幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)模板6篇

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)模板6篇幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇1

始終以來(lái)總感覺(jué)自己在幼兒訓(xùn)練這塊領(lǐng)土中缺乏肯定的閱歷和方法?？嘤跊](méi)出名師引導(dǎo)，業(yè)務(wù)水平不能得到快速的提升。通過(guò)這次＂保教力量提升＂線上培訓(xùn)，傾聽(tīng)了多個(gè)名師在幼兒訓(xùn)練中的學(xué)問(wèn)講坐，獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一、幼兒老師的基本理念：

（1）幼兒為本：敬重幼兒的權(quán)益，以幼兒為主體，充分調(diào)動(dòng)和進(jìn)展幼兒的主動(dòng)性，遵循幼兒身心進(jìn)展特點(diǎn)和保教活動(dòng)規(guī)律，供應(yīng)適合的訓(xùn)練保障幼兒歡樂(lè)健康成長(zhǎng)。

（2）師德為先：：喜愛(ài)學(xué)前訓(xùn)練事業(yè)，具有職業(yè)抱負(fù)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系，履行老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛(ài)幼兒。敬重幼兒人格，富有愛(ài)心、責(zé)任心、急躁和細(xì)心，為人師表，教書(shū)育人，自尊自律，做幼兒健康成長(zhǎng)的啟蒙者。為人師者德為先，師德是為人之師德的前提是職業(yè)之魂，師德是老師的職業(yè)魅力所在，彰顯老師職業(yè)的生命價(jià)值，說(shuō)到這些我深深的體會(huì)到了，做一名幼兒老師師德是多么重要的。

（3）力量為重：把學(xué)前訓(xùn)練理論與保教實(shí)踐相結(jié)合，突出保教實(shí)踐力量，討論幼兒遵循幼兒成長(zhǎng)規(guī)律提升保教工作專業(yè)化和水平。

（4）終身學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)前訓(xùn)練理論，了解國(guó)內(nèi)外學(xué)前訓(xùn)練改革與進(jìn)展的閱歷和做法，優(yōu)化學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，提高文化素養(yǎng)，具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)進(jìn)展的意識(shí)和力量，做到終身學(xué)習(xí)的典范，有一句話叫“人活到老學(xué)到老”作為一名老師就應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老。

二、敬重孩子的個(gè)別差異：

孩子都有自己的獨(dú)特的個(gè)別進(jìn)展水平，敬重孩子就要敬重孩子的個(gè)體差異，敬重孩子自己的進(jìn)展水平，有些幼兒特殊乖巧，有些幼兒性格倔強(qiáng)，但是不管怎么樣，我們應(yīng)當(dāng)相信一點(diǎn)：只有不會(huì)教的老師，沒(méi)有教不好的孩子。所以，作為老師的我們要了解孩子的個(gè)體差異，有目的，有方案的熟悉孩子，進(jìn)行全面的觀看。我們應(yīng)當(dāng)用急躁和責(zé)任心去對(duì)待不會(huì)的幼兒，用正確的方式去引導(dǎo)幼兒而不是去大聲的罵或動(dòng)手打幼兒，作為一個(gè)老師首先是講道德，講素養(yǎng)和素養(yǎng)。

三、要不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人力量：

學(xué)習(xí)是件特別簡(jiǎn)單的事，但重要的是怎么把學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去，我們不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問(wèn)，還要學(xué)習(xí)每位老師的優(yōu)秀品質(zhì)和實(shí)踐閱歷。今日的培訓(xùn)時(shí)間已結(jié)束了，過(guò)這次的學(xué)習(xí)，我也學(xué)到了新的訓(xùn)練理念和觀點(diǎn)，也更加堅(jiān)決了自己從事幼兒訓(xùn)練，服務(wù)基礎(chǔ)訓(xùn)練的信念，盼望自己能學(xué)以致用，把這次學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)樂(lè)觀運(yùn)用到訓(xùn)練教學(xué)中，做一名樂(lè)觀向上的幼兒老師，百年大計(jì)，訓(xùn)練為本。訓(xùn)練大計(jì)，老師為本。老師進(jìn)展，師德為本。

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇2

通過(guò)這次的線上培訓(xùn)，我不僅學(xué)到了專業(yè)的幼兒園訓(xùn)練、保育的理論學(xué)問(wèn)，也讓我體會(huì)到了作為一名保育員工作的歡樂(lè)與平凡。

九月份開(kāi)學(xué)后，我給自己制定了工作目標(biāo)，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，明確了我在工作中師德為先，敬重幼兒人格，公平對(duì)待每一位幼兒。抓好衛(wèi)生，協(xié)作環(huán)境創(chuàng)設(shè)，做好消毒工作，順當(dāng)度過(guò)季節(jié)交替，了解幼兒傳染病的高發(fā)季節(jié)，天氣好時(shí)，加強(qiáng)戶外陽(yáng)光熬煉，堅(jiān)持通風(fēng)。有帶藥品的幼兒，做好記錄，并準(zhǔn)時(shí)給家長(zhǎng)反饋用藥狀況，做好新生入園用餐環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)訂正個(gè)別幼兒，對(duì)幼兒用餐力量較弱的要賜予肯定的關(guān)心，協(xié)作訓(xùn)練活動(dòng)，力爭(zhēng)保教結(jié)合，有機(jī)協(xié)作。工作中除了完成衛(wèi)生工作以外，在保教活動(dòng)中，盡可能的多參與，保證多一份指導(dǎo)和協(xié)作，讓訓(xùn)練活動(dòng)延長(zhǎng)到保育環(huán)節(jié)中，全面貫徹落實(shí)保教結(jié)合的訓(xùn)練原則。

在家園共育方面，要搞好工作，肯定要和家長(zhǎng)協(xié)作，能執(zhí)情對(duì)待每一位家長(zhǎng)，要留意和家長(zhǎng)協(xié)作，能熱忱對(duì)待每一位家長(zhǎng)，要留意和家長(zhǎng)溝通，一起探討一些現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，建立和諧相信的家園關(guān)系。

對(duì)于我個(gè)人要學(xué)習(xí)的東西，學(xué)問(wèn)還許多，無(wú)論是訓(xùn)練還是保育，都是我學(xué)習(xí)的目標(biāo)。要把自己好的方面堅(jiān)持住，不足的地方向別人學(xué)習(xí)，把別人身上的精華吸取過(guò)來(lái)，使自己成為德育，保育都合格的幼師。

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇3

6月19——21日，我作為辛寨鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)有幸參與了xx市試驗(yàn)幼兒園跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一所省級(jí)示范性幼兒園，馮園長(zhǎng)親切地接待了我們，在他的細(xì)心策劃下，這次跟崗培訓(xùn)活動(dòng)支配得井井有條：首先帶領(lǐng)各位園長(zhǎng)參觀了幼兒園的環(huán)境及基本狀況；接著又參與了優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比教研聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，進(jìn)行研討和反思；然后在教學(xué)與保育方面做了專題報(bào)告。試驗(yàn)幼兒園美麗的環(huán)境、先進(jìn)的管理理念、規(guī)范的管理流程、豐富的教研活動(dòng)、和諧的家園工作都給我留下了深刻的印象，將對(duì)我今后的幼兒園管理工作具有深刻的指導(dǎo)意義！

從幼兒園環(huán)境上看，到處體現(xiàn)了幼兒園規(guī)范化以及人文化的管理，園內(nèi)干凈美麗，有令人愉悅的寬松氛圍，無(wú)論是室內(nèi)、室外環(huán)境都突出了以幼兒為本的理念，兒童化情趣很濃，走廊上、樓梯臺(tái)階上處處都是禮貌用語(yǔ)和警示句。全部這些都給我留下了深刻的印象。

在教學(xué)、教研方面，老師樂(lè)觀性高，我在跟崗期間分在中四班學(xué)習(xí)，老師都很年輕而且敬業(yè)，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，不管是從課堂的導(dǎo)入還是活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，他們都能緊緊圍繞教材，激發(fā)幼兒的愛(ài)好，從幼兒的生活實(shí)際動(dòng)身，讓教學(xué)活動(dòng)在輕松愉悅的氣氛中開(kāi)展，孩子們每天在這里都過(guò)得很快樂(lè)，真正做到了“寓教于樂(lè)”。

在一日生活常規(guī)方面，該園特殊注意幼兒行為習(xí)慣和自理力量的培育。我在中班跟班時(shí)，想幫一位小伴侶穿鞋，班上老師就上來(lái)阻擋我，小伴侶也立刻說(shuō)：“老師，感謝你，我自己會(huì)穿的”。我覺(jué)得孩子們這些習(xí)慣的養(yǎng)成與班上老師平常的訓(xùn)練是分不開(kāi)的。

在教科研方面，是我這次學(xué)習(xí)感受最深的，原以為教研活動(dòng)就是走過(guò)場(chǎng)，搞形式而已。沒(méi)想到試驗(yàn)幼兒園的教研活動(dòng)是開(kāi)展的如此有聲有色，這次跟崗學(xué)習(xí)正逢幼兒園老師基本功大賽，老師們的熱忱和博學(xué)多才令我非常敬佩，讓我明白：原來(lái)名師就是在這樣的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的。

在家園聯(lián)系方面，他們的工作做得特別到位，每位家長(zhǎng)也都很協(xié)作老師的工作，家園關(guān)系和諧。各班門(mén)口都貼有每周工作支配，家長(zhǎng)一目了然，心中有數(shù)，都能夠預(yù)備好老師布置的幼兒上課必需品。每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)，都使家長(zhǎng)能更好地與幼兒園老師協(xié)作共同訓(xùn)練好幼兒。

總之，這幾天的跟崗學(xué)習(xí)，我可謂是受益匪淺，在這個(gè)全新的訓(xùn)練環(huán)境中，我感受到了她們先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念和人文化的管理，特殊是幼兒一日常規(guī)和班級(jí)管理這一塊，從中領(lǐng)悟到了許多東西，這是我在書(shū)本上無(wú)法學(xué)到的，也將讓我終身受益。感謝局領(lǐng)導(dǎo)支配了這次跟崗學(xué)習(xí)，這是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨啊！

xx.6.25

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇4

通過(guò)這次的幼師平安培訓(xùn)，我意識(shí)到不管幼兒訓(xùn)練如何千變?nèi)f化，作為一名幼師，最基本的便是要有愛(ài)心、急躁和恒心。假如沒(méi)有這個(gè)作為基本的前提，那么末了的幼兒平安或是幼兒健康等話題都不必再談。只有愛(ài)心、急躁和恒心可以讓我們的幼兒訓(xùn)練更加平安，這時(shí)候再來(lái)談?dòng)變旱钠桨?，才順理成章?/p>

一、培育愛(ài)心，用愛(ài)心來(lái)關(guān)懷幼兒的身心健康

作為一名幼兒園老師，首先應(yīng)當(dāng)培育的便是一顆愛(ài)人之心。只有擁有了愛(ài)心，孩子們才能在愛(ài)中成長(zhǎng)起來(lái)，在家庭訓(xùn)練中或許疏忽了的愛(ài)才能在幼兒園里得以實(shí)現(xiàn)，在幼兒身心健康之路上所需的愛(ài)，才有可能在其中生長(zhǎng)發(fā)芽。要談?dòng)變旱钠桨?，首先要談的還是孩子們的身心健康，沒(méi)有健康的身心，再平安的環(huán)境也是徒勞，再平安的環(huán)境亦無(wú)法讓孩子們得到成長(zhǎng)。

二、培育急躁，用急躁來(lái)關(guān)懷幼兒的人身平安

在幼兒園的教學(xué)工作中，幼兒園老師的平安培訓(xùn)是每年都會(huì)進(jìn)行的固定培訓(xùn)，這是一項(xiàng)有針對(duì)性的培訓(xùn)，為了孩子們，亦為了我們這些幼兒園的老師。在有了愛(ài)心的大前提下，幼師培育對(duì)孩子們的急躁，特別重要。只有急躁到位了，我們才會(huì)在活蹦亂跳的孩子們中把握住他們的人身平安，才有可能細(xì)心觀看到一些極微小的細(xì)節(jié)以及變化。假如一位幼師缺乏了急躁，對(duì)孩子們的人身平安根本就沒(méi)有什么急躁，對(duì)他們的玩耍對(duì)他們的課堂都談不上急躁地教育，這樣的狀況下，又如何確保孩子們的人身平安呢？幼兒訓(xùn)練沒(méi)別的，愛(ài)心、急躁缺一不行，在有了愛(ài)心的前提下，還需要有急躁來(lái)做注腳。

三、培筑恒心，用恒心來(lái)關(guān)懷幼兒的身心進(jìn)展

通過(guò)這次的平安培訓(xùn)，本人也意識(shí)到一點(diǎn)，即恒心也是幼兒訓(xùn)練不行或缺的一顆心。假如單是有愛(ài)心和急躁，卻沒(méi)有一顆持之以恒的恒心，那幼兒訓(xùn)練也無(wú)法長(zhǎng)期，一顆小樹(shù)苗還需要園丁辛勤地栽培，更何況一個(gè)會(huì)哭會(huì)笑的孩子呢？我們需要培筑一顆恒心，來(lái)完善我們?cè)趷?ài)心和急躁下對(duì)孩子們的關(guān)懷，讓孩子們的身心都能得到健康的進(jìn)展，讓他們的人身平安萬(wàn)無(wú)一失，讓他們的將來(lái)在我們美妙的藍(lán)圖下一步步成長(zhǎng)起來(lái)。

以上就是本人在這次幼兒園老師平安培訓(xùn)中的心得體會(huì)了，感受到，記錄之，為將來(lái)，為孩子，也為幼師這門(mén)職業(yè)。

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇5

為期一個(gè)星期的培訓(xùn)在前一段時(shí)間落下了帷幕，這次讓人回味無(wú)窮的培訓(xùn)讓我們這群新老師在結(jié)束培訓(xùn)后都始終在爭(zhēng)論培訓(xùn)中的內(nèi)容，實(shí)在是讓我們受益無(wú)窮。

因此我特別感謝園長(zhǎng)能夠給我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，作為一個(gè)剛剛從學(xué)校里出來(lái)，除了一些在學(xué)校學(xué)到的基本學(xué)問(wèn)和一腔熱血以外，我們什么也沒(méi)有。所以園長(zhǎng)特意為我們這些信念不太充分的新幼師支配了這次培訓(xùn)，大大的削減了我們上崗前的恐驚感和擔(dān)憂感。

在這次培訓(xùn)上，為我們培訓(xùn)的是xx老師，原來(lái)我對(duì)老師的名字不是很熟識(shí)的，但是聽(tīng)了她的課以后我突然想起來(lái)我曾經(jīng)在學(xué)校用視頻學(xué)習(xí)過(guò)她的教學(xué)方法，對(duì)于她豐富的閱歷和學(xué)問(wèn)更是佩服不已。本以為沒(méi)有機(jī)會(huì)跟她見(jiàn)面，卻沒(méi)想到畢業(yè)工作以后能夠有幸聽(tīng)到她的親身授課。

xx老師的課上如我所想的那般妙語(yǔ)連珠，針對(duì)目前這個(gè)階段的孩子們給我們舉了不少例子，并且對(duì)每個(gè)例子都進(jìn)行了深化的心理和行為上的剖析，讓我們對(duì)這個(gè)階段的孩子們心中所想，平常行為都代表著什么有了一個(gè)較為深刻的熟悉。

在課堂上我們這一批新老師都仔細(xì)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，在記錄之余對(duì)于一些不懂的問(wèn)題也都在提問(wèn)環(huán)節(jié)進(jìn)行了提問(wèn)，間或有些問(wèn)題比較精彩讓xx老師多講了一些，又令我們收獲了不少。對(duì)于將來(lái)的工作也更有動(dòng)力和信念，究竟學(xué)到新的覺(jué)得特別有用的學(xué)問(wèn)總是忍不住想要運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中來(lái)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加快學(xué)問(wèn)的吸納和接受。

當(dāng)然了，這段時(shí)間也不僅僅只有xx老師進(jìn)行授課，每個(gè)老師都有每個(gè)老師的特點(diǎn)，有些類似的問(wèn)題也都有著各自些微不同的處理方式，這些不同的方式交雜之下讓我們有了更寬闊的視野，對(duì)于各種問(wèn)題的不同處理方式也有了自己的一些微不足道的見(jiàn)解，想來(lái)在以后工作中遇到問(wèn)題就心有成竹，而不會(huì)手足無(wú)措的做出處理方式了。

雖然這次培訓(xùn)已經(jīng)在我們一眾新老師的惋惜中結(jié)束了，但是我們看著大家手中滿當(dāng)當(dāng)?shù)墓P記，心里不由得升起一股自信來(lái)。這不同于剛剛從學(xué)校出來(lái)的自信，而是積累了一些工作閱歷面對(duì)工作中困難有了迎面挑戰(zhàn)過(guò)去的自信。

我相信我在以后的工作中，我肯定能夠成為一名優(yōu)秀的，受孩子和家長(zhǎng)們們寵愛(ài)相信的優(yōu)秀老師。在我人生的履歷下寫(xiě)出讓將來(lái)的我不會(huì)懊悔的精彩篇章！

幼兒園90培訓(xùn)心得體會(huì)篇6

工作至今已有14個(gè)年頭，參與過(guò)不少大大小小的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有些學(xué)習(xí)堅(jiān)固了理論學(xué)問(wèn)，有些學(xué)習(xí)提高了訓(xùn)練技能。但此次學(xué)習(xí)帶給我的不僅僅是學(xué)問(wèn)理論的提升，更是一次對(duì)心靈的震撼蕩滌。這次學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變的不僅僅是我的訓(xùn)練觀念，更甚之影響了我的人生觀。

記得第一節(jié)課是張家森校長(zhǎng)關(guān)于師德修養(yǎng)的講座。其中有一句話讓我記憶深刻：“做人一輩子，要以人品為底子?！倍嗝礃銓?shí)的一句話，但一下指出了人生的真諦。不管做什么，人品都是第一位的。作為老師，人們賜予更高的期望和要求。常會(huì)用最美麗的詞形容老師，如“春蠶到死絲方盡”、“人類靈魂的工程師”等。想想慚愧，我自問(wèn)沒(méi)有人們說(shuō)的這么無(wú)私也沒(méi)有那么宏大，但我會(huì)牢記住張校長(zhǎng)的那句話，維護(hù)好自己做人的“人品底子”、做幼兒園老師的“師德底子”，用自己微不足道的力氣去影響同學(xué)、訓(xùn)練同學(xué)。

“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”、“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”、“愛(ài)滿天下”。讀著這一句句樸實(shí)感人的句子，我經(jīng)常在想究竟是一個(gè)怎樣博大無(wú)私的胸懷才能發(fā)出這樣震撼人心的聲音。通過(guò)湯翠英教授和成尚榮督學(xué)的講座，我對(duì)宏大的訓(xùn)練家陶行知先生及他的訓(xùn)練思想都有了更深的熟悉。

首先，陶先生堅(jiān)決的信念感動(dòng)了我。一個(gè)名牌高校的留同學(xué)拒絕了名師的挽留，放棄了優(yōu)厚的條件義無(wú)返顧的.回到了自己的家鄉(xiāng)創(chuàng)辦學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)心中“訓(xùn)練公正”的信念，換上布衣，扛起鋤頭，面對(duì)最基層的勞苦大眾，進(jìn)行訓(xùn)練。做到這些需要有多么堅(jiān)決的信念和強(qiáng)大的內(nèi)心呀！現(xiàn)在社會(huì)，凡事以金錢(qián)和利益為目的，以享樂(lè)和揮霍為樂(lè)趣。想想自己，在這物欲橫流的社會(huì)經(jīng)常迷失，常會(huì)忘了自己心中最想要的東西是什么，自己最初的幻想是什么。學(xué)習(xí)陶先生沉淀了心靈，找回了自我。

其次，陶先生寬擴(kuò)的心胸和細(xì)致入微的訓(xùn)練是我終生都要學(xué)且學(xué)之不盡的。作為一個(gè)幼兒園老師和一個(gè)5歲孩子的媽媽，我經(jīng)常會(huì)對(duì)自己的訓(xùn)練理念和訓(xùn)練方法產(chǎn)生懷疑。為什么會(huì)這樣？我覺(jué)得由于我頭腦中沒(méi)有一個(gè)堅(jiān)決清楚的訓(xùn)練觀念。學(xué)完陶行知先生后，我想我明確了自己的訓(xùn)練觀，訓(xùn)練幼兒要以幼兒為本，以他們終身進(jìn)展為本。要在日常訓(xùn)練中做到：“要解放孩子的頭腦，使之能思；解放孩子的雙手，使之能干腳；解放孩子的眼睛，使之能看；解放孩子的嘴，使之能讀；解放孩子的空間，使之能接觸大自然和社會(huì)；解放孩子的時(shí)間，使之能學(xué)習(xí)自己渴望的東西。”

總之，這次學(xué)習(xí)，帶給我了很多珍貴的東西，不光是訓(xùn)練理念上的更新和訓(xùn)練信念的堅(jiān)決，還有各位授課老師高尚的師德對(duì)我心靈的震撼?；叵肜蠋熤v課的詳細(xì)內(nèi)容已經(jīng)模糊不清，但每位老師崇高的師德和敬業(yè)精神都是令我感動(dòng)并要努力學(xué)習(xí)的。湯翠英、成尚榮、岳亞平、王華、杜燕紅、陳玉秀、張家森、張紹瑞、郭新艷、杜友莉、李佳賓，各個(gè)都是訓(xùn)練界的翹首，是級(jí)別規(guī)格很高的訓(xùn)練專家和教授，但每位老師沒(méi)有一絲高不行攀，都是那么親切和令人敬重。還有我們的班主任李老師，每天不辭辛苦的關(guān)懷關(guān)心我們。其實(shí)他們就是我身邊的陶行知，他們都在專心用高尚的師德詮釋“愛(ài)滿天下”。我想我要用實(shí)際行動(dòng)向他們學(xué)習(xí)，專心筑幼教，讓愛(ài)滿天下！

暑假的到來(lái)無(wú)疑是輕松的，孩子們都回到了家中享受著漫長(zhǎng)的假期，我們也能臨時(shí)的輕松一下了。但是，這臨時(shí)的輕松一下，就真的只是臨時(shí)的一下啊!當(dāng)然，這只是對(duì)于我來(lái)說(shuō)。

在這學(xué)期的工作中，我作為新入職才一年的幼教老師，和一名帶教老師一起帶領(lǐng)這__x小班的孩子們。在這學(xué)期的工作中，我雖然做好要好好的在工作中學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，但奈何小班的事物比我估計(jì)的要多的多，雖然在也在空閑的時(shí)候和帶教的張老師學(xué)習(xí)了許多，但到現(xiàn)在我還是常有一種手忙腳亂的感覺(jué)。

現(xiàn)在這樣的狀況，曾讓我一度懷疑自己是不是不適合做幼教老師，但還好張老師始終都在賜予我鼓舞，所以我還是打算在