大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》學(xué)情分析方案

基本信息學(xué)校姓名學(xué)科學(xué)前教育?學(xué)情分析?多媒體教學(xué)環(huán)境微能力點A1技術(shù)支持的學(xué)情分析多媒體教學(xué)環(huán)境、大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》大班幼兒知識目標：認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。能力目標：通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。情感目標：感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。教學(xué)重點本次教學(xué)活動的目標主要是幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念。教學(xué)難點通過觀察、操作、交流初步掌握整點、半點記錄的方法。分析目的通過教學(xué)前的學(xué)情分析，進一步明確教學(xué)重難點，以便在后續(xù)教學(xué)中真正做到提高課堂效率。問卷星、問卷調(diào)查統(tǒng)計法1.對學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗、知識儲備、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)風(fēng)格以及學(xué)習(xí)條件的分析。在時間概念中，小班幼兒對一年四季有了較初淺的感知，對早上、中午、晚上三個時間概念也有了清晰的感知；中班幼兒則對昨天、今天、明天掌握較好，而大班幼兒則對時間更加敏感，對于大人手上的手表更加感興趣，總是會提出怎么滴答滴答的響，為什么這個細細的針會動呢等等。而現(xiàn)今每家每戶都配有時鐘，幼兒則更加向往了解時鐘和時間的關(guān)系并希望能讀懂時鐘。而大班幼兒對時間的了解掌握也可為入小學(xué)幼小銜接做好準備。所以我以時間為主題設(shè)計了大班數(shù)學(xué)活動《認識時鐘》2.利用信息技術(shù)擴大學(xué)情分析范圍、豐富學(xué)情分析形式、提升學(xué)情分析效率。大班幼兒思維特征已經(jīng)從具形象思維逐漸向抽象邏輯思維逐步轉(zhuǎn)化，而幼兒園數(shù)學(xué)是一門系統(tǒng)性、邏輯性很強的學(xué)科，它有著自身的特點和規(guī)律，所以必須密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計數(shù)學(xué)活學(xué)生在本節(jié)課需要完成的目標是認識時鐘，基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)，能叫出名稱。知道時針、分針、以及它們之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，能正確辨認整點、半點。通過觀察、操作、記錄、交流建立初步的時間概念。感知時間在生活中的重要性，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。為了達到本節(jié)課的目標，我通過教學(xué)前的學(xué)情分析，為教學(xué)內(nèi)容的取舍、教學(xué)方法的選擇以及教學(xué)起點的確定等指明基本方向，在本堂課我使用“問卷星”,設(shè)計調(diào)查問卷，對全班同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、知識儲備與能力水平、認知水平等信息進行采集，結(jié)合教師的心理學(xué)知識和敏銳的觀察力了解學(xué)生信息。這種方法是直接了解學(xué)情的一種方式，比較適合大面積調(diào)查。它能幫助老師更廣泛更真實的了解學(xué)情信息然后收回問卷進行分析，確定下一步教學(xué)問卷星調(diào)查首先先打開微信小程序問卷星，選擇調(diào)查，在菜單里找到創(chuàng)建問卷，然后選擇問卷點擊新建進入問卷頁面。直接發(fā)在微信班級群里就能夠了。根據(jù)問卷星調(diào)查一至四題結(jié)果表現(xiàn)，能夠看出我們班學(xué)生多數(shù)認識時鐘、知道時鐘在生活中的用途，且能區(qū)分時針和分針，了解時針和分針的關(guān)系。第五、題題答題結(jié)果能夠看出，班級只有多數(shù)幼兒不會看時鐘，并且日常中有拖拉習(xí)慣。針對以上分析結(jié)果，我會在教學(xué)中以觀看時鐘的教學(xué)作為本課重點，幫助幼兒認識整點、半點和時針與分針之間的運轉(zhuǎn)關(guān)系，使幼兒建立初步的時間概念，能夠通