第六單元集備

第六單元

100以內(nèi)的加法和減法（一）

第一課時

整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：理解和掌握整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的算理。

教學(xué)過程：

一．

復(fù)習(xí)。

1、3+5=

4+3=

5-4=

7-3=

2、計數(shù)器撥數(shù)提問：

（1）30里面有幾個十？80里面有幾個十？

7個十是多少？4個十是多少？

二、探究新知

創(chuàng)設(shè)情境，：讀書月那天，趙老師給一年級四班的小朋友們在書店購買了好多故事書，我們一起看看趙老師發(fā)書的現(xiàn)場圖吧！師：從這幅圖上，你能找到那些數(shù)學(xué)信息？（左10本右20本）師：那你可以根據(jù)這些數(shù)學(xué)問題提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題嗎？（一共有多少本書？）要想知道一共有多少本書，怎樣計算？（10+20=30本）你是怎樣計算出來結(jié)果的？（擺小棒借助計數(shù)器數(shù)的組成….1+2=310+20=30）師生總結(jié)：口算時可以以十為單位，直接把十位上的一位數(shù)相加。三、自學(xué)減法（1）觀察，獲取信息（2）思考，提出減法問題（3）解決問題總結(jié)：：口算時可以以十為單位，直接把十位上的一位數(shù)相減。四、鞏固練習(xí)

1、p62頁做一做2、p62頁第二題（1）

學(xué)生獨(dú)立做題。（2）聯(lián)系上下題進(jìn)行對比分析兩道異同點(diǎn)，上面一行和下面一行的算式有什么區(qū)別。

總結(jié):這節(jié)課你有什么哪些收獲？第二課時：

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)（不進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生學(xué)會兩位數(shù)加一位數(shù)，整十?dāng)?shù)不進(jìn)位加的口算方法，能正確的進(jìn)行口算。2、培養(yǎng)學(xué)生的計算能力。教學(xué)重點(diǎn)：相同數(shù)位的數(shù)相加。教學(xué)難點(diǎn)：掌握正確的計算方法。教學(xué)過程：一復(fù)習(xí)舊知1、

30+6

5+20

60+4

9+4030+6050+2060+4050+50二、創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新知一年級某班有兩個很愛學(xué)習(xí)的小朋友，他們總會抽時間練習(xí)寫字，你們想認(rèn)識他們嗎？1、觀察課本主題圖

要求：從圖中你看到了什么？你能得到那些有用的數(shù)學(xué)信息？2、小組討論：看圖提出問題，誰能提出不同的問題？怎么能算出來？3、合作探究：（兩位數(shù)加一位數(shù)）如果要計算小林一共要寫多少個大字，怎樣計算？你是怎樣列式的？用小棒擺一擺，你是怎么算的？說一說，你是怎么想的？4、

再次探究：（兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)）如果要算出小林和小紅已經(jīng)寫了多少個字，你能算出來嗎？5、

全班反饋：對比，理解算理，學(xué)生認(rèn)真觀察兩個算式，這2個算式有什么相同的地方？在計算方法上有什么不同？?？偨Y(jié)算法，相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相加，即幾個一和幾個一相加，幾個十和幾個十相加。三、

鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高1、

P64的做一做。

先在書上完成“做一做”第一題，請同學(xué)講一講上下兩題有什么關(guān)系，計算這樣的題需要注意什么？2、

P66的練習(xí)十五的第一題和第二題獨(dú)立計算后集體訂正。指名說你是怎么算的？四、

回顧整理，反思提升今天的數(shù)學(xué)課你有了哪些收獲？教學(xué)反思：第三課時

兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）教學(xué)目標(biāo)：1使學(xué)生初步學(xué)會計算兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位）的算理，掌握計算的方法。2能夠正確口算兩位數(shù)加一位數(shù)的進(jìn)位加法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法。教學(xué)難點(diǎn)：兩位數(shù)一位數(shù)進(jìn)位加法算理的理解教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，生成問題1．口算，比比看誰算的快。

4+95+620+1340+1124+524+5說說你是怎樣計算的？二、探索交流，解決問題談話：上節(jié)課學(xué)習(xí)了兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)的計算方法，同學(xué)們掌握得不錯。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)兩位數(shù)加一位數(shù)的計算方法。1．觀察課本聯(lián)歡會場景圖。2．提出問題“咱班有54人，每人一瓶夠嗎？”先讓學(xué)生根據(jù)觀察估計一下，夠不夠每人一瓶。再指出：具體算出有多少瓶純凈水，就知道每人一瓶夠不夠。明確要解決一共有多少瓶純凈水的問題。3．解決“有多少瓶”純凈水的問題。（1）根據(jù)已知的數(shù)學(xué)信息，列出算式

24+9（2）用小棒擺一擺，看看怎樣計算

24+9（3）匯報交流計算方法，說一說你是怎樣計算的？根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，逐一出現(xiàn)各種計算方法。先把24湊成30，再算30+3得33。也就是“24+6得30，30+3得33”。②先算4+9得13，再算13+20得33。三、鞏固應(yīng)用。1、課本65頁的做一做。學(xué)生獨(dú)立完成，有困難的同學(xué)向教師請教。（交流,請學(xué)生說一說自己是怎樣計算的。)2、練習(xí)十五第5題。觀察上下兩題有什么聯(lián)系？引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：上面一題的計算正好與下面一題先算幾加幾完全相同。四、回顧整理，反思提升：

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？（進(jìn)行兩位數(shù)加一位數(shù)進(jìn)位加法的計算，可以先算幾加幾，加得的數(shù)和原來的整十?dāng)?shù)相加；也可以先把兩位數(shù)湊成整十?dāng)?shù)，再加余下的數(shù)。）

第四課時:兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位），整十?dāng)?shù)教學(xué)目標(biāo):1.引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的算理和算法2.引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立探索,自主學(xué)習(xí),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣教學(xué)重點(diǎn).：理解掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)的計算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)減一位數(shù)（不退位）和整十?dāng)?shù)的算理。教學(xué)過程:一、創(chuàng)設(shè)情景某班圖書角在競選小小圖書管理員，要想競選成功，必須具備絕佳的數(shù)學(xué)知識和頭腦，現(xiàn)在老師這里有兩位小小圖書管理員，他們遇到了一些小問題，你是否可以幫他們解決？1.學(xué)生觀察主圖,說一說你從圖上知道了那些信息?2.根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息你能提出不同的數(shù)學(xué)問題嗎？怎樣解答？二、動手操作，解決問題，感悟算理。1，應(yīng)用計數(shù)器進(jìn)行操作，在操作中體會算理。潛能生也可用小棒進(jìn)行操作。2.老師結(jié)合學(xué)生匯報操作過程板書：

3.比較倆道題的計算方法（異同點(diǎn)）35減2用5個一減2個一，35減20用3個十減2個十。4.回顧比較，引導(dǎo)歸納:兩位數(shù)減一位數(shù)(不

退位減法)和整十?dāng)?shù)，相同數(shù)位上的數(shù)才能直接相減。三、鞏固應(yīng)用。1.69頁做一做第1題，第2題2.練習(xí)十六第34題：圖上告訴了我們哪些數(shù)學(xué)信息?問題是什么?怎樣解決?四、回顧整理今天你

學(xué)到了哪些新知識?第五課時兩位數(shù)減一位數(shù)（退位）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計算方法,能正確地進(jìn)行退位減法的計算.2.經(jīng)歷探索兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計算方法的過程.3.感受退位減法與實(shí)際生活得的緊密聯(lián)系,體會退位減法在生活中的作用.教學(xué)重難點(diǎn)：.掌握兩位數(shù)減一位數(shù)(退位減法)的計算方法及算理的理解。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)舊知1.口算(20以內(nèi)退位減法)12-3=

17-9=

14-5=

16-8=

13-7=

15-6=2.57-457-4075-375-3069-569-50（說說計算時有什么相同的地方）二、新知學(xué)習(xí)1.師：看來大家對兩位數(shù)減一位數(shù)，整十?dāng)?shù)掌握的很好，老師這里有這樣一個算式，看看它我們怎樣計算？36-8=2.引導(dǎo)學(xué)生探索計算方法:(1)教師引導(dǎo)學(xué)生擺小棒：個位上的6減8不夠減怎么辦？我們用小棒擺一擺(2)動手?jǐn)[小棒,討論36-8的計算方法.(3)引導(dǎo)學(xué)生交流匯報擺小棒的方法和過程。教師課件演示小棒圖，配合學(xué)生說算理，算法，并板書計算方法。（強(qiáng)調(diào)：為什么要打開一捆，