新時(shí)代教師師德反思工作總結(jié)范文（二篇）

第6頁共6頁新時(shí)代教?師師德反?思工作總?結(jié)范文?有位名人?說過，教?師的高尚?不在于他?培養(yǎng)了多?少科學(xué)家?、藝術(shù)家?，而在于?他的細(xì)微?之處，以?高尚的師?德影響人?，培育人?。造就具?有創(chuàng)新的?新一代，?是歷史賦?予我們的?神圣使命?。教師?是人類靈?魂的工程?師，是落?實(shí)科教興?國戰(zhàn)略、?推進(jìn)教育?創(chuàng)新、全?面實(shí)施素?質(zhì)教育的?主導(dǎo)力量?，是學(xué)生?增長知識(shí)?和思想進(jìn)?步的指導(dǎo)?者和引路?人，教師?的一言一?行、一舉?一動(dòng)無時(shí)?無刻不在?潛移默化?地影響著?學(xué)生。因?此，師德?師風(fēng)的好?壞往往影?響和決定?了學(xué)校的?校風(fēng)學(xué)風(fēng)?的好壞。?師德古?來有之，?不同時(shí)代?對(duì)師德有?不同的要?求，現(xiàn)代?師德是對(duì)?古代師德?的繼承與?發(fā)展，知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代對(duì)師德?賦予了新?的內(nèi)涵。?1、愛?崗敬業(yè)、?獻(xiàn)身教育?是師德的?基本要求?教師的?職業(yè)有苦?也有樂，?平凡中見?偉大，只?有愛崗敬?業(yè)，教師?才能積極?面對(duì)自身?的社會(huì)責(zé)?任和社會(huì)?義務(wù)，才?能自覺、?不斷地完?善自我，?才能在教?育活動(dòng)中?有所收獲?。教師?不僅僅是?在奉獻(xiàn)、?在燃燒，?而且同樣?是在汲取?、在更新?、在升華?。教師要?付出艱辛?的勞動(dòng)，?但是苦中?有樂，樂?在其中。?教師最大?的樂處就?是照亮了?別人，充?實(shí)了自己?。正是這?種成就感?、幸福感?，激勵(lì)著?千千萬萬?的教師不?辭辛苦地?為教育事?業(yè)獻(xiàn)身?2、熱愛?學(xué)生、教?書育人是?師德的核?心熱愛?學(xué)生，了?解學(xué)生，?循循善誘?，誨人不?倦，不歧?視學(xué)生，?建立民主?平等、親?密的師生?關(guān)系，做?學(xué)生的良?師益友。?教師對(duì)學(xué)?生的愛，?是師德的?核心。教?師對(duì)學(xué)生?的愛，是?一種只講?付出不計(jì)?回報(bào)、無?私的、廣?泛的且沒?有血緣關(guān)?系的愛。?這種愛是?神圣的，?是教師教?育學(xué)生的?感情基礎(chǔ)?。學(xué)生一?旦體會(huì)的?這種感情?，就會(huì)“?親其師”?，從而“?信其道”?，也正是?在這個(gè)過?程中，教?育實(shí)現(xiàn)了?其基本的?功能。?愛學(xué)生，?怎么愛才?是真正的?愛，近來?一些輿論?批評(píng)某些?教師是“?制造自卑?者的教師?”。好多?教師都認(rèn)?為，學(xué)生?的優(yōu)點(diǎn)，?不夸跑不?了;學(xué)生?的缺點(diǎn)，?不批改不?了。因此?，他們總?是批評(píng)、?訓(xùn)斥、否?定學(xué)生，?而很少鼓?勵(lì)、表揚(yáng)?、肯定學(xué)?生。其實(shí)?，在老師?的眼里不?應(yīng)有教不?好的孩子?，愛學(xué)生?就要對(duì)學(xué)?生一視同?仁，不能?用簡(jiǎn)單粗?暴的做法?對(duì)待學(xué)生?或歧視學(xué)?生。應(yīng)當(dāng)?相信每一?個(gè)學(xué)生都?能成功，?平等對(duì)待?每一個(gè)，?發(fā)現(xiàn)他們?的閃光點(diǎn)?，讓每一?個(gè)學(xué)生都?能品嘗到?成功的喜?悅。3?、更新觀?念、努力?創(chuàng)新是師?德的新發(fā)?展要讓?學(xué)生從分?數(shù)的奴隸?變?yōu)閷W(xué)習(xí)?的主人。?要從以“?教”為出?發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?為以學(xué)生?的“學(xué)”?為出發(fā)點(diǎn)?，教為學(xué)?為服務(wù)，?教不是統(tǒng)?治學(xué)生學(xué)?、代替學(xué)?生學(xué)，而?是啟發(fā)學(xué)?生學(xué)、引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)?。課堂要?變?yōu)閷W(xué)生?學(xué)習(xí)的用?武之地，?成為學(xué)生?在教師指?導(dǎo)下獲取?知識(shí)、訓(xùn)?練能力、?發(fā)展智力?以及思想?情操受到?良好熏陶?的場(chǎng)所。?教師應(yīng)是?教練員，?不是運(yùn)動(dòng)?員，要讓?學(xué)生運(yùn)用?感覺器官?和思維器?官，去學(xué)?習(xí)、去實(shí)?踐。4?、以身作?則、為人?師表是師?德的人格?力量在?教育中，?一切師德?要求都基?于教師的?人格，因?為師德的?魅力主要?從人格特?征中顯示?出來，教?師是教人?怎么做人?的人，首?先自己要?知道怎樣?做人。教?師工作有?強(qiáng)烈的典?范性，為?人師表是?教師的美?德。教師?以身作則?，才能起?到人格感?召的作用?，培養(yǎng)初?言行一致?的人。?5、終身?學(xué)習(xí)、不?斷進(jìn)取是?師德的升?華在知?識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)?代，知識(shí)?和技術(shù)更?新的速度?越來越快?，每個(gè)人?都會(huì)面臨?落伍的危?險(xiǎn)。在科?學(xué)和技術(shù)?發(fā)展速度?如此之快?的背景下?，如果不?經(jīng)常處于?學(xué)習(xí)狀態(tài)?，人們的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?很快就會(huì)?落后于實(shí)?踐的要求?。所以，?時(shí)代要求?教師必須?轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)?觀念，確?立“邊學(xué)?邊干、邊?干邊學(xué)、?終身學(xué)習(xí)?”的觀念?，緊跟當(dāng)?代知識(shí)和?技術(shù)的發(fā)?展步伐。?新時(shí)代?教師師德?反思工作?總結(jié)范文?（二）?在舉國上?下、大力?提高民族?科學(xué)文化?素質(zhì)的今?天，對(duì)于?從事教育?工作的教?師來說，?提高師德?師風(fēng)，做?一個(gè)好的?教育工作?者顯得十?分重要，?而好的教?師一定要?愛崗敬業(yè)?，在強(qiáng)烈?的職業(yè)感?、責(zé)任感?和事業(yè)心?上狠下功?夫、富有?成果。下?面想從三?個(gè)方面說?明愛崗敬?業(yè)在師德?師風(fēng)上的?重要位置?。一、?責(zé)任感是?師德師風(fēng)?的基礎(chǔ)?對(duì)教育工?作的強(qiáng)烈?責(zé)任感是?一種高尚?的職業(yè)道?德情感，?也是愛崗?敬業(yè)，熱?愛教育的?師德師風(fēng)?原則的具?體體現(xiàn)。?一個(gè)人只?有當(dāng)他感?到自己所?從事的職?業(yè)對(duì)社會(huì)?對(duì)人民有?不可推卸?的責(zé)任時(shí)?，他才會(huì)?全力以赴?地去奮斗?。我認(rèn)為?，教師的?責(zé)任有三?個(gè)方面。?一是對(duì)社?會(huì)的責(zé)任?，我們是?在為國家?為社會(huì)培?養(yǎng)有用的?人才，目?前國家現(xiàn)?代化建設(shè)?正如火如?荼地進(jìn)行?，我們就?是要用自?己辛勤的?工作源源?不斷地輸?送人才;?二是對(duì)家?長負(fù)責(zé)，?家長把子?女交給學(xué)?校，交給?老師，就?是希望學(xué)?校老師能?把小孩培?養(yǎng)成才，?幫助他們?學(xué)到各種?知識(shí)，家?長希望教?師做到他?們無法做?到的事情?;三是對(duì)?學(xué)生負(fù)責(zé)?，學(xué)生來?到學(xué)校應(yīng)?該是有所?求，不管?他們的目?的如何，?他們的行?為如何。?在這一點(diǎn)?上，教師?就應(yīng)該想?方設(shè)法，?幫助他們?發(fā)現(xiàn)自己?的長處，?讓他們?cè)?知識(shí)，做?人各方面?得到發(fā)展?。一個(gè)教?師如果沒?有良好的?師德師風(fēng)?，怎么擔(dān)?當(dāng)?shù)昧藛?我從中體?會(huì)到，從?事教師工?作的人，?一定要有?強(qiáng)烈的責(zé)?任感，因?此，強(qiáng)烈?的責(zé)任感?是師德師?風(fēng)的基礎(chǔ)?。這是我?對(duì)師德師?風(fēng)的一些?體會(huì)。我?自己要從?以上各方?面努力。?堅(jiān)持不斷?的學(xué)習(xí)，?使自己能?在不斷更?新的知識(shí)?中汲取營?養(yǎng)，能夠?把自己所?學(xué)奉獻(xiàn)給?學(xué)生，更?會(huì)在道德?和作風(fēng)方?面給學(xué)生?以積極的?影響。?二、職業(yè)?感是師德?師風(fēng)的前?提社會(huì)?上有許多?種職業(yè)，?其中教師?職業(yè)最神?圣最受人?敬重。一?個(gè)熱愛教?育、獻(xiàn)身?教育的教?師必然對(duì)?教師這一?職業(yè)的重?要性有深?刻的認(rèn)識(shí)?。在這個(gè)?職業(yè)中工?作的人，?如果沒有?良好的師?德師風(fēng)，?怎么能夠?擔(dān)當(dāng)起社?會(huì)的重托?，怎么對(duì)?學(xué)生的身?心施加特?定的影響?的人怎么?為國家培?養(yǎng)有用人?材有職業(yè)?感的教師?，他首先?會(huì)把自己?的職業(yè)與?國家的發(fā)?展、民族?的振興聯(lián)?系在一起?。認(rèn)識(shí)到?自己的職?業(yè)不僅僅?是教書，?而且是為?國家培育?新人。職?業(yè)感讓教?師明確自?己是一個(gè)?接受社會(huì)?重托、對(duì)?學(xué)生身心?施加特定?影響的人?。教師?的言行對(duì)?學(xué)生的思?想、行為?和品質(zhì)具?有潛移默?化的影響?，教師的?一言一行?，學(xué)生均?喜歡模仿?，這將給?學(xué)生成長?帶來一生?的影響。?因此，教?師一定要?時(shí)時(shí)刻刻?為學(xué)生做?出好的榜?樣，凡要?求學(xué)生要?做到的，?自己首先?做到。堅(jiān)?持嚴(yán)于律?己。教師?只有形成?強(qiáng)烈的職?業(yè)感，才?能發(fā)揮出?人生價(jià)值?，才能對(duì)?社會(huì)有所?貢獻(xiàn)。因?此，職業(yè)?感是師德?師風(fēng)的前?提。三?、教師強(qiáng)?烈的事業(yè)?心是師德?師風(fēng)的條?件事業(yè)?心來源于?職業(yè)感，?責(zé)任感，?是一種堅(jiān)?定的職業(yè)?信念，是?把自己所?從事的工?作上升到?偉大事業(yè)?的高度來?看待追求?，不論遇?到什么困?難都堅(jiān)信?自己的選?擇。我們?選擇了教?育事業(yè)，?就要對(duì)自?己的選擇?無怨無悔?，不計(jì)名?利，積極?進(jìn)取，努?力創(chuàng)新。?只有不?斷的更新?自己的知?識(shí)，不斷?提高自身?素質(zhì)，不?斷的完善?自己，才?能教好學(xué)?生。如果?自身散漫?，怎能要?求學(xué)生認(rèn)?真。要提?高我們的?自身素質(zhì)?，這要求?我們年輕?教師多聽?取學(xué)生和?老教師的?各種意見?。并且自?身不斷的?學(xué)習(xí)，積?極學(xué)習(xí)，?不斷開辟?新教法。?盡心盡責(zé)?地完成每?一項(xiàng)教學(xué)?任務(wù)，不?求最好，?但求更好?。只有這?樣學(xué)生才?能受到老?師的影響?而努力學(xué)?習(xí)，不斷?進(jìn)取。教?師的事業(yè)?心就是堅(jiān)?信自己所?從事的工?作是崇高?的事業(yè)，?因而全身?心地投入?，這是熱?愛教育的?集中體現(xiàn)?，也是做?好教育工?作的強(qiáng)大?動(dòng)力。一?名優(yōu)秀的?教師對(duì)工?作應(yīng)該兢?兢業(yè)業(yè)，?埋頭苦干?，在具體?繁雜的工?作面前他?們努力工?作，不辭?辛苦，不?怕勞累，?一心一意?把工作做?好，不達(dá)?目的誓不?罷休，他?們對(duì)工作?不斷進(jìn)取?，隨著工?作情況的?不斷變化?，新的問?題不斷出?現(xiàn)，需要?去研究，?去克服，?去摸索，?特別是來?之學(xué)生中?的情況，?找到更好?的解決辦?法，讓學(xué)?生在我們?的辛勤勞?動(dòng)工作之?中，不斷?成長，若?干年過后?，一代新?人走上社?會(huì)，我們?就會(huì)無比?的欣慰。?我深刻的?體會(huì)到，?一個(gè)教師?要成為好?的合格的?教師必須?要有強(qiáng)烈?