湘教版最完整六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案

湘教版最完整六年級(jí)美術(shù)上冊(cè)教案六年級(jí)美術(shù)課程教學(xué)計(jì)劃六年級(jí)的學(xué)生即將畢業(yè)升入中學(xué)，往往只注重升學(xué)考試科目的學(xué)習(xí)，而忽略了美術(shù)這門學(xué)科的學(xué)習(xí)。因此，在課堂上，老師應(yīng)該采用新穎的手法來(lái)吸引學(xué)生、感染學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)再次產(chǎn)生一定的興趣，從而感受美術(shù)所帶來(lái)的樂趣，正確引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，加強(qiáng)學(xué)生美術(shù)習(xí)慣和基本的繪畫技能，創(chuàng)造性進(jìn)行教學(xué)。這樣才能了解更多的美術(shù)知識(shí)，提高他們的美術(shù)素養(yǎng)。1.“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：通過運(yùn)用線條、形狀、色彩、肌理和空間等造型元素，以描繪和立體造型的方法，選擇鉛筆、鋼筆、水彩顏料等合適的工具、材料，記錄與表現(xiàn)旅游、社區(qū)、鄉(xiāng)村、勞動(dòng)生活等所見所聞，傳達(dá)自己獨(dú)特的思想與情感。2.“應(yīng)用·設(shè)計(jì)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：通過運(yùn)用對(duì)稱與均衡、對(duì)比與和諧、節(jié)奏與韻律等形式原理，設(shè)計(jì)招貼畫。運(yùn)用設(shè)計(jì)方法和媒材的加工方法，制作園林小景模型和裝置藝術(shù)，裝飾各種圖形與物品，改善環(huán)境與生活，并與他人交流設(shè)計(jì)意圖。3.“欣賞·評(píng)述”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：欣賞認(rèn)識(shí)中外優(yōu)秀美術(shù)作品、藝術(shù)珍品的材料、形式和內(nèi)容等特征，通過描述、分析與討論等方式，了解盆景、園林、雕塑、插花、紙工藝術(shù)等，同時(shí)了解與藝術(shù)作品相關(guān)的歷史文化背景，感受美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能用簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)對(duì)美術(shù)作品的內(nèi)容與形式進(jìn)行分析，表達(dá)對(duì)美術(shù)作品的感受與理解。4.“綜合·探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo)：結(jié)合學(xué)校和社區(qū)的活動(dòng)，運(yùn)用其他學(xué)科的知識(shí)、技能，用多種美術(shù)媒材進(jìn)行策劃、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作與展示，體會(huì)美術(shù)與生活環(huán)境、美術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.注重學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣和基本技法的培養(yǎng)。2.通過動(dòng)手制作設(shè)計(jì)與應(yīng)用，對(duì)色彩的感受，運(yùn)用明暗畫法表現(xiàn)物體的體積感，培養(yǎng)學(xué)生綜合探索能力。教學(xué)措施：1.根據(jù)教材內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力及欣賞能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。2.“造型·表現(xiàn)”即寫生練習(xí)多用演示教學(xué)法，精講多練，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)生的繪畫能力。3.“應(yīng)用·設(shè)計(jì)”以立體制作主題展開，了解其特點(diǎn)，制作方法，動(dòng)手美化自己的生活。4、讓學(xué)生根據(jù)自己的旅行經(jīng)歷，制作一張自己的旅行導(dǎo)游圖。三、繪制旅行線路示意圖1、讓學(xué)生根據(jù)自己的旅行經(jīng)歷，繪制一張旅行線路示意圖。2、讓學(xué)生補(bǔ)充線路中的重要景點(diǎn)，并標(biāo)注名稱。四、分享旅途中的快樂或感人時(shí)刻1、讓學(xué)生分享自己旅途中的快樂或感人時(shí)刻，并用畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。2、讓學(xué)生相互欣賞，分享感受。五、整理資料，制作集錦本1、讓學(xué)生收集旅行中的圖文資料，整理出來(lái)。2、讓學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)原理，集體合作制作一個(gè)集錦本。六、課堂小結(jié)1、總結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。2、讓學(xué)生分享本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)和技能。3、布置下一節(jié)課的作業(yè)。在美術(shù)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和自主探究能力，讓他們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)作出個(gè)性化的作品。為此，我們可以組織美術(shù)興趣小組，參加校外美術(shù)活動(dòng)，或者倡導(dǎo)學(xué)生積極參與會(huì)場(chǎng)布置等實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的習(xí)慣。此外，我們還可以制定教學(xué)進(jìn)度表，安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生在不同的課程中有所收獲。例如，在一堂綜合·探索的課程中，我們可以通過讓學(xué)生制作旅行線路示意圖、記錄旅途中的快樂或感人時(shí)刻等方式，培養(yǎng)學(xué)生的繪畫能力和文字表達(dá)能力。同時(shí)，我們還可以讓學(xué)生收集旅行中的圖文資料，整理出一個(gè)集錦本，讓他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用簡(jiǎn)單的平面設(shè)計(jì)原理。在教學(xué)過程中，我們可以通過講笑話、展示門票等方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們更加積極地參與課堂。同時(shí)，我們也應(yīng)該注重課后作業(yè)的布置和批改，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，幫助他們更好地掌握知識(shí)和技能。四、分析不同類型的導(dǎo)游圖的特點(diǎn)貼圖式導(dǎo)游圖、線描手繪式導(dǎo)游圖、填色手繪式導(dǎo)游圖都是常見的導(dǎo)游圖形式。貼圖式導(dǎo)游圖采用貼圖的方式來(lái)展示景點(diǎn)和路線，簡(jiǎn)潔明了；線描手繪式導(dǎo)游圖則通過手繪的方式勾勒出景點(diǎn)和路線，更具藝術(shù)感；填色手繪式導(dǎo)游圖則在線描的基礎(chǔ)上加入了填色，更加生動(dòng)形象。三、繪畫指導(dǎo)在教師的示范下，學(xué)生可以學(xué)習(xí)如何繪制一張完整的導(dǎo)游圖。步驟包括畫出旅游路線、標(biāo)明景點(diǎn)位置和公共圖標(biāo)、對(duì)代表性景點(diǎn)進(jìn)行細(xì)節(jié)描繪、并完善和調(diào)整導(dǎo)游圖。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生可以根據(jù)自己的旅行資料，選擇喜歡的表現(xiàn)手法，繪制一幅旅行線路示意圖。五、評(píng)析交流在課堂上，學(xué)生可以展示自己繪制的旅行線路示意圖，并相互介紹和評(píng)價(jià)。教師也可以布置學(xué)生收集更多的旅行資料。第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入學(xué)生可以分享自己旅行中的快樂事情，讓大家更好地了解彼此的旅行經(jīng)歷。二、交流圖片資料學(xué)生可以以小組形式分享自己旅行時(shí)的照片，并講述其中的快樂或感人的事情。三、欣賞作品教師可以展示學(xué)生的作品，并進(jìn)行解說和評(píng)價(jià)，讓學(xué)生相互交流感受。四、學(xué)生作學(xué)生可以回憶旅途中的快樂或感人時(shí)刻，并將其繪制下來(lái)。五、作品展示在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以自評(píng)自己的作品，并與教師和同學(xué)共同評(píng)價(jià)和總結(jié)全課。第三課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入學(xué)生可以分享各地景點(diǎn)信息，并欣賞各地的風(fēng)光和風(fēng)俗人情，同時(shí)回答教師提出的問題。二、了解制作集錦本的步驟和方法學(xué)生可以通過欣賞集錦本，了解其由封面、內(nèi)頁(yè)和留言欄組成。封面必須有標(biāo)題，內(nèi)頁(yè)包括地名、圖片、文字介紹和插圖，留言欄用于與觀眾交流和互相學(xué)習(xí)。三、了解版式設(shè)計(jì)法則學(xué)生可以通過課件互動(dòng)練習(xí)版式設(shè)計(jì)，并了解描述性文字排列、標(biāo)題字體設(shè)計(jì)、視覺反差、對(duì)稱及不對(duì)稱平衡、視覺節(jié)奏、深度和隱含空間等版式設(shè)計(jì)法則。四、招貼欣賞學(xué)生可以欣賞廣告招貼，并學(xué)習(xí)如何運(yùn)用版式設(shè)計(jì)法則和色彩搭配來(lái)制作招貼。五、學(xué)生作業(yè)學(xué)生可以合作制作集錦本，并要求版式新穎、簡(jiǎn)潔明快，有強(qiáng)烈的視覺沖擊。六、評(píng)析拓展在展示環(huán)節(jié)，學(xué)生可以評(píng)價(jià)自己和同學(xué)制作的集錦本，并討論如何將所學(xué)內(nèi)容運(yùn)用到生活中。課題：第二課光影變幻課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1.能夠感受到光線照射下物體呈現(xiàn)的微妙的明暗變化，并在優(yōu)秀的繪畫作品中體驗(yàn)到明暗變化所具有的藝術(shù)魅力。2.了解光影產(chǎn)生的基本原理以及物體光色變化的客觀規(guī)律。3.能夠運(yùn)用鉛筆皴線產(chǎn)生的深淺色調(diào)作畫。4.能夠運(yùn)用明暗畫法表現(xiàn)物體的體積感和空間感。教學(xué)重點(diǎn)：觀察、分析和比較物體在光照射下的明暗變化的原理和規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：能運(yùn)用明暗畫法表現(xiàn)物體的體積感和空間感。教學(xué)準(zhǔn)備：石膏幾何體、寫生燈、課件、素描紙、鉛筆等。修訂教學(xué)過程第一課時(shí)一、觀察導(dǎo)入1.教師事先布置好講臺(tái)，準(zhǔn)備石膏幾何體在寫生臺(tái)上，用襯布蓋好，將寫生燈照在上面，讓學(xué)生猜猜這是什么？2.教師緩緩掀開襯布，讓學(xué)生觀察在燈光照射下石膏幾何時(shí)的變化，關(guān)掉燈，讓學(xué)生對(duì)比觀察其變化，加深對(duì)光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。3.師生小結(jié)：石膏體產(chǎn)生了明暗變化，這就是光影變幻的奇妙現(xiàn)象。揭示課題。二、觀察感知1.課件出示多幅光影照片，加深學(xué)生對(duì)光影現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)。2.學(xué)生討論，說說日常生活中常見的光影變幻的現(xiàn)象。3.教師將靜物燈從不同角度照在石膏體上面，讓學(xué)生細(xì)心觀察，了解不同角度光源變化后石膏體光影變化的特點(diǎn)。4.分析明暗五大調(diào)，重點(diǎn)講解明暗交界線。三、教學(xué)示范1.教師在素描紙上示范畫出球體的明暗。2.歸納作畫步驟：a.勾畫物體外形。b.用皴線表現(xiàn)一定的明暗關(guān)系。c.注意用筆輕則淡，重則濃；線條疏則弱，密則強(qiáng)。d.調(diào)整修改。四、學(xué)生嘗試畫石膏球體，師巡視指導(dǎo)。五、作業(yè)展評(píng)。師生共同評(píng)價(jià)。第二課時(shí)一、欣賞導(dǎo)入指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材中的作品，感受用線條表現(xiàn)明暗的方法。二、觀察分析后嘗試練習(xí)1.出示一個(gè)圓錐的外形，讓學(xué)生為下面的圖形添加暗部與投影，使它具有立體感。讓學(xué)生思考光來(lái)自哪個(gè)方向。2.指名上臺(tái)添畫，其余學(xué)生在作業(yè)紙上練習(xí)。3.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，分析作業(yè)中出現(xiàn)的問題并進(jìn)行調(diào)整。三、學(xué)生作業(yè)1.作業(yè)要求：選擇生活中一個(gè)熟悉的物體，用鉛筆把它的明暗變化細(xì)心地描畫下來(lái)，要求表現(xiàn)出立體感。2.學(xué)生提出自己學(xué)習(xí)中的困難，教師幫助解決。3.學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。四、展示評(píng)價(jià)學(xué)生將作業(yè)貼在黑板上，師生進(jìn)行展示評(píng)價(jià)。形式：生生互評(píng)、師生共評(píng)。五、課題總結(jié)。課前擺放了寫生燈和一組靜物，揭示了今天的課題：如何描繪一組物體的立體感。二、觀察比較1、比較觀察同一個(gè)物體，了解明暗變化與距離變化遠(yuǎn)近的關(guān)系。教師移動(dòng)寫生燈，學(xué)生觀察分析。在光照下，離燈近的物體亮，離燈遠(yuǎn)的物體暗。2、通過對(duì)比觀察同一種類物體，了解明暗變化與物體固有色的深淺有關(guān)。觀察兩個(gè)桔子的明暗。在光照下，物體固有色淺的明暗對(duì)比明顯，而物體固有色深的物面明暗對(duì)比則不明顯。3、小結(jié)：一組靜物因?yàn)楣逃猩煌?，離光的遠(yuǎn)近不同，明暗變化就會(huì)很豐富。三、教學(xué)示范1、觀察一組靜物（罐子和桔子）。2、分析學(xué)生作業(yè)構(gòu)圖可能出現(xiàn)的問題（太大，太小，太偏等）。3、教師示范畫第一步驟：構(gòu)圖，分析兩個(gè)物體的受光部和背光部以及亮面、灰面和暗面。4、學(xué)生討論將對(duì)象進(jìn)行深淺色調(diào)排序。5、教師用明暗畫法皴線完成范畫。6、小結(jié)步驟：定位構(gòu)圖，勾畫物象輪廓，運(yùn)用明暗造型，調(diào)整修改。四、學(xué)生作業(yè)學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。五、評(píng)價(jià)交流作業(yè)評(píng)價(jià)與小結(jié)。課題：美麗家園課型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：1、查找居住區(qū)域的相關(guān)資料，了解自己生活環(huán)境相關(guān)的人文知識(shí)。2、能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)景物的景物，合理組織畫面。3、能抓住人物的形體特征，描畫身邊有意義的情節(jié)或故事。4、熱愛生活，愛護(hù)環(huán)境，樹立良好的公民道德意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、能用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)景物的景物，合理組織畫面。2、抓住人物的形體特征，描畫生活中有意義的情節(jié)或故事。教學(xué)難點(diǎn)：畫面內(nèi)容的取舍，合理地構(gòu)圖，人物形體特征的把握。教學(xué)準(zhǔn)備：收集自己居住地方的照片等資料，課件、白紙、鉛筆等繪畫工具。教學(xué)過程第一課時(shí)（一）、導(dǎo)入1、學(xué)生介紹自己居住的環(huán)境和小區(qū)的特色。2、拿出收集的社區(qū)照片，同學(xué)之間交流分享各自居住的區(qū)域特色。（二）、分析討論1、教師提供一組小區(qū)照片，讓學(xué)生思考如何將小區(qū)最美的景色畫下來(lái)。2、玩游戲：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)移動(dòng)課件中的取景框，幫助老師找到最合適的視覺焦點(diǎn)。3、教師演示作畫步驟：選景和取景，根據(jù)前后景物確定主體物，畫出主要景物后，圍繞中心景物添畫，最后整理。（三）、作業(yè)布置學(xué)生回到家中，觀察自己居住的環(huán)境，用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)景物的景物，合理組織畫面，并抓住人物的形體特征，描畫生活中有意義的情節(jié)或故事。（四）、小結(jié)本節(jié)課主要教學(xué)了如何描繪一組物體的立體感和如何用簡(jiǎn)練概括的線條描繪小區(qū)景物的景物，合理組織畫面，并抓住人物的形體特征，描畫生活中有意義的情節(jié)或故事。2、讓學(xué)生回憶一下上節(jié)課學(xué)習(xí)的編織方法和技巧。二、知識(shí)講解1、介紹編花籃的基本方法和技巧，包括編織基礎(chǔ)、形態(tài)構(gòu)建、邊緣處理等。2、講解基本插花的方法和形式美的法則，包括花材的選擇、色彩搭配、形態(tài)結(jié)構(gòu)等。三、范例分析，解決問題1、展示范作，讓學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)。2、讓學(xué)生提出問題，教師解答并演示解決方法。四、方法演示，學(xué)生操作1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示編花籃的制作過程，讓學(xué)生跟著操作。2、學(xué)生自己動(dòng)手編織花籃，教師巡視指導(dǎo)。五、自主表現(xiàn)，隨時(shí)指導(dǎo)作業(yè)要求：制作一個(gè)小花籃，并在其中插上野花、野草等自然花材，注意色彩搭配和形態(tài)結(jié)構(gòu)。第二課時(shí)一、回顧導(dǎo)入1、讓學(xué)生展示自己制作的花籃和插花作品。2、回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的編花籃和基本插花的方法和技巧。二、知識(shí)講解1、介紹高級(jí)插花的方法和技巧，包括花材的處理、構(gòu)圖原則、色彩表現(xiàn)等。2、講解插花作品的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括造型美、色彩美、構(gòu)圖美等。三、范例分析，解決問題1、展示范作，讓學(xué)生觀察、分析、評(píng)價(jià)。2、讓學(xué)生提出問題，教師解答并演示解決方法。四、方法演示，學(xué)生操作1、教師現(xiàn)場(chǎng)演示高級(jí)插花的制作過程，讓學(xué)生跟著操作。2、學(xué)生自己動(dòng)手制作插花作品，教師巡視指導(dǎo)。五、自主表現(xiàn)，隨時(shí)指導(dǎo)作業(yè)要求：制作一件插花作品，并在其中運(yùn)用高級(jí)插花的技巧和方法，注意造型美、色彩美、構(gòu)圖美等評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。六、評(píng)價(jià)總結(jié)1、讓學(xué)生相互欣賞自己的花籃和插花作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。2、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容和收獲。2、命名游戲。每個(gè)學(xué)生依次說出一個(gè)花的名字，不能重復(fù)。如果有學(xué)生說不出，就淘汰了。最后留下來(lái)的學(xué)生勝利。三、插花藝術(shù)的基本知識(shí)1、了解插花的基本知識(shí)，如花材的選擇、插花器具的使用等。2、觀看插花教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)插花的基本技巧。3、分組進(jìn)行實(shí)踐，每組選擇一種花材和器具進(jìn)行插花練習(xí)。四、分享交流1、每組展示自己的插花作品，并分享自己的心得體會(huì)。2、學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，提出建議和改進(jìn)建議。五、總結(jié)反思1、教師總結(jié)插花藝術(shù)的基本知識(shí)和技巧，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性。2、學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)自己的不足和需要改進(jìn)的地方。3、布置下節(jié)課任務(wù)：每個(gè)學(xué)生制作一份自己的插花作品，并寫一篇感想。的興趣并讓他們猜測(cè)這是什么。然后展示完整的紙拉花作品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平面的紙張可以通過折、卷、粘貼等方式構(gòu)成立體形狀，進(jìn)而引出本節(jié)課的課題——制作紙魔方。二、講解制作方法詳細(xì)講解紙魔方的制作方法，包括如何折疊紙張、如何粘貼、如何組合等。同時(shí)，也要注重講解一些細(xì)節(jié)和注意事項(xiàng)，如要保持折疊線的整齊、要用尺子量好大小等。三、示范制作過程在講解的同時(shí)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范制作過程，讓學(xué)生能夠更直觀地了解制作方法。同時(shí)，也可以讓學(xué)生跟隨示范一起制作，加深理解和掌握。四、自主制作讓學(xué)生自主制作紙魔方作品，可以在小組內(nèi)合作，共享材料。在制作過程中，教師可以巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題。五、展示評(píng)價(jià)讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。可以讓學(xué)生自己評(píng)價(jià)自己的作品，也可以讓同學(xué)之間互相評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也要給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓學(xué)生得到更好的提高。六、課堂小結(jié)對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)調(diào)制作紙魔方的方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生多嘗試、多創(chuàng)作，發(fā)揮自己的想象和創(chuàng)意。2、展示秦兵馬俑的圖片或視頻，讓學(xué)生觀察并分析。3、引導(dǎo)學(xué)生討論兵馬俑的特點(diǎn)，如造型、服飾、表情等。4、師生共同欣賞和評(píng)述兵馬俑的藝術(shù)價(jià)值和歷史價(jià)值。三、總結(jié)歸納1、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值。2、板書“秦兵馬俑”的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。3、布置下節(jié)課作業(yè)：調(diào)查一件具有歷史和文化價(jià)值的文物，并寫一篇評(píng)述文章。反思：本節(jié)課通過觀察、分析、討論和評(píng)述等方式，讓學(xué)生初步了解秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)和歷史價(jià)值，提高了學(xué)生的欣賞能力和綜合素質(zhì)。但是，需要注意的是，在引導(dǎo)學(xué)生討論時(shí)，要注意避免流于表面和片面，要引導(dǎo)學(xué)生深入分析和思考。秦陵兵馬俑是古代陪葬的偶人，包括陶兵和陶馬。這個(gè)龐大的雕塑群本來(lái)已經(jīng)隨秦始皇塵封于地下，直到1974年春天，一個(gè)農(nóng)民打井時(shí)無(wú)意中挖出一個(gè)陶制武士頭，才最終發(fā)現(xiàn)了秦陵兵馬俑。全世界都震驚了，法國(guó)總統(tǒng)希拉克在看過兵馬俑后說：世界上原有七大奇跡，秦俑的發(fā)現(xiàn)可以說是第八大奇跡。據(jù)史書記載，秦始皇為造此陵征集了70多萬(wàn)個(gè)工匠，建造時(shí)間長(zhǎng)達(dá)38年。這個(gè)奇跡位于西安。在討論分析兵馬俑的細(xì)節(jié)時(shí)，學(xué)生們觀察了不同的表情、發(fā)式、服飾和姿勢(shì)，并試著判斷他們的身份。通過觀察，他們發(fā)現(xiàn)兵馬俑頭發(fā)、五官、衣服和動(dòng)作都非常細(xì)致、精美、寫實(shí)、逼真，顯示了秦代高超的寫實(shí)技藝，表現(xiàn)出古代勞動(dòng)人民非凡的創(chuàng)造力。1987年聯(lián)合國(guó)教科文組織把秦陵兵馬俑確定為世界文化遺產(chǎn)。通過整體欣賞，學(xué)生們談到了對(duì)兵馬俑的崇敬之情。在體驗(yàn)歸納欣賞方法時(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了整體-局部-整體的欣賞方法，并通過比較銅馬車的整體和局部照片，體會(huì)到了氣勢(shì)和工藝的不同?？偟膩?lái)說，秦陵兵馬俑是中國(guó)古代藝術(shù)的杰出代表，其精美的細(xì)節(jié)和寫實(shí)的技藝令人嘆為觀止，是中華文化的瑰寶。2、了解園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能知識(shí)，以小組合作的形式制作小區(qū)一景。教學(xué)方法：講授、實(shí)踐操作、小組合作教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1.教師出示盆景圖片和小區(qū)一景圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。2.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：如何制作盆景和小區(qū)一景？需要哪些材料和工具？二、知識(shí)講授1.盆景制作：（1）材料準(zhǔn)備：盆、土、苔蘚、石頭、小樹苗等。（2）造型手法：削、剪、擠、壓、拉等。（3）注意事項(xiàng)：保持濕潤(rùn)、定時(shí)修剪、適當(dāng)施肥等。2.園林建造：（1）一般內(nèi)容：地形、植物、建筑、水池等。（2）布局方法：對(duì)稱、平衡、流線、重點(diǎn)等。（3）功能知識(shí)：美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候、增加氧氣等。三、實(shí)踐操作1.學(xué)生分組制作盆景，教師現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。2.小組合作制作小區(qū)一景，根據(jù)園林建造的一般內(nèi)容、布局方法和功能知識(shí)進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、作品展示和評(píng)價(jià)1.學(xué)生展示自己制作的盆景，并進(jìn)行互評(píng)。2.小組展示自己制作的小區(qū)一景，并進(jìn)行評(píng)價(jià)和改進(jìn)。五、課堂小結(jié)1.總結(jié)盆景制作和園林建造的基本知識(shí)和技能。2.強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)，提倡綠色生活。教學(xué)反思：本課通過講授盆景制作和園林建造的基本知識(shí)和技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手制作能力和審美意識(shí)。但是，本課存在的不足是，實(shí)踐操作時(shí)間較短，小組合作難度較大，需要進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的實(shí)踐操作和合作能力。2、每個(gè)小組根據(jù)自己的規(guī)劃設(shè)計(jì)圖，選擇合適的材料，進(jìn)行制作。3、教師巡視輔導(dǎo)，幫助解決制作中遇到的問題。四、展示分享1、每個(gè)小組展示自己的小區(qū)景觀模型，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。2、學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，發(fā)表自己的看法和建議。3、教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)園林建造的重要性和意義，鼓勵(lì)學(xué)生更加關(guān)注和愛護(hù)環(huán)境。一、導(dǎo)入教師播放一段生命之水的視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考水對(duì)生命的重要性。二、探究水的多姿多彩1、教師講解水的多種形態(tài)和顏色，引導(dǎo)學(xué)生觀察、感受。2、學(xué)生自由發(fā)揮，用線描、色彩表現(xiàn)雨景。三、制作招貼畫，呼吁保護(hù)水資源1、教師展示幾幅保護(hù)水資源的招貼畫，引導(dǎo)學(xué)生思考創(chuàng)意設(shè)計(jì)。2、學(xué)生自主設(shè)計(jì)并制作招貼畫，呼吁保護(hù)水資源。四、交流展示，評(píng)價(jià)作品1、學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)招貼畫，分享創(chuàng)作心得。2、教師評(píng)價(jià)學(xué)生的創(chuàng)意、技巧和表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、拓展延伸教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在生活中節(jié)約用水，保護(hù)水資源。四、作業(yè)展評(píng)學(xué)生擺放自己的招貼畫，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。教師對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)析和指導(dǎo)。一、情境導(dǎo)入教師問學(xué)生們是否喜歡下雨，讓他們描述一下雨天上學(xué)的情景。隨后，向?qū)W生展示下雨的影像，讓他們感受下雨的美麗。二、深入理解教師引導(dǎo)學(xué)生回答一些問題，如下雨天的情景、雨滴落下來(lái)的樣子、下雨時(shí)的心情和感覺等。學(xué)生的回答表明下雨天可以是美麗的，充滿好奇和興奮的。三、文化拓展教師介紹了一部電影《雨中情》，講述了男主角在雨中手舞足蹈的情景。教師還向?qū)W生們展示了如何畫雨景，介紹了勾法、刷法、刮法和蠟筆水彩法等表現(xiàn)方法。教師重點(diǎn)講解了蠟筆水彩法，并進(jìn)行了示范和講解。四、作業(yè)觀摩教師展示了教材上的三幅學(xué)生作業(yè)和本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，并對(duì)其進(jìn)行了評(píng)價(jià)和分析。五、自由表現(xiàn)教師布置學(xué)生作業(yè)，讓他們畫一幅雨中行或雨中景的畫。教師巡視、協(xié)助和提示學(xué)生。六、總結(jié)教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況和課堂學(xué)習(xí)態(tài)度進(jìn)行了簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。討論主題：在這節(jié)課中，我們將討論組織教學(xué)、巡視紀(jì)律和學(xué)具準(zhǔn)備等情況，并導(dǎo)入新課。我們將探討地球水資源的匱乏和如何保護(hù)和節(jié)約水。最后，我們將學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)招貼畫來(lái)宣傳保護(hù)水的重要性。探究方法：為了設(shè)計(jì)好招貼畫，我們需要了解招貼畫最基本的形式構(gòu)成要素。這些要素包括廣告語(yǔ)和畫面。廣告語(yǔ)應(yīng)該簡(jiǎn)單、明了、意義貼切，而畫面則應(yīng)該有強(qiáng)烈的色彩對(duì)比和突出的主題。我們將欣賞各種招貼畫，并對(duì)照這些要素進(jìn)行分析。然后，我們將學(xué)習(xí)步驟和方法，包括構(gòu)思草圖、繪制和添加文字。自主作業(yè)：學(xué)生將展開交流討論自己的構(gòu)思和構(gòu)圖，并使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行作業(yè)。教師將巡行并給予個(gè)別指導(dǎo)，解決學(xué)習(xí)活動(dòng)中的問題。學(xué)生的作業(yè)將保存在指定的文件夾中，并在課堂上展示和評(píng)價(jià)。總結(jié)評(píng)價(jià)：在這節(jié)課中，我們不僅認(rèn)識(shí)到了水的珍貴和水資源的匱乏，懂得了如何保護(hù)、節(jié)約生命之水，而且還學(xué)習(xí)了如何使用計(jì)算機(jī)進(jìn)行招貼畫的設(shè)計(jì)創(chuàng)作。同學(xué)們的作業(yè)效果很好，他們可以將自己的作品發(fā)布給網(wǎng)友或打印出來(lái)在社區(qū)張貼宣傳。：教師提問：在艱苦歲月中，人們經(jīng)歷了哪些困難和挑戰(zhàn)？如何克服這些困難？學(xué)生回答：戰(zhàn)爭(zhēng)、自然災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)困難等。人們通過努力工作、相互幫助、團(tuán)結(jié)合作等方式克服困難。二、學(xué)習(xí)新知：1、教師示范如何用泥塑制作一個(gè)有表情的頭部。2、學(xué)生跟隨教師的示范，用泥塑制作自己的頭像。3、學(xué)生互相交流并幫助，提高制作水平。教師小結(jié)：通過實(shí)際操作，學(xué)生能夠掌握泥塑基本技法，并且能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧。三、進(jìn)一步欣賞作品：教師展示一些優(yōu)秀的泥塑作品，學(xué)生欣賞并分析作品的特點(diǎn)。教師小結(jié)：通過欣賞作品，學(xué)生能夠培養(yǎng)關(guān)于細(xì)心觀察事物，感受生活的能力。四、作業(yè)要求：教師要求學(xué)生在家繼續(xù)制作自己的泥塑作品，并在下節(jié)課上展示。五、作業(yè)展評(píng)：學(xué)生展示自己制作的泥塑作品，并進(jìn)行互相講評(píng)，看看哪些作品最有創(chuàng)意。六、評(píng)價(jià)拓展總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的泥塑作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，并提供更多的學(xué)習(xí)資源和拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高自己的立體造型能力與表現(xiàn)技巧。同時(shí)，教師也要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)注人類文化遺產(chǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。今天我們要學(xué)習(xí)速寫的表現(xiàn)技法，嘗試運(yùn)用線條表現(xiàn)人物勞動(dòng)的動(dòng)態(tài)特征和精神狀態(tài)。首先，我們來(lái)對(duì)比感受一下卡通和速寫的不同。一位學(xué)生用卡通的形式，教師用速寫的形式在黑板上比賽畫一個(gè)提水的人物。比較兩種繪畫形式畫的人物有什么不同，談?wù)剬?duì)速寫的感受。接下來(lái)，我們來(lái)欣賞速寫作品，并分析探究其中的技法。出示《化干戈為