三年級科學(xué)上冊 認(rèn)識自己 3教案 冀教版

三年級科學(xué)上冊認(rèn)識自己3教案冀教版認(rèn)識自己課時安排：本課程共分為三個活動，需要用2-3個課時完成。第一課時完成活動一，第二課時完成活動二，第三課時完成拓展活動?；顒右唬河浵卢F(xiàn)在的我活動目標(biāo)：1.學(xué)生能夠找出一種辦法描述現(xiàn)在的自己，并進(jìn)行簡單記錄。2.學(xué)生能夠說出自己的身體分為頭、頸、軀干、四肢四部分。3.學(xué)生能夠用勾畫輪廓圖的辦法對觀察的結(jié)果進(jìn)行記錄。4.學(xué)生遇到自己一個人不能完成的事時，能夠請別人幫忙，同時也能幫助別人解決困難。教學(xué)過程：1.將學(xué)生分成四人一組，活動時間約30-35分鐘。2.使用教材中的組織學(xué)生勾畫輪廓圖的方法。教室四周或教室外圍的墻壁可以供學(xué)生勾畫輪廓圖時站靠，可以參照教材中的示意圖。注意提示學(xué)生，在勾畫輪廓圖時，組內(nèi)同學(xué)要分工合作，最好用較粗的彩筆并與紙保持垂直的角度沿被畫學(xué)生的身體輪廓勾畫；觀察身體可分為哪幾部分，標(biāo)在各自的輪廓圖上。3.當(dāng)學(xué)生只憑眼睛進(jìn)行觀察得不到更多更準(zhǔn)的信息時，可以引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行估算，再體驗用秤、尺測量體重、身高、腰圍以及其他感興趣的部分的長度，如腿長、手長等。測量人體各個部分的數(shù)據(jù)時，最好不要直接告訴學(xué)生用什么方法，要啟發(fā)學(xué)生思考沒有卷尺時怎樣量腰圍（可用繩子量，之后用直尺量繩子的長度，為下一單元中測量盤曲著的蚯蚓打基礎(chǔ)）；還可測一分鐘心跳次數(shù)等，并將結(jié)果記錄在各自的輪廓圖上。4.勾畫輪廓圖時需要一定的活動空間，給教學(xué)活動的組織帶來一定的困難；如果在課堂上勾畫輪廓圖需要時間太多或不易組織，可讓學(xué)生請家長幫助在家中完成，再帶到課堂上，完成其他內(nèi)容。5.學(xué)生可能會對身體的內(nèi)部結(jié)構(gòu)產(chǎn)生興趣，提出問題，教師可告訴學(xué)生此課只了解身體的外形特征。測量時，讀數(shù)可以不很精確。記錄外形輪廓時只要求勾畫大致輪廓，衣服的影響可以忽略不計?；顒佣鹤屑?xì)觀察找特征活動目標(biāo)：1.學(xué)生能夠借助尺子或放大鏡觀察用眼睛不能準(zhǔn)確看出的物體。2.學(xué)生能夠舉例說明有些形態(tài)特征是會改變的，有些是不會改變的。3.學(xué)生能夠較正確地用圖和文字描述自己的身體特征。教學(xué)過程：1.將學(xué)生分成四人一組，找特征約10分鐘，記錄約10分鐘，按照輪廓圖猜人游戲約15分鐘。思考約5-10分鐘。2.啟發(fā)學(xué)生通過觀察比較找出日已與其他同學(xué)有哪些不同特征。使用鏡子、放大鏡進(jìn)行仔細(xì)觀察找出自己與其他同學(xué)在外部形態(tài)上顯著不同的特征，如有無酒窩、有無紅記、指紋的差異、是否梳小辮等，并將這些特征標(biāo)在自己的輪廓圖中相應(yīng)的位置上。：幫助學(xué)生了解人體的生長變化，學(xué)會記錄自己的生長變化。二、教學(xué)過程1.引導(dǎo)學(xué)生思考，每個人的一生中，人體的哪些特征會發(fā)生改變，哪些不會改變。讓學(xué)生自己列出來，并討論一下。2.向同學(xué)展示自己的輪廓圖，但不要寫出姓名。讓小組同學(xué)重新排列各自的輪廓圖，并猜一猜勾畫的是誰，從中任取一張。3.讓學(xué)生記錄自己的生長變化，可以用照片、身高、體重等方式記錄。討論一下，為什么要記錄