2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)課件

專(zhuān)題四遺傳的分子基礎(chǔ)1.人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程(Ⅱ)。2.DNA分子結(jié)構(gòu)的主要特點(diǎn)(Ⅱ)。3.基因的概念(Ⅱ)。4.DNA分子的復(fù)制(Ⅱ)。5.遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯(Ⅱ)。6.基因與性狀的關(guān)系(Ⅱ)。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)專(zhuān)題四遺傳的分子基礎(chǔ)1.人類(lèi)對(duì)遺傳物質(zhì)的探索過(guò)程(Ⅱ)網(wǎng)絡(luò)總覽2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)網(wǎng)絡(luò)總覽2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PP

探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)探索遺傳物質(zhì)本質(zhì)的經(jīng)典實(shí)驗(yàn)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的1.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)(1)轉(zhuǎn)化的實(shí)質(zhì)是基因重組而非基因突變：肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)中S型細(xì)菌的DNA片段整合到R型細(xì)菌的DNA中，使受體菌獲得了新的遺傳信息，即發(fā)生了基因重組。(2)轉(zhuǎn)化的只是少部分R型細(xì)菌：由于轉(zhuǎn)化受到DNA的純度、兩種細(xì)菌的親緣關(guān)系、受體菌的狀態(tài)等的影響，實(shí)驗(yàn)中并不是所有的R型細(xì)菌都轉(zhuǎn)化成了S型細(xì)菌，而只是小部分R型細(xì)菌發(fā)生了轉(zhuǎn)化。(3)體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)只是證明已經(jīng)被加熱殺死的S型細(xì)菌中存在某種“轉(zhuǎn)化因子”；體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，蛋白質(zhì)、莢膜多糖等不是遺傳物質(zhì)。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)1.肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照(1)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))和32P(標(biāo)記DNA)不能同時(shí)標(biāo)記在同一噬菌體上，因?yàn)榉派湫詸z測(cè)時(shí)只能檢測(cè)到放射性的存在部位，不能確定是何種元素的放射性。(2)侵染時(shí)間要合適：侵染時(shí)間過(guò)短或過(guò)長(zhǎng)會(huì)使32P組(用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌組)的上清液中出現(xiàn)放射性，原因是部分噬菌體未侵染或子代噬菌體被釋放出來(lái)。(3)攪拌要充分：如果攪拌不充分，35S組(用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌組)部分噬菌體與大腸桿菌沒(méi)有分離，噬菌體和大腸桿菌會(huì)共同存在于沉淀物中，這樣會(huì)造成沉淀物中出現(xiàn)放射性。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2.噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)中的相互對(duì)照(1)35S(標(biāo)記蛋白質(zhì))1.為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNA還是蛋白質(zhì)，進(jìn)行了肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，其基本過(guò)程如圖所示：1234下列敘述正確的是A.甲組培養(yǎng)皿中只有S型菌落，推測(cè)加熱不會(huì)破壞轉(zhuǎn)化物質(zhì)的活性B.乙組培養(yǎng)皿中有R型菌落和S型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是蛋白質(zhì)C.丙組培養(yǎng)皿中只有R型菌落，推測(cè)轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DNAD.該實(shí)驗(yàn)?zāi)茏C明肺炎雙球菌的主要遺傳物質(zhì)是DNA√2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)1.為研究R型肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化為S型肺炎雙球菌的轉(zhuǎn)化物質(zhì)是DN2.格里菲思曾推論被加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種“轉(zhuǎn)化因子”?？茖W(xué)研究表明，“轉(zhuǎn)化因子”為被加熱殺死的S型細(xì)菌釋放的一段約含15個(gè)基因的DNA片段?！稗D(zhuǎn)化因子”經(jīng)過(guò)一定變化后能進(jìn)入R型活細(xì)菌并整合到R型細(xì)菌的DNA分子上，使之轉(zhuǎn)化為能合成莢膜多糖的S型細(xì)菌。下列敘述正確的是A.“轉(zhuǎn)化因子”整合到R型細(xì)菌DNA分子中，改變了其嘌呤堿基的比例B.“轉(zhuǎn)化因子”中含有多個(gè)起始密碼子，可有多個(gè)RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn)C.“轉(zhuǎn)化因子”中的基因的表達(dá)產(chǎn)物中不含有莢膜多糖D.R型細(xì)菌轉(zhuǎn)化為S型細(xì)菌的過(guò)程利用了染色體結(jié)構(gòu)變異的原理√12342020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2.格里菲思曾推論被加熱殺死的S型細(xì)菌中有某種“轉(zhuǎn)化因子”。3.(2019·江蘇，3)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)證實(shí)了DNA是遺傳物質(zhì)，下列關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是A.實(shí)驗(yàn)中可用15N代替32P標(biāo)記DNAB.噬菌體外殼蛋白是大腸桿菌編碼的C.噬菌體DNA的合成原料來(lái)自大腸桿菌D.實(shí)驗(yàn)證明了大腸桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA√12344.為探究禽流感病毒(H7N2)能否吸附并侵染人的細(xì)胞，實(shí)驗(yàn)人員用32P標(biāo)記的H7N2、雞胚細(xì)胞懸浮液(M)、人的臍血干細(xì)胞懸浮液(N)為實(shí)驗(yàn)材料，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究。下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作中，合理的是A.將N均分為兩組，一組接種H7N2，另一組不接種B.將接種H7N2的細(xì)胞置于適宜條件下長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)C.適當(dāng)時(shí)間保溫后，攪拌并離心，檢測(cè)上清液和沉淀物中放射性D.適當(dāng)時(shí)間保溫后，不攪拌僅離心，檢測(cè)沉淀物中的放射性√2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)3.(2019·江蘇，3)赫爾希和蔡斯的T2噬菌體侵染大腸桿遺傳信息的傳遞和表達(dá)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)遺傳信息的傳遞和表達(dá)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)1.熟記DNA分子結(jié)構(gòu)的“五、四、三、二、一”2.歸納DNA復(fù)制過(guò)程(1)DNA復(fù)制時(shí)間：發(fā)生于細(xì)胞分裂間期和DNA病毒繁殖時(shí)。(2)DNA復(fù)制場(chǎng)所：主要發(fā)生在細(xì)胞核中，在葉綠體、線(xiàn)粒體、擬核和質(zhì)粒等處也可發(fā)生。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)1.熟記DNA分子結(jié)構(gòu)的“五、四、三、二、一”2.歸納DNA3.歸納DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程(1)轉(zhuǎn)錄(2)翻譯①轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：真核生物有細(xì)胞核，還有線(xiàn)粒體和葉綠體；原核生物的轉(zhuǎn)錄在細(xì)胞質(zhì)中進(jìn)行。②轉(zhuǎn)錄發(fā)生的時(shí)期：就個(gè)體而言，轉(zhuǎn)錄可發(fā)生在個(gè)體生長(zhǎng)發(fā)育的任何時(shí)期。但從細(xì)胞周期分析，轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在分裂間期，分裂期由于染色質(zhì)高度螺旋化形成染色體，因此基因不能轉(zhuǎn)錄。③轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物不只是mRNA分子，還有tRNA、rRNA，但只有mRNA攜帶遺傳信息。3種RNA分子都參與翻譯過(guò)程，只是作用不同。tRNA上有很多堿基，并非只有3個(gè)，只是構(gòu)成反密碼子的堿基數(shù)量是3個(gè)。④真、原核生物中轉(zhuǎn)錄和翻譯的比較：真核生物核基因的轉(zhuǎn)錄和翻譯是在不同的場(chǎng)所中進(jìn)行的，先在細(xì)胞核內(nèi)轉(zhuǎn)錄得到mRNA，mRNA通過(guò)核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)后才能進(jìn)行翻譯；原核生物由于沒(méi)有成形的細(xì)胞核，沒(méi)有核膜的阻隔，所以可以邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯。⑤轉(zhuǎn)錄、翻譯中的堿基配對(duì)方式：轉(zhuǎn)錄過(guò)程中有T—A、A—U、G—C和C—G；翻譯過(guò)程中有A—U、G—C、U—A、C—G。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)3.歸納DNA轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程(2)翻譯①轉(zhuǎn)錄的場(chǎng)所：真核生物4.中心法則“一看”模板：若是DNA，則可能為DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)錄；若是RNA，則可能是RNA復(fù)制、逆轉(zhuǎn)錄或翻譯?！岸础痹希喝魹槊撗鹾颂呛塑账幔瑒t可能為DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄；若為核糖核苷酸，則可能為轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制；若為氨基酸，則一定為翻譯。“三看”產(chǎn)物：若為DNA，則可能為DNA復(fù)制或逆轉(zhuǎn)錄；若為RNA，則可能為轉(zhuǎn)錄或RNA復(fù)制；若為多肽(或蛋白質(zhì))，則為翻譯。分析題目中所提供的模板、原料、酶的種類(lèi)等相關(guān)條件，再結(jié)合上述分析判斷所屬過(guò)程。有關(guān)病毒中心法則的2點(diǎn)分析(1)發(fā)生場(chǎng)所：所有病毒的遺傳信息的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯都發(fā)生在宿主細(xì)胞內(nèi)。(2)RNA病毒產(chǎn)生RNA的過(guò)程，并不是都經(jīng)過(guò)RNA復(fù)制。逆轉(zhuǎn)錄病毒產(chǎn)生RNA的途徑為：先經(jīng)過(guò)逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生DNA，然后DNA經(jīng)過(guò)轉(zhuǎn)錄過(guò)程產(chǎn)生RNA。2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)4.中心法則“一看”模板：若是DNA，則可能為DNA復(fù)制或轉(zhuǎn)1.如圖為DNA分子復(fù)制過(guò)程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷酸鏈。下列正確的是A.DNA復(fù)制需要ATP和核糖體B.a和d的堿基序列肯定相同√1234562.(2019·全國(guó)Ⅰ，2)用體外實(shí)驗(yàn)的方法可合成多肽鏈。已知苯丙氨酸的密碼子是UUU，若要在體外合成同位素標(biāo)記的多肽鏈，所需的材料組合是①同位素標(biāo)記的tRNA

②蛋白質(zhì)合成所需的酶③同位素標(biāo)記的苯丙氨酸④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸⑤除去了DNA和mRNA的細(xì)胞裂解液A.①②④

B.②③④C.③④⑤

D.①③⑤√2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)1.如圖為DNA分子復(fù)制過(guò)程，其中a、b、c、d表示脫氧核苷3.(2019·河南一模)彈狀病毒為單股負(fù)鏈RNA(記作“－RNA”)病毒。除RNA外，彈狀病毒還有RNA依賴(lài)性RNA聚合酶等蛋白質(zhì)成分。如圖是該病毒侵染宿主細(xì)胞并增殖的部分過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是123456A.該病毒遺傳信息的傳遞方向可表示為RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)B.①過(guò)程的原料是宿主細(xì)胞提供的脫氧核苷酸C.該病毒僅有核糖體這一種細(xì)胞器能合成病毒蛋白D.彈狀病毒侵入宿主細(xì)胞與宿主細(xì)胞膜上的特異性蛋白有關(guān)√2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)2020高考二輪復(fù)習(xí)資料-遺傳的分子基礎(chǔ)(16張PPT)3.(2019·河南一模)彈狀病毒為單股負(fù)鏈RNA(記作“－4.如圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀畹目刂七^(guò)程，據(jù)圖分析下列敘述正確的是A.人體成熟的紅細(xì)胞中只進(jìn)行①②過(guò)程而不進(jìn)行③④過(guò)程B.X1與X2的區(qū)別主要是脫氧核苷酸排列順序的不同C.人體衰老引起白發(fā)的原因是③④過(guò)程不能