讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)教學(xué)課件正式版

21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)ppt課件正式版讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)ppt課件正式版21、沒(méi)有人陪你走一輩子，所以你要適應(yīng)孤獨(dú)，沒(méi)有人會(huì)幫你一輩子，所以你要奮斗一生。22、當(dāng)眼淚流盡的時(shí)候，留下的應(yīng)該是堅(jiān)強(qiáng)。23、要改變命運(yùn)，首先改變自己。24、勇氣很有理由被當(dāng)作人類(lèi)德性之首，因?yàn)檫@種德性保證了所有其余的德性。--溫斯頓．丘吉爾。25、梯子的梯階從來(lái)不是用來(lái)擱腳的，它只是讓人們的腳放上一段時(shí)間，以便讓別一只腳能夠再往上登。讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)ppt課件正式版?zhèn)€寒冷的冬天,紐約一條繁華的大街上,有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子掛著一塊牌子,上面寫(xiě)著:“自幼失明”經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開(kāi)了。有一天,一位詩(shī)人走近他身旁,他便向詩(shī)人勾討。詩(shī)人說(shuō):“我也很窮,不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧9”說(shuō)完,他便隨手在乞丐的牌子上穹了一句話那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL見(jiàn)了春到。天她可就。我要不來(lái)能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL一個(gè)人的能力是有限的，如果不善于與他人合作，將不同的知識(shí)加以交流、綜合、提高和運(yùn)用，就不能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求?；诖?，國(guó)家基礎(chǔ)課程改革對(duì)合作學(xué)習(xí)也進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和提倡，這也是新課程改革的一個(gè)亮點(diǎn)，合作學(xué)習(xí)成為初中體育教學(xué)中被廣泛使用的一種教學(xué)方式。下面就小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中的有效運(yùn)用進(jìn)行一些探討。一、科學(xué)組建小組有效的合作學(xué)習(xí)首先就要合理、科學(xué)地分組，這是小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在，好的分組是合作學(xué)習(xí)能夠取得成功的一個(gè)關(guān)鍵所在。那么，如何合理地分組呢？分組時(shí)教師要根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、興趣愛(ài)好、身體素質(zhì)以及班級(jí)的實(shí)際情況進(jìn)行綜合評(píng)定，使小組成員在各方面盡量不同。在構(gòu)建小組的時(shí)候，我們倡導(dǎo)遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”的原則。構(gòu)建“異質(zhì)型合作小組”為主要的合作學(xué)習(xí)方式。與此同時(shí)還可以考慮選用“自由組合型小組、異同混合型合作小組、隨機(jī)組合型合作小組”作為合作教學(xué)的補(bǔ)充。在教學(xué)中這些合作形式都各有其一定的優(yōu)勢(shì)，有利有弊，在實(shí)際運(yùn)用中教師要能夠根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，因地制宜、靈活選擇，這樣才能使合作學(xué)習(xí)達(dá)到最佳效果。如進(jìn)行“廣播操”教學(xué)的時(shí)候，合作學(xué)習(xí)的時(shí)間比較短，采取“靈活小組”方式，按照學(xué)生技能好壞進(jìn)行分組，把已經(jīng)掌握的學(xué)生和未熟練掌握的學(xué)生安排到一個(gè)組，讓會(huì)的教不會(huì)的，充分發(fā)揮學(xué)生間的幫帶作用，通過(guò)組內(nèi)互幫、互評(píng)，讓學(xué)生真正成為課堂的主體，不僅縮短了教學(xué)的時(shí)間，更培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，而且還可以改善學(xué)生間的人際關(guān)系。二、選準(zhǔn)合作學(xué)習(xí)內(nèi)容隨著新課改的不斷深入發(fā)展，初中體育教育和學(xué)習(xí)方式也在發(fā)生著巨大的轉(zhuǎn)變，逐漸由傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M合作方式。這就要求在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，必須講究科學(xué)性、合理性，合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容要具有一定挑戰(zhàn)性、開(kāi)放性和探索性，是學(xué)生一個(gè)人在短時(shí)間內(nèi)難以完成的，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題產(chǎn)生深刻和全面的認(rèn)識(shí)，又能讓學(xué)生感受到合作交流，讓學(xué)生主動(dòng)去聽(tīng)取他人的觀點(diǎn)，從而增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其次，所選取的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容必須是學(xué)生力所能及的，而且是在學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”內(nèi)的，并與學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、智力經(jīng)驗(yàn)等相當(dāng)?shù)摹＿@樣才能充分發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的作用。如在學(xué)習(xí)短跑起跑方式的時(shí)候，可以讓學(xué)生分組討論“起跑的方法”，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的思維。三、掌握合作學(xué)習(xí)方法要想讓小組合作學(xué)習(xí)取得更好的效果，就必須讓學(xué)生掌握合作學(xué)習(xí)的方法并形成必要的合作技巧，只有這樣才能真正地發(fā)揮出小組合作學(xué)習(xí)的功能。教師必須培養(yǎng)學(xué)生形成良好的合作學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集資料，如上足球課讓學(xué)生去收集一些有關(guān)足球的技術(shù)等。在合作學(xué)習(xí)中學(xué)生要能夠清楚地去表達(dá)自己的想法、觀點(diǎn)，并且能夠了解其他學(xué)生的觀點(diǎn)，在這樣的基礎(chǔ)上才能促使學(xué)生去主動(dòng)合作探究問(wèn)題。此外，學(xué)生要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這是合作學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，更是一種學(xué)習(xí)。要做到認(rèn)真聽(tīng)其他學(xué)生的發(fā)言，并從他人的發(fā)言中找到要點(diǎn)，學(xué)會(huì)收集信息，在聽(tīng)后要進(jìn)行思考，提出自己的看法，從而提高學(xué)生處理信息和反思評(píng)價(jià)的能力?？傊?，小組合作學(xué)習(xí)在初中體育教學(xué)中有著非常重要的作用，也是一種非常有效的教學(xué)方式，然而這種教學(xué)方式也有其局限性。因此，教師要積極去探索一些有利于學(xué)生發(fā)展的合作學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)學(xué)生良好的發(fā)展。創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)永不衰竭的動(dòng)力。皮亞杰說(shuō)：“教育的首要目的在于造就有所創(chuàng)新、有所發(fā)現(xiàn)的人，而不是簡(jiǎn)單重復(fù)前人做過(guò)的事情?！毙W(xué)語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，又是一門(mén)極富情感、極具個(gè)性、極富激發(fā)想象和創(chuàng)新思維的學(xué)科，它在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維方面有獨(dú)特的作用。小學(xué)語(yǔ)文教師要充分利用語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，在教學(xué)中大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。一、創(chuàng)設(shè)課堂情境，激發(fā)好奇心和創(chuàng)造欲良好的課堂情境，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的前提條件。有關(guān)研究顯示，創(chuàng)新能力培養(yǎng)的重點(diǎn)是要給學(xué)生創(chuàng)造一種民主放松的學(xué)習(xí)氛圍，提供自由的心理環(huán)境，這樣才能讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行思維思考。寬松、愉悅的課堂情境是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的重要基礎(chǔ)。所謂自由情境，就是在課堂上盡量減少對(duì)學(xué)生的限制，包括行為和思維，使學(xué)生能夠自由表現(xiàn)發(fā)揮。再者教師不應(yīng)該對(duì)學(xué)生的獨(dú)特奇異想法否定或批評(píng)，要讓學(xué)生消除顧慮，敢于直接表達(dá)自己不同的見(jiàn)解。每一個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的個(gè)體，都有發(fā)展的潛力。教師樹(shù)立正確的學(xué)生觀，才能讓學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣和自由，真正建立起創(chuàng)新學(xué)習(xí)的自信。教師在課堂中要利用課堂內(nèi)容、多媒體等多種媒介，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，讓他們對(duì)所學(xué)的東西由好奇到感興趣，進(jìn)而才能到達(dá)創(chuàng)新意識(shí)的萌發(fā)過(guò)程。輕松愉悅的課堂環(huán)境，加上吸引學(xué)生的課堂教學(xué)，很容易讓他們進(jìn)入自在、自覺(jué)的精神狀態(tài)，保持好奇的姿態(tài)，激發(fā)起探究的興趣和創(chuàng)造的欲望。譬如在《荷花》一文的教學(xué)中，我先通過(guò)猜謎語(yǔ)的方式激趣導(dǎo)入，再配著樂(lè)曲富有感情的誦讀，讓學(xué)生閉上眼睛想象荷花的動(dòng)態(tài)美。隨后出示荷花圖，讓學(xué)生欣賞后用詞語(yǔ)描繪看到的荷花。如此激情導(dǎo)入新課，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、思維、想象、情緒一下子被調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)入積極的狀態(tài)。二、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新思維疑是創(chuàng)新的開(kāi)始，也是創(chuàng)新的動(dòng)力。學(xué)起于思，思源于疑。有疑問(wèn)才能引起思考，才能有所發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。古今中外有成就的科學(xué)家和大學(xué)者，沒(méi)有哪一位不重視“問(wèn)”和“疑”。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提出一個(gè)問(wèn)題，往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要?！碧招兄壬舱J(rèn)為：“學(xué)貴知疑，大疑則大進(jìn)，小疑則小進(jìn)，不疑則不進(jìn)?！辟|(zhì)疑辯難，是學(xué)生追求真理、勇于創(chuàng)造的內(nèi)驅(qū)力，是通向創(chuàng)新的第一步階梯。因此，教學(xué)中不但要激發(fā)興趣，還要積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，勇于提問(wèn)，懂得“好問(wèn)則?！?，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。亞里士多德有句名言：“思維是從疑問(wèn)和驚奇開(kāi)始的?！苯虒W(xué)中我們要善于巧設(shè)疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，教會(huì)學(xué)生質(zhì)疑。通過(guò)多種形式培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的探索精神，引導(dǎo)學(xué)生多角度、多層面的思考問(wèn)題，大膽提出問(wèn)題，逐步養(yǎng)成質(zhì)疑問(wèn)難的習(xí)慣，提出有價(jià)值的問(wèn)題。比如在教學(xué)《美麗的小興安嶺》一課，針對(duì)“陽(yáng)光千萬(wàn)縷”，我提示大家思考“什么叫千萬(wàn)縷；陽(yáng)光無(wú)處不在，為什么會(huì)出現(xiàn)千萬(wàn)縷”；學(xué)生開(kāi)始思考并紛紛提出了自己的想法和見(jiàn)解。隨即又趁機(jī)進(jìn)一步引導(dǎo)：“既然千萬(wàn)縷陽(yáng)光能照射到草地上，那怎能說(shuō)森林被封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)？”通過(guò)教師的示范，學(xué)生學(xué)會(huì)了抓住語(yǔ)句，從“什么”、“為什么”等思維角度去質(zhì)疑的方法，從而開(kāi)闊了學(xué)生的思路，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新思維的火花。在教學(xué)過(guò)程中，要科學(xué)對(duì)待答錯(cuò)或“插嘴”的學(xué)生，寬容學(xué)生的不成熟和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)學(xué)生在嘗試錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)，充分挖掘他們的創(chuàng)新“能源”。三、優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，開(kāi)拓學(xué)生視野斯賓塞說(shuō)過(guò)：“應(yīng)該引導(dǎo)兒童進(jìn)行探討，自己去推論，給他們講的應(yīng)該盡量少些，而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該多些?！苯處熢谠O(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)注意優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，除鞏固基礎(chǔ)知識(shí)外，應(yīng)側(cè)重創(chuàng)造力的培養(yǎng)。應(yīng)注意利用語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，利用教材自身的創(chuàng)造性思維因素，著重引導(dǎo)學(xué)生的思維訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生的直觀思維能力和創(chuàng)造性思維能力。由此，努力開(kāi)拓學(xué)生的知識(shí)面，使學(xué)生具有廣博的知識(shí)，也是十分重要的，它有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)各種知識(shí)的聯(lián)系，觸發(fā)聯(lián)想，形成新認(rèn)識(shí)。教學(xué)中，我們應(yīng)該注重雙基教學(xué)和訓(xùn)練，又要拓展學(xué)生的知識(shí)面。譬如，在教學(xué)《小姍迪》一文，利用“空白”填補(bǔ)的方法，我精心設(shè)計(jì)了一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，請(qǐng)學(xué)生想象小姍迪被馬車(chē)軋壞身子以后，在血泊中尋找硬幣的情景。小姍迪的傷情如何？他是怎樣拖著受傷的身子回來(lái)的？以及假設(shè)小珊迪如果不退還那13個(gè)便士，他可以為自己的生活帶來(lái)什么變化等……抓住這些細(xì)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展合理想象，使學(xué)生感受到了飽受饑寒的小姍迪的美好品質(zhì)，明白了做人就要像小姍迪那樣誠(chéng)實(shí)、善良。四、重視非智力因素，讓學(xué)生各展所長(zhǎng)心理學(xué)研究表明：與智力因素相比，像動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、理想、信念、世界觀等非智力因素往往在人的創(chuàng)新能力中占有更為重要的地位。既然非智力因素如此重要，那么在語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生良好的非智力因素呢？首先，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)興趣不是天生的，教師有責(zé)任予以激發(fā)、培養(yǎng)和保護(hù)，使之形成和發(fā)展，對(duì)后進(jìn)生尤其如此。在教學(xué)實(shí)踐中，老師要注意設(shè)計(jì)諸如懸念式導(dǎo)語(yǔ)、故事式導(dǎo)讀來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)展課外活動(dòng)、課外閱讀、舉辦各種展覽競(jìng)賽等，使學(xué)生在豐富多彩的活動(dòng)中潛移默化地提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。其次，加強(qiáng)和鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力。頑強(qiáng)的毅力和持之以恒的精神是學(xué)好語(yǔ)文的重要保障。因此，教師必須在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意志和毅力。但毅力的培養(yǎng)決不是單靠一節(jié)課或一段時(shí)間的突擊就能完成的，必須長(zhǎng)期地、反復(fù)地、多層次、多渠道地進(jìn)行。再次，維持和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。自信心是通向成功的階梯，教學(xué)中需要培養(yǎng)一種民主化的的氛圍，讓學(xué)生自由地發(fā)表意見(jiàn)。只要學(xué)生的回答有理、有據(jù)，教師就應(yīng)該及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，使學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。久而久之，學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文的自信心就會(huì)得到加強(qiáng)。創(chuàng)新是新世紀(jì)教育的神圣使命，當(dāng)創(chuàng)新理論與教學(xué)實(shí)踐像藍(lán)天與白云那樣和諧，像水乳那樣交融之時(shí)，就是創(chuàng)新教育成功之日！個(gè)寒冷的冬天,紐約一條繁華的大街上,有一個(gè)雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子掛著一塊牌子,上面寫(xiě)著:“自幼失明”經(jīng)過(guò)的人沒(méi)看見(jiàn)他似的走開(kāi)了。有一天,一位詩(shī)人走近他身旁,他便向詩(shī)人勾討。詩(shī)人說(shuō):“我也很窮,不過(guò)我給你點(diǎn)別的吧9”說(shuō)完,他便隨手在乞丐的牌子上穹了一句話那一天,乞丐得到很多人的同情和施舍Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL見(jiàn)了春到。天她可就。我要不來(lái)能Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):■一等:立意深刻,中心突出,內(nèi)容充實(shí),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),語(yǔ)言通暢、生動(dòng)。等:符合題意,中心明確,內(nèi)容具體,結(jié)構(gòu)完整,語(yǔ)言通順。三等:基本符合題意,中心尚明確,內(nèi)容欠具體,結(jié)構(gòu)完整,條理欠清楚,語(yǔ)言欠通順。四等:不符合題意,中心不明確,內(nèi)容空泛,結(jié)構(gòu)欠完整,語(yǔ)病較多。五等:感情不健康,或文理不通,或語(yǔ)病嚴(yán)重,不成篇。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL《讓作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)》Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL導(dǎo)入作文主要問(wèn)題無(wú)外乎三個(gè)方面:無(wú)話可說(shuō)、辭不達(dá)意語(yǔ)言平淡人覺(jué)得言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)?！比鄙倭遂n麗再深刻的立意,再豐富的內(nèi)容,也會(huì)顯得默然失于是乎,每次考試之后,很多同學(xué)只能望“分”興文想說(shuō)愛(ài)你不容易!那么,怎樣才能讓自的作文語(yǔ)言靚麗起來(lái)呢?這是今天我們要共同探的問(wèn)題。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL考點(diǎn)解讀考試說(shuō)明》具體要求深刻發(fā)豐富用詞貼切句式靈活簽有文采{善于運(yùn)用修辭手法級(jí)(有創(chuàng)新文句有表現(xiàn)力Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL①比較下面的句子,哪一句對(duì)景物的描寫(xiě)更貼切更傳神?月光如流水一般,靜靜地瀉在這一片葉子花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里4月光如流水一般,照在這一片葉子花上。青霧升起在荷塘里每個(gè)夜幕深垂的晚上,山下亮起燦爛的萬(wàn)家燈火,山上閃出疏落的燈光。每個(gè)晚上,山下亮起萬(wàn)家燈火,山上閃出燈光。②思考:用什么方法可以使語(yǔ)言富于表現(xiàn)力?精心選用詞語(yǔ),注意使用修飾的詞語(yǔ)Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL1、有個(gè)小銀元落在地上。有個(gè)小銀元從桌子上滾了下來(lái),在地上叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)靥?、太陽(yáng)從東方升起輪紅日從東方的地平線上冉冉升起。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL“傍晚,我打