醫(yī)院工會(huì)先進(jìn)個(gè)人總結(jié)

醫(yī)院工會(huì)先進(jìn)個(gè)人總結(jié)1、總結(jié)是對(duì)前一階段工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行回顧、檢查和分析討論，從中找出閱歷和教訓(xùn)，獲得規(guī)律性的熟悉，以便指導(dǎo)今后實(shí)踐的一種事務(wù)文書，是應(yīng)用寫作實(shí)踐中的一種常用文體。

2、概括出來(lái)的結(jié)論。例如：年終總結(jié)。

評(píng)論性、過(guò)程性、實(shí)踐性

寫法：

寫作分為標(biāo)題、正文、落款。標(biāo)題又分公文式的，一般由單位名稱、時(shí)限、內(nèi)容、文種組成；文章標(biāo)題式的、雙標(biāo)題；正文由前言、主體、結(jié)尾組成；結(jié)尾又分自然收尾和總結(jié)全文；落款由單位名稱和時(shí)間組成。

（相關(guān)內(nèi)容見《應(yīng)用寫作》雜志1998年第5期《“總結(jié)”寫作中常見毛病例析》、2024年第1期《總結(jié)寫作中的閱歷提煉》、2024年第4期《撰寫總結(jié)的要訣之一》等文章。）

寫作要求：

突出重點(diǎn)、突出共性、實(shí)事求是

(一)總結(jié)的標(biāo)題

總結(jié)的標(biāo)題有種種形式，最常見的是由單位名稱、時(shí)間、主要內(nèi)容、文種組成，如《××市財(cái)政局1999年工作總結(jié)》、《××廠2000年上半年工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題中不消失單位名稱，如《創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)總結(jié)》、《1999年教學(xué)工作總結(jié)》。

有的總結(jié)標(biāo)題只是內(nèi)容的概括，并不標(biāo)明“總結(jié)”字樣，但一看內(nèi)容就知道是總結(jié)，如《一年來(lái)的談判及前途》《***選集》上卷，人民出版社1980年版，第251頁(yè)。、《走活三步棋，選好一把手》《先鋒》1996年第5期。等。

還有的總結(jié)采納雙標(biāo)題。正標(biāo)題點(diǎn)明文章的主旨或重心，副標(biāo)題詳細(xì)說(shuō)明文章的內(nèi)容和文種，如《構(gòu)建農(nóng)夫進(jìn)入市場(chǎng)的新機(jī)制——運(yùn)城麥棉產(chǎn)區(qū)進(jìn)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的實(shí)踐與總結(jié)》、《加強(qiáng)醫(yī)德修養(yǎng)樹立醫(yī)療新風(fēng)——南方醫(yī)院惠僑科精神文明建設(shè)的閱歷》。

(二)總結(jié)的正文

和其他應(yīng)用文體一樣，總結(jié)的正文也分為開頭、主體、結(jié)尾三部分，各部分均有其特定的內(nèi)容。

1．開頭

總結(jié)的開頭主要用來(lái)概述基本狀況。包括單位名稱、工作性質(zhì)、主要任務(wù)、時(shí)代背景、指導(dǎo)思想，以及總結(jié)目的、主要內(nèi)容提示等。作為開頭部分，要留意簡(jiǎn)明扼要，文字不行過(guò)多。

2．主體

這是總結(jié)的主要部分，內(nèi)容包括成果和做法、閱歷和教訓(xùn)、今后準(zhǔn)備等方面。這部分篇幅大、內(nèi)容多，要特殊留意層次分明、條理清晰。

主體部分常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有三種。

第一，縱式結(jié)構(gòu)。就是根據(jù)事物或?qū)嵺`活動(dòng)的過(guò)程支配內(nèi)容。寫作時(shí)，把總結(jié)所包括的時(shí)間劃分為幾個(gè)階段，按時(shí)間挨次分別敘述每個(gè)階段的成果、做法、閱歷、體會(huì)。這種寫法的好處是事物進(jìn)展或社會(huì)活動(dòng)的全過(guò)程清晰明白。

其次，橫式結(jié)構(gòu)。按事實(shí)性質(zhì)和規(guī)律的不同分門別類地依次綻開內(nèi)容，使各層之間呈現(xiàn)相互并列的態(tài)勢(shì)。這種寫法的優(yōu)點(diǎn)是各層次的內(nèi)容鮮亮集中。

第三，縱橫式結(jié)構(gòu)。支配內(nèi)容時(shí)，即考慮到時(shí)間的先后挨次，體現(xiàn)事物的進(jìn)展過(guò)程，又留意內(nèi)容的規(guī)律聯(lián)系，從幾個(gè)方面總結(jié)出閱歷教訓(xùn)。這種寫法，多數(shù)是先采納縱式結(jié)構(gòu)，寫事物進(jìn)展的各個(gè)階段的狀況或問(wèn)題，然后用橫式結(jié)構(gòu)總結(jié)閱歷或教訓(xùn)。

主體部分的外部形式，有貫穿式、小標(biāo)題式、序數(shù)式三種狀況。

貫穿式適用于篇幅短小、內(nèi)容單純的總結(jié)。它像一篇短文，全文之中不用外部標(biāo)志來(lái)顯示層次。

小標(biāo)題式將主體部分分為若干層次，每層加一個(gè)概括核心內(nèi)容的小標(biāo)題，重心突出，條理清楚。

序數(shù)式也將主體分為若干層次，各層用“一、二、三……”的序號(hào)排列，層次一目了然。

3．結(jié)尾

結(jié)尾是正文的收束，應(yīng)在總結(jié)閱歷教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，提出今后的方向、任務(wù)和措施，表明決心、展望前景。這段內(nèi)容要與開頭相照應(yīng)，篇幅不應(yīng)過(guò)長(zhǎng)。有些總結(jié)在主體部分已將這些內(nèi)容表達(dá)過(guò)了，就不必再寫結(jié)尾。

(三)總結(jié)寫作的留意事項(xiàng)

1．要堅(jiān)持實(shí)事求是原則

實(shí)事求是、一切從實(shí)際動(dòng)身，這是總結(jié)寫作的基本原則，但在總結(jié)寫作實(shí)踐中，違反這一原則的狀況卻屢見不鮮。有人認(rèn)為“三分工作七分吹”，在總結(jié)中夸大成果，隱瞞缺點(diǎn)，報(bào)喜不報(bào)憂。這種弄虛作假、浮夸邀功的壞作風(fēng)，對(duì)單位、對(duì)國(guó)家、對(duì)事業(yè)、對(duì)個(gè)人都沒有任何好處，必需堅(jiān)決防止。

2．要留意共性、把握共性

總結(jié)很簡(jiǎn)單寫得千篇一律、缺乏共性。當(dāng)然，總結(jié)不是文學(xué)作品，無(wú)需刻意追求共性特色，但千部一腔的文章是不會(huì)有獨(dú)到價(jià)值的，因而也是不受人歡迎的。要寫出共性，總結(jié)就要有獨(dú)到的發(fā)覺、獨(dú)到的體會(huì)、新奇的角度、新奇的材料。

3．要詳略得當(dāng)，突出重點(diǎn)

有人寫總結(jié)總想把一切成果都寫進(jìn)去，不愿舍棄全部的正面材料，結(jié)果文章寫得臃腫拖沓，沒有重點(diǎn)，不能給人留下深刻印象。總結(jié)的選材不能求全貪多、主次不分，要依據(jù)實(shí)際狀況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位、本地區(qū)特點(diǎn)，又有肯定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得具體、詳細(xì)。而一般性的材料則要略寫或舍棄。

總結(jié)例文

新聞傳播學(xué)院工會(huì)2024年工作總結(jié)

新聞傳播學(xué)院工會(huì)

工會(huì)的基本職能有四項(xiàng)，一是維護(hù)職能，即維護(hù)職工的合法權(quán)益；二是建設(shè)職能，即動(dòng)員職工參與建設(shè)和改革；三是參加職能，即組織職工參加民主管理；四是訓(xùn)練職能，關(guān)心職工提高思想文化素養(yǎng)。

依據(jù)工會(huì)法和上海外國(guó)語(yǔ)高校工會(huì)工作要求，新聞傳播學(xué)院工會(huì)進(jìn)行了本學(xué)期的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、維護(hù)職能。在院黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，樂(lè)觀維護(hù)教職工的合法權(quán)益。定期召開教代會(huì)，學(xué)院內(nèi)涉及重大教職工權(quán)益的有關(guān)工作或福利政策，須經(jīng)教代會(huì)通過(guò)。日常留意聽取和收集教職工的意見，涉及職工權(quán)益的，要與有關(guān)部門溝通并準(zhǔn)時(shí)給教職工以答復(fù)。工會(huì)主席代表教職工的利益，樂(lè)觀參與學(xué)院院務(wù)委員會(huì)會(huì)議，在委員會(huì)中站在教職工的立場(chǎng)發(fā)表意見，參加決策。

二、建設(shè)職能和參加職能。樂(lè)觀動(dòng)員職工參與學(xué)院各項(xiàng)建設(shè)，在教學(xué)、科研和學(xué)院文化建設(shè)方面做一些工作。本學(xué)期幫助學(xué)院召開兩次教學(xué)和同學(xué)工作沙龍，發(fā)動(dòng)教職工對(duì)教學(xué)和同學(xué)工作方面進(jìn)行反思，找出薄弱環(huán)節(jié)和問(wèn)題，提出樂(lè)觀的建議。在學(xué)期開頭階段開一次，提出問(wèn)題和建議；在學(xué)期結(jié)束時(shí)再開一次，進(jìn)行了總結(jié)。組織了一次學(xué)院的校友返?；顒?dòng)，策劃建立一個(gè)校友的溝通平臺(tái)，聽取已經(jīng)畢業(yè)的校友對(duì)我院教學(xué)和同學(xué)工作的意見。

三、訓(xùn)練和橋梁紐帶作用。幫助學(xué)院黨總支，樂(lè)觀組織學(xué)院教工的學(xué)習(xí)活動(dòng)，邀請(qǐng)有關(guān)專家為教職工供應(yīng)有益的講座，樂(lè)觀開展文化活動(dòng)，提高學(xué)院教職工的總體素養(yǎng)。發(fā)揮紐帶作用，有兩個(gè)方面，一是作教工和學(xué)院之間的紐帶，一是作教工之間的紐帶，排解相互間的誤會(huì)，避開磨擦，增加溝通和理解。為此，工會(huì)應(yīng)在平常留意發(fā)覺問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)溝通解決問(wèn)題，此外還要組織學(xué)院教工集體的文化消遣活動(dòng)，制造溝通機(jī)會(huì)、建立溝通的平臺(tái)。本學(xué)期支配了兩次活動(dòng)，一是在學(xué)期開頭時(shí)，舉辦一次聚餐會(huì)，一是在元旦時(shí)按慣例，組織學(xué)院的“忘