第4課時(shí)3倍數(shù)特征習(xí)題課件

第2單元因數(shù)與倍數(shù)第2課時(shí)RJ3的倍數(shù)的特征5年級(jí)下冊(cè)免費(fèi)獲取更多課件資源可加QQ：213582480教材習(xí)題1．圈出3的倍數(shù)。（選題源于教材P11第3題）92

75

36

206

65

3051

779

99999111

49

165

5988

655

131

2222

72032．在□里填一個(gè)數(shù)字，使每個(gè)數(shù)都是3的倍數(shù)。（選題源于教材P11第5題）2

7

4

0

2

1

44 6

5

1

12

2

1(或3，6，9)

(或4，7)(或5，8)

(或4，7)(或5，8)3．?huà)寢屧诨ǖ曩I(mǎi)了一些馬蹄蓮和郁金香。（選題源于教材P12第7題）找回的錢(qián)不對(duì)。提示：郁金香5元一枝，媽媽買(mǎi)郁金香花的錢(qián)數(shù)應(yīng)是5的倍數(shù)，個(gè)位上是0或5；馬蹄蓮10元一枝，買(mǎi)馬蹄蓮花的錢(qián)數(shù)應(yīng)是10的倍數(shù)，個(gè)位上是0，所以總錢(qián)數(shù)應(yīng)是幾十元或幾十五元，服務(wù)員找13元，不對(duì)。4．下面的說(shuō)法正確嗎？說(shuō)一說(shuō)你的理由。（選題源于教材P12第8題）（1）個(gè)位上是3，6，9的數(shù)，都是3的倍數(shù)。不對(duì)，不符合3的倍數(shù)的特征。個(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)，都是奇數(shù)。對(duì)，個(gè)位上是1，3，5，7，9的數(shù)都不是2的倍數(shù)，所以是奇數(shù)。在全部整數(shù)里，不是奇數(shù)就是偶數(shù)。 對(duì)，由奇數(shù)和偶數(shù)的定義可知。5．（選題源于教材P12第9題）提示：3個(gè)人一組，總?cè)藬?shù)應(yīng)是3的倍數(shù)，22最少加2才是3的倍數(shù)。至少再來(lái)2個(gè)人才能正好分完。123456提示：點(diǎn)擊進(jìn)入習(xí)題7知識(shí)點(diǎn)13的倍數(shù)的特征。1．先圈出3的倍數(shù)，再填空3的倍數(shù)各個(gè)數(shù)位上數(shù)字的(

和

)是3的倍數(shù)，如：79548：7＋9＋5＋4＋8＝

(

33

)是3的倍數(shù)。2.填一填。(1)502

至少要加上(也是3

的倍數(shù)。)是

3

的倍數(shù)，至少減去(

1

)知識(shí)點(diǎn)23的倍數(shù)的特征的運(yùn)用212901051209900，3，6，91，4，741，4，701，4，72，5，8易錯(cuò)辨析4.“用1，2，3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)一定是3的倍數(shù)?！边@句話(huà)是對(duì)的還是錯(cuò)的？我認(rèn)為這句話(huà)是(對(duì)的)，因?yàn)?＋2＋3＝6，用1，2，3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)的(各位上的數(shù)字之和)都是6，6是3的倍數(shù)，所以用1，2，3三個(gè)數(shù)字組成的三位數(shù)(一定)是3的倍數(shù)。提升點(diǎn)19的倍數(shù)的特征0，90，954仔細(xì)觀察(1)中9的倍數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)，各個(gè)數(shù)位上的 數(shù)字的(

和

)是9的倍數(shù)，這個(gè)數(shù)一定是9的倍數(shù)。9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎？為什么？9的倍數(shù)一定是3的倍數(shù)，因?yàn)?里面包含了3這個(gè)因數(shù)。6．從0，4，5，8中選出三個(gè)數(shù)字組成符合要求的數(shù)(各寫(xiě)兩個(gè))。既是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)：

450，504

既是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)：

405，540

同時(shí)是2，3，5的倍數(shù)：

540，450

答案不唯一提升點(diǎn)22、5、3的倍數(shù)的特征的綜合運(yùn)用7.科技節(jié)活動(dòng)，五(2)班一共派13名同學(xué)參加，活動(dòng)要求3人一組，至少增加幾名同學(xué)才能正好按要求分組？方法一：因?yàn)?3各個(gè)數(shù)位上的數(shù)的