一年級社會實踐及勞動教育花卉種植與管理

一年級社會實踐及勞動教育花卉種植與管理,現(xiàn)有兩個校區(qū),占地ⅡⅢ88403早方米,建筑面積12630平方米。

我校立足“、,以勞創(chuàng)新的整體口標,樂觀開展勞動教育。

出于學校處于城區(qū),生源為四周小區(qū)的孩子。

同學很少有機會進行種植活動。

我校樂觀聯(lián)合周邊的資源,與盛邦回林南浦西三村達成合作,。

除此之外,,在有限的空向里,利用教學樓頂樓和校內(nèi)過道旁邊的空地。

建設(shè)開拓出兩百感平方的小農(nóng)田實踐基地,。

2開發(fā)種植課程,指導(dǎo)種植實踐在小農(nóng)田建設(shè)同時,我校以“小農(nóng)田實踐基地為依托,開發(fā)種植課程,系統(tǒng)設(shè)置教學內(nèi)容。

通過詢問專家,查閱相美資料,科組老師細心設(shè)計開發(fā)出《花語茶》系列課程,該課程系剄主去選擇了玫現(xiàn)花、、《,簡潔易種并且能夠制作成花茶的花卉植物。

、,讓同學了解花卉與花茶的相關(guān)學問,,領(lǐng)悟花卉與花茶文化。

3開展種植課堂,種植技能課堂是開展勞動教育的主陣地。

《花語茶》系列課程,開質(zhì)“種植進課堂活動。

。

課堂緊緊圍繞勞動教育的文鍵環(huán)節(jié):,項目實,反思溝通和榜樣激勵進行開展。

以《菊花》系列課例方例。

第一課時,菊花種植的相關(guān)學問。

老師通過介紹花卉的繁殖方式讓同學了解到植物除了種子之外還能通過捍插進行繁殖。

接著,老師以顙花為例,介紹菊花打插的方法和留意事項。

現(xiàn)場展現(xiàn)菊花的捍插過程,讓同學初步了解了菊花的抨插方法。

其次課時,菊花種植實踐。

老師帶領(lǐng)同學到小農(nóng)田,在復(fù)上—節(jié)課的打插學問,講解平安留意事項后,老師讓同學們自己動手,進行捍播實踐。

隨著同學辛勤的勞動,―裸裸菊花小苗被灞菏正正地種在小農(nóng)田里。

看著自己親自種下的小百浴著陽光,同學感受到了勞動的樂趣。

第三課時,菊花種植成果應(yīng)用。

菊花來是菊花的主要應(yīng)用之一,。

課堂中,同學在現(xiàn)摩老師菊花茶的沖泡示范后,自己嘗試動手沖泡菊花茶。

當同學舊著香氣撲鼻的菊花茶,喝著清甜回甘的菊花茶,也們享受到了自己的勞動成果,了解了花茶文化的博大精深。

第因課時,反恩激弱。

通過開展種植共享大會”,同學分卒自己種植的成果,共享種植的樂趣:通過表揚在種活動中表現(xiàn)憂秀的種植小能手,激勵同學提升自己的種植貔力;通過總結(jié)反思種植過程的得與失,讓同學在下—次的種植活動可以做得更好。

開展日常種植,體驗種植樂趣勞動慣的養(yǎng)成并不能仗僅依靠勞動課堂,而是要通過日常的勞動實踐進行培育。

為了培育孩子們的勞動良好的勞動慣和勞動品盾,我校除了利用勞動課進行課堂種植活動之外。

課后時郵也積校也開展日常種植活動。

學校將小農(nóng)田根據(jù)區(qū)域安排到相就班級。

班級通過制定《班級小農(nóng)田管理利度》將各班小農(nóng)田責任到每個小組。

同學通過利用課后時間,化身小園丁~,,到了農(nóng)田種植的技能,養(yǎng)威良好勞動的檇和勞動品質(zhì),體驗到了農(nóng)夫種植的不易。

5憂化小農(nóng)田評價制度,建立激勵機制我校將勞動素養(yǎng)納人同學蹤合素養(yǎng)評價體系,以勞動教育目標,內(nèi)容要求為依據(jù),將過程性評價和結(jié)果性評價結(jié)合起來。

通過定期評比“優(yōu)秀小園丁”.表揚種植力量過硬,種