讀《竇桂梅主題教學(xué)》有感

讀《竇桂梅主題教學(xué)》有感文\邵利娜

這個暑假，我們共同讀了《竇桂梅主題教學(xué)》這本書，受益匪淺，書中的教育理念、竇老師的個人理想、教學(xué)案例無不打動著我們的心靈，一個多月的時間里，懷著激動的心情把這本書看完了，同時也對自己以后的成長和語文教學(xué)有了重新的思考。

書中寫了竇桂梅老師的“一個樸素的愿望”就決定了她的成功，她是特別的，對教書有著特別的情愫。從她的個人成長經(jīng)歷中我最佩服她的是她能放棄留校任教的機(jī)會，而選擇當(dāng)一名普通的人民教師，我認(rèn)為這是不普通的，她為著自己的教學(xué)理想每天都在努力著，學(xué)習(xí)著，實(shí)踐著，最終成就了自己的教育夢想。

她樂于承擔(dān)代課老師的任務(wù)，并且用她的智慧把課上的很好，學(xué)生們都很喜歡?！按n生涯”給了她實(shí)踐的機(jī)會，但她自身不斷地追求是她成功的階梯。她說“成長不是等待，不是靠別人來拽。”她主動請領(lǐng)導(dǎo)、同行來聽課，為了講《王二小》這節(jié)公開課，不知道試講了多少遍，最后成功了，真為竇老師高興，高興之余也對自己有了思考。我感覺自己在竇老師面前是無地自容的，因?yàn)槲艺娴暮ε律瞎_課，每個學(xué)期，只要學(xué)校一布置講公開課或者其他講課活動，我從內(nèi)心都是排斥的，被動接受的，是為了完成任務(wù)而不得不去做，甚至覺得講公開課簡直就是一種負(fù)擔(dān)。此時此刻，我覺得真的要改變自己的思想，要向竇老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她自愿學(xué)習(xí)、自愿成長的的精神，要克服自己的畏懼心理，欣然接受學(xué)校布置的每一節(jié)公開課，還要認(rèn)真?zhèn)湔n，練習(xí)，積極聽取其他老師的意見，讓自己快速成長。所以，“實(shí)踐是礪石，自身是關(guān)鍵”，這句話說的特別正確，在以后的工作中得有務(wù)實(shí)肯干、積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新的精神，在現(xiàn)實(shí)生存的土壤中找到生長點(diǎn)，促使自己成長。竇老師上一節(jié)公開課，都是經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計(jì)、反復(fù)練習(xí)，最后聽評課后，獲得同事的建議，最終提高自己的一個過程，所以，上好一節(jié)公開課十分重要，是提高自己教學(xué)水平最有效的途徑。我想起自己在上公開課前也有過認(rèn)真研讀教材、教參，細(xì)致思考教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)課件，但和竇老師比起來都是微乎其微的準(zhǔn)備。以后還得加倍努力，備高質(zhì)量的課，讓自己不后悔，對得起語文老師這個稱號。

通過竇老師的公開課案例，我學(xué)到了很多。確立每篇課文的主題需要在教材中努力尋找和挖掘哲學(xué)主題或文化主題，表現(xiàn)在一些“關(guān)鍵詞”也就是題眼、文眼；不管是單一主題、多維主題，還是由單一走向多維，由多維走向同構(gòu)等，都是主題教學(xué)的應(yīng)有之道。備課前先按教材解讀四步走的方法解讀教材，充分挖掘教材，想想題眼、文眼是什么。然后確定需要學(xué)生先預(yù)習(xí)什么內(nèi)容，課堂上再共學(xué)、合作探究，層層推進(jìn)。課后如何延學(xué)，繼續(xù)探究什么？并給學(xué)生提供多條思考持續(xù)探索的途徑。令我印象最深的是竇老師執(zhí)教的《圓明園》這一課，以“毀滅”為題眼、文眼，特別是第二個環(huán)節(jié)：“走進(jìn)圓明園，痛毀滅”層層推進(jìn)，有句式練習(xí)，有聲情并茂的朗讀，有巧妙的問題設(shè)計(jì)和引領(lǐng)，讓學(xué)生好像真的目睹了圓明園的毀滅，心里的痛油然而生，而“走出圓明園，思?xì)纭笔歉星榈倪M(jìn)一步升華，學(xué)生心中的所思所想都被激發(fā)出來，在無任何壓力的課堂上更鍛煉了語言表達(dá)能力。這是一節(jié)真正的語文課，這僅僅是看了課例就不一般，如果在公開課的現(xiàn)場，我想我會激動的不知所以。

要想上好每一節(jié)課，首先我們得多讀書，正如經(jīng)常說的要給學(xué)生一滴水，我們做老師的必須有一桶水，想讓自己的這桶水永遠(yuǎn)是滿的，就必須經(jīng)常讀書，天天讀書，讓自己豐盈起來，逐漸地積淀一些文化底蘊(yùn)，才能有一些本錢，對教材才能有更深刻地理解，才能知道自己要教給學(xué)生些什么，上課的語言會更豐富，更吸引學(xué)生。不禁讓我想起了王崧舟老師，他和竇老師一樣都是文化底蘊(yùn)深厚的老師。

這本書的扉頁上還寫著這三句話，其中第三句話說：“我是用語文教人的”，讓我也對教語文有了重新的思考。竇老師提出的主題教學(xué)就是在培養(yǎng)完整的人，每一篇課文都蘊(yùn)含著一個主題，就是每課的文眼，文眼變成學(xué)眼，從而成為“課眼”的過程，學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)就是在培養(yǎng)完整的人。

多讀書，讀好書，我想在以后的工作、生活之余