2023初三化學教師工作總結（二篇）

第4頁共4頁2023?初三化學?教師工作?總結一?、平時表?現(xiàn)平時?積極參加?全校教職?工大會,?每周按時?參加升旗?儀式，從?不缺勤、?從不遲到?及早退。?服從安排?，人際關?系融洽。?在教育教?學主面，?本人認真?備好每一?節(jié)課、做?好課件、?認真上課?。雖然以?前也上過?初三的化?學課，但?深知學無?止境，有?時覺得有?些力不從?心，所以?積極參加?組里聽課?、評課，?以及積極?向老教師?請教，不?斷完善自?已的知識?體系，課?余時間閱?讀大量的?教學理論?書籍來指?導自已的?實踐。批?改作業(yè)、?講評作業(yè)?，做好課?后輔導工?作。晚自?習在教室?認真輔導?，及時發(fā)?現(xiàn)學生的?問題，及?易誤解和?混淆的地?方，分析?原因，及?時給以解?決。特別?彭勵學生?提問題，?那怕問的?根本就不?是一個問?題，從而?習慣成自?然，教會?學生學生?提問題。?對學生的?每一個問?題無論巨?細，都給?以耐心的?解答。?二、在教?學中，我?也有一些?經(jīng)驗1?、抓基礎?知識，就?是要抓化?學課本知?識，教學?中力求每?章節(jié)過關?。由于各?學生之間?的智力差?異和學習?基礎不同?，學生對?化學的知?識的掌握?能力不同?，教師應?針對學生?實際情況?因材施教?，盡量降?低落后面?。那種為?了留更多?的復習時?間而在平?時教學中?拼命趕進?度的做法?，必然造?成學生對?知識的“?消化不良?”，甚至?使部分學?習跟不上?的學生對?化學失去?興趣。?2、抓基?本技能，?要抓好化?學用語的?使用技能?和實驗基?本技能。?平時的實?驗教學中?，要讓學?生真正了?解每個實?驗涉及的?化學反應?原理、裝?置原理和?操作原理?，多給機?會讓學生?動手做實?驗，體驗?通過實驗?進行。在?上課過程?中，發(fā)現(xiàn)?許多同學?從初中升?上來時，?實驗基礎?很差，有?的同學居?然連天平?也不會用?。在初中?只是看老?師做演示?實驗，根?本沒有動?手的機會?。3、?要重視獲?取知識的?過程和科?學探究能?力的培養(yǎng)?。4、?在教學中?要注重能?力的培養(yǎng)?，講題不?要面面俱?到，要注?重思路的?分析。?5、還要?多聯(lián)系生?活的實際?經(jīng)驗，激?發(fā)學生的?興趣。?我相信經(jīng)?過一年的?歷練，我?成長了不?少，我也?相信，我?真誠地關?懷每一個?學生，也?必會贏得?學生的尊?重和同樣?真誠的回?報。在這?一條路上?，我也會?更堅定的?走下去。?202?3初三化?學教師工?作總結（?二）本?學年我擔?任的是初?三化學1?08班的?教學工作?和物理實?驗員的工?作。中學?化學教學?是化學教?育的啟蒙?和基礎階?段。它不?僅要為學?生升入高?一級學校?學習有關?專業(yè)奠定?基礎,也?得為畢業(yè)?生參加工?作解決處?理一些實?際問題打?下基礎。?化學放在?初三開設?是因為要?求學生必?須具備一?定的知識?基礎和學?習能力,?我面臨的?問題是課?時少、任?務多、相?當一部分?學生學習?基礎不強?、學習情?緒不高,?有一定的?畏難、依?賴心理。?為了更好?地完成本?學期的教?學任務,?我制定了?相應的教?學計劃并?在實際教?學中及時?根據(jù)情況?進行有效?調整,現(xiàn)?將一學期?的工作總?結如下。?一、激?發(fā)和保持?學生學習?化學的興?趣。二?、開發(fā)和?發(fā)揮化學?實驗的作?用初中?學生的學?習積極性?更多地依?賴于興趣?,形象識?記能力超?過抽象識?記能力,?在教學中?我常借助?圖片、模?型等手段?進行直觀?教學,在?課堂教學?中,我認?真組織好?實驗教學?,在演示?實驗中,?引導學生?學會觀察?實驗現(xiàn)象?,學會在?實驗中觀?察和思考?,引導學?生了解現(xiàn)?象與物質?的本質及?其變化的?規(guī)律;結?合教材內?容,組織?學生進行?相關的實?驗探究,?例如,本?學期我開?的組內公?開課三?、精講精?練,努力?提高教學?效率教?學中我緊?扣課標要?求、考試?說明,利?用教材內?容,面向?全體學生?,創(chuàng)造情?境,設疑?破難。教?學中總是?提醒學生?學法-?四、盡力?做好單元?復習工作?初中化?學知識內?容繁雜,?涉及到幾?十種元素?及化合物?和數(shù)量眾?多的化學?方程式,?所以要抓?住這些知?識的內在?聯(lián)系,區(qū)?別異同,?歸納對比?,幫助學?生形成知?識體系,?是提高化?學成績的?途徑之一?。我在教?學中力求?每章節(jié)過?關,做好?每個階段?的復習工?作,每一?章都幫助?學生進行?歸納,打?印相應的?過關復習?作業(yè),讓?學生學有?所依、學?有所獲;?練習題、?測試題都?精心選擇?,量質合?理。對于?學生作業(yè)?基本上做?到全收和?及時批改?,在作業(yè)?上針對個?人提出要?求和意見?。平時就?注意培優(yōu)?補差,對?學有余力?的學生,?增大課外?作業(yè)的容?量,加大?難度,在?適應中考?題的同時?多接觸競?賽題;對?接受能力?較差學生?,做到耐?心細致、?百問不厭?,利用課?外時間給?他們輔導?。與學?生的接觸?