幼兒園中班社會(huì)教案

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幼兒園中班社會(huì)教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道常見汽車的名稱、形狀特征和用途，能說(shuō)出自己喜愛的汽車。

2.認(rèn)識(shí)汽車的主要組成部分及其作用，激發(fā)兒探究汽車的愛好。

3.感受汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染，具有初步的環(huán)保意識(shí)。

4.幼兒能積極的回答下列問(wèn)題，加強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)技能。

5.培育幼兒勇猛、活潑的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1.PPT課件。

2.汽車模型。

3.“汽車開來(lái)了”音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.老師以游戲“我是某某車”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒對(duì)汽車的愛好。請(qǐng)幼兒兩手握拳做開車狀，扮演小司機(jī)，并說(shuō)說(shuō)自己喜愛的車。如：滴滴滴，我是大卡車，我的汽車開來(lái)了。

2.老師播放“汽車開來(lái)了”音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒了解汽車的特征和用途。

(1)請(qǐng)幼兒結(jié)合課件，分別說(shuō)說(shuō)公共汽車、出租車等常見汽車的特征和用途。

(2)結(jié)合課件，引導(dǎo)幼兒初步了解汽車的組成部分及其作用。如：車身、車輪、車窗、方向盤、發(fā)動(dòng)機(jī)、排氣筒、雨刮器、后備箱等汽車組成部分和它們各自的作用。

3.請(qǐng)幼兒介紹自己喜愛的'汽車的形狀特征及用途。

4.觀看大氣污染愛護(hù)環(huán)境宣揚(yáng)動(dòng)畫，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)“汽車給人們生活帶來(lái)的方便和對(duì)環(huán)境的污染?！?/p>

(1)你都做過(guò)什么汽車?去過(guò)哪里?假如沒(méi)有汽車會(huì)怎樣?

(2)引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論：汽車給人們生活帶來(lái)哪些不好的影響。我們應(yīng)當(dāng)怎樣做才能減削這些壞的影響。

(3)布置小任務(wù)，請(qǐng)小伙伴回家把今日學(xué)到的東西教給你的爸爸媽媽。

幼兒園中班社會(huì)教案2

教材分析

中班幼兒對(duì)顏色和外形已有初步的感知，多數(shù)幼兒能進(jìn)行簡(jiǎn)約的分類，而根據(jù)圖形的兩種屬性進(jìn)行分類，對(duì)他們來(lái)說(shuō)是個(gè)不小的挑戰(zhàn)。為援助幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)物品的兩種屬性進(jìn)行分類，本活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了“小熊餅干店”的情境，伴隨歡快的“做餅干”律動(dòng)，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入情境，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖形；“幫小熊整理餅干”引發(fā)幼兒思索，在互動(dòng)探討、自主操作中，根據(jù)餅干的某一特征進(jìn)行分類，

體驗(yàn)助人的樂(lè)趣；在“送餅干”的游戲中，通過(guò)師幼、幼幼互動(dòng)，嘗試按自己的需要“取”“送”餅干，幼兒兩兩分組嘗試根據(jù)兩種特征分類；最末環(huán)節(jié)援助小熊“整理店鋪”，讓幼兒在整理餅干模具、盤子的過(guò)程中進(jìn)一步鞏固根據(jù)物品兩種屬性進(jìn)行分類，養(yǎng)成按類別整理物品的良好習(xí)慣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步學(xué)習(xí)按圖形的兩種特征進(jìn)行分類。

2、嘗試依據(jù)餅干的顏色和外形整理貨架，并能按自己的需求進(jìn)行“買賣”活動(dòng)。

3、樂(lè)于參加整理活動(dòng)，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：PPT；幼兒每人一套〔紅黃藍(lán)三種顏色〕長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形；餅干貨架圖片。

閱歷預(yù)備：關(guān)于各種外形的初步閱歷。

活動(dòng)建議

1、出示“小熊的餅干店”，復(fù)習(xí)四種外形和三種顏色。出示課件“烤餅干”，出示餅干圖片，激發(fā)活動(dòng)愛好。

幼兒溝通爭(zhēng)論餅干的顏色和外形，復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形

種外形和紅黃藍(lán)三種顏色。

提問(wèn)：餅干一樣嗎？哪里不一樣？有什么外形、顏色的餅干？正方形〔圓形、長(zhǎng)方形、三角形〕有什么特點(diǎn)？

小結(jié)：餅干的顏色不一樣：有紅、黃、藍(lán)三種顏色；外形也不一樣：有長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓形四種外形。

2、“幫小熊整理餅干”，引導(dǎo)幼兒依據(jù)外形或顏色擺放餅干。

(1)出示各種顏色、外形的餅干，請(qǐng)幼兒嘗試為幼兒整理餅干店。

提問(wèn)：你想用什么方法整理餅干店，怎樣整理能讓小熊更快地找到想要的`餅干？

(2)幼兒每人一份操作材料，嘗試依據(jù)餅干顏色、外形為小熊整理貨架上的餅干。

(3)出示餅干貨架，引導(dǎo)幼兒溝通共享援助小熊整理餅干的方法。

提問(wèn)：你是怎樣援助小熊整理的？猜猜小熊會(huì)怎么說(shuō)？小結(jié)：可以根據(jù)餅干的顏色或外形擺放整齊。

3、分組游戲“買餅干”，練習(xí)按外形、顏色兩種特征擺放餅干，體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)。

(1)師幼分別扮演不同角色，進(jìn)行“買餅干”的游戲。

提問(wèn)：我要紅色圓形的餅干，一共有幾塊？怎樣能快速找到？

小結(jié)：可以先外形，在找到相應(yīng)的顏色；也可以先找到相應(yīng)的顏色，再找外形。

(2)幼兒分組游戲，鞏固根據(jù)外形、顏色兩種特征進(jìn)行分類的技能。

(3)每組提供一個(gè)大的貨架，鼓舞幼兒挑戰(zhàn)小組合作按外形、顏色兩種特征擺放餅干。

4、“整理店鋪”遷移生活，拓展應(yīng)用。

出示課件，幼兒嘗試依據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類，激發(fā)整理的欲望。圖一：10元、5元紙幣和1元硬幣

圖二：星形、心形等各種外形的餅干模具污七八糟在一起圖三：賣空的餅干盤子〔大小、外形不同〕

圖四：小熊進(jìn)貨〔增加外形和顏色〕，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探究的欲望。

活動(dòng)延伸

在益智區(qū)提供更多圖形供幼兒進(jìn)行分類游戲。

幼兒園中班社會(huì)教案3

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、共享到海洋公園游玩的閱歷，進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能。

2、通過(guò)繪畫海洋動(dòng)物，進(jìn)展制造力。

3、學(xué)習(xí)用圖畫表現(xiàn)自己的見聞。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒自備到海洋公園或海洋館游玩的照片或紀(jì)念品。

2、媽媽手偶和男孩手偶。

3、海洋公園或海洋館的入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖。

4、圖畫紙、彩筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、利用媽媽手偶和男孩手偶進(jìn)行對(duì)話：

媽媽：星期天，我們一家要去一個(gè)好玩的地方，那里可以觀賞動(dòng)物表演，還可以欣賞寶貴的動(dòng)物，你知道那是什么地方嗎？

男孩：動(dòng)物園。

媽媽：答對(duì)了一半，那里有許多動(dòng)物都是住在水里的。

男孩：海洋公園。好哇，星期天我們?nèi)ズＱ蠊珗@。

二、出示海洋公園或海洋館的.入場(chǎng)券、小冊(cè)子和地圖，讓幼兒觀看，并統(tǒng)計(jì)班中有多少名幼兒去過(guò)海洋公園或海洋館。

三、請(qǐng)去過(guò)海洋公園或海洋館的幼兒介紹帶到幼兒園的照片或紀(jì)念品，說(shuō)說(shuō)當(dāng)天和誰(shuí)去的海洋公園，看過(guò)什么動(dòng)物，玩過(guò)什么游戲。

四、請(qǐng)幼兒與同伴交換觀賞照片及紀(jì)念品。用照片或紀(jì)念品將展覽區(qū)布置成“海洋公園”。

五、請(qǐng)幼兒把在海洋公園見過(guò)的動(dòng)物，或玩過(guò)的游戲畫下來(lái)。

六、老師幫助幼兒在圖畫上加上文字說(shuō)明，將圖畫裝訂成圖書，放在展覽角讓大家觀賞。

【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

1、能用比較清晰、完整的語(yǔ)言介紹海洋公園的動(dòng)物和設(shè)施。

2、樂(lè)于與同伴共享生活閱歷。

3、能用圖畫表達(dá)見聞。

【活動(dòng)建議】

活動(dòng)前，老師可以事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒到海洋公園或海洋館游玩，使幼兒有更徑直的感性閱歷。活動(dòng)中，老師留意收集幼兒普遍關(guān)注的問(wèn)題，可以在以后的活動(dòng)中開展探究?；顒?dòng)后，通過(guò)區(qū)域活動(dòng)或過(guò)渡環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒利用展覽區(qū)的環(huán)境，繼續(xù)探討有關(guān)海洋生物的話題。

幼兒園中班社會(huì)教案4

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

在我們生活四周有各式各樣的花和樹，每每在戶外活動(dòng)時(shí)孩子總會(huì)不經(jīng)意地去看看、摸摸，有時(shí)還會(huì)說(shuō)一句，如：這顆樹好大哦，這朵花好美麗哦，有時(shí)候還會(huì)進(jìn)行追問(wèn)，如：這顆叫什么樹，這叫什么花、、、、、、為了符合中班幼兒年齡特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)，使幼兒知道要愛護(hù)身邊的花草樹木，清晰花草樹木與人類的關(guān)系以及對(duì)人類的作用。通過(guò)掛圖與教材的閱讀理解愛護(hù)花草樹木的重要性，從而萌發(fā)幼兒愛惜花草樹木的.情感。

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀賞圖片閱讀教材，理解圖片內(nèi)容了解花草樹木對(duì)人類的作用。

2、說(shuō)出幾種花草樹木的名稱和作用及其愛護(hù)方法。

3、培育對(duì)花草樹木愛的情感。

4、體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。

5、培育幼兒敏銳的觀測(cè)技能。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒了解花草樹木對(duì)人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

難點(diǎn)：情愿講解并描述花草樹木的好處，用“樹真好?；蛘呋ㄕ婧谩！钡木涫奖磉_(dá)。

活動(dòng)預(yù)備

掛圖四幅、幼兒用書第37—38頁(yè)、五幅環(huán)保畫〔例如：樹木被破壞、花朵被摘?！?、制作花朵大樹頭飾幼兒人數(shù)各25個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入活動(dòng)

師：小伙伴們你們有沒(méi)有發(fā)覺(jué)幼兒園里面開了許多花，種了很多樹呀，那你們喜不喜愛呢？為什么？

二、基本活動(dòng)

1、老師逐一出示掛圖并分析每張圖示的意思，當(dāng)出示掛圖〔四〕的時(shí)候著重向幼兒說(shuō)明光合作用對(duì)人類的重大作用。

2、請(qǐng)幼兒第二次看掛圖。使幼兒懂得愛護(hù)花草樹木的重要性。

3、逐一出示花草樹木被破壞的照片，幼兒進(jìn)行觀測(cè)并說(shuō)出自己的感想，提出愛護(hù)花草樹木的方法。

三、游戲活動(dòng)：“我是大樹、小花”游戲，幼兒體驗(yàn)怎樣愛護(hù)花草樹木，學(xué)會(huì)用自己的方法愛護(hù)花草樹木。

1、請(qǐng)幼兒扮演大樹和小花，依據(jù)老師設(shè)想的情節(jié)進(jìn)行表演，建立愛樹和花的情感。如“我是一棵樹，我有充分的陽(yáng)光，但沒(méi)有水，我會(huì)

2、是什么樣子的？”“我是一棵樹，我的樹皮被一個(gè)小伙伴剝掉了，我會(huì)有什么感覺(jué)？”“我是一朵花，有人喜愛扯我的花辦，我會(huì)有什么感覺(jué)？”

3、老師扮演大樹和小花，說(shuō)說(shuō)自己的歡樂(lè)事。如“大樹我今日很興奮，有人給我暍水”，“花兒我今日很興奮，有個(gè)小伙伴只看我，一點(diǎn)也不來(lái)碰我”，等等。

四、延伸活動(dòng)

1、老師，帶領(lǐng)幼兒為到自然角為花草樹木們澆水、鋤草。

教學(xué)反思

1、我從教學(xué)目標(biāo)上我有認(rèn)知、情感、技能、但是科學(xué)活動(dòng)應(yīng)落在探究上，這是我以后科學(xué)活動(dòng)中應(yīng)留意的。

2、活動(dòng)中我應(yīng)考慮在幼兒的水平上來(lái)安排內(nèi)容。如理解光合作用這是難點(diǎn)，應(yīng)建立在平常閱歷之上來(lái)教學(xué)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)幼兒對(duì)花草樹木的情感提升了，了解了愛護(hù)花草樹木的方法。

幼兒園中班社會(huì)教案5

目標(biāo)

1.理解故事中的小烏龜因行動(dòng)緩慢而發(fā)生的趣事，體驗(yàn)角色之間的親情。

2.能用比較完整的語(yǔ)句講解并描述圖意。

預(yù)備

1.掛圖。

2.幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)25―28頁(yè)。

過(guò)程

1.觀看掛圖。

有一只小烏龜想去看爺爺，你們知道一路上發(fā)生了什么有趣的事嗎?

幼兒自由結(jié)伴看幼兒活動(dòng)材料第一冊(cè)第25―28頁(yè)，和同伴小聲談?wù)摗?/p>

請(qǐng)幼兒講講是否有看不懂的地方。

2.理解圖意。

結(jié)合掛圖，請(qǐng)幼兒完整傾聽故事一遍。

你看到了什么?有什么看不懂的地方嗎?

小烏龜帶了什么去看爺爺?這是一棵什么樹?你是怎么知道的?

小烏龜走啊走啊，這棵樹發(fā)生了哪些改變?為什么有這樣的改變?

你從什么地方看出小烏龜行動(dòng)緩慢?

引導(dǎo)幼兒理解小烏龜因爬行速度慢，經(jīng)受了很長(zhǎng)時(shí)間才到達(dá)爺爺家，所以蘋果樹都漸漸開花結(jié)果了。

3.觀賞故事。

請(qǐng)幼兒完整觀賞故事一遍。

小烏龜不僅給爺爺帶來(lái)了蘋果樹，還帶來(lái)了什么?爺爺心里會(huì)怎么想?

你喜愛小烏龜嗎?為什么?引導(dǎo)幼兒懂得小烏龜關(guān)懷爺爺，給爺爺帶來(lái)歡樂(lè)，是一只可愛，懂事的小烏龜。

建議

把烏龜行動(dòng)緩慢的特征融進(jìn)一個(gè)飽含親情的故事情節(jié)之中是作品的'奇妙之處，短小的篇幅也適合幼兒講解并描述。老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒經(jīng)受熟識(shí)→理解→講解并描述這一漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過(guò)程，以達(dá)到有效的學(xué)習(xí)結(jié)果。

附：小烏龜看爺爺

小烏龜想爺爺了，他說(shuō)：“我要去看爺爺，順便給他送一棵蘋果樹去。”

小烏龜把蘋果樹綁在背上，出發(fā)了。

走啊，走啊，蘋果樹開花了。蜜蜂來(lái)了，蝴蝶也來(lái)了。

走啊，走啊，蘋果樹結(jié)出了小蘋果。小鳥來(lái)了，大鳥也來(lái)了。

走啊，走啊，蘋果成熟了，爺爺?shù)募业嚼?

小烏龜和爺爺吃著紅紅的蘋果真快樂(lè)。

幼兒園中班社會(huì)教案6

目標(biāo):

1、透過(guò)活動(dòng)使幼兒明白拾到東西就應(yīng)還給失主，并了解找失主的方法。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)丟失東西和撿到東西后的焦急心情，找到東西和把東西還給別人時(shí)的不憐憫緒情感。

預(yù)備:動(dòng)物頭飾、情景表演

過(guò)程:

開始部分

(一)引起愛好，引出課題。

師:這天，老師要來(lái)變個(gè)魔術(shù)，你們想看嗎

(二)基本部分:

1、情景表演，讓幼兒了解小貓丟了東西焦急、難受的.心情和小兔把東西還給它以后興奮的心情。

提問(wèn):1、小貓丟了什么心里怎樣樣(焦急、難受)

2、誰(shuí)撿到了帽子(小兔)

3、小兔撿到了帽子是怎樣做的(他說(shuō)了什么)

群眾練習(xí):請(qǐng)問(wèn)，這是你丟的帽子嗎

小結(jié):把帽子還給了小貓，小貓可興奮了，小兔著見小貓這么興奮，他心理也很興奮，我們小伙伴要向小兔學(xué)習(xí)，拾到東西要還給別人。

2、爭(zhēng)論，幫忙幼兒體驗(yàn)丟了東西、拾到東西還給別人等狀況下的不憐憫感。

(1)小伙伴有沒(méi)有無(wú)過(guò)東西丟過(guò)什么心里怎樣

(2)你丟了東西，別人拾了還給你，你心里怎樣

(3)你有沒(méi)有拾到過(guò)別人的東西你是怎樣做的心里怎樣樣

3、情景表演，激發(fā)幼兒幫忙小動(dòng)物的動(dòng)機(jī)，使他們體驗(yàn)到幫忙了別人會(huì)很歡樂(lè)。

師:看看又發(fā)生了什么事，小動(dòng)物們?yōu)槭裁措y受(看見他們難受，小伙伴你們心里怎樣樣

(1)提問(wèn):小動(dòng)物們這么難受它們丟了東西心里怎樣看見他們難受你的心里怎樣那怎樣辦呢我們一齊幫忙他們(請(qǐng)問(wèn)，剛才你們?cè)谀睦锿娴?我們到走廊里、樓梯口、午睡室去看一看，假如發(fā)覺(jué)地上有東西就怎樣辦

(2)幼兒幫忙小動(dòng)物們找東西，(撿起來(lái)，撿起來(lái)以后怎樣做呢問(wèn)問(wèn)撿到東西后怎樣說(shuō)請(qǐng)問(wèn)這是你丟的東西嗎

(3)幼兒找東西

(4)師:剛才我們幫忙小動(dòng)物找到了東西，還給了他們，他們需要很興奮，他們確定會(huì)來(lái)感謝我們的，我們小伙伴把東西還給了失主做了好事，心里怎樣(做一做興奮的樣貌，笑一笑)

(5)提問(wèn):剛才你撿到了什么東西是怎樣還給丟東西的人的，說(shuō)了什么話

4、幼兒爭(zhēng)論:

(1)拾到了東西為什么要還給別人

(a)人家會(huì)難受，會(huì)焦急。

(b)不是自己的東西不能拿。

(2)(表?yè)P(yáng)自己)

爭(zhēng)論:找不到失主的東西該怎樣辦呢

(三)結(jié)束:

幼兒園中班社會(huì)教案7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1.初步懂得愛護(hù)視力的重要性。

2．了解學(xué)習(xí)－些愛護(hù)視力的有關(guān)常識(shí)，逐步養(yǎng)成好習(xí)慣。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．重點(diǎn)：使幼兒知道“近視”會(huì)給人的生活、學(xué)習(xí)和工作帶來(lái)不方便。

2．難點(diǎn)：學(xué)會(huì)愛護(hù)視力的方法并養(yǎng)成相應(yīng)的好習(xí)慣。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1．提供一本可供老師講故事用的大圖書《倒霉的大近視眼》

〔《生活》教材第79頁(yè)〕。

2．提供做游戲用的眼罩。

3．“幼兒看電視時(shí)間”記錄卡。

4．與幼兒共同制作愛護(hù)視力安全圖或“公約”圖。

提供有關(guān)材料：現(xiàn)成的可剪剪貼貼的畫片、作底版用的舊掛歷〔反面〕膠水、剪刀、彩色筆。水粉顏料等等。

四、設(shè)計(jì)思路

幼兒在日常生活中，每天都可以看到不少戴眼鏡者。但是他們并不了解“近視患者”在工作、學(xué)習(xí)和生活中的不便與困難，也不懂得“近視眼”需要從小預(yù)防，更是缺乏愛護(hù)視力的應(yīng)有常識(shí)。而隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班孩子參與各類用眼要求較高的活動(dòng)的比率有所增加，時(shí)間也相應(yīng)延長(zhǎng)。此時(shí)，有意識(shí)地對(duì)他們進(jìn)行愛護(hù)視力的教育非常須要。

設(shè)計(jì)該活動(dòng)時(shí)應(yīng)留意兩點(diǎn)：

第一，要運(yùn)用各種方法手段，引起幼兒對(duì)“近視眼”的工作學(xué)習(xí)和生活狀況作關(guān)注。比如，可以選幾那么詼諧有趣的小故事、幽默、夸張小品或啞劇表演；可以啟發(fā)幼兒觀測(cè)調(diào)查身邊的“近視眼”，從而了解他們的困難，然后開展?fàn)幷摗敖曆凼欠裼锌鄲馈薄八麄儾荒芨赡男┕ぷ?，不能參與哪些運(yùn)動(dòng)”等問(wèn)題，使得幼兒懂得“愛護(hù)視力”的重要性，更好地激發(fā)其愛護(hù)視力的自覺(jué)性。

第二，預(yù)防近視，愛護(hù)視力的常識(shí)所涉及的內(nèi)容較多，既有空間距離方面的要求，也有時(shí)間方面的要求。因此，要切忌用“幾要幾不要”的枯燥說(shuō)教，而應(yīng)依據(jù)幼兒空間知覺(jué)、時(shí)間知覺(jué)進(jìn)展的水平與特點(diǎn)，結(jié)合日?；顒?dòng)，運(yùn)用一些幼兒能感知的事物作為“參照物”。如視物距離30厘米左右，可讓幼兒用自己的手臂測(cè)量，看電視的距離可用小腳掌來(lái)測(cè)量。掌握時(shí)間長(zhǎng)短，可教幼兒學(xué)用計(jì)時(shí)工具定時(shí)器、鐘等等，以便幼兒操作實(shí)踐。

五、活動(dòng)流程

感知爭(zhēng)論操作實(shí)踐強(qiáng)化鞏固

1．引導(dǎo)幼兒感知、爭(zhēng)論有關(guān)“近視眼”的問(wèn)題。

建議老師依據(jù)班級(jí)實(shí)際，按部就班地開展以下－些活動(dòng)。

活動(dòng)－：在圖書區(qū)內(nèi)擺放一本自制的大圖書《倒霉的大近視眼》，并提供錄音，供幼兒閱讀。

活動(dòng)二：?jiǎn)l(fā)幼兒觀測(cè)、了解四周一些“近視患者”的生活，學(xué)習(xí)和工作有哪些不方便，有哪些困難，以及形成“近視眼”的緣由。

活動(dòng)三：帶領(lǐng)幼兒共同訪問(wèn)幾位“近視患者”，或請(qǐng)他們來(lái)到幼兒園，講講自己的“苦惱”。

活動(dòng)四：擇時(shí)開展?fàn)幷摶顒?dòng)：

設(shè)問(wèn)：你四周有哪些人也是“倒霉的近視眼”？他們?cè)谏?、工作、學(xué)習(xí)時(shí)有哪些不方便？遇到過(guò)哪些不開心的.事？遇到哪些困難？“近視眼”不能干哪些工作，為什么？他們?cè)趺磿?huì)變成“近視眼”的？“近視眼”能不能從小預(yù)防？怎樣預(yù)防？

2．以集體或分組的形式，開展操作實(shí)踐活動(dòng)。

活動(dòng)一：《學(xué)學(xué)、做做》

結(jié)合－些用眼要求較高的活動(dòng)，向幼兒介紹一些看書、寫字、繪畫剪紙等活動(dòng)中愛護(hù)視力的常識(shí)，幼兒在活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐?？磿?、書寫或繪畫時(shí)，要有正確的坐姿和握筆姿態(tài)，眼睛離視物30厘米左右?！部勺層變鹤谧狼皩W(xué)學(xué)、做做棗將胳膊肘撐在桌上，將小臂和手掌伸直，中指引到鼻尖或額頭，即距離30厘米左右〕。

不在過(guò)強(qiáng)、過(guò)弱的光線下看書、繪畫或制作手工作品?！部膳c幼兒共同看一看、找一找，活動(dòng)室的哪些部位光線過(guò)強(qiáng)。過(guò)弱，不宜開展上述活動(dòng)〕。

看書、書寫及繪畫等活動(dòng)的時(shí)間，每次約30~45分鐘，進(jìn)行這些活動(dòng)后，最好能向遠(yuǎn)處望一會(huì)兒?！步逃變簩W(xué)習(xí)用定時(shí)器。鬧鐘，或看時(shí)鐘來(lái)掌握時(shí)間〕。

不躺著、走著，或者在動(dòng)蕩的車廂里看書。〔可演個(gè)小小啞劇〕。

活動(dòng)：《看電視和玩游戲機(jī)》。

在組織幼兒看電視、玩兒童電腦游戲機(jī)前介紹愛護(hù)視力的常識(shí)，鼓舞幼兒積極實(shí)踐。盡可能坐在電視機(jī)的正前方，距離不小于2米。

活動(dòng)《三只蝴蝶》教學(xué)研討

陳：目標(biāo)——1.感受蝴蝶與花對(duì)待伙伴的熱忱，積極援助故事中的角色想方法解決問(wèn)題。

2.嘗試?yán)斫庵挥泻侠淼脑拍茏罱K給大家?guī)?lái)歡樂(lè)。

以往的活動(dòng)中是表達(dá)蝴蝶的相親相愛，但為什么不能分開躲雨呢？能不能從故事出發(fā)讓孩子引發(fā)思索，理性地對(duì)待這樣的問(wèn)題。上課中社會(huì)和語(yǔ)言還是有較多的說(shuō)教。

王：目標(biāo)中不是熱忱，故事中傳遞出的語(yǔ)氣是有些對(duì)伙伴的不熱忱。原故事中的表達(dá)不是這樣的。

冰：我一問(wèn)孩子就說(shuō)分開來(lái)躲。

王：這個(gè)故事的載體合適不合適。目標(biāo)2中似乎活動(dòng)中沒(méi)有表達(dá)而且

吳：這個(gè)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)不是援助，而是合理的解決問(wèn)題。

王：以前的價(jià)值觀和現(xiàn)在的價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變，

吳：能否把小伙伴生活中的問(wèn)題再現(xiàn)。

陳：社會(huì)領(lǐng)域比較簡(jiǎn)單說(shuō)教，

丹：孩子的理解還是蠻淺層次的。

沙：第一個(gè)孩子處理方法就比較好，說(shuō)出在同一朵花下的幾片葉子。

王：社會(huì)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)來(lái)源于生活，究竟有什么問(wèn)題需要解決，這個(gè)活動(dòng)還是老師選擇的。

陳：今日的思路是………………。可是今日上出來(lái)不是這樣的，孩子一下子就能說(shuō)出來(lái)，是否有須要開始。

王：課件里與問(wèn)題，花朵許多，蝴蝶一看就覺(jué)得有地方躲。還有好多環(huán)節(jié)，花這么多蝴蝶完全可以躲，畫面立刻跳到下雨，應(yīng)當(dāng)有一幅突出好伙伴的情節(jié)。在表演時(shí)應(yīng)當(dāng)投放一些胸飾。

丹：這個(gè)活動(dòng)中還有一個(gè)相親相愛有許多中方法，孩子在活動(dòng)中表現(xiàn)出的方式也就是

沙：老師講故事的時(shí)候語(yǔ)氣較平，故事不生動(dòng)。

王：老教材和時(shí)代有些脫節(jié)，而且情節(jié)很淡薄。需要借助一些生活中的問(wèn)題。

王：三只蝴蝶還有什么其他的角度。

丹：相親相愛的角度能不能挖進(jìn)去。

吳：用生活的問(wèn)題。

王：不過(guò)相親相愛的教材有更多優(yōu)秀的教材。針對(duì)這個(gè)活動(dòng)還是不用這個(gè)教材。

幼兒園中班社會(huì)教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能依據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班小伙伴的不同，感受自己是一個(gè)中班的小伙伴，為自己變能干而興奮。

2、能用繪畫表達(dá)自己想和弟弟妹妹做的事。

活動(dòng)預(yù)備：

1、《小伙伴的書.我升中班了》

2、畫筆、畫紙。

活動(dòng)預(yù)備：

一．談話引入

引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己現(xiàn)在是一名中班小伙伴了，心里是什么樣的感覺(jué)，現(xiàn)在當(dāng)哥哥姐姐了，和小班的弟弟妹妹有哪些地方不一樣。

二．看圖說(shuō)話

閱讀《小伙伴的書.我升中班了》第5頁(yè)"我和弟弟妹妹不一樣"，老師提問(wèn)，幼兒自由表達(dá)。

1.第一幅圖上畫的是什么？你們還記得自己剛上幼兒園的時(shí)候的樣子和心情嗎？現(xiàn)在我們和小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

2.第二幅圖上畫的'是什么？我們還會(huì)做什么？我們與小班的弟弟妹妹有什么不一樣？

3.第三幅圖上畫的是什么？中班的哥哥姐姐在做什么？弟弟妹妹會(huì)是什么樣的心情？我們還學(xué)到了什么本事和弟弟妹妹不一樣？

4.第四幅圖上畫的是什么？你想和弟弟妹妹玩什么呢？說(shuō)說(shuō)你想和弟弟妹妹一起做什么事情。

三．畫畫自己想和弟弟妹妹一起做的事

老師予以肯定的援助和知道，完成后可請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫。

四．老師總結(jié)

總結(jié)中班小伙伴和小班小伙伴的不同，激發(fā)幼兒當(dāng)各個(gè)姐姐的角色意識(shí)，為下一次活動(dòng)做鋪墊。

(結(jié)束)

中班主題活動(dòng)《不一樣的你和我》中有一堂社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)《我和弟弟妹妹不一樣》。這堂課不僅要讓孩子們依據(jù)圖片說(shuō)出自己和小班孩子的不同，而且還要感受自己是一個(gè)中班小伙伴，為自己變能干而興奮。活動(dòng)一開始，我便直入主題：小伙伴，請(qǐng)你們說(shuō)一說(shuō)我們是中班的哥哥姐姐了，心里有什么感覺(jué)？一個(gè)問(wèn)題拋出，舉手的孩子寥寥無(wú)幾，我納悶了：是他們沒(méi)能理解我的問(wèn)題嗎？于是我換了種提問(wèn)方式：小伙伴，升入中班當(dāng)哥哥姐姐了，你們興奮嗎？(興奮)除了興奮你們還覺(jué)得怎么樣？接著五花八門的回答間續(xù)的來(lái)了，課堂氣氛一下活躍起來(lái)！(反思：老師提問(wèn)方式的恰當(dāng)與否徑直影響幼兒對(duì)問(wèn)題的思索)。活動(dòng)的第二個(gè)環(huán)節(jié)我便接著剛才的話題順勢(shì)問(wèn)孩子們：當(dāng)了哥哥姐姐，你覺(jué)得哪些地方比弟弟妹妹能干了呢？刷，幾乎全部的孩子都舉起了雙手，說(shuō)明孩子對(duì)自己的行為評(píng)價(jià)還是有的，看得出他們驕傲，自信！想到這，我的心里無(wú)比興奮！

幼兒園中班社會(huì)教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步了解名片的功能，初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片。

2、激發(fā)幼兒自主交往的愿望。

活動(dòng)預(yù)備：

課件一套，幼兒繪畫工具、鉛化紙人手一張，家庭住址人手一份

活動(dòng)重點(diǎn)：初步嘗試設(shè)計(jì)并裝扮名片

活動(dòng)流程：進(jìn)一步了解名片——制作名片——相互溝通

活動(dòng)過(guò)程：

1、進(jìn)一步了解名片

導(dǎo)入：觀看幻燈1、2。爭(zhēng)論大人運(yùn)用名片的用途：觀看幻燈

3?！裁懈鞣N用處，認(rèn)識(shí)新伙伴、與伙伴保持聯(lián)系、交到更多的伙伴、介紹自己?jiǎn)挝坏漠a(chǎn)品等。名片為人們的工作與生活帶來(lái)了不少方便?！碃?zhēng)論名片上的`內(nèi)容：觀看幻燈

4、5。(名片上有單位名稱、姓名、職位、標(biāo)識(shí)、地址、電話、手機(jī)等)。想想說(shuō)說(shuō)我們的名片上有些什么：觀看幻燈

6、7?！沧约旱拿Q、標(biāo)識(shí)、家庭住址、家庭電話、所在班級(jí)等〕。

2、制作名片

要求：

鼓舞幼兒制作有性格的名片。

名片內(nèi)容：需要有本人姓名、標(biāo)識(shí)、家庭住址、家庭電話、等。

可以添畫花紋等，進(jìn)行裝飾。

3、相互溝通贈(zèng)送名片和介紹名片。

幼兒園中班社會(huì)教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事會(huì)的形式講解并描述"我心目中的英雄"。

2、能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)英雄頑強(qiáng)、勇猛、不怕困難等品質(zhì)。

3、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)家長(zhǎng)給幼兒講一些關(guān)于英雄人物的'故事或者事跡。

2、幼兒所熟識(shí)的英雄的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事共享。

1、以故事會(huì)———"我知道的英雄的故事"的形式開展，幼兒簡(jiǎn)要講解并描述。

2、活動(dòng)室布置成"故事會(huì)"的形式，創(chuàng)設(shè)輕松的氣氛。

3、請(qǐng)幼兒將自己要講的"英雄"的圖片呈現(xiàn)在"英雄榜"上。

4、幼兒輪番講解并描述英雄故事。

二、簡(jiǎn)要梳理閱歷。

1、爭(zhēng)論"我心目中的英雄"。

————老師：你們覺(jué)得英雄是什么樣的人？

————老師：你心目中的英雄是誰(shuí)？

————老師：他做過(guò)什么樣的事情？

2、自由結(jié)伴爭(zhēng)論。

3、拓展閱歷。

結(jié)合生活閱歷，夸一夸"我們身邊的英雄真多"。

延伸活動(dòng)：

在閱讀區(qū)里收集英雄故事的圖文資料供幼兒自由閱讀和觀賞。

教學(xué)反思：

從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮老師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊敬孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)當(dāng)處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采納哪種教學(xué)方式，都需要作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園中班社會(huì)教案11

設(shè)計(jì)思路：

孩子在咿呀學(xué)語(yǔ)的期間便對(duì)汽車產(chǎn)生深厚愛好和非常的感情，汽車能發(fā)聲，能行駛，能將人或物從一個(gè)地方送到另一個(gè)地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀測(cè)車輛，特別是中班的幼兒已能辨別出一些常見的汽車，而且喜愛把各種汽車玩具拆拆再裝裝。于是，我就設(shè)計(jì)了這節(jié)"關(guān)于非常功能車"的教學(xué)活動(dòng)。

讓幼兒在自己喜愛的環(huán)境中學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)、鞏固對(duì)各種車輛的了解。還讓幼兒在輕松開心的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中認(rèn)識(shí)各種汽車的名稱和用途，加強(qiáng)了幼兒的社會(huì)性常識(shí)，揭開了幼兒的在生活對(duì)各種車的新奇與困惑！

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過(guò)活動(dòng)使幼兒對(duì)于汽車的結(jié)構(gòu)、種類有簡(jiǎn)約的.了解。

2.學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)約的交通安全行為。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關(guān)系。

4.簡(jiǎn)約了解緊急電話的用途

5.激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見解。

活動(dòng)預(yù)備;

1.教學(xué)掛圖《各種車型的圖片》

2.提供假設(shè)干場(chǎng)景的圖片如："受傷現(xiàn)場(chǎng)"和"路邊花草枯萎"。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種非常功能車的聲音

活動(dòng)過(guò)程：

一、布展與認(rèn)知

1.看教學(xué)掛圖及車模型認(rèn)識(shí)這些非常功能的車輛；如：灑水車、消防車，搶救車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來(lái)與幼兒共享，老師進(jìn)行提問(wèn)，讓孩子們說(shuō)一說(shuō)老師手中拿的是什么車，并且說(shuō)出這輛車的用途

2.猜謎語(yǔ)老師和小伙伴們玩"猜謎"的游戲。

老師用語(yǔ)言引入："小伙伴們都很聰慧，能認(rèn)識(shí)各式各樣的車?，F(xiàn)在老師要換個(gè)方式考考你們，那就是我們來(lái)玩一個(gè)猜謎的游戲好不好？那規(guī)章就是，請(qǐng)你聽清晰老師出的題目，然后回答這是什么車？明白了嗎？那好，現(xiàn)在請(qǐng)聽題咯。"

--下雨車，下雨車，邊下雨來(lái)邊唱歌。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔灑水車〕

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請(qǐng)問(wèn)這是什么車？〔垃圾車〕

--蓋樓房時(shí)運(yùn)重物，長(zhǎng)長(zhǎng)手臂真神氣?！驳踯嚒?/p>

--失火，救人都要它來(lái)幫忙?！蚕儡嚒?/p>

--抓壞人的時(shí)候，警察就會(huì)開著它出來(lái)?！簿嚒?-可以救人的車子?！矒尵溶?、警車、消防車。〕

--信件信件用啥運(yùn)?！侧]政車〕

--警察拿槍愛護(hù)它，銀行門口常常停?！策\(yùn)鈔車〕

3.溝通讓幼兒說(shuō)一說(shuō)你還看見過(guò)哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

老師傾聽，適當(dāng)?shù)慕槿胗變赫勗?，引?dǎo)幼兒說(shuō)出完整的語(yǔ)言〔如：我見過(guò)公交車，公交車是給人帶來(lái)方便的交通工具〕

4.觀測(cè)比較--出示消防車、警車、搶救車圖片讓幼兒觀測(cè)這些車的構(gòu)造，有什么地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

幼兒園中班社會(huì)教案12

活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解故事內(nèi)容，感受作品中大熊表達(dá)心中愛的方式。

2．感受作品中情感的美妙，能夠運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表達(dá)對(duì)他人的愛。

重難點(diǎn)：情愿用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己對(duì)他人愛的情感和立場(chǎng)。

活動(dòng)預(yù)備：《大熊抱抱》PPT熟識(shí)歌曲《愛我你就抱抱我》

活動(dòng)過(guò)程：

一、完整觀賞繪本，發(fā)掘大熊愛別人的方式--擁抱1．老師播放PPT，幼兒觀賞畫面至獵人涌現(xiàn)之前，可做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)來(lái)援助幼兒理解畫2．幼兒繼續(xù)看圖觀賞畫面至最末一頁(yè)，學(xué)習(xí)大熊用擁抱解決方法的行為。

二、結(jié)合自己的.生活閱歷，共享溝通：做一個(gè)會(huì)表達(dá)愛的孩子

三、延伸活動(dòng)：歌曲《愛我你就抱抱我》

--你聽過(guò)一首歌，名字叫《愛我你就抱抱我》嗎？歌詞是怎樣的？

--讓我們也做一只歡樂(lè)的大熊，跟著音樂(lè)一起抱抱，一起跳舞吧

幼兒園中班社會(huì)教案13

活動(dòng)目標(biāo)

1.感受與伙伴交往的歡樂(lè)。

2.能用較完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的想法，培育幼兒的交往技能。

3.正確運(yùn)用請(qǐng)、感謝、不客氣等禮貌用語(yǔ)。

活動(dòng)預(yù)備

1.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

2.趣味練習(xí)：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

問(wèn)題導(dǎo)入課題。

提問(wèn)：有人到你家里面先要說(shuō)什么？

主人給我們端水，請(qǐng)我們吃水果、糕點(diǎn)，我們應(yīng)當(dāng)說(shuō)什么？

在別人家里我們要怎樣表現(xiàn)？

離開時(shí)我們要說(shuō)什么？

二、開展

1.閱歷講解并描述：做客。

提問(wèn)：我們到別人家做客，看法活動(dòng)過(guò)程

2.趣味練習(xí)：到伙伴家做客

提問(wèn)：到伙伴家做客，你應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么呢？

見到大人的時(shí)候。

大人給點(diǎn)心的時(shí)候。

回家的時(shí)候。

小結(jié)：去別人家做客，見到主人我們首先要問(wèn)：“您好”，

吃東西要向主人說(shuō)“感謝”，

做客時(shí)不能在別人家里亂跑，不隨意亂動(dòng)人家的東西，

離開時(shí)要跟主人說(shuō)：“再見”。

3.溝通活動(dòng)：請(qǐng)客。

〔1〕幼兒自由爭(zhēng)論，說(shuō)說(shuō)請(qǐng)小伙伴到自己家做客需要說(shuō)那些話、做哪些事。

指導(dǎo)語(yǔ)：客人來(lái)了，熱忱地請(qǐng)客人進(jìn)門，給客人遞拖鞋，為客人端水。

拿出自己的玩具和小伙伴一起玩，一起閱讀圖書，還可以晴爸爸媽媽幫忙款待。

〔2〕老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用“你好、請(qǐng)、感謝、不客氣、再見、歡迎再來(lái)”等禮貌用語(yǔ)。

4.開展游戲：請(qǐng)到我家來(lái)做客。

引導(dǎo)幼兒分組利用環(huán)境布置“家”進(jìn)行游戲，老師積極參加指導(dǎo)。

5.知識(shí)拓展：給東西和接?xùn)|西的禮節(jié)

比如：鉛筆，剪刀

給東西的小伙伴怎樣做？接?xùn)|西的小伙伴怎樣做？

三、結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)：依據(jù)幼兒參加活動(dòng)運(yùn)用禮貌用語(yǔ)狀況進(jìn)行講評(píng)。

2.活動(dòng)延伸：要求幼兒在實(shí)際生活中運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。

中班社會(huì)活動(dòng)：給椅子洗洗澡

設(shè)計(jì)理念：

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：只有從小參與勞動(dòng)的`人，才能獲得真正的美滿。的確勞動(dòng)不止是一種立場(chǎng)、一種習(xí)慣、更是一種特別重要的技能。而現(xiàn)在的孩子對(duì)成人的依靠性日趨漸強(qiáng)，獨(dú)立生活的技能那么越來(lái)越差，缺乏勞動(dòng)的概念，更缺乏對(duì)勞動(dòng)的體驗(yàn)。于是我設(shè)計(jì)、組織了“給椅子洗洗澡”的社會(huì)活動(dòng)，本活動(dòng)來(lái)源于《幼兒園課程指導(dǎo)》中班(上)，我以“為椅子洗澡的情節(jié)”貫穿于整個(gè)活動(dòng),本活動(dòng)著重趣味性，做到寓教于樂(lè)，在玩中培育幼兒愛勞動(dòng)的情感，在做中樹立勞動(dòng)光榮、勞動(dòng)歡樂(lè)的思想，讓幼兒漸漸養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

幼兒園中班社會(huì)教案14

設(shè)計(jì)思路：

由于我們正在進(jìn)行蔬菜大聯(lián)歡的音樂(lè)劇，在之前我們也有了過(guò)去菜場(chǎng)買菜的相關(guān)閱歷，由于孩子們畫遮擋的物體畫的比較少，因此我把這節(jié)