代特色的作品。學(xué)習(xí)重點各不一樣：有側(cè)重對形象性較強的文學(xué)作品的鑒賞，有側(cè)重對思變性較強的說理文章進(jìn)展思索和領(lǐng)悟，有側(cè)重應(yīng)用性較強的文章的閱讀和理解。

2、表達(dá)溝通：這局部包括“寫作”與“口語交際”兩局部。寫作分4專題;“口語交際”共設(shè)計五次活動。

3、梳理探究：每冊共有3個專題，學(xué)生可據(jù)自己的興趣、愛好有選擇的學(xué)習(xí)探究。

4、名著導(dǎo)讀：每冊有2部導(dǎo)讀。主要是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培育良好的閱讀習(xí)慣，提高思索力量與觀賞水平。

四、詳細(xì)措施

(一)積極討論課改實施方法

高一全部的語文教師都是課改成員。全部成員都要仔細(xì)學(xué)習(xí)語文新課程內(nèi)容，探究其精神實質(zhì)。充分利用每周的備課組活動時間，有規(guī)劃、有步驟地爭論每個單元的教學(xué)內(nèi)容、操作程序、教學(xué)方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

(二)積極提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

語文課堂教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，幫忙他們樹立主體意識，依據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和策略，探尋適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。而合作學(xué)習(xí)有利于在互動中提高學(xué)習(xí)效率，有利于培育合作意識和團隊精神。因此，我們鼓舞學(xué)生在個人鉆研的根底上，積極參加爭論，擅長傾聽、吸納他人的意見，學(xué)會寬容和溝通，學(xué)會協(xié)作和共享。為了轉(zhuǎn)變過于強調(diào)承受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的狀況，我們提倡并實施在課堂上開展自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力提高組織教學(xué)和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量?？蓮娜齻€方面落實實施：一是落實課前預(yù)習(xí)和疑難問題收集制;二是落實課堂教學(xué)，突出學(xué)生的主體地位，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)溝通和表達(dá)的時空空間;三是組織語文學(xué)習(xí)興趣小組，教會學(xué)生積極開展合作探究式學(xué)習(xí)。

(三)多閱讀，開闊眼界，陶冶情操。

除教學(xué)上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和閱覽室資源，讓學(xué)生積極主動參與課外閱讀，同時要求學(xué)生做好摘記(摘抄或剪貼)，寫讀后感、讀書心得、學(xué)習(xí)隨筆等，這樣，可以提高學(xué)生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會自己找資料，到達(dá)既開闊學(xué)生的視野又積存資料的目的。

每周課時組合模式：“一二三”分布式，即每周一節(jié)閱讀課，兩節(jié)寫作課，三節(jié)課文學(xué)習(xí)。

課前語文活動突出成語、古詩詞、優(yōu)秀文章等賞析或簡介。

(四)落實“快準(zhǔn)美”和“521”措施

語言表達(dá)力爭一個“準(zhǔn)”字，讀題、審題、思索、解題等力求一個“快”字，書寫、做題步驟、文面卷面等力求一個“美”字。

“521”培優(yōu)補差要選好苗子、定好調(diào)子、走好路子、用好招子，力爭班級大面積豐收。

五、轉(zhuǎn)變做練習(xí)的習(xí)慣

如何處理練習(xí)問題，我們將嘗試采納以下方法：

1、整合原則。將一局部練習(xí)處理融合到課文教學(xué)當(dāng)中，在課堂上解決。由于練習(xí)是圍繞課文內(nèi)容和單元要求而設(shè)計的，它對課堂教學(xué)起肯定的引導(dǎo)作用。因此，決不能將課堂教學(xué)與練習(xí)的處理分割開來，而應(yīng)當(dāng)將二者奇妙地整合。有專家說：“教師在帶著學(xué)生學(xué)習(xí)課文的過程中，練習(xí)的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。”這樣，既讓學(xué)生學(xué)得輕松，又能節(jié)約教學(xué)時間，提高課堂效率。

2、分層原則。新課標(biāo)在練習(xí)設(shè)計上富有彈性及開放性，這就為教師和學(xué)生自主處理練習(xí)供應(yīng)了敏捷的空間。教師可以依據(jù)不同的教學(xué)環(huán)境和不同的教學(xué)對象采納不同的`處理方法。此外，教師在處理練習(xí)時應(yīng)留給不同層次的學(xué)生更多的選擇空間，各取所需，要求學(xué)生依據(jù)自身狀況敏捷機動地完成(可設(shè)必做、選做、附加題)作業(yè)。學(xué)生可以把練習(xí)中的字詞抄上幾遍;可以發(fā)揮想象，把這些字詞連綴成一段文字;也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。不同程度的學(xué)生會依據(jù)自己的興趣和學(xué)習(xí)實際選擇練習(xí)的形式?？傊?，讓每個學(xué)生都成為學(xué)習(xí)的仆人，讓他們不再把練習(xí)當(dāng)成負(fù)擔(dān)。

3、重視過程。處理練習(xí)的傳統(tǒng)方式是注意結(jié)果，追求答案的精確性。教師提出一個問題，經(jīng)常預(yù)先設(shè)計好結(jié)論，然后讓學(xué)生千方百計進(jìn)入所謂標(biāo)準(zhǔn)答案的窠臼。這種消極承受的方式，剝奪了學(xué)生獨特的閱讀體驗，把學(xué)生變成了不擅長分析問題、解決問題的“兩腳書櫥”。而重視過程策略，是呈現(xiàn)解決問題的過程和方法，培育學(xué)生分析問題、解決問題的力量。運用過程策略要留意引導(dǎo)學(xué)生對問題進(jìn)展分解和細(xì)化。對于一些難度不大的理解性練習(xí)，教師也不要急于讓學(xué)生說答案，而是先讓他們思索，并將思索的過程說出來，最終再說出答案。運用過程策略，有利于培育學(xué)生的思維品質(zhì)，教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生由“學(xué)會”變成“會學(xué)”。

4、評價策略。評價是一種檢測鼓勵機制。對完成練習(xí)的狀況做出評價，能使學(xué)生形成競爭意識，鼓勵他們不斷進(jìn)步，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。運用評價策略要堅持形成性評價和終結(jié)性評價相結(jié)合的方式。過去，我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學(xué)生完成練習(xí)的狀況，缺乏形成性評價的意識。因此，我們在平常的教學(xué)中，要留意評價學(xué)生在完成練習(xí)的過程中所表現(xiàn)出的主動參加精神，仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，留意發(fā)覺并準(zhǔn)時表揚他們?nèi)〉玫奈⑿∵M(jìn)步，淡化學(xué)生之間的差異。同時，練習(xí)評價的形式要多樣化，克制過去那種學(xué)生練習(xí)由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學(xué)生相互評價，學(xué)生自我評價，從而在評價活動中，既激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的的興趣，又培育評價意識、合作意識，提高學(xué)生的力量和進(jìn)步的信念。

5、課外，通過少而精的作業(yè)，積存學(xué)問，激發(fā)興趣，培育力量。課堂內(nèi)外，都要讓學(xué)生意識到：自己才是學(xué)習(xí)的仆人!

六、轉(zhuǎn)變寫作的方式，提倡自主寫作

作文教學(xué)，我們可以嘗試以下操作程序：

1、編寫個人作品集。要求每個學(xué)生，從高一入學(xué)時開頭，就為編個人作品集做好以下工作：

①為自己的作品集起一個悅耳的名字;

②每周完成1000字的練筆，練筆的時間、內(nèi)容自定;

③給自己的每周練筆做些美工，如插圖、文字配色、貼相片、配底紋等;

④為自己的作品集寫一篇序言;

⑤每十周就編一個小集子。一個學(xué)期編一個大集子。

高中三年就有個人作品集6本。

高三下學(xué)期期中，選編一個《個人作品集精選》。這樣，到高中畢業(yè)時，每個學(xué)生手頭上就有自己的作品集七本。

2、選編班級作品集。以班為單位，選編《__班學(xué)生優(yōu)秀作品集》(或者取個更悅耳的名稱)。

3、選編年級作品集。以年級為單位，選編《__年級學(xué)生優(yōu)秀作品集》。

4、選編征文作品集。在每年教師節(jié)、國慶節(jié)、元旦、五一節(jié)、暑假等節(jié)日或長假時間，舉辦征文活動，然后選編《__征文獲獎作品集》。

5、舉辦學(xué)生個人作品展。在每學(xué)年其次學(xué)期開學(xué)其次周，以年級為單位，舉辦“__年級學(xué)生個人作品展”。時間為一周，地點待定。參與展出的作品是該年級全體學(xué)生的個人作品集。無論美丑，無論優(yōu)劣，要求全體學(xué)生的作品都必需參與展覽。按一、二、三、四、五等評定學(xué)生個人作品集的等級，嘉獎獲得前三個等級的學(xué)生。組織各班學(xué)生輪番參觀、掃瞄，每班參觀時間為1節(jié)課。

七、關(guān)于分層教學(xué)

分層教學(xué)可分識記、閱讀、寫作三個局部，在教學(xué)中，教師要對學(xué)生分層;授課時教學(xué)分層、輔導(dǎo)分層、作業(yè)分層等。每個局部對上、中、下三個層次的學(xué)生有不同的要求。(比方作文實行“到達(dá)”目標(biāo)，下等水平的學(xué)生要求到達(dá)40分，中等水平學(xué)生44分或以上，優(yōu)等生到達(dá)48分以上)那個層次的學(xué)生達(dá)不到要求，要進(jìn)展穩(wěn)固性訓(xùn)練。

八、充分發(fā)揮多媒體的作用

教學(xué)時可以充分利用多媒體設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，增大課堂學(xué)習(xí)容量，提高課堂教學(xué)的效率和效果。挖掘?qū)W生非智力因素，如：

1、進(jìn)展賞識教育，培育學(xué)生的自信念;

2、常常找學(xué)生談心，以的熱忱和急躁解決學(xué)生的懷疑;

3、在學(xué)生最需要的時候消失在學(xué)生的面前，關(guān)懷學(xué)生;

4、對學(xué)生進(jìn)展細(xì)致的心理輔導(dǎo)。

學(xué)校語文教師工作規(guī)劃模板篇3

要不斷提升自身的師德修養(yǎng)，作為一名青年教師。豐富學(xué)問構(gòu)造，增加理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，并積極探究新的課堂教學(xué);實踐中，不斷探究、感悟、反思，使自己逐步成為討論型、開拓型、教師。

現(xiàn)狀分析：

1。教的分析：作為新上崗的青年教師。教學(xué)閱歷上有許多的缺乏之處。教學(xué)過程中需要不斷的自我探究。教學(xué)上，發(fā)覺自己有許多的缺點和缺乏之處。如：不知道如何處理突發(fā)大事，如何使學(xué)生充分參加到課堂教學(xué)中等等。

2。學(xué)的分析：邁入教師的工作崗位已有一年多。工作中有許多缺乏，但我還年輕，所以我可以學(xué)習(xí)的空間還很大，需要學(xué)習(xí)的東西也許多。應(yīng)當(dāng)多多學(xué)習(xí)一些教學(xué)方面的學(xué)問，多向其他教師請教，多吸取他人的教學(xué)閱歷來充實自己，使自己不斷進(jìn)步。

本學(xué)年詳細(xì)目標(biāo)

1師德目標(biāo)：樹立“校榮我榮。校恥我恥”榮辱觀，團結(jié)同事，熱心教育。

2教學(xué)方面的目標(biāo)：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)。并以新的理念指導(dǎo)學(xué)生，使其主動參加，并養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識。

3學(xué)習(xí)和其他方面的目標(biāo)：搞好教學(xué)工作的同時。連續(xù)新課程的學(xué)習(xí)和討論，為今后的教學(xué)工作打下堅實的根底。

實施方法

1仔細(xì)鉆研教材。

潛心討論教法，努力順應(yīng)新課改的教學(xué)趨勢，不斷完善自己的課堂教學(xué)，形成肯定的教學(xué)特色。平常多聽課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學(xué)反思，使自己成為一個專長性教師。

2充分利用學(xué)校為我搭建的學(xué)習(xí)的平臺。

積極參加學(xué)習(xí)、爭論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的時機，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動準(zhǔn)時進(jìn)展反思，準(zhǔn)時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的勝利與缺乏，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高，教學(xué)閱歷日益豐富，查找一條適合自己的進(jìn)展之路，爭取逐步形成自己的教學(xué)特色。

3細(xì)心備課。

細(xì)心批改每一本作業(yè)，并做到有教案，不遲到不坐著講課，不提早下課，不拖堂，不挖苦挖苦學(xué)生。多關(guān)注學(xué)困生，以多種形式培育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4充分利用先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)施。

完善課堂教學(xué)。

今后的時間里，會連續(xù)仔細(xì)工作，積極學(xué)習(xí)，以真摯的愛，真誠的心，努力以有共性的課堂教學(xué)風(fēng)格吸引學(xué)生，打動家長。面對新的教育課程改革，時刻告誡自己要注意自身創(chuàng)新精神與實踐力量、情感、態(tài)度與價值觀的進(jìn)展，總之。使自己真正成長為不辱使命、有責(zé)任感的優(yōu)秀教師。信任這也是每一個期青年教師所追求的終極目標(biāo)。

吾將上下而求索。站在教育的浪尖，路漫漫其修遠(yuǎn)兮。將演繹完善的人生。

學(xué)校語文教師工作規(guī)劃模板篇4

仔細(xì)貫徹落實區(qū)教育局德育工作會精神，以行為習(xí)慣養(yǎng)成教育為重點，以加強細(xì)節(jié)教育、提高教師隊伍的專業(yè)水平為手段，力求在德育實效性方面有所突破，提出“讓德育走進(jìn)孩子心靈，讓學(xué)生文明、歡樂的成長”的德育理念，努力構(gòu)建布滿教育理性和教育才智，表達(dá)理解和敬重的、具有我校特點的德育，堅持貼近實際、體驗為主、全員參加、注意實效的原則，大力加強愛國主義教育。以學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃為主線，連續(xù)抓好學(xué)生良好習(xí)慣的培育，讓學(xué)生終身受益。

一、德育工作總目標(biāo)

教書育人，以人為本，德、智、體、美德育為首。以培育學(xué)生良好習(xí)慣、促進(jìn)學(xué)生和諧進(jìn)展為重點，讓學(xué)生終生受益。

二、工作措施

為完善我校德育工作催促學(xué)校教師按學(xué)校各年度各學(xué)期工作規(guī)劃，完成各階段的德育工作。提高我校師生的思想政治素養(yǎng)和培育現(xiàn)代化建立人才。我校特制訂近階段的德育措施并納入年中考核。詳細(xì)如下：

1、各教師都要積極參與學(xué)校和上級主管部門舉辦的思想政治學(xué)習(xí)活動，不得以任何借口無故缺席。否則于該學(xué)期中酌情扣分，并要補學(xué)有關(guān)內(nèi)容。

2、教師絕不能參加社會上的黃、賭、毒等有損教師形象的違法活動。否則，按情節(jié)的輕重予以必要的處分。嚴(yán)峻者交由有關(guān)部門處理。

3、各班主任必需在每學(xué)期初依據(jù)《學(xué)校工作規(guī)劃》制訂出班規(guī)劃。

4、各班要圍繞《班規(guī)劃》開展形式多樣、生動活潑的班隊活動。

5、學(xué)校將定期對學(xué)生進(jìn)展德育考核、操行評定等，各班主任要按要求依時做好有關(guān)的工作。

三、工作要點

(一)落實常規(guī)工作

1、加強德育隊伍建立，對班主任隊伍，尤其是年輕班主任進(jìn)展有針對性的培訓(xùn)，提高班主任教師的理論水平和治理水平。以科學(xué)、合法、合情、合理、有效的進(jìn)展班級治理。

2、常規(guī)治理工作常抓不懈。

通過對學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)的檢查評比，促進(jìn)班級建立。充分發(fā)揮全員育人的作用。利用班校會時間上好形式新奇、主題鮮亮的班會課，學(xué)校將實行“推門聽課”的形式抽查各班班會狀況。

3、連續(xù)加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，寓教育于各項活動中。通過主題班會、演講、播送、板報宣傳及各種小型文體活動，培育學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4、通過形式不同的家訪，促進(jìn)教師、家長、學(xué)生之間的相互理解，架起一座理解的橋梁，形成教育的合力。

(二)教育活動

1、少先隊工作

以愛國主義為核心，結(jié)合學(xué)校教育活動主線，開展豐富多彩的少先隊活動。

①加強隊干部的培訓(xùn)，實行干部輪換制，使其人人都有參加學(xué)校、班級治理的時機，為學(xué)生搭建自我治理力量的平臺。

②組織少先隊員開展“我愛我的祖國”主題活動，開展“我與祖國共成長”主題中隊會。

③抓好少先隊小家務(wù)，辦好班級黑板報等，抓好文藝隊的訓(xùn)練。

④充分利用紅領(lǐng)巾播送大力表彰好人好事，樹立良好的文明習(xí)慣。

2、班主任工作

切實加強師德建立，推動我校精神文明建立，樹立干部教師隊伍的良好職業(yè)形象和社會形象，進(jìn)一步提高全社會和人民群眾對教育的滿足度，進(jìn)一步穩(wěn)固和擴大“三德”教育成果，連續(xù)在全校開展“學(xué)十佳、講三德、做傳播文明使者”系列教育活動，

①抓好陣地、健全制度。一是“三德”教育工作詳細(xì)有專人負(fù)責(zé)。二是實行“三德”教育活動與學(xué)習(xí)活動相結(jié)合的方法，把“三德”教育的全部內(nèi)容納入學(xué)習(xí)規(guī)劃中。

②做到時間、人員、效果落實。一是堅持學(xué)習(xí)日制度，組織學(xué)習(xí)上級有關(guān)精神文明創(chuàng)立工作的文件，開展“講文明、樹新風(fēng)”、“我為文明創(chuàng)立添光榮”等主題教育活動，切實增加“三德”教育內(nèi)容，便于大家學(xué)習(xí)，讓文明學(xué)問深入人心。三是建立學(xué)習(xí)制度，對每次學(xué)習(xí)活動的時間、內(nèi)容、參與人員進(jìn)展登記，保證教育學(xué)習(xí)不漏人。

③加強組織領(lǐng)導(dǎo)、完善各項措施。一是要重視“三德”教育活動，進(jìn)展有關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，二是要適時組織“三德”活動推動學(xué)習(xí)并聯(lián)系實際開展?fàn)幷?，以檢驗大家的學(xué)習(xí)成果。三是要求每人都建立學(xué)習(xí)筆記，學(xué)習(xí)狀況將納入年度工作考評。

3、加強心理安康教育。

①建立一支心理安康教育的教師隊伍。切實加強教師心理素養(yǎng)的培育，使班主任教師成為心理安康教育的主力軍。主要從心理理論培育心理安康教育方法和技巧兩個方面著手對班主任進(jìn)展培訓(xùn)。通過案例分析，閱歷溝通等多種形式進(jìn)展探討，逐步提高教師的教育水平。

②建立后進(jìn)生檔案，深入開展教師與后進(jìn)生交朋友活動，關(guān)注他們學(xué)習(xí)、生活、成長與進(jìn)步。并填寫相關(guān)記錄。

4、抓好家長學(xué)校工作

①開好家長會，進(jìn)行兩次以上家長會

②成立新一屆家長委員會，定期召開家長委員會

(三)日常治理工作

1、加強紅領(lǐng)巾值日崗的治理，開展常規(guī)評比和競賽。

2、連續(xù)加強學(xué)生的文明禮貌教育，穩(wěn)固文明禮貌教育成果。

3、強化學(xué)生的校園安全，教育學(xué)生要愛惜學(xué)校的各種設(shè)施，愛護學(xué)校環(huán)境。

4、做好班會記錄，使班會時間專時專用并有實效。

5、做好班級每周行為標(biāo)準(zhǔn)綜合評價，并向?qū)W校公布評價結(jié)果，期末進(jìn)展表彰。

四、詳細(xì)工作安排：

三月份：養(yǎng)成教育

1、制定德育工作規(guī)劃，班隊工作規(guī)劃;

2、開展班級環(huán)境布置(評比);

3、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育(班隊會評比);

4、召開1~2年級家長會;

5、迎三八感恩系列教育活動;

學(xué)校語文教師工作規(guī)劃模板篇5

一、指導(dǎo)思想

以全新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)理念為指導(dǎo)，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，努力建立“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以讀書訓(xùn)練為主線，以學(xué)生自主實踐活動為載體”的教學(xué)模式。

二、班級學(xué)生狀況分析

在經(jīng)過了一個學(xué)期的語文學(xué)習(xí)后，大局部學(xué)生已經(jīng)到達(dá)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，養(yǎng)成根本的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)漢字有著肯定的興趣，樂于參與到學(xué)習(xí)活動中來。雖然多數(shù)學(xué)生根底學(xué)問把握比擬堅固，但本班學(xué)生對課文的理解和記憶的力量還有待加強，這是本學(xué)期應(yīng)著重努力的方向。面對較大的識字量，學(xué)生遺忘較快。因此本學(xué)期，應(yīng)當(dāng)更多地關(guān)注如何用生動好玩、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字力量，使其體驗勝利學(xué)習(xí)所獲得的樂趣。同時，還要鼓舞學(xué)生上課積極回答下列問題，加強書寫上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)分析

(一)教材內(nèi)容

本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)8個專題，分為8組：多彩的春天，家庭生活，愛護環(huán)境，歡樂的夏天，動腦筋想方法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，好玩的自然科學(xué)。這八個專題貼近兒童生活，表達(dá)時代特點，蘊含教育價值。而且，每個專題內(nèi)涵都比擬廣泛，避開了教材內(nèi)容的局限性。

每組教材把語文學(xué)問、力量、方法、習(xí)慣、情感態(tài)度價值觀融為一體，表達(dá)從整體上提高語文素養(yǎng)。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個“語文園地”。各局部相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課形式多樣，包括四字詞語組成的韻語、新三字經(jīng)、對子歌、兒歌、謎語、數(shù)量詞組成的韻語、諺語等多種形式。

必學(xué)課文共34篇(其中兩篇連環(huán)畫形式的課文)，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)覺——鼓舞學(xué)生探究發(fā)覺，引導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積存好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向溝通中培育口語交際力量;展現(xiàn)臺——給學(xué)生供應(yīng)展現(xiàn)學(xué)習(xí)所得特殊是課外所得的舞臺。八組教材之后有五篇選讀課文。最終是兩個生字表。(表一是要求會認(rèn)的字，表二是要求會寫的字)。

本冊教材中漢字的編排，連續(xù)實行認(rèn)寫分開、多認(rèn)少寫的原則。全冊要求熟悉550個常用字，會寫250個在本課或以前熟悉的字。要求熟悉的字和要求會寫的字，分別在練習(xí)里標(biāo)明。此外，在語文園地里也安排了少量要求熟悉的字。

(二)教材特點

1、繞專題組織教材內(nèi)容，充分表達(dá)整合。

2、安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣。

3、大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活。

4、改良呈現(xiàn)形式，使教科書成為學(xué)生寵愛的“學(xué)本”。

5、表達(dá)語文與生活的嚴(yán)密結(jié)合。

四、教學(xué)目標(biāo)及重難點

(一)教學(xué)目標(biāo)

1、熟悉550個常用字，會寫250個在本課熟悉的或以前已經(jīng)熟悉且在本課重現(xiàn)的字。熟悉的字，只要求熟悉，在課文中熟悉，搬個地方還熟悉;知道在新認(rèn)的字中消失的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，漸漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。

2、喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力?？隙ㄒ匾暸d趣、習(xí)慣的培育。要重鼓勵、多鼓舞。

3、學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有感受的想法，樂于與人溝通。讀詩歌能綻開想象，感受語言的美麗。

4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的訓(xùn)練過程。

5、重視語言的積存。課內(nèi)要求背的、肯定要背下來。還要鼓舞學(xué)生自覺地更多地積存詞、句、段。

6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、溝通與展現(xiàn)。

(二)教學(xué)重點

1、會寫250個熟悉的字，熟悉、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，正確書寫，逐步把握一些識字方法，培育初步的識字力量。

2、熟悉550個常用字，認(rèn)清字形，會口頭組詞。

3、進(jìn)展朗讀、背誦訓(xùn)練，培育興趣和良好的閱讀習(xí)慣。

(三)教學(xué)難點

1、提高識字力量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、能說完整的話，能清楚、精確地表達(dá)自己地想法和熟悉。

五、教改措施

1、理解教材編輯意圖，以組為單位整體設(shè)計教學(xué)，加強溝通研討。

2、充分利用教材中精致的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、提倡合作學(xué)習(xí)。采納多種方式設(shè)計教學(xué)活動，加強同學(xué)間的溝通與合作，重引導(dǎo)發(fā)覺，鼓舞探究學(xué)習(xí)。在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、奇妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，準(zhǔn)時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

4、提倡學(xué)生運用記憶規(guī)律，發(fā)覺新與舊的聯(lián)系，發(fā)覺識字方法。鼓舞學(xué)生用自己最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法熟悉漢字。鼓舞學(xué)生在生活中識字，鼓舞學(xué)生觀看生活，體驗生活。

5、要重視課外閱讀的指導(dǎo)，給學(xué)生供應(yīng)課外閱讀成果展現(xiàn)的時機，使學(xué)生相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，不斷產(chǎn)生成就感。

6、努力開發(fā)語文課程資源，充分利用教材內(nèi)容和當(dāng)時、當(dāng)?shù)氐恼Z文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動，比方：識字競賽、書寫展現(xiàn)、故事會、朗讀競賽等，使學(xué)生在日常生活中學(xué)語文、用語文。

7、重視語文根本功的培育。一年級學(xué)生處于入學(xué)的啟蒙階段，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，語文根本功的訓(xùn)練是不行無視的。

學(xué)校語文教師工作規(guī)劃模板篇6

一、進(jìn)展目標(biāo)