《蘆花蕩》教學(xué)資料包課件

新人教版語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)

系列精品教學(xué)課件1.蘆花蕩需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁彈起我心愛(ài)的土琵琶需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-在古老的燕趙大地上，有一片富饒的水域，她仿佛一顆璀璨的明珠，鑲嵌在廣袤的華北平原上，映射著美麗的光芒。她就是：需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-古往今來(lái)，白洋淀不僅以她的美麗的環(huán)境，富饒的物產(chǎn)而聞名遐邇，更令人廣為傳頌的，還有她光榮而悲壯的革命歷史！需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，白洋淀成為痛擊侵略者的戰(zhàn)場(chǎng)。有“壕溝設(shè)險(xiǎn)殲頑偽，蘆蕩出奇滅倭兵。英雄垂功抗日史，中外謳歌頌雁翎”的傳頌。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-例如著名的抗日武裝“雁翎隊(duì)”，他們?cè)谥袊?guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，利用淀區(qū)蘆蕩遍布，溝河交錯(cuò)的有利地形，開(kāi)展機(jī)動(dòng)靈活的游擊戰(zhàn)，以弱勝?gòu)?qiáng)，痛擊日本侵略軍，大長(zhǎng)我中華民族之威風(fēng)。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-還有婦孺皆知的經(jīng)典戰(zhàn)爭(zhēng)影片《新兒女英雄傳》、《小兵張嘎》皆取材于此。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-今天我們要講的，是著名作家孫犁寫的一篇精彩的小故事——需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-作者

孫犁（1913-2002），現(xiàn)代小說(shuō)家，散文家。河北省安平縣人。本文是孫犁的“白洋淀紀(jì)事之二”，“白洋淀紀(jì)事之一”是他的另一篇小說(shuō)《荷花淀》。孫犁是“荷花淀派”，也即“白洋淀派”的代表作家?！栋籽蟮砑o(jì)事》，是他最負(fù)盛名和最能代表他創(chuàng)作風(fēng)格的一部小說(shuō)散文集，其中許多短篇，深刻地反映了冀中兒女在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的精神風(fēng)貌，具有鮮明的時(shí)代特色。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁

1946年在

河北蠡縣需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁

1979年在天津寓所內(nèi)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁一九八三年需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-晚年的孫犁需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-2002年7月11日病逝，享年90歲需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁遺像安放在鮮花叢中需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-孫犁代表作《荷花淀》

早期版本需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

1937年7月7日，日本侵略軍在河北宛平盧溝橋制造事端。中國(guó)守軍奮起抵抗的作戰(zhàn)。亦稱“七七”抗戰(zhàn)、“七七”事變?！捌咂摺笔伦儼l(fā)生后，全國(guó)人民群情激憤,聲討日本侵略軍?！捌咂摺笔伦?，標(biāo)志著日本帝國(guó)主義全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開(kāi)始，揭開(kāi)了中國(guó)人民偉大的全面抗日民族戰(zhàn)爭(zhēng)……本文寫于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的最后階段（1945年8月）。背景需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-讀準(zhǔn)字音陰慘瘧子寒噤

躥出央告仄歪颯颯白洋淀蓮蓬提防轉(zhuǎn)彎抹角張皇失措yīn

cǎnyàozihánjìncuānzèwāisàsàlián

péngbáiyáng

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jiǎozhāng

huáng

shī

cuòdīyānɡ

ɡào趴下扒手pāpá竹篙蒿草ɡāohāo浸透侵略jìnqīn荷花淀綻開(kāi)diànzhàn需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、因寒冷而哆嗦。這里指瘧疾發(fā)作時(shí)的癥狀。2、央求。3、尖銳；銳利。4、技能、本能。5、閑適自得。6、傾斜、歪斜。7、暗淡、陰森。8、沿著彎彎曲曲的路走，比喻說(shuō)話做事不直截了當(dāng)。9、方言，才夸口就出丑丟臉。10、慌慌張張，不知怎么辦才好。11、月光明朗，微風(fēng)爽人。形容美好的月夜。寒噤央告尖利能耐悠閑仄歪陰慘轉(zhuǎn)彎抹角打牙跌嘴張皇失措月明風(fēng)清根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-聽(tīng)讀課文整體感知需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-這篇文章的體裁是：小說(shuō)小說(shuō)的三要素是：人物情節(jié)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)分別是：抗日時(shí)期白洋淀里的蘆花蕩需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-本文寫了三個(gè)人物，主要人物是——老頭子“老頭子”的身份是——交通員需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-次要人物是——大菱和二菱她們的身份是——投奔抗日前線的青年需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-本文具體寫了兩件事：頭一天夜里老頭子送大菱和二菱進(jìn)葦塘失利；第二天中午老頭子憑著水上的功夫殺敵復(fù)仇。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-情節(jié)結(jié)構(gòu)一（1～8）交代了故事發(fā)生的環(huán)境，介紹了老頭子的基本情況（生活環(huán)境、外貌、性格特點(diǎn)等）；

——為下文作鋪墊二（9～63）具體講述故事的過(guò)程需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-情節(jié)結(jié)構(gòu)1、（9～19）開(kāi)端—護(hù)送2、（20～54）發(fā)展—受傷3、（55～63）高潮和結(jié)局—復(fù)仇需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-1、（9～19）開(kāi)端—護(hù)送（這一層講述老艄公護(hù)送兩個(gè)女孩子進(jìn)葦塘。）2、（20～54）發(fā)展—受傷（這一層講述大女孩在過(guò)封鎖線時(shí)受傷的過(guò)程）

3、（55～63）高潮和結(jié)局—復(fù)仇（這一層講述老頭子智斗日本鬼子，替受傷女孩報(bào)仇，討回自己的自尊。）

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析課文第一部分：（1－8）

1、試分析第一段第一句話的作用?！@是環(huán)境描寫。這段話中“炮樓”“陰森黑暗”等詞語(yǔ)交代了故事發(fā)生的社會(huì)背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)年代，渲染了緊張的戰(zhàn)斗氣氛，“天空的星星……的樣子?！泵枥L了蘆花蕩充滿詩(shī)情畫意的自然環(huán)境，但優(yōu)美的水鄉(xiāng)卻被敵人封鎖，含蓄的表達(dá)了作者對(duì)敵人的仇恨和對(duì)水鄉(xiāng)人民的斗爭(zhēng)意志的贊美之情。2、第（1）（2）段，主要反映了什么？——抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期敵人對(duì)我軍根據(jù)地的嚴(yán)密封鎖。表現(xiàn)出戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷性。3、這兩段是屬于什么描寫？有何作用？

——環(huán)境描寫。——交代故事的背景,渲染故事的氣氛，襯托人物的心情；特別是險(xiǎn)惡的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境更能突出老頭子出奇制勝的英雄行為。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-4、分析下列語(yǔ)句的含義：

（1）為什么“到這樣的深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音”？

——因?yàn)閿橙吮O(jiān)視嚴(yán)密，戰(zhàn)斗激烈，只有到了夜晚才稍稍安寧。

（2）請(qǐng)賞析第一段的最后一句：“葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上?！薄揪溥\(yùn)用了擬人修辭手法，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。“狠狠”和“鉆”字用得好，生動(dòng)形象地寫出了葦子長(zhǎng)勢(shì)旺盛，也把白洋淀人民在那種殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境里頑強(qiáng)生存的姿態(tài)烘托了出來(lái)，表達(dá)了作者對(duì)敵人的仇恨和對(duì)水鄉(xiāng)人民的斗爭(zhēng)意志的贊美之情。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（4）在敵人的嚴(yán)密封鎖之下，我們的軍隊(duì)是否被困死了？從文章里找出相關(guān)的語(yǔ)句。

——沒(méi)有，“半夜以后，小船又飄了回來(lái)。”（“飄”字的運(yùn)用有何巧妙之處？）請(qǐng)你簡(jiǎn)單的加以分析?！帮h”這個(gè)字眼既說(shuō)明劃船者技術(shù)嫻熟，小船行駛速度快，又說(shuō)明老頭子的積極、樂(lè)觀、戰(zhàn)斗熱情高。（3）請(qǐng)找出直接和間接表現(xiàn)環(huán)境險(xiǎn)惡的句子。明確：直接表現(xiàn)的句子：夜晚，敵人從炮樓的小窗子里呆望著……樣子。間接表現(xiàn)的句子：到這樣的深夜……炮火去了。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-5、老頭子是一個(gè)怎樣的人？我們大家一起來(lái)加以分析：

（1）找出肖像描寫的句子，并分析其作用?！环矫姹憩F(xiàn)老人常年穿梭在蘆花花蕩里，辛苦勞作；另一方面也表現(xiàn)了老人為革命工作后心情愉快，精神矍鑠。

（2）為什么要交代老頭子的年紀(jì)？

——一方面更能夠表現(xiàn)老頭子的抗日熱情，老當(dāng)益壯的氣概。另一方面，也可以看出在抗日根據(jù)地，從老到小的廣大人民都被發(fā)動(dòng)起來(lái)，投入偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（3）“老頭子過(guò)于自信和自尊。”一句中，“過(guò)于”一詞改為“十分”、“非?！焙貌缓?？為什么？在文章中找出表現(xiàn)了他這一性格特點(diǎn)的語(yǔ)句。

——不好。因?yàn)椤斑^(guò)于”不僅含有“十分”、“非?！钡囊馑迹疫€有“超過(guò)”、“過(guò)分”的意思，它既準(zhǔn)確地表現(xiàn)了老頭子自信又自負(fù)的性格特點(diǎn)，又為后文寫老頭子的粗心大意作鋪墊。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（4）“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響，不像是餓肚子的人們唱的；稻米和肥魚的香味，還是從葦塘里飄出來(lái)。”敵人嚴(yán)密監(jiān)視著葦塘，然而，“每到傍晚，葦塘里的歌聲還是那么響”，這響亮的歌聲喚起你怎樣的聯(lián)想和想像？你還能想到其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲嗎？？

提示：可由歌聲想像戰(zhàn)士的情緒，想像戰(zhàn)士和部隊(duì)的方方面面。具體地說(shuō)，有老英雄不斷送來(lái)柴米油鹽，保障有力，給養(yǎng)充足，戰(zhàn)士們身強(qiáng)力壯，信心充足。傍晚休息的時(shí)候，戰(zhàn)士們放聲歌唱起來(lái)。歌聲是對(duì)敵人的沉重打擊。

聯(lián)想其他文藝作品中的戰(zhàn)斗歌聲，可以回憶課內(nèi)外讀過(guò)的文藝作品，答案不求一致。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-分析文章的第二部分：

（一）分析第一層：“護(hù)送”

（開(kāi)端：9－19）1、大些的輕聲吆喝她：“看你，這時(shí)洗臉干什么？什么時(shí)候啊，還這么愛(ài)干凈！”大女孩為什么要吆喝制止小女孩洗臉？

——現(xiàn)在正要通過(guò)敵人的封鎖線，應(yīng)該提高警惕，避免驚動(dòng)敵人。

2、你覺(jué)得大菱和二菱是兩個(gè)怎樣的女孩子？

——年紀(jì)小，天真活潑，又相互關(guān)愛(ài)，而且還很勇敢。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（二）分析第二層：“受傷”

1、哪些語(yǔ)句可以看出老頭子過(guò)于自尊自信的性格？

2、找出老頭子的動(dòng)作描寫：

——（動(dòng)作描寫，真實(shí)的表現(xiàn)了老頭子內(nèi)疚的心情。）

3、在大女孩受傷之后，作者是如何來(lái)刻畫老頭子的形象的？

——第38、39段（寫月落之后葦塘的颯颯風(fēng)響，襯托了老艄公沮喪的心情，語(yǔ)言描寫表現(xiàn)老人極度沮喪的心情。從一個(gè)側(cè)面表現(xiàn)了老人的自尊的性格。）

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-——第47段：心理描寫（“一聲一聲像連珠箭，射穿老頭子的心?！@一次帶著掛花的人進(jìn)去，怎么張嘴說(shuō)話？這老臉呀!”），生動(dòng)形象地表現(xiàn)了老頭子因?yàn)闆](méi)有圓滿地完成任務(wù)而懊喪、內(nèi)疚、自責(zé)的心理。）

——第53、54段（神態(tài)、語(yǔ)言描寫。表現(xiàn)了老人對(duì)敵人充滿了仇恨；也表現(xiàn)了老人自信、勇敢的特點(diǎn)。）需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-（三）分析復(fù)仇部分。

1、“一個(gè)干瘦……投進(jìn)嘴里去”這句話運(yùn)用了哪兩種描寫方法？表現(xiàn)了老頭子怎樣的性格特點(diǎn)？——外貌描寫和動(dòng)作描寫。——表現(xiàn)他過(guò)于自信，沉著鎮(zhèn)定，勇敢機(jī)智。

2、老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？

——為了引誘鬼子上當(dāng)。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-3、“老頭子把船撐來(lái)到他們的身邊舉起篙來(lái)砸鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣?！边@句話的修辭手法是什么？有什么作用？——比喻。

——形象生動(dòng)地描寫了老頭子對(duì)敵人的無(wú)比的恨，他要叫敵人償還血債。

4、“他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠?qū)懗隼项^子當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？

——怎么樣，我沒(méi)有夸?？诎?，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價(jià)。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-5、第62段中景物的描寫有什么作用？

——襯托老頭子智斗日本鬼子，替受傷女孩報(bào)仇，討回自己的自尊之后的輕松。愉快的心情。

6、為什么說(shuō)老頭子的行為是“英雄的行為”？——因?yàn)樗麊螛屍ヱR，且手無(wú)寸鐵，孤身殺敵，英勇無(wú)畏。

需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-人物：老頭子、大菱、二菱主要人物：老頭子對(duì)其描寫方法：正面描寫：外貌描寫（第3、4段）行動(dòng)描寫（第55、57、61段等）語(yǔ)言描寫（第21段等）心理描寫（第47段）側(cè)面描寫：如第8段和第1段首句中的“呆望”以及文中對(duì)二菱懷疑、不信任老頭子的描寫，都從側(cè)面描寫了老頭子的英雄行為。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

老頭子的性格核心——“過(guò)于自信和自尊”

“過(guò)于”一指“非?！?，二有“過(guò)頭”的意思。所以，本句話既有非常自尊自信的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。具體表現(xiàn)：第5段“你什么也靠給我，我什么也靠給水上的能耐”；第6段“每天夜里……也使別人高興的事情”第10段“安心睡一覺(jué)吧……”

第21段“不怕，探照燈照不見(jiàn)我們”第31段“他打不著我們”

過(guò)于自信：需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-過(guò)于自尊：第38、39段:大女孩子受了傷，流了血，這一次任務(wù)沒(méi)有完成，他覺(jué)得丟人現(xiàn)眼，沒(méi)臉見(jiàn)人，不好意思去見(jiàn)部隊(duì)，他是過(guò)于自尊了?！拔也荒芩湍銈冞M(jìn)去了”。第47段:由自尊自信激起他對(duì)日本鬼子無(wú)限的怒火；第51－54段:女孩與老頭的對(duì)話，表現(xiàn)老人的自尊。

有愛(ài)國(guó)抗日的熱情，有老當(dāng)益壯的氣概；自尊自信，固執(zhí)任性；愛(ài)憎分明，有勇有謀。具體性格特征：

這句話點(diǎn)出了老英雄性格的核心。這句話既有非常自信自尊的意思，又有自信過(guò)分、自尊過(guò)分的意思。全文情節(jié)，老英雄的全部功過(guò)，都是由這一點(diǎn)生發(fā)出來(lái)的。“老頭子過(guò)于自尊和自信”這句話在全文中起什么作用？需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-老頭子——富有傳奇色彩的老英雄形象。

①老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛(ài)國(guó)抗日的熱情，老當(dāng)益壯的氣概上。老頭子將近六十歲了，“渾身沒(méi)有多少肉，干瘦得像老了的魚鷹”。按說(shuō)應(yīng)該在后方安度晚年，他卻像青壯年一樣，充滿活力，無(wú)所畏懼，在敵人嚴(yán)密封鎖下，出沒(méi)葦塘，成為一名貢獻(xiàn)卓著的英勇的交通員?！澳菚竦酶珊诘哪槪潭痰幕ò缀訁s特別精神，那一對(duì)深陷的眼睛卻特別明亮”，這是一個(gè)抗日老英雄的形象。他的愛(ài)國(guó)熱情是如此高漲，“你什么也靠給我”，是他的豪言壯語(yǔ)，為民族抗戰(zhàn)他甘愿盡心竭力，而且充滿自信。他勇敢得出奇，里外交通，運(yùn)輸糧草，護(hù)送干部，在敵人的眼皮下出入，竟“像一個(gè)沒(méi)事人”，心情悠閑，“編算著使自己高興也使別人高興的事情”。這不僅因?yàn)樗煜ぐ籽蟮淼牡乩憝h(huán)境，有高超的“水上的能耐”，更是因?yàn)樗哂杏⑿蹥飧牛暌晹橙?，無(wú)所畏懼。老頭子能夠沖破敵人的封鎖，對(duì)于葦塘里面的隊(duì)伍堅(jiān)持斗爭(zhēng)發(fā)揮了重要的作用。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

②老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛(ài)憎分明的強(qiáng)烈感情上。

對(duì)鄉(xiāng)土，對(duì)同胞，對(duì)抗日隊(duì)伍，他是如此深情，對(duì)日寇則滿懷仇恨。老頭子那么喜愛(ài)兩個(gè)孩子，這是他對(duì)同胞的感情。他對(duì)大菱說(shuō)：“他們打傷了你，流了這么多血，等明天我叫他們十個(gè)人流血”，愛(ài)得深切熱烈，恨得咬牙切齒，血債要用血來(lái)還，而且要叫鬼子用十倍的血來(lái)償還。在老頭子的意識(shí)中，咱中國(guó)人是白洋淀的主人，他對(duì)鄉(xiāng)土充滿感情，對(duì)侵略者充滿仇恨。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

③老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他的過(guò)于自信自尊上。他自信萬(wàn)無(wú)一失，這一次女孩子受了傷，他就覺(jué)得“丟人現(xiàn)眼”“沒(méi)臉見(jiàn)人”。這樣的要臉面，正包含一種非常強(qiáng)烈的責(zé)任心，他對(duì)自己要求之嚴(yán)，近于苛刻，偶有過(guò)失，他就痛苦得萬(wàn)箭穿心，愧疚得無(wú)地自容。

④老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在智勇雙全的英雄行為。

老頭子用竹篙痛砸十幾個(gè)鬼子的腦袋，是用了計(jì)謀的。他早在枯木樁子上系上了一只只鋒利的鉤子，船頭上放了一大捆新鮮的蓮蓬，引誘鬼子進(jìn)入枯木樁子的水區(qū)，讓鉤子把鬼子咬住，叫鬼子動(dòng)彈不得，束手挨打，張牙舞爪的鬼子在他面前一個(gè)個(gè)成了被綁的困獸。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-文章主旨：

本文通過(guò)記敘一個(gè)老頭子護(hù)送兩個(gè)女孩子去找革命隊(duì)伍的動(dòng)人故事，塑造了一個(gè)智勇雙全、自信自尊、藐視敵人的抗日老英雄的形象，高度贊揚(yáng)了抗日根據(jù)地人民的愛(ài)國(guó)熱情。需要更完整的資源請(qǐng)到新世紀(jì)教育網(wǎng)-

文章最后一段寫了二菱目睹老英雄痛擊鬼子的情景，請(qǐng)想像并寫出此時(shí)二菱的心理活動(dòng)。二菱目睹老頭子的英雄行為，她想這位老同志昨天說(shuō)的話可不是放空炮，自己真是小看了老同志，別看他這么大年紀(jì)，真是老英雄啊!你看他，面對(duì)十幾個(gè)鬼子，毫不畏懼。想不到他足智多謀，原來(lái)把一大捆蓮蓬放在船頭，自己有滋有味剝著蓮蓬吃，是在引誘鬼子。他駕船的本領(lǐng)神了，好像牽著鬼子的鼻子在轉(zhuǎn)。鬼子在水里轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去怎么會(huì)不敢動(dòng)彈了呢？怎么一股一股血水冒上來(lái)呢？老同志還沒(méi)動(dòng)手，鬼子怎么就流血了呢？定然是水下設(shè)了什么機(jī)關(guān)，他真有點(diǎn)子